AMPLIACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA 4º ESO CURSO 2017-2018 DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA. 1.- INTRODUCCIÓN La materia de Ampliación de Física y Química se propone para el alumnado del itinerario Científico-tecnológico con el fin de adquirir las competencias básicas necesarias que les permitan tener actitudes propias del trabajo científico. Esta materia (fundamentalmente práctica) permite a los alumnos profundizar y completar todos los contenidos que se estudian de forma más general en Física y Química de 4º curso. El diseño, montaje, realización e interpretación de un elevado número de actividades prácticas en el laboratorio, favorecerá el desarrollo de habilidades que servirán de motivación para la adquisición de nuevos conocimientos y para poder abordar, con más garantía de éxito, estudios científicos posteriores. 2. OBJETIVOS El objetivo primordial es acercar al alumnado al mundo de la ciencia, uno de los pilares en los que se basa (y se ha basado) el desarrollo de nuestra civilización. Pero, además, pretendemos alcanzar otros objetivos, como son: a) Despertar la curiosidad innata sobre los fundamentos que rigen la naturaleza.. b) Mejorar la cultura científica. c) Conseguir acercar la Física, la Química a nuestro alumnado viendo las continuas aplicaciones en la sociedad que derivan de las ciencias y sin las cuales no podríamos vivir tal y como entendemos la vida hoy en día. d) Desarrollar el pensamiento científico utilizando las herramientas informáticas de las que disponemos. e) Completar la formación científica adquirida en cursos pasados.
3. CONTENIDOS Bloque 1. Aproximación al trabajo científico Método científico: sus etapas. El informe científico. Medida de magnitudes. Sistema Internacional de Unidades. Carácter aproximado de la medida. Sensibilidad y precisión. Cifras significativas. Notación científica. Análisis de datos en tablas y gráficos. El trabajo en el laboratorio. Bloque 2. Las fuerzas como causa de los cambios de movimiento Movimiento y sistema de referencia. Magnitudes necesarias para la descripción del movimiento. Desplazamiento, velocidad y aceleración; carácter vectorial de las mismas. Componentes intrínsecas de la aceleración y su relación con los cambios de velocidad. Movimiento rectilíneo y uniforme; composición de movimientos uniformes. Movimiento rectilíneo y uniformemente acelerado; movimiento vertical. Movimiento circular uniforme. Interacciones entre los cuerpos: Fuerzas. Sus tipos. Carácter vectorial de las fuerzas. Leyes de la dinámica. Tratamiento cualitativo de la fuerza de rozamiento. Gravitación. Peso de los cuerpos. Fuerzas en el interior de los fluidos. Presión. Principio fundamental de la estática de fluidos. o Principio de Arquímedes. Fuerza de empuje; equilibrio de sólidos en fluidos. Presión atmosférica y meteorología. Bloque 3. Energía: Sus formas y su transferencia Trabajo mecánico. Trabajo realizado por fuerzas constantes. Trabajo de rozamiento. Energía mecánica. Energía cinética y energía potencial gravitatoria. Principio de conservación de la energía mecánica. Calor y transferencia de energía. Equivalente mecánico del calor. La temperatura: Escalas termométricas y termómetros. Equilibrio térmico. Ondas: Transferencia de energía. Ondas mecánicas. Ondas longitudinales y transversales.
o Fenómenos ondulatorios: Reflexión y refracción. Aplicaciones al estudio de la luz y el sonido. Bloque 4. El átomo y los cambios químicos Estructura atómica. Número atómico y masa atómica. Masa molecular. Número de Avogadro. Cantidad de sustancia y mol. Ordenación de los elementos químicos. El enlace químico y el sistema periódico. Formulación y nomenclatura de los compuestos binarios y ternarios de química inorgánica o según normas de la IUPAC. Fórmulas y nombres de los ácidos oxácidos y sus sales más importantes. Formulación de compuestos orgánicos sencillos: Hidrocarburos, alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos orgánicos, compuestos aromáticos, compuestos de interés biológico. Las reacciones químicas: Aspectos básicos. Calor de reacción. Reacciones de oxidacióno reducción y de combustión. Reacciones ácido base: Neutralización. Concepto de ph e indicadores de ph. Relaciones estequiométricas en las reacciones químicas. 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Estarán basados en una prueba escrita por trimestre, eminentemente expositiva y de un trabajo que deberán presentar en Power Point antes de finalizar el curso. Además de la presentación de los guiones correspondientes a cada una de las practicas desarrolladas en el laboratorio. 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Son los que recoge la normativa legal de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, Decreto 48/2015 de 14 de mayo, BOCM del 20 de mayo de 2015. 6. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Son los que aparecen en la Programación Didáctica, elaborada por el Departamento a principios de curso, y a disposición de cualquier integrante de la Comunidad Educativa. Madrid, 16 de junio de 2017 En qué consiste la materia?: Física y Química (4º de E.S.O.)
Una formación básica en los conceptos científicos se presenta hoy como imprescindible, el conocer el fundamento tecnológico del mundo que nos rodea no puede presentarse como propio de una opción del saber; ser capaz de comprender muchas de las informaciones que nos transmiten los medios de comunicación, saber cuales son las teorías científicas en las que se sustenta nuestro conocimiento del mundo en modo alguno puede presentarse como algo optativo. Esta materia se programa como una introducción a los grandes conceptos del mundo de la Física y Química desde una perspectiva cultural con validez a cualquier alumno del siglo XXI. Para quién se ha hecho? La materia se desarrolla pensando en ser de interés para todos aquellos alumnos que se interesan por el saber y que les atrae conocer el por qué de las cosas. Por otro lado, dentro del actual diseño de los estudios de Bachillerato, esta materia debe considerarse como de obligada selección para aquellos alumnos que pretenden en sus estudios futuros optar por cualquiera de las opciones científicas, puesto que se desarrolla estableciendo los principios básicos que en cursos superiores se desarrollarán. Con que conocimientos tiene relación? Como es evidente esta materia se encuentra plenamente entroncada con los conocimientos matemáticos, cuyos principios se desarrollarán aplicados al mundo físico-químico. Así mismo se debe partir de que los conceptos que se desarrollan en esta materia surgen en contacto directo con el mundo de las Ciencias Naturales, muchos de cuyas teorías encuentran su fundamento por los desarrollos de la Física y la Química. Hacia dónde está encaminada? Anteriormente se enunciaba como esta materia presenta un doble plano en cuanto a su proyección de futuro, y debe atenderse que ambas son de la misma importancia: Aportar los conocimientos culturales básicos para la comprensión del mundo científico y técnico que nos rodea. Explicar los conocimientos básicos necesarios e imprescindibles para aquellos alumnos que tengan intención de cursar estudios científicos, ya sea en el ámbito de lo tecnológico (Ingenierías), en el campo de lo sanitario (Medicina, Farmacia, Biología, Geología ) y por supuesto en el campo de las Ciencias Puras (Matemáticas, Física y Química). Cómo se va a trabajar en ella? La asignatura se estructura en torno a dos partes absolutamente complementarias y simétricas: La Física y la Química; ambas disciplinas se desarrollarán de forma eminentemente práctica, partiendo de la explicación y formulación de los contenidos teóricos imprescindibles, para poder llegar a la realización de problemas básicos, así como para su concreción en prácticas de laboratorio (siempre que estas sean posibles). Cómo va a ser evaluada?
En la calificación de la materia se atenderán los diferentes aspectos que en la anterior cuestión se han señalado, y de este modo la nota final será el resultado de la media matemática obtenida entre: 1. Dos exámenes por evaluación, con la materia teórica y de problemas. 2. El cuaderno de prácticas de laboratorio 3. La actitud e interés mostrada por los alumnos en clase Qué le supone al alumno matricularse en esta asignatura? Lo que esta materia aporta a los alumnos es un conocimiento de los principios básicos de la ciencia, con los que poder optar en un futuro a estudios con más amplias posibilidades; así como una cultura básica de interés en su formación general, para la comprensión en mayor medida del mundo tecnológico que nos rodea y que se muestra tan atractivo para la juventud de hoy en día, y como desencadenante de muchos de los movimientos sociales en los que nos encontramos inmersos. Donde encontrar más información sobre ella Para cualquier ampliación puede consultar con Física y Química. o información en general sobre esta asignatura se cualquiera de los profesores del Departamento de