s 1º ESO / 1ºPAB CE1. Utilizar números naturales y enteros y las fracciones y decimales sencillos, sus operaciones y propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información en actividades relacionadas con la vida cotidiana. CE1.1. Realizar operaciones elementales y combinadas sencillas con números naturales, decimales y fracciones. CE1.2. Calcular raíces exactas de números naturales de los 15 primeros cuadrados perfectos. CE1.3. Reconocer si un número es múltiplo o divisor de otro. CE1.4. Calcular divisores múltiplos de un número de dos cifras. CE1.5. Reconocer números primos y números compuestos entre el 1 al 100. CE1.6. Realizar la descomposición de un número como producto de factores primos. CE1.7. Conocer las interpretaciones de una fracción (parte de la unidad, cociente y operador) CE1.8. Calcular fracciones equivalentes de una dada. CE1.9. Calcular la fracción irreducible de una dada. CE1.10. Ordenar y compara fracciones reduciendo a común denominador. CE1.11. Pasar de fracción a número decimal y de decimal exacto a fracción. CE1.12. Comparar y ordenar números decimales y enteros. CE1.13. Reconocer números decimales exactos y periódicos. CE1.14. Realizar redondeos y truncamientos de números decimales. CE1.15. Utilizar los números enteros para expresar y representar situaciones de la vida cotidiana. CE1.16. Realizar operaciones con potencias de base y exponente natural. Potencias de base 10. CE1.17. Utilizar la equivalencia entre notación fraccionaria, decimal y porcentual. M.1.1 Realizar mentalmente operaciones sencillas con números naturales pequeños potencias de base y exponente natural y raíces exactas sencillas M.1.2 Realizar adecuadamente operaciones elementales y combinadas muy sencillas (con cuatro sumandos como máximo) con números naturales, decimales y fracciones.
s 1º ESO / 1ºPAB CE2. Resolver problemas para los que se precise la utilización de las cuatro operaciones, con números enteros, decimales y fraccionarios, utilizando la forma de cálculo apropiada y valorando la adecuación del resultado al contexto. Conocimiento e Interacción con el mundo Físico CE1.18. Identificar y colocar números enteros en la recta numérica. CE1.19. Conocer el valor absoluto y el opuesto de un número entero. CE1.20. Realizar operaciones sencillas con números enteros. CE2.1. Plantear y resolver problemas en los que se utilicen las operaciones con fracciones CE2.2. Plantear y resolver problemas en los que haya que utilizar el concepto de múltiplo o divisor de un número. CE2.3. Plantear y resolver problemas en los que se utilicen operaciones con números decimales. CE2.4. Plantear y resuelve problemas en los que se utilicen operaciones con números naturales. M.2.1 Plantear y resolver adecuadamente problemas sencillos relacionados con la vida diaria que precisan de los cuatro operaciones con números naturales, el concepto de número entero, de múltiplo y/o divisor, el uso directo del concepto de fracción, y/o operaciones con números decimales redondeando cuando sea necesario (CIMF) CE3. Identificar y describir regularidades, pautas y relaciones en conjuntos de números, utilizar letras para simbolizar distintas cantidades y obtener expresiones algebraicas como síntesis en secuencias numéricas, así como el valor numérico de fórmulas sencillas. B3 Álgebra CE3.1. Reconocer la parte literal y el coeficiente. CE3.1. Hallar el valor numérico de una expresión algebraica. CE3.2. Traducir del lenguaje cotidiano al algebraico y viceversa. CE3.3. Realizar operaciones con monomios. (suma, resta, multiplicación) CE3.4. Resolver ecuaciones de primer grado sencillas (de proporcionalidad) M.3.1. Transcribir adecuadamente al lenguaje algebraico situaciones simples (binomios) M.3.2 Hallar el valor numérico de una expresión algebraica sencilla CE4. Utilizar las unidades monetarias y las del sistema métrico decimal para estimar y efectuar medidas, directas e indirectas, en actividades relacionadas con la vida cotidiana o en la resolución de problemas, y valorar convenientemente el grado de precisión. CE4.1. Reconocer el metro, el metro cuadrado, el metro cúbico, el litro y el gramo como unidades fundamentales de medida de longitud, superficie, volumen, capacidad y masa, respectivamente, del Sistema Métrico Decimal, y conocer las equivalencias que hay entre las distintas unidades. M.4.1 Reconocer el metro, el metro cuadrado, el metro cúbico, el litro y el gramo como unidades fundamentales de medida de longitud, superficie, volumen, capacidad y masa, respectivamente, del Sistema
s 1º ESO / 1ºPAB CE5. Utilizar los procedimientos básicos en la proporcionalidad numérica (como la regla de tres o el cálculo de porcentajes) para obtener cantidades directamente proporcionales a otras, en un contexto de resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana, eligiendo la notación y las aproximaciones adecuadas y valorándolas de acuerdo con el enunciado. Conocimiento e Interacción con el mundo Físico CE4.2. Plantear y resolver problemas que involucren magnitudes de longitud, superficie, volumen, masa y capacidad.(al menos realizar el planteamiento) CE4.3. Conocer la correspondencia entre unidades de capacidad y de volumen. CE4.4. Realizar conversiones monetarias. CE5.1. Identificar magnitudes directamente proporcionales, razones y proporciones. CE5.2. Hallar el término desconocido de una proporción. Y resolver problemas de proporcionalidad directa. CE5.3. Calcular y aplicar porcentajes, aumentos y disminuciones porcentuales. CE5.4. Utilizar las escalas para calcular la medida real de un objeto y viceversa. Métrico Decimal, y usar adecuadamente sus equivalencias M.5.1 Identificar magnitudes directamente proporcionales. M.5.2 Resolver adecuadamente problemas de proporcionalidad directa. (CIMF) M.5.3 Calcular y aplicar porcentajes. CE6. Reconocer y describir figuras planas y cuerpos geométricos, utilizar sus propiedades para clasificarlas y aplicar el conocimiento geométrico adquirido para interpretar y describir el mundo físico haciendo uso de la terminología adecuada. B4 Geometría CE6.1. Reconocer y clasificar tipos de ángulos y su medida. CE6.2. Realizar operaciones con ángulos. CE6.3. Calcular el complementario y suplementario de un ángulo. CE6.4. Clasificar los triángulos según sus lados y sus ángulos. CE6.5. Clasificar los cuadriláteros según las propiedades de lados y ángulos. CE6.6. Describir con precisión elementos de la circunferencia y de los diferentes recintos del círculo y tres elementos de un polígono regular. CE6.6. Reconocer y describir poliedros regulares (prismas y pirámides) y cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera). CE6.7. Conocer las rectas y puntos notables de un triángulo. M.6.1 Clasificar adecuadamente los triángulos y cuadriláteros según sus lados y sus ángulos. M.6.2 Describir adecuadamente los elementos básicos de la circunferencia, de los diferentes recintos del círculo y de un polígono regular.
s 1º ESO / 1ºPAB CE7. Estimar y calcular perímetros, áreas y ángulos de figuras planas utilizando la unidad de medida adecuada. B4 Geometría CE7.1. Calcular el perímetro de un polígono y la longitud de una circunferencia. CE7.2. Calcular el área de figuras planas utilizando las fórmulas. CE7.3. Calcular áreas y longitudes de figuras planas por descomposición en figuras sencillas. CE7.4. Resolver problemas de perímetros y áreas de figuras planas. M.7.1 Resolver adecuadamente problemas geométricos en los que se precisa el cálculo directo de longitudes y/o superficies de figuras del plano utilizando las unidades de medida adecuadas CE8. Organizar e interpretar informaciones diversas mediante tablas y gráficas de trazo continuo, e identificar relaciones de dependencia en situaciones cotidianas. Tratamiento de la Información y Competencia Digital B5 Funciones y Gráficas CE8.1. Localizar y representar puntos en el plano a partir de sus coordenadas cartesianas. CE8.2. Interpretar tablas de valores. CE8.3. Identificar las variables que intervienen en una situación. CE8.3. Interpretar la información presentada en una tabla o representada en una gráfica. CE8.4. Representar magnitudes directamente proporcionales. M.8.1 Organizar adecuadamente por medio de tablas informaciones diversas (TICD) M.8.2 Trasladar adecuadamente informaciones en forma de tabla a una gráfica cartesiana CE9. Obtener e interpretar la tabla de frecuencia y el diagrama de barras de una distribución discreta sencilla, con pocos datos. CE10. Hacer predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de información previamente obtenida de forma empírica. Tratamiento de la Información y Competencia Digital B6 Estadística y Probabilidad B6 Estadística y Probabilidad CE9.1. Organizar un conjunto de datos mediante la construcción de una tabla estadística con frecuencias absolutas y relativas. CE9.2. Elaborar un diagrama de barras asociado a una tabla estadística. CE9.3. Interpretar los datos presentados en tablas y en gráficas estadísticas. CE9.4. Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos. CE10.1. Diferenciar fenómenos deterministas y aleatorios. CE10.2. Identificar experimentos aleatorios y determina su espacio muestral. CE10.3. Repetir un número elevado de veces un experimento aleatorio y asociar la probabilidad de un M.9.1 Elaborar adecuadamente la tabla de frecuencias absolutas de una variable discreta con pocos datos y representar la información en un diagramas de barras. (TICD) M.10.1 Identificar experimentos aleatorios y asociar la frecuencia relativa de un suceso con su probabilidad
s 1º ESO / 1ºPAB suceso con la frecuencia relativa de su aparición CE10.4. Calcular la probabilidad de un suceso como cociente de número de resultados favorables entre el número de resultados posibles. CE11. Utilizar estrategias y técnicas simples de resolución de problemas, tales como el análisis del enunciado, el ensayo y error o la resolución de un problema más sencillo, y comprobar la solución obtenida y expresar, utilizando el lenguaje matemático adecuado a su nivel, el procedimiento que se ha seguido en la resolución. Lingüística Aprender a Aprender Autonomía e Iniciativa Personal. Todos CE.11.1 Utilizar procesos de razonamiento y estrategias diversas y útiles para la resolución de problemas CE.11.2 Expresar verbalmente con precisión, razonamientos y relaciones cuantitativas. CE.11.3 Valorar la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático M.11.1 Planificar, utilizar procesos de razonamiento para la resolución de problemas y comprobar los resultados (CAA) (CAIP) M.11.2 Leer detenidamente los enunciados, utilizar apropiadamente el lenguaje y las técnicas matemáticas, y explicar sus conclusiones (CLIN)