1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Frecuencia semanal: 3 hrs. Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs. Modalidad: Presencial Período académico: Semestral Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( X ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura ( ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional ( X ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: 2 Fecha de elaboración: 06/05/10 Fecha de la última actualización: 6/06/10 Responsables del diseño: M. C. Brenda M. Barrientos González M. C. Ma. Patricia Mireles Ontiveros Presentación: La Antropología Social como ciencia, estudia al hombre y su cultura como parte de las ciencias sociales, su desempeño y desenvolvimiento hace que ésta ciencia se relacione con diversas ramas del conocimiento al ser una unidad de aprendizaje de alcance amplio y complejo. Para el profesionista en formación, la unidad de aprendizaje le permitirá conocer y adquirir una visión holística de la diversidad de culturas, en las cuales está inmerso el hombre, y cómo éstas se han constituido y forjado a través de la historia, conformando los nuevos contextos y escenarios en los que interactuamos.
El programa ofrece una formación teórica y metodológica de conceptos básicos de la antropología social y como se ven estos conocimientos aplicados en las organizaciones, comunidades, sociedades para poder comprender y hacer uso de ésta ciencia al momento de interactuar como persona y profesionista en los diversos proyectos en los que participa el estudiante. 2 Propósito: Fortalecer la formación integral del estudiante a través del análisis, la comparación, discusión de temas y conceptos relevantes, con perspectivas de conocimiento desde la antropología social. Analizar y reflexionar sobre la cultura mexicana, la diversidad cultural y la relación con los cambios e innovaciones culturales de la época actual. Contribuir al desarrollo del buen juicio para que pueda desempeñarse asertivamente en los diferentes contextos en los que interactúe como persona y profesionista. Crear conciencia y fomentar en el estudiante la importancia de la aplicación de los valores en la convivencia humana y en la sociedad, para contribuir a un beneficio común. Fomentar el conocimiento y la actitud en el estudiante que le permitan trabajar con destrezas, habilidades en los distintos contextos para poder adaptarse en la sociedad. Competencias del perfil de egreso: a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales: Competencias instrumentales: Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos.
Competencias personales y de interacción social 3 Mantiene una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica. Competencias integradoras Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones. b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: Fundamentar sus ideas y resultados de los proyectos en el ámbito de su profesión, en los diversos auditorios y contextos socio culturales a los que se dirige, para lograr el mejor desempeño personal y profesional. Analizar los diversos aspectos que influyen en el desarrollo cultural de la sociedad para adquirir una visión holística de la época actual permitiéndole integrarse asertivamente en el entorno en que se desenvuelve. Fortalecer la actitud y toma de decisiones con fundamentación en la antropología social de situaciones socioculturales que se presentan en su vida cotidiana, en la sociedad que se desenvuelve y generar en él una actitud crítica, analítica y su participación social sea con conciencia cívica y ética.
Representación gráfica 4 Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional Fundamentar sus ideas y resultados de los proyectos en el ámbito de su profesión Describir las situaciones socioculturales que se presentan en su contexto personal y profesional Instrumentales Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social Generar en él una actitud crítica, analítica y su participación social sea con conciencia cívica y ética Interactuar asertivamente en los diversos contextos donde se desenvuelve Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo Lograr el mejor desempeño personal y profesional en los diversos auditorios y contextos socio culturales a los que se dirige Desarrollar una amplia comprensión de los aspectos que conforman la sociedad a través de diversas teorías que proporcionan las ciencias que la auxilian Competencias de la Unidad de Aprendizaje Personales y de Interacción Social Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos Mantiene una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica Analizar los diversos aspectos que influyen en el desarrollo cultural de la sociedad Adquirir una visión holística de la época actual permitiéndole integrarse asertivamente en el entorno en que se desenvuelve Analizar la importancia que tiene la ciencia de la Antropología Social en el estudio de la sociedad Comprender la evolución de la humanidad a través del estudio del hombre y la sociedad en forma holística Integradoras Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones Fortalecer la actitud y toma de decisiones con fundamentación en la antropología social de situaciones socioculturales que se presentan en su vida cotidiana Analizar las características y factores de variabilidad en la cultura
Unidad temática 1: La Antropología, de disciplina a ciencia. Competencias particulares: Analizar la importancia que tiene la ciencia de la Antropología Social en el estudio de la sociedad, a través de diversas teorías que proporcionan las ciencias que la auxilian y de ésta manera desarrollar una amplia comprensión de los aspectos que conforman la sociedad. 5 Elementos de Competencia Identificar el proceso a través del cual, la antropología social adquiere el nivel de ciencia, con fundamentación científica, para comprender la trascendencia de esta ciencia en el estudio del hombre y la sociedad. Evidencias de aprendizaje Reporte escrito. Exposición temática. Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Reporte escrito. Portada completa Presentación con orden lógico Escrito a mano Ortografía teórica de 3 cuartillas Conclusión Referencias bibliográficas Exposición temática: Dominio del tema Formalidad Orden lógico Voz modulada Interacción con el grupo Apoyos didácticos Ideas centrales Conclusiones Reporte escrito de investigación documental, explicando el origen y desarrollo de la antropología como ciencia. Exposición temática. Conceptos: Ciencia, método, técnica, antropología, antropología social, antropología física, hombre, cultura, etnología, etnografía, arqueología, antropología aplicada. Investigación documental en libros e internet. Pintarrón marcadores. y
Elementos de Competencia Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos 6 Distinguir los diversos campos de estudio de las ciencias sociales que se relacionan con la antropología social, conociendo el campo de estudio de cada ciencia para comprender como éstas se auxilian entre sí y apoyan a la antropología social. Mapa conceptual. Participación: teórica Claridad de ideas Participación orden Actitud asertiva Conclusiones. con Mapa conceptual: Información completa Orden lógico Coherencia Empleo de palabras de enlace Ortografía Organización Creatividad. Participación individual o grupal sobre la importancia de la antropología social como ciencia y de su aplicación. Mapa conceptual sobre las ciencias que auxilian al estudio de la antropología social. La antropología como ciencia. La antropología y otras ciencias. Por qué es importante la antropología?. Pintarrón y marcadores. Investigación documental en libros e internet.
Unidad temática 2: La Antropología Social y el estudio de la cultura. Competencias particulares: Analizar las características y factores de variabilidad en la cultura, a través del estudio del hombre y la sociedad en forma holística, para poder comprender la evolución de la humanidad. 7 Elementos de Competencia Identificar los fundamentos y características de la aparición de la cultura en los homínidos, homo sapiens y primeros hombres modernos, basándose en los estudios de la evolución humana, para comprender los orígenes del hombre hasta la actualidad. Evidencias de aprendizaje Cuadro comparativo. Exposición temática. Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Cuadro comparativo: Presentación teórica Orden lógico Coherencia Ortografía Organización Creatividad Bibliografía. Exposición del tema: Dominio del tema Formalidad Orden lógico Voz modulada Interacción con el grupo Apoyos didácticos Ideas centrales Conclusiones. Cuadro comparativo de la evolución humana desde los enfoques de la antropología social y física. Exposición temática. El hombre y los primates. De los homínidos, a la aparición de la cultura en el homo sapiens. Los hombres modernos y los nuevos estilos de vida en las culturas. Investigación documental en libros e Internet. Rotafolios.. Pintarrón marcadores. y
Elementos de Competencia Relacionar los principios y factores de la variabilidad humana y su adaptación como parte de la cultura, con fundamentación científica para entender la diversidad cultural. Interpretar las características y actitudes de las diversas culturas, a través de investigaciones de las mismas, para comprenderlas y las valorarlas. Evidencias de aprendizaje Debate. Reporte Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Participación: teórica Claridad de ideas Participación con orden Actitud asertiva Conclusiones. Debate: sólida en sus puntos de vista Exposición con claridad Objetividad. Reporte escrito: Portada completa Presentación con orden lógico Escrito a mano Ortografía teórica de 3 cuartillas Conclusiones Bibliografía. Debate sobre la diversidad cultural. Ensayo sobre los diversos factores que influyen en la diversidad cultural humana y en los cambios culturales La producción de alimentos y el sedentarismo. Las primeras ciudades y estados. La variabilidad física y social de las razas humanas. Definiciones cultura. de Naturaleza y características de la cultura. Investigación documental en libros e Internet. Rotafolios.. Pintarrón marcadores. y 8
Unidad temática 3: El contexto cultural del hombre y la profesión Competencias particulares: Describir las situaciones socioculturales que se presentan en su contexto personal y profesional, para poder interactuar asertivamente en los diversos contextos donde se desenvuelve. 9 Elementos de Competencia Explorar situaciones sociales de su competencia profesional, a través de investigaciones sobre su campo laboral para comprender, adaptarse y participar en las diversas situaciones profesionales. Evidencias de aprendizaje Reporte escrito. Exposición temática. Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Reporte escrito: Portada completa Presentación con orden lógico Escrito a mano Ortografía teórica de 3 cuartillas Conclusiones Bibliografía. Exposición del tema: Dominio del tema Formalidad Orden lógico Voz modulada Interacción con el grupo Apoyos didácticos Ideas centrales Conclusiones. Reporte escrito sobre la experiencia respecto al contexto cultural de su profesión. Exposición temática. El contexto cultural del hombre. Comunicación, personalidad y socialización. Los alimentos y la diversidad cultual. Economía, estratificación social y familia. Investigación documental en libros e Internet. Rotafolios. Pintarrón y marcadores.
Elementos de Competencia Identificar con la perspectiva antropológica, componentes que le permitan asumir propuestas de resolución de problemas y toma de decisiones, con fundamentación científica para analizar diversas alternativas ante un acontecimiento actual. Evidencias de aprendizaje Debate. Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Participación : teórica Claridad de ideas Participación con orden Actitud asertiva Conclusiones. Debate: sólida en sus puntos de vista Exposición con claridad Objetividad. Debate de un acontecimiento actual. Sistemas políticos y control social. Arte y religión. La cultura en el mundo contemporáneo. Investigación documental en libros e Internet. Rotafolios. Pintarrón y marcadores. 10
Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa) 11 Evidencia Ponderación Reporte escrito. Exposición temática. Mapa conceptual. Cuadro comparativo. Exposición temática. Debate. Reporte Reporte escrito. Exposición temática. Debate. Examen de medio curso 15 % Examen ordinario 15 % Proyecto final 15 % Producto integrador de aprendizaje: Producto integrador % Al finalizar esta unidad de aprendizaje el estudiante entregará un proyecto final que consta de la elaboración de un ensayo o monografía que implique, investigación documental y de campo con metodología de la antropología social en el campo o desempeño de su profesión.
12 Fuentes de apoyo y consulta: Libro: ETNOGRAFÍA: METODOLOGÍA CUALITATIVA EN LA INVESTIGACIÓN SOCIOCULTURAL Autor: Aguirre Baztán, Ángel Editorial: Alfaomega, 1997 Libro: INTRODUCCIÓN A LA MODERNA ANTROPOLOGÍA CULTURAL Autor: Bock, Phillip K.. Editorial: F. C. E., 1979. Libro: ANTROPOLOGÍA Autor: Ember, Carol R., Ember, Melvin y Peregrine, Peter N.. Editorial: Pearson Educación, 2004. Libro: ANTROPOLOGÍA APLICADA Autor: Foster, George McClelland.. Editorial: F. C. E., 1995. Libro: LAS CULTURAS TRADICIONALES Y LOS CAMBIOS TÉCNICOS Autor: Foster, George McClelland.. Editorial: F. C. E., 2000. Libro: EL HOMBRE Y SUS OBRAS: LA CIENCIA DE LA ANTROPOLOGÍA CULTURAL. Autor: Herskovits, Melville J. Editorial: F. C. E., 2004. Libro: ANTROPOLOGÍA CULTURAL Autor: Kottak, Conrad Phillip.. Editorial: McGraw-Hill, 2002.
Libro: ANTROPOLOGÍA. Autor: Lewis, John. Editorial: General de Ediciones. S. A., 2000. Libro: ANTROPOLOGÍA CULTURAL: ADAPTACIONES SOCIOCULTURALES Autor: Nanda, Serena.. Editorial: Iberoamérica, 1987. Libro: ANTROPOLOGÍA: PANORAMA GENERAL Autor: Salzmann, Zdenek.. Editorial: Patria, 2002 13 o Tema: Liga: Fecha última revisión: Revista: Año: # de revista: Mes: Nombre del artículo: Autor: Perfil del docente:.
Ficha bibliográfica del profesor: 14 JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE MATERIAS GENERALES