Encuentro de Mediación Escolar. Jaén 2015 PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR EN EL IES FRANCISCO MONTOYA (Poniente almeriense) I. CONTEXTO II. PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR
I.E.S FRANCISCO MONTOYA (LAS NORIAS DE DAZA. EL EJIDO) ALMERÍA
Tasa de alumnado inmigrante Españoles; 40% Inmigrantes; 60%
250 200 150 100 50 0 Procedencia del alumnado 224 233 33 1 1 2 2 1 1 5 2 3 Argentina Bulgaria Bolivia Ecuador España Guinea Guinea_Bissau Marruecos Portugal Rumanía Rusia Senegal
OFERTA EDUCATIVA Oferta educativa: - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: 6-4-3-3. - 1º PROGRAMA DE FORMACIÓN BÁSICA: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES. - 2º PCPI: AUXILIAR INFORMÁTICO. - CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES. - 1º BACHILLERATO (HUMANIDADES-CIENCIAS).
CARACTERÍSTICAS ALUMNADO ALUMNADO CON N.E.A.E.: 26% del total (510 alumnos y alumnas)
NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO
Diversificado, adaptado, integrador, comprensivo y contextualizado. LÍNEA CURRICULAR LÍNEA CONVIVENCIAL LÍNEA ORGANIZATIVA
Línea curricular Adaptación Curricular de Centro e Individualizada Programa de Diversificación Curricular FPB: Auxiliar Informático Optatividad (Francés como primer idioma, Lengua Árabe como 2º idioma en ESO/Bachillerato y Lengua y Cultura Marroquí, como alternativa a la religión) Educación Especial Aula de Apoyo a la Integración Bachillerato Ciclo Formativo Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes.
Línea Organizativa Agrupamientos flexibles y Desdobles (en desuso). Inclusividad o doble docencia (en aumento) ATAL Plan de Acogida alumnado inmigrante Mediación Intercultural Prevención, seguimiento y control absentismo Orientación académica y profesional Colaboración y coordinación con el entorno: Mesa Local de Educación y Comunidad de Las Norias.
Línea convivencial *Proyectos Vertebradores: Compensatoria, Escuela: Espacio de Paz, Coeducación e Interculturalidad. *Otros: Plan de Calidad, Erasmus +, Miniempresas Educativas, Cuidemos la Costa, Kiotoeduca, Crece con tu árbol, Educaves, Forma Joven, A no fumar me apunto, Familias lectoras y Tic 2.0. *Actividades extraescolares: PROA, PALI, Escuelas Deportivas y Grupo de Teatro. *Formación alumnado mediador y ayudante. *Plan de Acción Tutorial. *Equipo de convivencia: coordinador y grupos de apoyo, intervención, guardias y abuelos. *Talleres de recreo. *Concurso de convivencia positiva.
PROGRAMA DE MEDIACIÓN N I ORIGEN: - La idea surgió en el curso escolar 2004/2005. - Era una necesidad dado el contexto: : llegada masiva de alumnado de origen extranjero, la mayoría a sin haber estado escolarizado. -La función n del alumno mediador difiere de la actual: se trataba de alumnos/as marroquíes y guineanos con dominio del español cuyos objetivos eran tutorizar al alumnado de incorporación n tardía a y servir de traductores entre las familias y el profesorado - En el curso 2009/2010 Formación n del profesorado a través del CEP que a su vez formarán n al alumnado. - Desde entonces nuestro alumnado se encarga de mediar en conflictos entre iguales, previniendo la violencia y apostando por la resolución n pacífica de los mismos.
PROGRAMA DE MEDIACIÓN N II SELECCIÓN DEL ALUMNADO: El alumnado mediador es seleccionado del alumnado que ha realizado el curso anterior en 1º ESO el Programa de Alumnado Ayudante. Para ser alumno/a mediador/a debes ser además alumno/a ayudante, realizar las tareas de dicho programa y ser evaluado positivamente en el curso anterior.
PROGRAMA DE MEDIACIÓN N III ALUMNADO AYUDANTE: FUNCIONES DEL ALUMNADO AYUDANTE Informar a los compañeros y compañeras sobre la ayuda que pueden ofrecer como alumnos/as ayudantes. Difundir la ayuda individualmente o en actuaciones conjuntas con otros compañeros y compañeras. Acoger al alumnado recién llegado (especialmente si vienen de otros países) al centro o aquellos/as compañeros/as que se encuentren solos/as o rechazados/as. Escuchar activamente a los compañeros/as sobre los conflictos que tienen y las inquietudes que sienten; sin enjuiciar ni criticar. Detectar posibles conflictos y discutirlos en las reuniones periódicas para buscar formas de intervenir antes de que aumenten. Ayudar a otros compañeros/as en la organización de las tareas académicas (deberes) o en alguna materia que se les dé bien. Facilitar una mejora de la convivencia del grupo. Liderar actividades de grupo en el recreo o en la clase. Derivar aquellos casos en los que no sepan cómo actuar; también aquellos en los que se dan agresiones físicas, con uso desmedido de la fuerza y siempre que las personas implicadas reflejen mucho dolor y graves dificultades personales. El profesorado responsable valorará las acciones a seguir.
PROGRAMA DE MEDIACIÓN: IV
PROGRAMA DE MEDIACIÓN N V FORMACIÓN DE ALUMNADO MEDIADOR: -Se realiza en horario no lectivo. Dos o tres días. -La realiza profesorado implicado en el programa (director, coordinadora Escuela Espacio de Paz, orientador y educadora social). -Se realizan: dinámicas de grupo, actividades relacionadas con la escucha activa, la asertividad, resolución de conflictos, etc. -Se repasa el proceso de mediación (fases, documentos, seguimientos de las mediaciones realizadas, etc ). - Se organizan las parejas mediadoras. (Cartelería y publicidad). -Se realizan simulaciones de casos prácticos.
PROGRAMA DE MEDIACIÓN N VI PUESTA EN MARCHA Y COORDINACIÓN:
PROGRAMA DE MEDIACIÓN N VII COORDINACIÓN Y PUESTA EN MARCHA:
PROGRAMA DE MEDIACIÓN N VIII EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LOS MEDIADORES: -El alumnado mediador debe entregar el libro donde se recogen sus ayudas y mediaciones realizadas a lo largo del curso. -Realiza el cuestionario de autoevaluación. -Participamos en una jornada de convivencia fuera del centro. - En la fiesta de final de curso se hace entrega de un diploma, un regalo y el reconocimiento del centro.
PROGRAMA DE MEDIACIÓN N IX PARTICIPAMOS EN OTRAS ACTIVIDADES:
PROGRAMA DE MEDIACIÓN