Fisiología y Patología de la Reproducción. Elaborado por: MEP Claudia Elena González Acevedo, PhD Yolanda Terán Figueroa Docentes de la Facultad de Enfermería 4 Adaptado del programa del núcleo Salud y proceso productivo de la Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Enfermería Datos básicos Semestre Horas de Horas a Horas de Horas trabajo Créditos teoría distancia práctica adicional estudiante VI 5 0 0 2 7 Los problemas de salud en la etapa reproductiva Tema problematizador 5 Mortalidad materna: enfermedad hipertensiva del embarazo, hemorragias e infección puerperal. Complicaciones por atención deficiente del embarazo, parto/ cesáreas y puerperio. Objetivos Riesgos para la salud: enfermedades de transmisión sexual e infección de vías urinarias. El alumno será capaz de: Adquirir conocimientos sobre la base biomédica que fundamenta el cuidado de enfermería a la población en edad reproductiva. Analizar los aspectos de vulnerabilidad y susceptibilidad de la población en etapa reproductiva en relación con la sexualidad humana, el proceso reproductivo y las enfermedades existentes, con el fin de coadyuvar a proponer e implementar medidas de intervención de Enfermería, para éste grupo de población. Ampliar los conocimientos y habilidades del estudiante incorporado elementos propios de las ciencias biomédicas en la resolución de problemas específicos del cuidado de enfermería a la población en edad reproductiva. 4 Revisado por: MEGP Ma. Magdalena Hernández Flores, MSP María Estela Rodríguez Martínez, Lic. Enf. Virginia Salazar Pachicano, MAAE Lucia Gallegos Estrada, MAAE Blanca Esther Cuellar M., Lic. Enf. Blanca Estela Vega M., Lic. Enf. Antonieta Banda Pérez. Docentes de la Facultad de Enfermería. 5 El tema problematizador es el eje metodológico en torno al cual se diseñarán los problemas; éste y los problemas son sujetos de modificación/actualización de acuerdo al contexto de salud y el de la profesión. La construcción de los problemas deben realizarse en estrecha congruencia con el núcleo de enfermería.
Objetivos Compartir el conocimiento adquirido para favorecer el trabajo colaborativo y desarrollará disposición para la autocrítica en la búsqueda continúa del mejoramiento personal y profesional. desarrollar valores tales como la honestidad, responsabilidad, actitud emprendedora, critica y asertiva, proactiva, incorporando los principios éticos y legales para el ejercicios de la profesión M Unidades Contenidos 1. Anatomía y 1.1Generalidades fisiología de los sistemas de la reproducción. 1.1.1 Análisis de las condiciones de salud de la población materna a través de indicadores de salud: Demográficos, Económicas:, Ambientales 1.1.2 Características de la población en edad reproductiva 1.2 Anatomía y fisiología del sistema reproductor femenino y masculino 1.2.1. Anatomía y fisiología del Ciclo hormonal femenino. 1.2.2. Anatomía del ciclo reproductor masculino. 1.2.3 Adolescencia (cambios físicos y psicológicos) 1.2.4 Sexualidad humana 1.3 Salud sexual 1.3.1 Planificación Familiar 1.3.2 Preparación para la gestación. (inmunizaciones en la mujer embarazada) 2. Embriología y biología del desarrollo. 2.1 Generalidades. 2.1.1Gametogénesis 2.1.2.Ovulación e implantación 2.1.3 Periodo embrionario / malformaciones congénitas 2.2 fertilización 2.2.1 concepto 2.2.2 Método 2.3El periodo prenatal. 2.3.1 Histogénesis y organogénesis. 2.3.2 Periodo embrionario (organogénico) 2.3.3.Periodo fetal 2.3.4 Membranas fetales y placenta 3. Cambios 3.1 Cambios anatomo-funcionales en el embarazo por fisiológicos en el trimestre. embarazo. 3.1.1 Cambios anatomo-funcionales en el embarazo primer trimestre. 3.1.2 Cambios anatomo-funcionales en el embarazo segundo trimestre. 3.2 3.1.3 Cambios anatomo-funcionales en el embarazo tercer trimestre. 4. Metabolismo y 4.1 Cambios a nivel sanguíneo, metabolismo de la glucosa,
nutrición en el embarazo. 5. Embarazo, parto y puerperio. electrólitos y factores de la coagulación. 4.1.1 cambios a nivel sanguíneo durante el embarazo 4.1.2.cambios del metabolismo de la glucosa en el embarazo 4.1.3 cambios a nivel de factores de la coagulación 4.2 Nutrición: Fuente de nutrientes y necesidades nutricionales 4.2.1 Necesidades nutricionales en etapa reproductiva y durante el embarazo 4.2.2 Fuentes nutricionales 5.1 Precauciones en el uso de medicamentos en el embarazo. Parto, teorías del desencadenamiento del Parto, 5.1.2 clasificación del riesgo fetal 5.1.3 alteraciones farmacocinéticas en el embarazo 5.1.4 factores que alteran el tratamiento farmacológico en el embarazo 5.2 Parto, teorías del desencadenamiento del Parto 5.2.1 factores miometriales 5.2.2 factores maternos 5.2.3 factores ovulares 5.2.4 factores cervicales 5.3 Cambios biológicos, psicosociales y culturales durante el parto 5.4 Medicamentos de uso común: Antibióticos, analgésicos, uteroinhibidores, oxitocina, ergonovina, prostaglandinas 5.4.1 clasificación por mecanismo de acción de los fármacos por grupo, 5.4.2 Farmacocinética, 5.4.3 Farmacodinamia 5.4.4 Indicación 5.4.5 Dosis 5.4.6 vía de administración, 5.4.7 interacciones y reacciones adversas 5.5 Puerperio, clasificación, cambios biológicos, psicosociales y culturales durante el puerperio. 5.6 Medicación en el puerperio 5.6.1 Medicamentos de uso común: Metoclopramida 5.6.2 clasificación por mecanismo de acción de los fármacos por grupo, 5.6.3 Farmacocinética, 5.6.4 Farmacodinamia 5.6.5 Indicación 5.6.6 Dosis 5.6.7 vía de administración, 5.6.8 interacciones y reacciones adversas 5.7 Lactancia materna y medicación 5.7.1 Lactancia materna 5.7.2 Medicamentos de uso común durante la lactancia 5.8 Climaterio y Posmenopausia y medicación.
6. Patologías comunes en la edad reproductiva. 5.8.1 climaterio 5.8.2 postmenopausia 5.8.3 medicación 6.1 ETS 6.1.1. ETS: Aspectos microbiológicos y farmacológicos. 6.1.2 Respuesta inmunitaria ante ETS. 6.2 Hemorragias en el primer, segundo y tercer trimestre 6.3 Causas 6.4 Aborto. 6.5 Desprendimiento prematuro de placenta. 6.6 Placenta previa. 6.6.1 Concepto 6.6.2 variedades anatomoclinicas 6.6.3 etiopatogenia 6.6.4 diagnóstico y tratamiento 6.7 Diabetes gestacional. 6.7.1 Definición 6.7..2 Influencia en el embarazo 6.7.3 Diagnostico 6.7. 4 Tratamiento 6.8 Endometriosis 6.8.1 Definición 6.8.2 Anatomopatologia 6.8.3 Factores de risgo 6.8.4 Signos y síntomas 6.8.5 Tratamiento 6.9.Infección puerperal 6.9.1 definición 6.9.2 Factores predisponentes y Etiología 6.9.3 Clínica 6.9.4 Tratamiento y profilaxis 6.10 Cáncer uterino y de mama 6.10.1 Infección puerperal 6.10.2 clasificación 6.10.3 relación hormonal 6.10.4 síntomas 6.10.5 diagnostico 6.10.6 tratamiento 7. Farmacología Aspectos de importante consideración en el manejo y uso de fármacos en la paciente embarazada y en puerperio. Dosificación: uso de baterías de problemas para fomentar la habilidad de manejo de la dosis de medicamentos administrada. Precauciones en el uso de medicamentos en el embarazo. Esta unidad es simultánea a las otras unidades. Métodos y Teoría 11.Activación de conocimiento previo y generación de
prácticas de enseñanza expectativas apropiadas: Lluvia de ideas. Pre interrogantes. Enunciación de objetivos. Organizadores previos. Analogías. 2.Informar, orientar y mantener la atención: Interrogantes generadores. Ilustraciones. Clases magistrales. 3.Promover una organización más adecuada de lo que se ha de aprender (conexiones internas): Planes estandarizados. Mapas conceptuales.. Resúmenes 4.Promover el aprendizaje significativo y contextualizado: Aprendizaje basado en problemas (ABP) Aprendizaje colaborativo Aprendizaje orientado a proyectos situados (AOPS) Método de caso Lectura con ejemplos relevantes. Análisis colaborativo de datos relevantes. Simulaciones situadas. Demostraciones
Métodos y prácticas de enseñanza Mecanismos y procedimientos de evaluación Teoría Métodos y procedimientos Las estrategias de enseñanza variarán de acuerdo a los estilos de aprendizaje predominantes en los grupos; los estilos de aprendizaje que más predominan en los estudiantes de enfermería de la UASLP (Diagnóstico de competencias universitarios realizado en la Facultad de Enfermería por el Departamento de Orientación Educativa de la UASLP en 2009) son el kinestésico y visual, por lo que se incorporarán actividades que involucren experiencia práctica y el uso de medios visuales (imágenes, cuadros, esquemas, diagramas, entre otros); sin embargo se incluirán también las que favorezcan los estilos auditivo y lecto/escritor, es decir, el uso de presentaciones orales, y la lectura y redacción de textos. Sin embargo, se recomienda identificar los estilos particulares de cada grupo. 1. Evaluación diagnóstica: Exámenes escritos. 2. Evaluación continúa: El trabajo con textos: búsqueda y recopilación de información, lectura, resúmenes, esquemas, entre otros. Debates y grupos de discusión. 3. Evaluación final Examen escrito Presentaciones orales Exámenes parciales 1o Unidad 1 Y 2 Evaluación continua 20%. Discusión. Elaboración de notas. Autoevaluación grupal. Talleres de cálculo. Evaluación final 80%. Examen escrito 2 Unidad 3 Y 4 Evaluación continua 20%. Discusión. Elaboración de notas. Autoevaluación grupal. Talleres de cálculo. Evaluación final 80%. Examen escrito 3 Unidad 5 Y 6 Evaluación continua 20%. Discusión. Elaboración de notas. Autoevaluación grupal. Talleres de cálculo.
Evaluación final 80%. Examen escrito Examen ordinario Examen extraordinario Examen a título Examen de regularización Otras actividades académicas requeridas Se llevarán a cabo de acuerdo a lo establecido en los criterios de acreditación de los programas del plan de estudios, señalados en el apartado: Normativa general de evaluación y acreditación de los programas del Plan de Estudios, de la propuesta curricular. Las estrategias de evaluación para este tipo de exámenes, deben ser similares a las empleadas en la evaluación final de las unidades, las cuales incluyen la evaluación de conocimientos y habilidades, actitudes y valores. A este Núcleo le compete, desarrollar además la siguiente competencia genérica: Razonamiento científico tecnológico, por lo que se promoverán actividades de aprendizaje que favorezcan: el análisis de la realidad, la resolución de problemas y la aplicación de marcos conceptuales y modelos explicativos provenientes del avance científico y tecnológico de la profesión.
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