FORMATO SNIP-3: FICHA DE REGISTRO - BANCO DE PROYECTOS [La información registrada en el Banco de Proyectos tiene carácter de Declaración Jurada] Fecha de la última actualización: 17/7/212 1. IDENTIFICACIÓN 1.1 Código SNIP del Proyecto de Inversión Pública: 2288 1.2 Nombre del Proyecto de Inversión Pública: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN EL MARCO DE AMPLIACIÓN DE COBERTURA DEL PELA EN EL CORREDOR EDUCATIVO SECTOR LAMAS, JURISDICCIÓN DE LA UGEL LAMAS, PROVINCIA DE LAMAS, REGION SAN MARTIN 1.3 Responsabilidad Funcional del Proyecto de Inversión Pública: Función División Funcional Grupo Funcional Responsable Funcional (según Anexo SNIP 4) 22 EDUCACIÓN 47 EDUCACIÓN BÁSICA 13 EDUCACIÓN INICIAL EDUCACION 1.4 Este Proyecto de Inversión Pública NO pertenece a un Programa de Inversión 1.5 Este Proyecto de Inversión Pública NO pertenece a un Conglomerado Autorizado 1.6 Localización Geográfica del Proyecto de Inversión Pública:
Departamento SAN MARTIN 1.7 1.8 Provincia LAMAS Distrito LAMAS Unidad Formuladora del Proyecto de Inversión Pública: Sector: Pliego: Nombre: GOBIERNOS REGIONALES GOBIERNO REGIONAL SAN MARTIN DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE SAN MARTIN Persona Responsable de Formular: Persona Responsable de la Unidad Formuladora: ESTEBAN RUIZ N. MOISES GARCIA B. LUIS LOPEZ M. GEISLER TRIGOZO SANCHEZ Unidad Ejecutora del Proyecto de Inversión Pública: Sector: Pliego: Nombre: GOBIERNOS REGIONALES GOBIERNO REGIONAL SAN MARTIN REGION SAN MARTIN-EDUCACION Persona Responsable de la Unidad Ejecutora: CESAR VILLANUEVA AREVALO 2 ESTUDIOS 2.1 Nivel Actual del Estudio del Proyecto de Inversión Pública Nivel Fecha Autor Costo (Nuevos Soles) Nivel de Calificación Localidad Alto Pucallpillo, Palmiche, Morillo, Lamas
PERFIL 16/7/212 IMERT EIRL 2.2 Nivel de Estudio propuesto por la UF para Declarar Viabilidad: PERFIL 3 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA 3.1 Planteamiento del Problema 6, EN MODIFICACION NIÑOS Y NIÑAS DEL CORREDOR EDUCATIVO DEL SECTOR LAMAS, ACCEDEN A UN INADECUADO SERVICIO EN EL II CICLO DE LA EDUACIÓN BÁSICA REGULAR. 3.2 Beneficiarios Directos 3.2.1 Número de los Beneficiarios Directos 1,795 (N de personas) 3.2.2 Característica de los Beneficiarios LA POBLACION BENEFICIARIA SE DIDICADA AL CULTIVO DEL CACAO Y CAFE, EN MENOR ESCALA A LA CRIANZA DE GANADO VACUNO. El 4% DE LAS LOCALIDADES BENEFICIARIAS DEL PROYECTO CUENTAN CON ENERGIA ELECTRICA Y SERVICIO DE AGUA Y ALCANTARILLADO SANITARIO, EL MEDIO DE COMUNICACIÓN SE REALIZA POR TELEFONIA MOVIL, EL 8% DE LA POBLACION UTILIZA AGUA POTABLE, CUENTAN CON HOSPITAL Y POSTAS DE SALUD. LAS VIVIENDAS ESTAN CONSTRUIDAS DE MATERIAL NOBLE. LA VIA DE ACCESO ES CARRETERA AFIRMADA CONECTADOS A LA VIA PRINCIPAL DE LA CARRETERA FERNANDO BELAUNDE TERRY. LOS BENEFICIARIOS CUENTAN CON EL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y SUPERIOR. 3.3 Objetivo del Proyecto de Inversión Pública ACCESO ADECUADO AL SERVICIO EDUCATIVO EN EL II CICLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR EN EL CORREDOR EDUCATIVO SECTOR LAMAS. 3.4 Análisis de la demanda y oferta Tramo Longitud IMD Costo por tramo
4 ALTERNATIVAS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA (Las tres mejores alternativas) 4.1 Descripciones: (La primera alternativa es la recomendada) Alternativa 1 (Recomendada) Alternativa 2 Alternativa 3 CONSTRUCCIÓN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: AULAS, AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS HIGIÉNICOS, COCINA-COMEDOR, JUEGOS INFANTILES, CERCO PERIMÉTRICO, PORTADA DE INGRESO, TANQUE ELEVADO, LOSA DE USO MÚLTIPLE, ACCESOS PAVIMENTADOS Y OBRAS COMPLEMENTARIAS AL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL.EQUIPAMIENTO CON: MATERIALES EDUCATIVOS POR AULA, MOBILIARIO Y EQUIPOS EN CADA UNO DE LOS AMBIENTES UTILIZABLES.CONTEXTUALIZACIÓN DE LA CURRÍCULA, EN LA QUE SE ARTICULE LAS CUATRO ÁREAS(LÓGICO MATEMÁTICA, COMUNICACIÓN, PERSONAL SOCIAL Y CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE), ASI COMO LA UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INMERSAS EN EL CORREDOR EDUCATIVO.ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN, QUE ARTICULE EL PROCESO PEDAGÓGICO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INMERSAS EN EL CORREDOR EDUCATIVO DEL PROYECTO EN MENCIÓN. CONSTRUCCIÓN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: AULAS, AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS HIGIÉNICOS, COCINA-COMEDOR, JUEGOS INFANTILES, CERCO PERIMÉTRICO, PORTADA DE INGRESO, TANQUE ELEVADO, LOSA DE USO MÚLTIPLE, ACCESOS PAVIMENTADOS Y OBRAS COMPLEMENTARIAS AL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL.EQUIPAMIENTO CON: MATERIALES EDUCATIVOS POR AULA, MOBILIARIO Y EQUIPOS EN CADA UNO DE LOS AMBIENTES UTILIZABLES.CONTEXTUALIZACIÓN DE LA CURRÍCULA, EN LA QUE SE ARTICULE LAS CUATRO ÁREAS(LÓGICO MATEMÁTICA, COMUNICACIÓN, PERSONAL SOCIAL Y CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE), ASI COMO LA UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN CADA INSTITUCION EDUCATIVA QUE SE ENCUENTRAN EN EL CORREDOR EDUCATIVO.ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN, QUE ARTICULE EL PROCESO PEDAGÓGICO EN CADA UNA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INMERSAS EN EL CORREDOR EDUCATIVO DEL PROYECTO. NINGUNA
4.2 Indicadores Monto de la Inversión Total (Nuevos Soles) 4.3 A Precio de Mercado A Precio Social Costo Beneficio (A Precio Social) Valor Actual Neto (Nuevos Soles) Tasa Interna Retorno (%) Costos / Efectividad Ratio C/E Unidad de medida del ratio C/E (Ejms Beneficiario, alumno atendido, etc.) Alternativa 1 5,32,16 Alternativa 2 5,388,747 Alternativa 3 3,988,432 4,572, 2,236. 2,561.. alumnos atendidos alumnos atendidos Análisis de Sostenibilidad de la Alternativa Recomendada SOSTENIBILIDAD FINANCIERA: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CUENTAN CON PRESUPUESTO ASIGNADO POR EL MEF - PAGO DE PLANILLAS - PLAZAS CON PRESUPUESTO ORGÁNICO, ASI COMO CON LA ASIGNACIÓN PRESUPUESTAL POR ALUMNOS ATENDIDO POR LA UNIDAD DE COSTEO CON MATERIAL FUNGIBLE Y PAGO DE AGUA Y LUZ.SOSTENIBILIDAD FUNCIONAL: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL CORREDOR CUENTAN CON APAFAS CONSTITUIDAS Y RECONOCIDAS POR EL SECTOR, SE CUENTA CON ACTAS DE COMPROMISO DE LA APAFA PARA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE LA INFRAESTRUCTURA Y LA CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE INFRAESTRUCTURA VIGENTE Y RECONOCIDA POR LA UGEL CON ACTO RESOLUTIVO.SOSTENIBILIDAD TÉCNICA: EL TERRENO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON ACTA DE DONACIÓN A FAVOR DEL MED PARA QUE FUNCIONE LAS II.EE A INTERVENIR, LA PROPUESTA DEL PROYECTO SE ENMARCA EN LAS ESPECIFICACIONES DEL RNE Y RCA, CONCORDANTE CON LAS NORMAS VIGENTES DEL SECTOR EDUCACIÓN PARA EL NIVEL. EL DESARROLLO DE CAPACIDADES PROPUESTA EN EL PROYECTO SE ENMARCA EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS Y ADECUADAS A LA REALIDAD, Y DESARROLLADAS CON LA NORMATIVIDAD DEL SECTOR (DS 9--ED) CON UN ENFOQUE INTEGRADOR RESPECTO A LAS CONDICIONES DE CONFORT Y
AMBIENTES PEDAGÓGICOS ADECUADOS. 4.4 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES EN EL PIP (EN LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN RECOMENDADA) 4.4.1 Peligros identificados en el área del PIP PELIGRO NIVEL 4.4.2 Medidas de reducción de riesgos de desastres 4.4.3 Costos de inversión asociado a las medidas de reducción de riesgos de desastres 5 COMPONENTES DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA (En la Alternativa Recomendada) 5.1 Cronograma de Inversión según Componentes: COMPONENTES Trimestres(Nuevos Soles) 1er 2do 3er 4to Total por componente Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre 213 213 213 213 INFRAESTRUCTURA 689,838 1,552,136 1,27,217 3,449,191 EQUIPAMIENTO 322,338 322,338 CAPACITACION 4,2 4,2 4,2 4,2 16,9 INTEGRACION CURRICULAR 3,5 3,5 3,5 3,5 14, ORGANIZACION Y GESTION 1,55 1,55 1,55 1,55 6,2 GASTOS GENERALES 86,23 86,23 86,23 86,23 344,92 IMPUESTOS Y OTROS 177,288 398,899 292,526 17,729 886,442 GASTOS ADMINISTRATIVOS 6,735 15,153 11,112 673 33,673 EXPEDIENTE TECNICO 1,432 1,432 SUPERVISION DE OBRA 19,833 44,624 34,77 99,164
FLETE Total por periodo 5.2 1,56 1,95 39 1,116,191 2,18,267 1,963,795 113,97 3,9 5,32,16 Cronograma de Componentes Físicos: COMPONENTES Trimestres 1er 2do 3er 4to Total por Unidad de Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre componente Medida 213 213 213 213 INFRAESTRUCTURA 2 45 35 1 EQUIPAMIENTO 1 1 CAPACITACION 1 INTEGRACION CURRICULAR 1 ORGANIZACION Y GESTION 1 GASTOS GENERALES 75 IMPUESTOS Y OTROS 2 45 33 2 1 GASTOS ADMINISTRATIVOS 2 45 33 2 1 EXPEDIENTE TECNICO 1 1 SUPERVISION DE OBRA 2 45 35 1 FLETE 4 5 1 1 5.3 Operación y Mantenimiento: COSTOS 213 Operación Sin PIP Mantenimiento Operación Con PIP Mantenimiento 214 215 216 Años (Nuevos Soles) 217 218 219 22 221 222
5.4 Inversiones por reposición: Años (Nuevos Soles) 213 Inversiones por reposición 214 215 216 217 218 219 22 5.5 Fuente de Financiamiento (Dato Referencial): DONACIONES Y TRANSFERENCIAS 5.6 Modalidad de Ejecución Prevista: ADMINISTRACION INDIRECTA - POR CONTRATA 6 MARCO LOGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA Fin Propósito 221 222 Total por componente Indicador Medios de Verificación Supuestos 8 % DE NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 ELEVADOS TEMAS EDUCATIVOS AÑOS MEJORAN SUS COMPETENCIAS NIVELES DE CONTINUAN SIENDO EN LOS NIVELES EDUCATIVOS APRENDIZAJES EN ESTADISTICA DE LA PRIORIDAD. EL SUPERIORES AL TERMINO DE 1 NIÑOS DE NIVEL CALIDAD APOYO DEL AÑOS DE EJECUTADO DEL PIP. 9 % INICIAL DE LAS II. EDUCATIVA ANUAL GOBIERNO REGIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS AL CUNCLUIR EL EE. DEL CORREDOR - ESCALE Y GOBIERNO II CICLO INGRESAN AL III CICLO DE EDUCATIVO NACIONAL SE LA EBR AL TERMINO DE 1 AÑOS DE SECTOR LAMAS MANTIENE. EJECUTADO EL PROYECTO ESTUDIANTES DE EL APOYO DEL LAS II. EE. DEL 95 % DE NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 RESULTADO DEL GOBIERNO REGIONAL NIVEL INICIAL DEL AÑOS ASISTEN A LAS II.EE DE INFORME DE Y GOBIERNO CORREDOR EDUCACION INICIAL AL TERMINO EVALUACION NACIONAL SE EDUCATIVO DE 1 AÑOS DE EJECUTADO EL PIP MANTIENE. SECTOR LAMAS,
ACCEDEN A UN ADECUADO SERVICIO EN EL II CICLO DE LA EDUCACION BASICA REGULAR. MEJORAMIENTO DE LOS ESPACIOS INFORME DE EDUCATIVOS A LOS 9 MESES DEL EVALUACION DE AÑO DE INICIADO EL PIP. ESPACIOS FISICOS Y IMPLEMENTACION ADECUADA Y MOBILIARIO. SIFICENTE DEL 1 POR CIENTO DE INFORME DE LAS II.EE DEL CORREDOR AL AÑO DE LOS ACTORES EVALUACION DE INICIADO EL PIP. CURRICULA EDUCATIVOS USO ADECUADO Y APROPIADA SE APLICA PARTICIPAN OPORTUNO DE LOS INFRAESTRUCTURA SATISFACTORIAMENTE A TODAS ACTIVAMENTE EN EL MATERIALES Y, EQUIPAMIENTO, LAS II.EE DEL CORREDOR. LOS PROYECTO. LA ESPACIOS CAPACITACIÓN, DOCENTES USAN MOTIVACION DE LOS EDUCATIVOS. Componente CURRICULA SATISFACTORIAMENTE LOS PADRES DE ENVIAR A INFORME DE s ARTICULADA, MATERIALES EDUCATIVOS SUS HIJOS A LA TALLERES DE ORGANIZACIÓN Y CONTEXTUALIZADOS Y INSTITUCION CAPACITACION. GESTIÓN ARTICULADOS EN LAS AREAS AL EDUCATIVA SE ACTA DE ENTREGA 2DO. AÑO DE IMPLEMENTADO EL INCREMENTA DE OBRA. INFORMES PIP. NUMERO DE DOCENTES SIGNIFICATIVAMENTE DE AVANCE DE RECIBEN CAPACITACION. OBRA Y CONJUNTAMENTE CON SUS PADRES VALORIZACIONES. DE FAMILIA. PADRES DE FAMILIA SE COTIZACIONES Y INTERESAN POR LAS ACTIVIDADES FACTURAS DE EDUCATIVAS. INCREMENTO COMPRAS. SIGNIFICATIVO EN HORAS
1.1. Construcción de espacios educativos pedagógicos necesarios y suficientes.2.1. Implementación con equipos necesarios y suficientes.2.2. Implementación con mobiliario necesario y suficiente para las Actividades actividades pedagógicas.2.3. Implementación con material educativo didáctico contextualizado y articulado.3.1. Taller I: Conservación y Mantenimiento de Pisos, Muros y Techos.3.2. Taller II: EFECTIVAS DEDICADAS A LA ENSEÑANZA AL 2DO AÑO DE IMPLEMENTADO EL PIP. NUMERO DE DOCENTES APLICAN PRACTICAS PEDAGOGICAS ARTICULADAS A SU CONTEXTO. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DESARROLLAN ACTIVIDADES EN EL CORREDOR. REGISTRO DE PUBLICACION DE TdR. ENTREGA DE INFRAESTRUCTURA S/.3,449,19.6, EXPEDIENTE EQUIPAMIENTO S/.322,337.8, TECNICO. EXISTEN CAPACITACIÓNS/.16,9.,CURRICUL CONTANCIA DE PROVEEDORES DE A ARTICULADA ENTREGA DE LOS BIENES Y S/.14,.,ORGANIZACIÓN Y INFRAESTRUCTURA, SERVICIOS PARA LA GESTION S/.6,2.,Gastos generales MOBILIARIO Y IMPLEMENTACION S/.344,919.1,OTROS GASTOS -Utilidad MATERIAL DEL PROYECTO Y SE S/.172,459.5-IGV S/.713,982.5,Gastos EDUCATIVO SUMINISTRA EN EL administrativos S/.33,673.8,Expediente DIDACTICO TIEMPO OPORTUNO. Técnico S/. 1,432.2,Supervisión de obra CONTEXTUALIZADO S/.99,164.2,Flete S/.3,9.. ASIGNACIONES PRESUPUESTALES Y VALORIZACIONES DE OBRAS.
Mantenimiento de instalaciones eléctricas.3.3. Taller III: Mantenimiento de instalaciones sanitarias.3.4. Taller IV: Mantenimiento de equipos electrónicos.3.5. Taller V: Conservación y Mantenimiento de mobiliario escolar.3.6. Taller VI: Conservación y Uso adecuado del material educativo concreto y didáctico.3.7. Taller VII: Planificación de unidad con priorización de actividades contextualizada en áreas curriculares transversales.3.8. Taller VIII: Construcción e Implementación de Biohuerto con participación de padres de familia.3.9. Taller IX: Crianza de Animales Menores3.1
Taller X: Instalación de Viveros con Plantas Nativas y de Alto Valor Económico en el corredor educativo.3.11 Taller XI: Identificación de estrategias para operativizar documentos de gestión con base a resultados.3.12. Taller XII: Elaboración del Plan Operativo del Corredor Educativo. 7 OBSERVACIONES DE LA UNIDAD FORMULADORA EL PERFIL HA SIDO ELABORADO POR LA EMPRESA IMERT EIRL, REVISADO POR LOS ESPECIALISTAS DEL PROGRAMA DE EDUCACION LOGROS DE APRENDIZAJES - PELA. 8 EVALUACIONES REALIZADAS SOBRE EL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA Fecha de registro de la Estudio evaluación 15/8/212 12:44 Hrs. PERFIL 9 DOCUMENTOS FÍSICOS 9.1 Documentos de la Evaluación Evaluación Unidad Evaluadora Notas EN MODIFICACION OPI DE LA REGION SAN MARTIN No se han registrado Notas
9.2 Documento Fecha OFICIO N 68-212-DRESM-DGP/PELA 17/7/212 Tipo SALIDA Unidad DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE SAN MARTIN Documentos Complementarios No se han registrado Documentos Complementarios 1 DATOS DE LA DECLARATORIA DE VIABILIDAD No se han registrado datos de la Declaratoria de Viabilidad 11 COMPETENCIAS EN LAS QUE SE ENMARCA EL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA 11.1 La Unidad Formuladora declaró que el presente PIP es de competencia Regional. Asignación de la Viabilidad a cargo de OPI DE LA REGION SAN MARTIN