Programas de Asignatura A. Antecedentes Generales 1. Unidad Académica Facultad de Diseño 2. Carrera Diseño 3. Código de la asignatura DIAC313 4. Ubicación en la malla 5º semestre, 3º año. 5. Créditos 8 6. Tipo de asignatura X Obligatorio Electivo Optativo 7. Duración Bimestral Semestral Anual 8. Módulos semanales 1 Teóricos 1 Prácticos Ayudantía 9. Horas académicas 68 Hrs. de Clase Hrs. de Ayudantía 10. Pre-requisito Procesos Constructivos Competencias de la Asignatura Competencias Genéricas Ética Emprendimiento y Liderazgo Responsabilidad Pública Competencias de Innovación Creatividad Empatía Trabajo en Equipo Competencias de Investigación Observación y Conceptualización Dominio de Metodológicas Jerarquización de la Información Autonomía Persuasión Juicio Crítico Eficiencia Pensamiento Estratégico Visión Global Competencias Tecnológicas Representación y Visualización Dominio Tecnológicas y Procesos de Dominio y Uso de Visión Analítica Comunicación B. Aporte al Perfil de Egreso Este curso desarrolla en el alumno nociones estructurales en torno a sistemas constructivos para aplicaciones espaciales, como también en el ámbito de los objetos. Por medio de clases teóricas y ejercicios prácticos, el alumno comprenderá conceptos estructurales básicos, así como también las partes que componen una estructura, configuraciones estructurales, conceptos físicos determinantes y el comportamiento físico por medio de la eperimentación y testeo en distintos materiales y sus configuraciones formales-estructurales. Editado el 19/12/17 1 / 5
Esta asignatura se ubica en el ciclo de licenciatura, dentro de la línea de conocimietos especificos y tributa a la competencia genérica de Autonomía, así como a las específicas de Dominio de herramientas Tecnológicas y Procesos de y Dominio y Uso de C. Competencias y Resultados de Aprendizaje que desarrolla la asignatura COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Dominio de Tecnológicas y Procesos de Reconoce el modelo estructural de una propuesta como parte relevante del proceso de diseño y producción Relaciona la forma de un elemento con el comportamiento estructural básico. Infiere sobre el uso del material en una propuesta de diseño considerando su requerimiento estructural. D. Unidades de Contenidos y Resultados de Aprendizaje UNIDADES DE CONTENIDOS COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE UNIDAD I: CONCEPTOS ESTRUCTURALES BÁSICOS. 1.1 Principio de Acción y Reacción 1.2 Tipos de carga 1.3 Vinculaciones entre elementos 1.4 Esfuerzos a los cuales están sometidos las estructuras 1.5 Equilibrio Eterno 1.6 Equilibrio Interno 1.7 Propiedades de las Secciones(Inercia, Módulo Resistente, radio de giro) 1.8 Tensión de Trabajo 1.9 Tensión Admisible material UNIDAD II: ANÁLISIS DE ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIÓN. 2.1 Elemento Aislado 2.2 Modelo bidimensional ortogonal Identifica los conceptos estructurales básicos a través de la construcción de un vocabulario. Domina el lenguaje técnico al epresarse de forma verbal y escrita en trabajos y evaluaciones. sometidas a tracción mediante ejemplos reales. a tracción mediante el uso de imágenes y análisis formal Editado el 19/12/17 2 / 5
Unidad III: Análisis de elementos sometidos a Compresión. 3.1 Elemento Aislado 3.2 Modelo bidimensional ortogonal 3.3 Modelo bidimensional diagonal Unidad IV: Análisis de elementos sometidos a Fleión. 4.1 Elemento Aislado 4.2 Modelo bidimensional ortogonal 4.3 Modelo bidimensional diagonal 4.4 Modelo tridimensional Unidad V: Análisis de elementos sometidos a esfuerzos compuestos 5.1 Elemento Aislado 5.2 Modelo bidimensional ortogonal 5.3 Modelo bidimensional diagonal 5.4 Modelo tridimensional Dominio de Tecnológicas y Procesos de Dominio de Tecnológicas y Procesos de sometidas a compresión mediante ejemplos reales. a compresión mediante el uso de imágenes y análisis formal diagonal sometidas a compresión mediante el análisis de casos reales sometidas a fleión mediante ejemplos reales. a fleión mediante el uso de imágenes y análisis formal diagonal sometidas a fleión mediante el análisis de casos reales Plantea soluciones para estructuras tridimensionales sometidas a fleión analizando modelos de estudio sometidas a esfuerzos compuestos mediante ejemplos reales. a esfuerzos compuestos mediante el uso de imágenes y análisis formal diagonal sometidas a esfuerzos compuestos mediante el análisis de casos reales Plantea soluciones para estructuras tridimensionales sometidas a esfuerzos compuestos analizando modelos de estudio Verifica la idoneidad de las soluciones para estructuras tridimensionales sometidas a esfuerzos compuestos analizando modelos de estudio E. Estrategias de Enseñanza En la formación basada en competencias el proceso de enseñanza-aprendizaje se enfoca en el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas, y en su aplicación para la resolución de problemas similares a los que un profesional debe enfrentar en el mundo del trabajo. Editado el 19/12/17 3 / 5
Requiere: Lograr profundidad en el conocimiento Promover pensamiento de orden superior, como análisis, síntesis, aplicación, evaluación y resolución de problemas. Diseñar eperiencias de aprendizaje activo (práctico), contetualizado (enfrentar situaciones reales), social (en interacción con otros) y refleivo (evaluar el propio aprendizaje y generar estrategias para mejorar). Implementar estrategias de enseñanza variadas y auténticas (similares a las que se encuentran en el mundo del trabajo). Diseño UDD ha definido un conjunto de estrategias de enseñanza que ofrecen una amplia gama de posibilidades para promover aprendizajes efectivos y relevantes en los estudiantes. Para esta asignatura se sugiere dar prioridad a las siguientes estrategias: Clase epositiva Uso de imágenes y análisis formal Discusión guiada Estudio de casos Ejercicio práctico Bitácora F. Estrategias de Evaluación La evaluación debe estar presente a lo largo de todo el semestre o bimestre, ya sea para identificar los conocimientos previos de los alumnos (evaluación diagnóstica), monitorear la efectividad del proceso de enseñanzaaprendizaje (evaluación formativa), verificar el nivel de logro de los resultados de aprendizaje y calificar el desempeño de los estudiantes (evaluación sumativa). Los procedimientos de evaluación permiten evidenciar el desempeño de los alumnos a través de la elaboración de distintos tipos de documentos o productos (tetos escritos, presentaciones orales, pruebas, propuestas formales en soportes bi y tridimensionales, audiovisuales, desarrollo de proyectos, etc.). El profesor debe privilegiar aquellos que permitan integrar conocimientos y aplicarlos en función de resolver situaciones auténticas (similares a las que aborda un diseñador profesional). Se deben utilizar al menos 2 procedimientos de evaluación diferentes a lo largo del curso, de manera de abordar diferentes complejidades y profundidades de conocimiento. Los instrumentos de evaluación permiten analizar la producción de los alumnos, mediante criterios claros, transparentes y objetivos; verificar en qué medida se cumplen los resultados de aprendizaje y cuantificar el nivel de logro a través de un puntaje y una nota. Dependiendo del tipo de contenido, se sugiere utilizar: listas de cotejo, escala de valoración o rúbrica. El instrumento de evaluación debe ser entregado al alumno junto con los criterios de evaluación, a lo menos un mes antes de su aplicación. Instancias de evaluación: Se deberán realizar al menos 4 evaluaciones calificadas durante el semestre, que en su totalidad podrán: Sumar el 100% de la Nota de Presentación a Eamen, donde a su vez ésta equivaldrá al 70% de la nota final de la asignatura. Dejando 30% para el Eamen Final. Sumar el 70% como promedio de la asignatura previo al Eamen, dejando 30% para el Eamen Final. Ninguna evaluación por sí sola podrá ponderar más del 25% de la nota total del curso. Eamen Final: Editado el 19/12/17 4 / 5
Se realizará un eamen final, con una ponderación del 30% de la nota total del curso. La fecha de esta evaluación será fijada por el Calendario Académico de la Facultad de forma semestral. A criterio de la Facultad de Diseño, se podrán establecer comisiones revisoras para calificar el eamen final. En dicho caso, las calificaciones emitidas por estas comisiones equivaldrá al 70% de la nota del eamen y el 30% restante será determinado por el o los profesores del curso. G. Recursos de Aprendizaje Bibliografía Obligatoria: Ridell, R; Hidalgo, P. (2015). Fundamentos de Ingeniería Estructural para estudiantes de Arquitectura: Ediciones UC Baias, J. (2010). Forma Resistente: Ediciones ARQ Bibliografía Complementaria: Aravena. A (editor) (2003). Material de Arquitectura: Ediciones ARQ Abalos.I; Herreros.J (2000). Técnica y Arquitectura: Nerea Beer.P; Johnston, E (1997). Mecánica Vectorial Para Ingenieros: Mc Graw Hill Editado el 19/12/17 5 / 5