P E R SPECTI V A: E l e v a r la calid a d d e l a E d u c a c i ó n e n e l Est a d o.

O BJ E TI V O G E NERAL : C o n s o l i d a r lo s e lementos d e o p e r a c ió n p a r a f o r t a lecer e l t r a b a j o T é c n i c o P e d a g ó g i c o q u e p e r m it a e le v a r l a c a l i d a d d e la e d u c a c ió n y u b ic a r a l E s t a d o d e T la x c a la d e n t r o d e lo s p r imer o s c in c o lugares a n i v e l n a c i o n a l e n m a t e r ia d e a p r o v e c h a m ie n t o e s c o la r. 1 R E T O : U b ic a r a l Estado d e T la x c a l a d e n t r o d e los p r imer o s c in c o lugar e s a n i v e l N a c i o n a l en mater ia d e a p r o v e c h a m ient o e s c o l a r. P E R SPECTI V A: E l e v a r la calid a d d e l a E d u c a c i ó n e n e l Est a d o. E J ES T EM ÁT I CO S: C O N F E R ENCI AS: I n t e l ig e n c i a s M ú lt ip l e s N u e vo s E s q u e m a s d e la Ge s t ió n E d u c a t i v a. L a Ed u c a c ió n e n Cu b a T A L L ERES: C o n s t r u c c i ó n d e indicador e s d e e v a l u a c ió n E v a l u a n d o la e va l u a c ió n, q u é h i c imos en un año D i s e ñ a n d o la Escuela Ideal D E B AT E: C ó m o a v a n z a r e n la R e f o r m a E d u c a t iva. C O N F E R ENCI S T AS: L i c. H é c t o r I s r a e l Ortíz Or t íz, Gober n a d o r C o n s t it u c io n a l d e l Estado. P r o f r. Mig u e l Ángel Islas Ch ío, S e c r e ta r i o d e E d u c a c i ó n e n e l Est a d o. D r. S a m u e l Sc h m idt Ne d ve d o v i c h Mt r a. T e r e s a Montero. Sixto J im e n e s, Pr imer Se c r e t a r io d e la Embajada d e Cu b a. Lic. B e n j a m ín Me n d o z a Arrre g u ín. L i c. A l e j a n d r o R o d r íg u e z V á zq u e z.

C U R RICULUMS DE PONENTES 2 H É C TO R I. ORTIZ ORTI Z P r o f e s ió n : L i c e n c ia d o e n Der e c h o S e x o : Ma s c u l i n o N a c i o n a l id a d : Me x i c a n a F e c h a De N a c im ie n t o : 2 8 d e J u lio d e 1 9 5 0 E s t a d o C i v i l: C a s a d o N o m b r e De Su Es p o s a : L i c. G u a d a l u p e L o za n o T o v a r D o m ic i l io Particular: E z e q u i e l M. G r a c ia Num. 2 3, O c o t la n, T l a x. L I C. HÉCT O R ISRAEL ORT I Z O RT I Z R e a lizó s u s e s t u d i o s e n e s c u e las p ú b l ic a s d e T l a xc a la, p r o f e s i o n a lm e n t e s e f o r m ó e n e l I n s t itut o d e E s t u d ios S u p e r i o r e s d e l Est a d o y e n la Es c u e la d e D e r e c h o, q u e c o n t r ib u y e n j u n t o c o n la U n i ver s id a d Aut ó n o m a d e Mé x i c o, e n s u f o r m a c i ó n a c a d é m ic a d e a b o g a d o. D u r a n t e s u t r a y e c t o r ia, h a d e s e m p e ñ a d o c a r g o s e n e l s e c t o r p ú b lico y d e s a r r o l l a n d o la b o r e s c o m o : a c a d é m ic o, leg is la d o r y d irig e n t e p o l ítico, a d e m á s d e h a b e r s i d o e n e l a ñ o d e 1 9 9 8, p r e c a n d i d a t o p o r e l p r o c e s o int e r n o d e s e le c c ió n d e l P RI a l a G u b e r n a t u r a d e l Est a d o d e T la x c a l a, h a b ie n d o o c u p a d o l a s e g u n d a p o s i c ión d e e n t r e s i e t e a s p ir a n t e s, d e l a ñ o 2 0 0 2 a l 2 0 0 4, s e d e s e m p e ñ o c o m o P r e s i d e n t e Mu n i c ipal d e T la x c a l a. Actualmente e s G o b e r n a d o r p o r e l Est a d o d e T la x c a la. S e c t o r Pú b l i c o : S e h a d e s e m p e ñ a d o c o m o : D e l e g a d o F e d e r a l del Trabajo e n e l Est a d o, 1 9 7 5-1 9 7 9. R e c t o r d e la Un i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e T l a xc a la, 1 9 8 3-1 9 8 7. P r o c u r a d o r d e J u s t i c i a e n e l Estado, 1989-1 9 9 0. S e c r e t a r i o d e E d u c a c ió n P ú b l ic a e n e l Estado, 1 9 9 0-1 9 9 1.

D i r e c t o r d e l o s Ser v i c i o s Co o r d i n a d o s d e Ed u c a c ió n e n e l Estado, 1 9 9 0-1 9 9 1. D i r e c t o r d e C o o r d i n a c i ó n P o l ít ica c o n los Po d e r e s d e l a U n i ó n e n la Secretaría d e G o b e r n a c ió n, 1 9 9 4-1 9 9 5. R e c t o r d e la Un i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e T l a xc a la, 1 9 9 9-2 0 0 0. P r e s i d e n t e Mu n ic i p a l d e T la x c a l a, 2 0 0 2-2 0 0 4. A c t u a lmente Gobernador del Estado d e T la x c a l a, e n f u n c i o n e s 2 0 0 5-2 0 1 1. 3 Ac a d é m i c o : S e h a d e s e m p e ñ a d o c o m o : P r o f e s o r u n i ve r s itario, d e s d e 1 9 7 4 a l a f e c h a e n e l D e p a r t a m e n t o d e D e r e c h o d e la Un i v e r s id a d Aut ó n o m a d e T l a xc a la. D i r e c t o r f u n d a d o r d e l D e p a r t a m e n t o d e I d iom a s d e la U. A. T., 1977-1 9 8 0. D i r e c t o r d e l Departam e n t o d e D e r e c h o d e la U. A. T., 1980-1 9 8 3. F u n d a d o r d e l a D i v i s ió n d e Estudios d e P o s t g r a d o d e la Escuela d e D e r e c h o d e la U. A. T., 1983. F u n d a d o r d e l De p a r t a m e n t o d e Ag r o b io l o g ía de la U. A. T., 1983. F u n d a d o r d e l a s L i c e n c iat u r a s d e Ec o n o m ía, C iencia s P o l ít i c a s y A d m in i s t r a c i ó n Pública, F i l o s o f ía y L e t r a s, I n g e n ier ía e n C o m p u t a c i ó n, I n g e n ier ía Me c á n ic a, Vet e r in a r ia y Z o o t e c n ia, B i o log ía Ag r o p e c u a r ia, S o c i o log ía y Ma t e m á t i c a s Ap l i c a d a s y Nutrició n e n l a U. A. T., 1983-1 9 8 7. F u n d a d o r d e l a F a c u lt a d L ibr e d e D e r e c h o e n T la x c a l a, 1 9 9 8. F u n d a d o r d e l C a m p u s C a lp u l a lp a n y d e l Cam p u s d e S a n P a b l o d e l Mo n t e d e la U. A. T. E n l a a c t u a l i d a d ; Pr e s id e n t e d e l P a t r o n a t o d e la Un i v e r s id a d A u t ó n o m a d e T l a x c a la y C a t e d r á t ic o d e l a F a c u lt a d d e Der e c h o d e la U. N. A. M. y d e l D e p a r t a m e n t o d e De r e c h o d e l a U. A. T. L e g i s l a d o r : Se h a d e s e m p e ñ a d o c o m o : E n la L V L e g i s lat u r a d e l Co n g r e s o d e l a U n ión, D ip u t a d o F e d e r a l p o r e l P r imer Distrito E lect o r a l p o r e l Est a d o, 1 9 9 7-1 9 9 4. C o o r d i n a d o r d e la Diputación d e T l a xc a la, 1 9 9 2.

Mi e m b r o d e la Gra n C o m i s ió n d e l a H. Cámara de Diput a d o s, 1 9 9 3. Mi e m b r o d e la C o mi s i ó n d e Rég imen Int e r n o y Co n c e r t a c i ó n P o l ít ica, 1 9 9 3. P r e s i d e n t e d e l a Com i s i ó n d e a d m in istra c i ó n, 1 9 9 3-1 9 9 4 y m iem b r o d e la C o m is i ó n p e r m a n e n t e d e l H. Congreso d e l a U n ió n 1 9 9 4. E n l a L VIII L e g i s latur a d e l C o n g r e s o d e l a Un i ó n D i p u t a d o F e d e r a l p o r e l S e g u n d o D istrit o E le c t o r a l Federal por el Est a d o 2 0 0 0-2 0 0 1 C o o r d i n a d o r d e la D i p u t a c ió n F e d e r a l d e T l a x c a l a, S e c r e t a r i o d e l a C o m is i ó n d e Ed u c a c ió n y Mi e m b r o d e l a C o m is ió n d e J u s t ic ia y D e r e c h o s H u m a n o s. 4 P o l í t i c o : S e h a d e s e m p e ñ a d o c o m o : Mi l i t a n t e d e l Partido R e vo l u c i o n a r i o I n s t it u c io n a l d e s d e 1 9 6 7. D i r ig e n t e J u v e n i l Est a t a l d e la C. N. C. 1969. D i r ig e n t e j u v e n i l del P. R. I. en e l Estado 1 9 6 9-1 9 7 2. P r e s i d e n t e d e l Com ité Mu n ic i p a l del P. R. I. d e T l a x c a la 1 9 8 0. S e c r e t a r i o G e n e r a l de la C. N. O. P. en e l Estado 1 9 8 8-1 9 8 9. P r e s i d e n t e d e l Com ité D irectivo Est a t a l d e l P. R. I. 1 9 8 9. P r imer Presidente de la F u n d a c ió n Co l o s i o T la x c a l a 1 9 9 0-1 9 9 5. C o m is i o n a d o E s p e c i a l C. E. N. d e l P. R. I. e n e l E s t a d o d e Mi c h o a c á n 1 9 9 2. D i r e c t o r d e l Departam e n t o J u r íd ic o d e la C. N. C. 1 9 9 5-1 9 9 8. P r e s i d e n t e d e l Co n s e j o C o n s u lt i v o d e l I n s t it u t o d e C a p a c it a c ió n y D e s a r r o l l o P o l ít ico del P. R. I. 1992. P r e s i d e n t e d e l Mi e m b r o d e l Consej o P o l ít ic o d e l P. R. I. 1998. Mi e m b r o d e l C o n s e j o P o l ítico Nacional d e l P. R. I., Re p r e s e n t a n t e a los p r e s i d e n t e s Mu n ic ip a le s d e l Est a d o d e T la x c a l a. P r e s i d e n t e Mu n ic i p a l C o n s t it u c io n a l d e T la x c a l a, d e 2 0 0 2-2 0 0 4. C o o r d i n a d o r G e n e r a l d e la As o c ia c i ó n d e Pr e s identes Mu n i c i p a l e s d e l E s t a d o d e T la x c a l a. C o m is i o n a d o d e r e l a c io n e s c o n e l Co n g r e s o d e la Un ió n p o r p a r t e d e la F e d e r a c ió n N a c i o n a l d e Mu n ic i p io de Mé x i c o A. C.

S a m u e l Sc h m i d t Ne d v e d o vi c h 2 do Encuentro de Directivos de Educación Básica 5 P r o f e s o r t it u lar d e c i e n c i a s s o c i a les, Universidad Autónom a d e C i u d a d J u á r e z. I n v e s t ig a d o r n a c ional, sist e m a n a c i o n a l d e i n ve s t ig a d o r e s. E x d ir e c t o r d e l c e n t r o d e e s t u d ios interamer i c a n o s y f r o n t e r i z o s d e U n i v e r s it y o f T e x a s a t e l Paso. P o s d o c t o r a d o e n h ist o r ia, Un i v e r s i d a d d e C a lif o r n i a e n l o s Ángeles y c o n g ra d o s d e la s u n i v e r s idades Nacional Autónoma d e Mé x i c o y Hebrea d e J e r u s a l é n. A u t o r d e 1 5 l i b r o s e n t r e l o s q u e d e s t a c a n : L o s g r a n d e s p r o b l e m a s n a c i o n a l e s ( Ag u ilar n u e v o s iglo 2 0 0 3 ), L a n u e va c r i s i s d e M é x i c o ( Ag u i lar n u e v o s ig lo 2 0 0 3 ), M é x i c o e n c a d e n a d o ( Co l i b r í 2 0 0 1 ), L a r e d p o l í t i c a e n M é x i c o ( UNAM- L im a s s 1 9 9 9 ), L a c a p a c i d a d d e g o b e r n a r e n M é x i c o. ( Ed itorial Ag u ilar n u e v o s ig lo) 1 9 9 7. Am e n a z a y o p o r t u n i d a d. L o s r e t o s d e l a d e m o c r a c i a m e x i c a n a. ( Ed itorial Ag u i l a r, 1 9 9 7 ) y Hum o r e n s e r i o ( e d it o r ia l Aguilar, 1996). D i r e c t o r g e n e r a l d e l s e m a n a r i o El r e t o, c o n d u c t o r y d ir e c t o r d e l p r o g r a m a Al f i l o d e l a n a v a ja. C a n a l 5, C iu d a d J u á r e z. E s c r ib e s e m a n a lmente e n C o n t e x t o s d e M i l e n i o Diario, e n L a o p i n i ó n ( l o s Ángele s ), y e l H e r a l d o d e Ch i h u a h u a. H a impartid o c o n f e r e n c i a s e n I s r a e l, E s p a ñ a, Ve n e z u e l a, y a lo l a r g o d e e s t a d o s U n i d o s y Mé x i c o. M a r í a T e r e s a M o n t e r o M e n d o z a N a c i o n a l id a d : Me x i c a n a F e c h a d e n a c im i e n t o : 2 5 d e f e b r e r o d e 1 9 5 7 I n s t itución d e a d s c r ip c ió n : U n i ver s id a d A u t ó n o m a d e C iudad J u á r e z. P r o g r a m a s : Ma e s t r ía e n e d u c a c i ó n d e l C e n t r o d e E s t u d i o s R e g i o n a le s d e l a D ir e c c i ó n d e I n v e s t ig a c ió n y P o s g r a d o y D e p a r t a m e n t o d e C i e n c i a s So c ia le s. N o m b r a m ie n t o e n la In s t it u c ió n : Pr o f es o r d e t iempo completo; PT A.

6 E s c o lar i d a d, g r a d o s a c a d é m i c o s : 1 9 6 4-1 9 7 6 Prim a r ia, s e c u n d a r i a y p r e p a r a t o r ia, Un i v e r s id a d Mo t o l o n ía. 1 9 7 6-1 9 8 0 L i c e n c iat u r a e n P e d a g o g ía, U n i v e r s id a d I n t e r c o n t in e n t a l, C d. Mé x i c o. T it u la c i ó n d e l n i v e l l ic e n c i a t u r a. 1 9 8 6-1 9 8 8 Maestría e n I n v e s t ig a c ión E d u c a t i v a, U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e C d. J u á r e z, Ch i h u a h u a. 1 9 9 5 T it u lación d e l nivel maestría. 2 0 0 0 - a l a f e c h a E s t u d ios d e d o c t o r a d o e n Ed u c a t i o n a l T h o u g h t a n d S o c i o c u ltural Studie s P h. D. Univer s idad de Nu e vo Mé x i c o, E UA. L i c. Be n jamín M e n d o z a Ar r e g u í n C a r g o Act u a l: S u b d irector d e De s a r r o l lo y Mant e n im ie n t o d e l S ist e m a d e I n d i c a d o r e s. D i r e c c ió n G e n e r a l d e E v a lu a c ió n d e Po l ít i c a s, S i s t e m a d e E v a l u a c i ó n d e la P o l ít ic a E d u c a t i v a. A c a d é m i c o : Eg r e s a d o d e la F a c u ltad d e Econom ía d e l a Un iversidad N a c i o n a l A u t ó n o m a d e Mé x i c o. E x p e r ie n c i a : D i s e ñ o d e l s istema d e in d i c a d o r e s p a r a e l S istem a d e E v a l u a c ió n d e la P o l ít ic a E d u c a t i v a. A u t o r d e l l i b r o Metodolog ía p a r a la C o n s t r u c c i ó n d e I n d i c a d o r e s y Mo d e lo d e Seguim ie n t o. I S B N 9 7 0-9 8 0-00- 0 A u d it o r d e i n d icadores y m o d e l o d e s e g u im ie n t o p a r a e l S ist e m a d e E v a l u a c ión d e l a Po l ít i c a Ed u c a t i v a ( S E P E). A p l ic a c ió n d e m o d e l o s m a t e m á t ic o - e s t a d íst ic o s ú t i le s p a r a d a r s e g u im i e n t o y e v a l u a r e l Pr o g r a m a N a c io n a l d e Educación 2 0 0 1-2 0 0 6. C a p a c it a c i ó n d e e q u ip o s t é c n ic o s c e n t r a le s y e s t a t a l e s e n l a c o n s t r u c c i ó n d e in d icador e s r e levant e s d e s e g u imient o e im p a c t o. I n t e r e s e s : S i s t e m a s d e I n d i c a d o r e s, Mo d e l o s Ma t e m á t ic o - E s t a d íst ic o s, P o l ítica E c o n ó m i c a y So c ial.

Lic. Juan Alejandro Rodríguez Vázquez 2 do Encuentro de Directivos de Educación Básica 7 C a r g o Actual: Jefe de Departamento de desarrollo Estadístico. Dirección General de Evaluación de Políticas, Sistema de Evaluación de la Política Educativa, SEP. Académico: Egresado de la Facultad de Estadística de la Universidad Veracruzana. Experiencia: E l a b o r a c ió n d e u n m a n u a l e s t a d ís t ic o s o b r e l a s p r i n c i p a l e s p r u e b a s y t é c n ic a s e s t a d íst icas q u e s e a p l i c a n p a r a lo s e n s a y o s c l ín i c o s q u e s e r e a l i z a n e n e l Ce n t r o d e Es p e c i a lidades Mé d ic a s D r. R a f a e l L u c io ( CEME V ). A u x i l i a r d e i n ve s t ig a d o r e n e n s a y o s c l ín i c o s e in v e s t ig a c io n e s m e d icas y e p id e m io lóg ic a s d e s e r v ic i o s d e s a lu d. A s e s o r e s t a d íst ico e n l o s p r o t o c o l o s d e i n ve s t ig a c ió n p a r a r e s i d e n t e e i n t e r n o s e n e l Ce n t r o d e E s p e c ia lidades Mé d ic a s, D r. Raf a e l L u c i o ( CEME V ). A c t u a lmente: C o l a b o r a c i ó n e n la i n t e g r a c ió n y v a l id a c i ó n e n e l s ist e m a d e in d icador e s p a r a e l Sistema d e E va l u a c i ó n d e l a Po l ít i c a Ed u c a t i v a. A p l ic a c ió n d e m o d e l o s e s t a d ís t i c o s p a r a e l s e g u im ie n t o y e v a l u a c ió n d e l P r o g r a m a n a c io n a l de Ed u c a c ió n 2 0 0 1-2 0 0 6. R e a lización e n a n á l i s is d e e n c u e s t a s p a r a l a m e t a - e v a luació n d e l S EPE.

8 P ROGRAM A G E N ER AL D E AC T I V I D AD E S HORA DÍA 1 DIA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5 7:00-9:00 9:00-10:00 10:00-11:00 11:00-12:00 Viaje Tlaxcala - Puerto Vallarta DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO Taller sobre el tema "Construcción de Indicadores de evaluación" Continua Taller Benjamín Mendoza Arregin Secretaría de Educación Pública Taller: Evaluando la evaluación, Que hicimos en un año? 12:00-12:15 Receso CONFERENCIA 12:15-13:00 "La Educación en Cuba" Continúa Taller 13:00-14:00 Sixto Jimenes, Primer Secretario Registro de Embajada de Cuba participantes, ubicación en habitaciones y comida Mesas de Trabajo "Diseñando la Escuela Ideal" Intervención del Gobernador del Estado, del Secretario de Educación Pública del Estado y Clausura del Encuentro Tiempo para desocupar habitaciones y entregar llaves en la administración 14:00-16:00 COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA 16:00-16:30 INAUGURACIÓN CONFERENCIA 16:00-17:00 "Inteligencias Múltiples" 17:00-18:00 18:00-19:00 19:00-20:00 LIC. MA. ANTONIETA MARTÍN DEL CAMPO CONFERENCIA Nuevos esquemas de gestión educativa TERESA MONTERO Taller sobre el tema "Construcción de Indicadores de evaluación" Lectura de conclusiones" Taller - Conferencia, Ponente por confirmar Continúan mesas de trabajo Plenaria, lectura de conclusiones Debate "Cómo avanzar en la reforma educativa" (presentación de resultados Delphi) Tiempo libre Abordaje de autobuses y salida a la ciudad de Tlaxcala Viaje Puerto Vallarta - Tlaxcala 20:00-22:00 CENA CENA CENA CENA

P R E SENTAC I Ó N 9 L a e d u c a c i ó n e s u n a s p e c t o d e g ra n importa n c ia p a r a e l d e s a r r o l l o d e l a s p e r s o n a s y d e la s o c i e d a d m ism a. E l a p r e n d i z a j e d e l o s s e r e s h u m a n o s e s i l im it a d o, e l c o n o c i m ie n t o s e v a a d q u ir i e n d o d ia a d i a y n o s o l a m e n t e e n l a s a u la s, e x i s t e n t a n t o s c a m in o s p a r a a p r e n d e r q u e s o m o s n o s o t r o s m ismos q u ie n e s, f u e r a d e l entor n o e s c o lar, d e c i d imos qué aprendemos y q u e nó. E l p a s o p o r l a e s c u e l a n o e s l a ú n ic a f o r m a p a r a d e s a r r o l lar c o m p e t e n c i a s y h a b i l i d a d e s. E l s e r h u m a n o e s c a p a z d e t r a n s f o r m a r p r á c t icam e n t e t o d a experiencia d e v id a e n u n a e x p e r i e n c i a d e a p r e n d izaje, s in e m b a r g o, l a o r g a n i z a c ió n e s c o la r h a d e m o s t r a d o s e r l a f ó r m u l a m á s e f ic a z p a r a a s e g u r a r e l a p r e n d i z a j e s istemát i c o d e la s p e r s o n a s. L a e d u c a c i ó n n o s o lam e n t e b r in d a a c c e s o a l c o n o c im ie n t o y h a c e p o s i b le a d q u ir ir h a b ilidades d e p e n s a m ient o, t a m b i é n d e s a r r o l l a c o m p e t e n c ia s e m o c i o n a l e s y l o s d i v e r s o s a s p e c t o s d e l a int e lig e n c i a q u e d a n f o r t a le z a e i n t e g r i d a d a lo s in d i v i d u o s y l e s p e r m ite v i v i r u n a v i d a p le n a y s a t i s f a c t o r ia. H o y, n u e s t r o s ist e m a e d u c a t i v o n a c io n a l e s t á e n p r o c e s o d e t r a n s ic i ó n, c o n u n p r o y e c t o e d u c a t i vo q u e f o r t a le c e la v i d a d e m o c r á t ic a d e n u e s t r o p a ís, p r o y e c t o q u e e s t á e n c a m i n a d o a g a r a n t i z a r m a y o r c o b e r t u r a y o f r e c e r e d u c a c i ó n c o n c a l id a d, c o n p r o c e s o s d e g e s t ió n q u e n o s p e r mi t a n f o r t a lecer n u e s t r a s i n s t ituciones. P o r o t r o la d o, l o s p r o c e s o s g l o b a lizador e s n o s p o n e n a n t e n u e v o s r e t o s e n m a t e r ia e d u c a t i va; u n a s o c i e d a d e n t r a n s i c i ó n c o m o l a n u e s t r a e n f r e n t a e l r e t o d e e m p e z a r a c o n s t r u ir l a e d u c a c ió n d e l m a ñ a n a, la c u a l d e b e r e s p o n d e r a los r e zagos que se han v e n id o a c u m u l a n d o. L a p o l ít ica e d u c a t iva a c t u a l p e r m it e a t e n d e r d e m a n e r a i n t e g r a l las n e c e s i d a d e s e d u c a t i v a s d e n u e s t r o e s t a d o ; c o n la a p l ic a c i ó n d e l o s d if e r e n t e s p r o g ram a s n a c i o n a les q u e e n m a t e r ía e d u c a t i v a s e h a n e s t a b l e c i d o ( o p o r t u n i d a d e s,

p r o n a b e s, e d u c a c ió n i n t e r c u ltur a l, p r o g r a m a s c o m p e n s a t o r i o s, h a c ia u n a c u lt u r a d e l a e v a lu a c i ó n y l a r e n d ic i ó n d e c u e n t a s ), s e g a r a n t i z a l a e q u i d a d y l a c a l i d a d e d u c a t i v a, a s í c o mo la b ú s q u e d a d e n u e v a s t e n d e n c ia s d e f inanciamiento a la e d u c a c i ó n. 10 E s e s t e t e m a, e l f in a n c iam ie n t o e d u c a t i v o, e l d e m a y o r r e t o. E l e s t a d o t ie n e la o b l ig a c ió n c o n s t itucio n a l d e im p a r t i r l a e n s e ñ a n z a b á s i c a y d e a t e n d e r y p r o m o v e r l o s d e m á s t ipos y m o d a l id a d e s e d u c a t i v a s. L a a p l ic a c i ó n d e r e c u r s o s e n e d u c a c i ó n n o d e b e c o n s id e r a r s e c o m o u n g a s t o, s in o c o m o u n a i n v e r s ión. C o n t a r c o n r e c u r s o s c r e c i e n t e s p a r a l a e d u c a c i ó n e s u n a c o n d i c ión n e c e s a r ia p a r a lograr lo s n i v e l e s d e c o b e r t u r a, e q u id a d, r e l e v a n c ia, e f i c i e n c ia y p e r t in e n c ia de lo s s e r v ic i o s e d u c a t i v o s p a r a a s p irar a u n a e d u c a c ió n d e c a lid a d. L o s n u e v o s e s q u e m a s d e f inaciam ient o e d u c a t i v o h a n l l e v a d o a l a s e c r e t a r ía d e e d u c a c i ó n p ú b lica f e d e r a l a l d i s e ñ o d e p r o g r a m a s q u e a l ie n t e n la p a r t ic i p a c i ó n d e la s e n t i d a d e s c o n l a a p l ic a c ió n d e p r e s u p u e s t o c o n c u r r e n t e ( p e s o a p e s o e n e d u c a c ió n s u p e r i o r, p r o g r a m a e s c u e las d e c a l i d a d, p r o n a b e s, e t c. ). Estos n u e v o s e s q u e m a s p e r m iten q u e las d e c is io n e s s e f u n d a m e n t e e n e s t u d ios t é c n icos t r a n s p a r e n t e s, a l m a r g e n d e c o m p r o m is o s p o l íticos, c o n e l f irme p r o p ó s ito d e t r a n s it a r h a c i a p r o g r a m a s e d u c a t i v o s c o n l a v i s ió n d e q u e la e d u c a c i ó n d e b e r s e r u n a p o l ít ica d e e s t a d o y n o u n a p o l ít i c a s e x e n a l. E n t la x c a l a, e l p lan e s t a t a l d e d e s a r r o l l o y e l p r o g r a m a e d u c a t i v o e s t a t a l n o s e a l e j a n d e e s t a s p o lít ica s e d u c a t i v a s d i c t a d a s a n i v e l n a c i o n a l. V e r a l a e d u c a c ió n c o n la v i s i ó n d e u n a p o l ít ic a d e e s t a d o, a p l ic a r p r e s u p u e s t o c o n c u r r e n t e, p a r t icipar e n lo s n u e v o s e s q u e m a s d e f in a n c iam ie n t o e d u c a t i v o, o f r e c e r e d u c a c i ó n c o n c a l id a d, f o r ma r a lumnos c o n c o m p e t e n c ia s p a r a t o d a la v i d a, s o n a s p e c t o s q u e s e t o m a n e n c o n s i d e r a c ió n d e n t r o d e los d o c u m e n t o s r e c t o r e s d e la e d u c a c ió n e n e l estado.

C o n l a v i s ió n d e f u t u r o d e n u e s t r o e s t a d o y e n m a r c a d o s e n u n a p o l ít i c a c o n s e n t i d o h u m a n o, e l p l a n e s t a t a l d e d e s a r r o l l o, e n e l á m b i t o e d u c a t i v o c o n s idera 5 o b j e t i vo s e s p e c íf i c o s : 11 Me j o r a r la c a lidad d e l o s p r o c e s o s e d u c a t i v o s y a m p l i a r s u c o b e r t u r a i n c r e m e n t a n d o lo s n i v e l e s d e e d u c a c ió n e n la p o b lación. E n e l m a r c o d e l p r o c e s o d e d e s c e n t r a l i z a c i ó n d e la e d u c a c i ó n, c o n s e r v a r y d a r m a n t e n imiento a la i n f r a e s t r u c t u r a e d u c a t i va e x i s t e n t e, a m p l iar, m e j o r a r y m o d e r n i z a r lo s e s p a c io s e i n s t a l a c io n e s, y c r e a r la i n f r a e s t r u c t u r a n e c e s a r i a p a r a a m p l iar la c o b e r t u r a. E n e l m a r c o d e l p r o c e s o d e d e s c e n t r a l i z a c i ó n d e l a e d u c a c ió n y c o n e l a p o y o d e l g o b i e r n o f e d e r a l, p r o m o v e r y e s t im u lar a lo s e s t u d ia n t e s q u e t e r m i n a n la s e c u n d a r i a y a s u s f a m i l ia s, p a r a q u e c o n t in ú e n s u s e s t u d i o s e n lo s n i v e les d e e d u c a c ió n m e d ia super ior y m e d i a s u p e r i o r t e r m i n a l. E n e l m a r c o d e l p r o c e s o d e d e s c e n t r a l i za c ió n d e l a e d u c a c ió n, c o n f u n d a m e n t o e n l o e s t a b le c id o e n e l a r t ículo 2 5 d e la l e y g e n e r a l d e e d u c a c i ó n, c o n e l a p o y o d e l g o b i e r n o f e d e r a l y e n e s t r e c h a y r e s p e t u o s a c o o r d in a c ió n c o n lo s r e p r e s e n t a n t e s d e l m a g i s t e r i o, f o m e n t a r u n p r o g r a m a p e r m a n e n t e d e m e j o r a m ie n t o d e l a c a l i d a d d e l a e d u c a c i ó n d e s a r r o l la n d o l a s c u r r íc u las m á s n e c e s a r i a s p a r a a d e c u a r s e a la s n e c e s i d a d e s d e l m u n d o a c t u a l y d e l mer c a d o d e t r a b a jo. C o n s o l i d a r u n s i s t e m a e d u c a t i v o e s t a t a l p l e n a m e n t e a r t ic u la d o e n t r e s u s c o m p o n e n t e s, v i n c u l a n d o l a e d u c a c ió n b á s i c a c o n la e d u c a c ió n m e d ia s u p e r ior y s u p e r i o r. E l p r o g r a m a d e m e j o r a m ie n t o d e l a c a l i d a d d e l a e d u c a c ió n q u e p r o m o v e r á e l g o b i e r n o d e l e s t a d o e s t imulará la c a p a c itació n d e l o s m a e s t r o s, l a m o d e r n i z a c ió n d e l a s t é c n icas p e d a g ó g i c a s, e l e q u ip a m ie n t o a c t u a l i z a d o d e la b o r a t o r io s c ie n t íf ic o s y d e c o m p u t a c i ó n, a s í c o m o lo s i n s t r u m e n t o s a u d i o v is u a l e s d e a p r e n d i z a j e d e lenguas e xt r a n j e r a s, a d e m á s d e q u e

c o n s iderar á las a c c i o n e s n e c e s a r ia s p a r a e l m a n t e n im ient o y l a m e j o r a d e l a i n f r a e s t r u c t u r a e d u c a t i va. 12 P a r a p o d e r a l c a n z a r e s t o s c in c o o b j e t i v o s, e l p la n c o n t e m p la 2 7 l íneas d e a c c i ó n, e n la s c u a l e s q u e d a n p e rf e c t a m e n t e e s t a b le c id o s t r e s p u n t o s f u n d a m e n t a l e s : L a a p l ic a c ió n d e p r e s u p u e s t o c o n c u r r e n t e a l a e d u c a c i ó n p o r p a r t e d e l g o b i e r n o e s t a t a l y d e lo s g o b ier n o s m u n i c i p a le s. L a p a r t ic ip a c i ó n d e t o d o s l o s a c t o r e s d e l h e c h o e d u c a t i vo ( g o b ier n o e s t a t a l, g o b i e r n o m u n ic ip a l, p a d r e s d e f a m i l ia, a u t o r i d a d e s e d u c a t i v a s, d o c e n t e s, a l u m n o s, s o c ie d a d e n g e n e r a l) e n e l p r o c e s o e d u c a t i v o d e l a e n t id a d, r e s p e t á n d o e l ám b it o d e r e s p o n s a b i l id a d d e c a d a u n o d e e l l o s. L a a r t i c u la c ió n d e l sistema e d u c a t i v o e s t a t a l. C o n e s t o s t r e s p r i n c i p i o s b á s ic o s p o d e m o s g a r a n t izar l a c o n s o l i d a c ió n d e n u e s t r o s ist e m a e d u c a t i v o e s t a t a l y e l a v a n c e d e n u e s t r o e s t a d o h a c i a n u e v o s y m e j o r e s h o r i z o n t e s.

L a Ed u c a c i ó n e n C u b a 2 do Encuentro de Directivos de Educación Básica 13 D u r a n t e m á s d e c u a t r o s ig l o s las m a y o r ías e s t u v i e r o n e xc l u id a s d e l a c c e s o a la e d u c a c i ó n y a l a c u lt u r a e n g e n e r a l, b a j o u n r é g imen que s o s t u v o l a d e g r a d a n t e i n s t itución d e l a e s c la v it u d y g o b e r n ó c o n u n b r a z o d e h ie r r o e n s a n g r e n t a d o, c o m o d ij e r a e l P a d r e d e la Patria d e la n a c i ó n c u b a n a, C a r l o s Ma n u e l d e C é s p e d e s. J o s é Ma r t í, e l H é r o e N a c i o n a l d e Cuba t r a z ó u n p r o g r a m a p a r a l a l u c h a p o r la i n d e p e n d e n c i a y a p o r t ó u n id e a r i o e n d e f e n s a d e lo s va l o r e s c u ltur a les y d e l a E d u c a c ió n, q u e h o y c o n s t ituyen r e f e r e n c ia s d e p le n a v i g e n c i a p a r a la g r a n p a t r ia l a t i n o a m e r i c a n a. D u r a n t e la Re p ú b l i c a N e o c o l o n ia l q u e s e i n s t a u r ó e n 1 9 0 2, la i n f luencia n o r t e a m e r i c a n a e n e l á m b ito e d u c a c io n a l f u e u n m a l q u e a c o m p a ñ ó a o t r o p e o r : e l c r e c ient e a b a n d o n o d e la e s c u e l a y l a d e s a t e n c ió n d e lo s s e r v i c i o s e d u c a c i o n a le s p o r p a r t e d e l o s d ist int o s g o b ier n o s a t r a v é s d e l o s c u a le s o p e r a r o n m e c a n i s m o s d e d o m i n a c ió n f o r á n e a E n 1 9 5 3, a ñ o e n q u e lo s c u b a n o s d ir ig i d o s p o r F id e l C a s t r o s e la n z a r o n n u e v a m e n t e a la s a r m a s p a r a c a m b i a r a q u e l i n s o p o r t a b le e s t a d o d e c o s a s, d o n d e s o lo e l 5 6. 4 % d e l o s n iñ o s p o d ía a s i s t ir a l a e s c u e la p r imaria y ú n ic a m e n t e e l 2 8 % d e lo s n iñ o s y j ó v e n e s e n t r e lo s 1 3 y l o s 1 9 a ñ o s d e e d a d l o g r a b a c o n t i n u a r s u s e s t u d i o s e n l o s c e n t r o s d e e n s e ñ a n z a m e d ia y e l a c c e s o a l a e n s e ñ a z a s u p e r io r e r a e xt r e m a d a m e n t e l im itado. E n e l a ñ o d e l a s a lto a l Mo n c a d a, c o n u n a p o b l a c ió n d e 6. 5 m i llones d e h a b it a n t e s, h a b ía e n C u b a : Má s d e m e d i o m i l l ó n d e n iñ o s s i n e s c u e l a s Má s d e u n m i l l ó n d e a n a lf a b e t o s U n a e n s e ñ a z a Pr im a r i a q u e l legaba s o lo a l a m it a d d e la p o b l a c ió n e s c o lar U n a e n s e ñ a n z a Me d ia y S u p e r i o r p a r a m i n o r ía s, o f r ec i d a s o l a m e n t e e n g r a n d e s n ú c le o s d e p o b la c i ó n u r b a n a.

1 0 m i l maestros sin tra b a j o. 2 do Encuentro de Directivos de Educación Básica 14 P r i n c i p i o s Bá s i c o s d e l a E d u c a c i ó n Cu b a n a E l E s t a d o Cu b a n o c o n l a p a r t ic i p a c i ó n y r e s p a ld o d e l a s o r g a n i z a c i o n e s p o l ít i c a s y d e m a s a s, e s e l e n c a r g a d o d e la e s t r u c t u r a c i ó n y f u n c i o n a m i e n t o d e l S ist e m a N a c i o n a l d e E d u c a c ió n o r ie n t a d o a l d e s a r r o llo y f o r m a c ió n d e l a s n u e v a s g e n e r a c io n e s e n u n p r o c e s o d o c e n t e e d u c a t i v o i n t e g r a l, s i s t e m á t i c o, p a r t ic i p a t i v o y e n c o n s t a n t e d e s a r r o l l o, q u e s e a p o y a e n u n c o n j u n t o d e p r i n c i p i o s, q u e f o r m a n u n s istem a íntimam e n t e r e l a c io n a d o y e n t r e lo s c u a l e s s e p u e d e n s e ñ a lar lo s s ig u i e n t e s : E l p r in c ip io d e l c a r á c t e r m a s i v o y c o n e q u i d a d d e la educación. E l p r in c ip io d e Estudio - T r a b a j o L a p a r t ic ip a c i ó n d e m o c r á t ic a d e t o d a la s o c i e d a d L a c o e d u c a c i ó n y d e l a e s c u e la a b i e r t a a la d i ver s id a d E l p r in c ip io d e l a a t e n c i ó n d if e r e n c i a d a y la int e g r a c i ó n e s c o l a r L a g r a t u i d a d d e la enseñanz a. L a Ed u c a c i ó n y l a Cultu r a e n l a C o n s t i t u c i ó n d e l a Repúblic a d e C u b a E n Cuba, p r imer o s e h i zo u n a Re v o l u c i ó n q u e logró hacer r e a lidad de i d e a le s d e j u s t ic ia s o c i a l e ig u a ld a d e n t r e lo s s e r e s h u m a n o s y, c o n e l p u e b l o c o n s o l i d a d o c o m o g o b e r n a n t e, t u v i m o s d e s p u é s Co n s t it u c ió n e n c u m p l im ie n t o a l l e g a d o d e l Ma e s t r o J o s é Martí, q u ié n y a n o s h a b ía s e ñ a la d o. Yo q u i e r o q u e l a le y p r imera d e n u e s t r a r e p ú b l ica s e a e l culto d e los c u b a n o s a la d ignidad plena del h o m b r e V e a m o s a c o n t in u a c i ó n lo s p r in c ip a l e s a r t íc u l o s q u e t r a t a n e l t e m a e d u c a c i o n a l e n n u e s t r a c o n s t itució n : Artíc u lo 3 9 b L a e n s e ñ a n z a e n f u n c i ó n d e l Est a d o y l a g r a t u i d a d d e l a e d u c c i ó n ; a r t íc u lo 3 9 c L a e d u c a c i ó n p a t r iót i c a y la f o r m a c ió n d e v a l o r e s ; a r t íc u lo 4 2, L a ig u a l d a d d e a c c e s o d e t o d o s l o s c i u d a d a n o s ; a r t íc u lo 4 3, El d e r e c h o d e t o d o s a c u a lq u i e r n i v e l e d u c a c i o n a l L a Estru c t u r a d e l S i s t e m a N a c i o n a l d e Ed u c a c i ó n. E l S i s t e m a Nacional d e Ec u a c i ó n d e l a R e p ú b l ic a d e C u b a e s t á c o n c e b i d o c o m o u n c o n j u n t o d e s u b s istem a s o r g á n icam e n t e a r t ic u l a d o e n t o d o s l o s n i ve l e s y t ip o s d e e n s e ñ a z a. L o s s u b s ist e m a s q u e lo i n t e g r a n s o n :

15 E d u c a c i ó n Preescol a r E d u c a c ió n G e n e r a l P o l itécnic a y L a b o r a l ( Q u e int e g r a l a Pr imar ia, l a S e c u n d a r i a y e l Preuniver s it a r io) E d u c a c ió n E s p e c ial E d u c a c ió n T é c n i c a y Pr o f e s i o n a l F o r m a c i ó n y P e r f e c c i o n a m i e n t o d e l Personal Pedagógic o E d u c a c ió n d e A d u ltos E d u c a c ió n S u p e r ior P r e c i s e m o s a c o n t in u a c ió n l a s p r incipales lín e a s d e a c c ió n d e l S i s t e m a N a c i o n a l d e Ed u c a c ió n e n Cu b a : H a c e r d e la e s c u e la e l centro c u lt u r a l más im p o r t a n t e d e la Com u n i d a d P e r f e c c i o n a r la labor d e la s e s t r u c t u r a s d e d irecció n d e lo s c e n t r o s e n t o d a s s u s i n s t it u c io n e s y l o g r a r l a id o n e id a d d e lo s c u a d r o s, m a e s t r o s y p r o f e s o r e s e n s u labor. L o g r a r e l d o m in io d e l a m b ie n t e e s c o lar y e l c o n o c imient o d e l a s c a r a c t e r íst i c a s d e lo s e s t u d i a n t e s. F i n a lm e n t e e n e s t a p a r t e i n t r o d u c t o r i a d e l m o d e l o e d u c a t i v o c u b a n o q u iero r ef e r irme a u n g r u p o d e f a c t o r e s q u e a n u e s t r o j u ic i o s o n l o s q u e s u s t e n t a n e s t e m o d e l o : E n p r imer lugar e s t a e l r e c o n o c imiento s o c ia l q u e s e b r i n d a a lo s m á s d e 2 7 0 m i l d o c e n t e s e x i s t e n t e s e n t o d o e l p a ís, r e c o r d e m o s q u e c u b a p o s e e e l m á s a lt o in d ic a d o r e n c u a n t o a l a r e l a c i ó n p o b la c i ó n - m a e s t r o q u e e s d e 4 2 h a b it a n t e s p o r c a d a d o c e n t e. L a e v a l u a c ió n p r o f e s o r a l e s u n e lemento e s t im u l a d o r y v a a c o m p a ñ a d a s i e m p r e a la s u p e r a c ió n d e l ma e s t r o. L a a t e n c ió n q u e b r i n d a e l e s t a d o a l s e c t o r e d u c a c i o n a l, lo q u e s e e v i d e n c i a e n e l 1 8 % d e lo s g a s t o s d e l p a ís d e s t i n a d o s a la e d u c a c ió n.

D e f o r m a m a s i va, p e s e a la s d if ic u ltades e c o n ó mi c a s d e l p a ís, s e h a n i n c o r p o r a d o a t o d a s l a s e s c u e l a s d e lo s d if e r e n t e s n i v e le s, las n u e v a s t e c n o log ías d e la T V, e l v i d e o y l a c o m p u t a c i ó n. H a s t a la m á s a p a r t a d a e s c u e la l l e g a n e s t o s r e c u r s o s. 16 D e ig u a l f o r m a o t r o im p o r t a n t e s u s t e n to lo c o n s t ituye, l a a t e n c ió n p r ior i z a d a a la s a lu d e s c o l a r y l a e d u c a c i ó n a m b i e n t a l, a s í c o m o, l a c o l a b o r a c i ó n e n e l c a m p o i n t e r n a c i o n a l. T o d o e s t o s e s f u e r z o s r e a l i z a d o s p o r l a r e vo l u c ió n c u b a n a e n e s t o s m á s d e 4 0 a ñ o s, lo v e m o s d e f o r m a e v i d e n t e e n l a s c if r a s d e lo e x ist e n t e a l a ñ o a n t e r i o r a l t r iu n f o d e l a R e v o lu c i ó n ( 1 9 5 8 ) y lo que se alc a n z a a c t u a lm e n t e. E l p e r s o n a l d o c e n t e h a c r e c i d o 1 2 v e c e s d e 2 2, 8 0 0 a 2 7 4, 0 0 0 ; l a e s c o l a r i za c ió n d e lo s n i ñ o s d e 6 a 1 1 a ñ o s d e u n 5 5 % a l 1 0 0 % ; e l a n a lf a b e t i s m o e n m a y o r e s d e 1 5 a ñ o s y m á s d e u n 2 3, %, a s ó l o e l 0, 2 %. Este i n d ic a d o r e s t á m u y p o r d e b a j o d e l o q u e la U N ESCO, c o n s i d e r a l ib r e d e a n a lf a b e t ismo (4%). P o r ú lt imo e l p r e s u p u e s t o d e s t inado a l a e d u c a c i ó n d e 7 9, 4 m i l l o n e s d e p e s o s a l o s m á s d e 3, 8 0 0 m illones a c t u a le s, o s e a 4 6 v e c e s m á s. S o n m u c h o s l o s f a c t o r e s q u e h a n in c id i d o e n e l d e s a r r o l lo d e la Ed u c a c ió n C u b a n a, p e r o h a y t r e s p i lar e s b á s ic o s q u e h a n p e r m i t id o e l d e s a r r o l lo y e l a v a n c e d e f o r m a p e r m a n e n t e y s i e m p r e e n a s c e n s o, e l los s o n : L a Campaña de Alfabet i z a c i ó n ( 1 9 6 1 ) L a m a s i v i d a d d e la secundar ia b á s ica (1972) L a Cu ltur a G e n e r a l e In t e g r a l d e n u e s t r o p u e b l o P o r e s o, n o h a y m e j o r d e f i n i c ión d e l a a s p iració n s o c ia l q u e l a q u e d ij e r a n u e s t r o h é r o e n a c io n a l J o s é Martí: N o h a y i g u a l d a d s o c i a l p o s i b l e s i n i g u a l d a d d e c u l t u r a

V e a m o s a c o n t i n u a c ió n d e f o r m a b r e v e l a s c a r a c t e r ís t ic a s d e l o s d if e re n t e s s u b s istem a s q u e c o n f o r m a n e l Sist e m a N a c io n a l d e Ed u c a c ió n. 17 E d u c a c i ó n Preescol a r : C o n s t ituye e l e s la b ó n in ic i a l d e t o d o e l S istem a N a c io n a l E d u c a c i ó n, c u y o f i n e s l o g r a r e l m á x imo d e s a r r o l l o p o s ib le p a r a c a d a n i ñ a y n i ñ o l o q u e r e s u lta u n a c o n d ic ió n in d ispensable para e l p o s t e r ior éxit o e s c o l a r. L a e d u c a c i ó n Pr e e s c o l a r c o m p r e n d e l a a t e n c ió n e d u c a t i v a a t o d o s los n iñ o s y n i ñ a s d e s d e e l n a c im ie n t o h a s t a lo s 5 a ñ o s d e v i d a, t a n t o e n l a s i n s t ituciones e d u c a c i o n a le s, c o m o e l Pr o g r a m a Educa a t u H ijo, p o r vía s n o inst it u c io n a le s. H e m o s logrado la a t e n c ió n d e l 9 9, 5 % d e l o s n i ñ o s d e 0-5 a ñ o s a p a r t ir d e l a s d if e r e n t e s f o r m a s d e in c o r p o r a c ión, t a n t o e n C írculos I n f a n t i l e s, c o m o e l P r o g r a m a E d u c a a t u H ijo. E d u c a c i ó n Primaria: L a e d u c a c ió n Pr imar i a e s la b a s e d e l a E d u c a c i ó n G e n e r a l. Comprende 6 g r a d o s, e s t r u c t u r a d o s e n 2 c i c los: En e l p r imer c i c l o s e i m p a r t e n c o n o c im ie n t o s e s e n c ia l e s d e la s m a t e r ias i n s t r u me n t a l e s, L e n g u a E s p a ñ o la y Ma t e m á t i c a, e n c a r g a d a s d e d o t a r a l e s c o lar d e l a s h a b ilidades i n d is p e n s a b le s p a r a e l a p r e n d i z a j e. Además, e l n i ñ o r e c i b e n o c i o n e s e lem e n t a l e s r e l a c i o n a d a s c o n la n a t u r a le z a y l a s o c i e d a d y r e a l i z a a c t i v i d a d e s d e e d u c a c i ó n f ís ic a, la b o r a l y e s t é t ic a q u e c o n t r ib u y e n a s u f o r m a c ió n m u ltilater a l y c o m p r e n d e n lo s g r a d o s d e P r imero a Cu a r t o. E l s e g u n d o c ic l o, g r a d o s 5 t o y 6 t o, c o n t i n u a e l d e s a r r o l l o d e h a b i l id a d e s i n i c i a d o e n e l p r imer o y e n e l m ism o s e c o m ienza e l e s t u d i o d e n u e v a s a s ig n a t u r a s : H ist o r ia d e C u b a, G e o g r a f ía d e Cu b a, C i e n c ia s N a t u r a le s y E d u c a c ió n C ívica. E n e s t a e n s e ñ a n z a s e h a logrado q u e e l 8 4 % d e la m a t r íc u la e s t á f o r m a d o p o r g r u p o s d e 2 0 a l u m n o s, c o n s t ituyendo e s t e l o g r o, u n e s la b ó n d e c is i v o p a r a la e l e v a c ió n d e la calidad d e l a e d u c a c ió n.

D e e s t a f o r m a, n u e s t r o s n iñ o s a p r e n d e r á n 3 ve c e s m á s d e l o q u e t r a d ic i o n a lm e n t e s e l o g r a. 18 E d u c a c i ó n Es p e c i a l : L a Ed u c a c ió n E s p e c i a l se concibe como un sist e m a d e e s c u e la s, modalid a d e s d e a t e n c ió n, r e c u r s o s, a y u d a s, s e r v ic i o s d e o r i e n t a c ió n y c a p a c itación p u e s t o s a d i s p o s ic i ó n d e l o s a l u m n o s, c o n n e c e s id a d e s e d u c a t i v a s e s p e c i a l e s e n g r u p o s d e r ie s g o s, s u s f a m i lias, e d u c a d o r e s y e n t o r n o e n g e n e r a l. E n l a a c t u a l i d a d t o d o s lo s n i ñ o s c o n d e f ic i e n c i a s f ís i c a s o r e t r a s o m e n t a l c o m p a t i b le c o n l a p o s i b ilidad d e e s t u d i a r e s t á n e s c o lar izados, 5 1, 5 9 5 a lumn o s e n 4 2 6 e s c u e l a s. S e c u n d a r i a b á s i c a : S e s i s t e m a t i z a la e n s e ñ a n z a d e l a s d ist i n t a s a s ig n a t u r a s c o m p r e n d e los g r a d o s d e 7 m o a l 9 n o, l o c u a l g a r a n t i z a q u e l o s a l u m n o s r e c i b a n l o s c o n o c im ie n t o s n e c e s a r ios d e l n i v e l b á s ic o c o m ú n, p a r a c o n t in u a r l a e d u c a c i ó n g e n e r a l Me d i a ( Bachiller a t o ) o r e a l i z a r e s t u d io s t é c n i c o s p r o f e s i o n a l e s y d e o f ic io s. E s t a e n s e ñ a n z a p r e s e n t a e n l a a c t u a l i d a d p r o f u n d a s t r a n s f o r m a c i o n e s, c o n e l p r o p ó s it o d e e n f a t i z a r e n e l t r a b a j o e d u c a t i v o y e n la f o r m a c ió n d e la p e r s o n a l id a d d e lo s a d o le s c e n t e s, s i n d e t r im e n t o d e s u i n s t r u c c ió n, lo q u e c o n s t it u y e u n c a m b i o s in precedent e s e n e s t a s e d a d e s. L o q u e y a s e a p lica e s q u e c a d a p r o f e s o r im p a r t a t o d o s l o s c o n t e n id o s, e xc e p t o I d i o m a s y Ed u c a c ió n F ís i c a y q u e r e s p o n d a p o r la e d u c a c ió n integral d e 1 5 a l u m n o s. D e ig u a l m o d o s e t r a b a j a p o r l a a p l i c a c ió n d e la d o b l e s e s ió n e n t o d a s la s e s c u e la s y s e p o s e e l o s r e c u r s o s d e T V, V i d e o s y C o m p u t a c ió n p a r a s u u s o e n e s t e n i ve l. P r e t e n d e m o s c o n e s t a s m e d i d a s q u e l o s a lumnos a p r e n d a n 4 v e c e s m á s q u e lo que s e h a l o g r a d o h a s t a e l p r e s e n t e.

19 P r e u n i v e r s i t a r i o : E s t e n i v e l a b a r c a l o s g r a d o s d e l 1 0 a l 1 2 m o y s e c u r s a e n l o s I n s t itutos P r e u n i v e r s it a r i o s e n e l Campo y Urbanos. E n los g r a d o s d e l P r e u n i v e r s it a r i o s e a m p l ía n y p r o f u n d i z a n lo s c o n o c im ient o s y s e e n r iq u e c e n la s c a p a c i d a d e s y h a b i l id a d e s i n d i s p e n s a b l e s p a r a l a i n c o r p o r a c ió n a e s t u d io s s u p e r ior e s o a l o s c e n t r o s d e l a E d u c a c ió n T é c n i c a s y P r o f e s io n a l o a la act i v id a d l a b o r a l. E n Preuniversit a r io s e p r o d u c e n t a m b i é n importante t r a n s f o r m a c io n e s c o mo l a s d e : G r u p o s d e 3 0 a l u m n o s c o n u n Pr o f e s o r I n t e g r a l, T V y V i d e o s y C o m p u t a d o r a e n c a d a a u la, y s o f t war e e d u c a t i v o s y d e a p o y o. E d u c a c i ó n T é c n i c a y P r o f e s i o n a l : L a e d u c a c i ó n T é c n i c a Pr o f e s i o n a l t iene el e n c a r g o s o c ia l d e f o r m a r t r a b a ja d o r e s a p t o s p a r a u n m u n d o l a b o r a l e n c o n t in u o c a m b i o, d o n d e s e r e q u ier e p e r ió d ic a m e n t e r e c i c l a r, r e c o n v e r t ir o a c t u a l i z a r las h a b i l i d a d e s e s p e c if icas. En c u m p l im ie n t o d e e s e o b j e t i vo o r i e n t a, c o o r d i n a, s u p e r v is a y e v a lú a a c t i v id a d e s c o n c e r n ient e s a l a e n s e ñ a n z a m e d ia e s p e c ia l i z a d a e n l a s r a m a s i n d u s t r i a l e s, a g r o p e c u a r ias, e c o n ó m i c a s y d e Se r v ic io s. Ad e m á s, a s e s o r a y c o n t r o l a lo s c u r s o s d e f o r m a c ió n o r g a n i z a d o s p o r o t r o s o r g a n ism o s n o e s p e c i a lizados e n e d u c a c i ó n. T a m b i é n a q u í s e a p l ic a n im p o r t a n t e s t r a n s f o rmacio n e s d ir ig i d a s a l per f e c c io n a m i e n t o y a d e c u a c ió n d e e s t a e n s e ñ a n za a la s n e c e s i d a d e s a c t u a le s d e la s o c i e d a d. E d u c a c i ó n d e Ad u l t o s : L a f u n c i ó n p r i n c i p a l d e l a e d u c a c i ó n d e a d u ltos e s a s e g u r a r la e d u c a c i ó n p e r m a n e n t e d e lo s t r a b a j a d o r e s, c a m p e s in o s, a m a s d e c a s a, y a d u ltos subescolarizados. L a e d u c a c i ó n d e a d u ltos est á e s t r u c tu r a d a e n lo s n i v e les s ig u i e n t e s :

E d u c a c ió n O b r e r a y C a m p e s i n a ( EOC ) : E n s e ñ a n z a e lemental o p r imar ia c o n 4 c u r s o s s e m e s t r a le s. S e c u n d a r i a O b r e r a y C a m p e s in a ( SOC): N i v e l m e d io b á s i c o, c o n 4 c u r s o s s e m e s t r a le s. F a c u ltad O b r e r a y C a m p e s i n a ( F O C): Nivel m e d io s u p e r i o r c o n 6 c u r s o s s e m e s t r a le s. 20 E s t a Ed u c a c ió n c o b r a s ingular importancia e n l a a c t u a l i d a d e n n u e s t r o p a ís, d a d a la p o l ít i c a e xi s t e n t e d e c o n s i d e r a r la s u p e r a c ió n d e lo s t r a b a j a d o r e s y d e j ó v e n e s d e s v in c u l a d o s c o m o n u e v a f ue n t e d e e m p l e o. F o r m a c i ó n d e Personal Pe d a g ó g i c o : A l s u b s ist e m a d e F o r m a c i ó n y P e r f e c c io n a m i e n t o d e l P e r s o n a l P e d a g ó g ico, c o r r e s p o n d e g a r a n t i z a r la e f i c i e n t e p r e p a r a c i ó n d e lo s d o c e n t e s p a r a s a t isf a c e r l a s e x ig e n c ia s y n e c e s i d a d e s d e la e s c u e l a c u b a n a, la c u a l d e m a n d a m a e s tr o s y p r o f e s o r e s q u e m a n t e n g a n u n a a c t itud, d in á m ica y c r e a d o r a h a c ia s u p r o f e s ió n, r e l a c i o n e n c a d a ve z m á s l a e n s e ñ a n z a c o n l a v id a y p r e p a r e n a s u s a lum n o s p a r a r e s p o n d e r p o r s i m i s m o, m a s a llá d e l a e s c u e l a, a l o s r e q u e r im ient o s q u e e l d e s a r r o llo impone e n c a d a m o m e n t o. E n l a a c t u a l idad e s t e s u b s istem a t iene l a g r a n r e s p o n s a b i l id a d d e g a r a n t izar la f o r m a c i ó n e m e r g e n t e d e m a e s t r o s p r imar i o s, p a r a c u m p l i m e n t a r l a s imperio s a s n e c e s id a d e s d e e s t a s e s c u e la s ; a s í c o m o la f o r m a c i ó n d e l o s p r o f e s o r e s I n t e g r a le s d e la s e c u n d a r ia b á s ic a ; l a p e r m a n e n t e a c t u a l i za c ió n d e los p r o f e s o r e s y la d irección d e l a s i n v e s t ig a c i o n e s p e d a g ó g i c a s d e t o d o e l S ist e m a E d u c a t i v o. L a Ed u c a c i ó n Su p e r i o r : L a s f u n c i o n e s s u s t a n t i v a s d e l s u b s ist e m a d e Ed u c a c ió n S u p e r io r h a n c o n t in u a d o v a r ia n d o s u p e s o p r o p o r c i o n a l e n e l c o n j u n t a d e la a c t ividad q u e s e r e a l iza; la t e n d e n c ia i n i c ia l a f i n e s d e la d é c a d a d e lo s 8 0 d e l a d i s m i n u c ió n d e la m a t r íc u la d e p r e g r a d o h a c o m e n z a d o a r e c u p e r a r s e e n l o s ú lt imo s a ñ o s, la f u n c i ó n d e f o r m a c ió n e n s u c o n j u n t o m a n t ie n e s u t r a d icional importancia, e n la m isma s e d e s t a c a e l a u m e n t o d e l a s a c t i v id a d e s d e p o s t g r a d o. L a i n v e s t igació n c i e n t íf ic a c o n t i n ú a g a n a n d o e s p a c i o s e n e l q u e h a c e r a c a d é m ico y l a e x t e n s i ó n

u n i v e r s itar i a m a n t ie n e u n p r o c e s o d e a m p l ia c ió n y r e d imensión d e s u s o b j e t i v o s h a c i a a c t i v i d a d e 4 s d e g r a n im p o r t a n c i a s o c i a l. L a u n i v e r s id a d a d e m á s d e c o n t i n u a r t r a b a j a n d o e n t o d a s e s a s d ir e c c i o n e s, e n f re n t a n u e v o s y c o m p l e j o s r e t o s a s o c i a d o s a l o s n u e v o s c o n c e p t o s d e j u s t ic i a s o c ia l q u e e n e l p a ís s e d e s a r r o l l a n c o m o r e s u ltado d e l a Bat a l l a d e I d e a s, a s u m iendo l a r e s p o n s a b i l i d a d d e l l e v a r la Un i v e r s id a d a c a d a Mu n ic ip i o d e l p a ís, e n lo q u e h e m o s d e n o m i n a d o, Un i v e r s a lización d e la Ed u c a c ió n Su p e r i o r, q u e n o e s o t r a c o s a q u e u n a n u e va y m a s a m p l ia e t a p a d e l a u n i v e r s a lización d e l a Un i v e r s i d a d b a s a d a e n los c o n c e p t o s a n t e s e x p u e s t o s. L a u n i v e r s a l i z a c ión c u e n t a c o n s e d e s m u n ic i p a l e s, e n c e n t r a le s a zu c a r e r o s, e s c u e la s c o n v e r t id a s e n m i c r o u n i ve r s id a d e s, y l a c r e a c ió n d e Profesor e s A d j u n t o s, a p r o v e c h a n d o la s p o s ib i l id a d e s d e p r o f e s i o n a le s u n i v e r s i t a r ios ( 8 5 0 m i l) que e x ist e n e n t o d o s los rincones de nuestro p a ís. 21 U n a s p e c t o importante e n l a e d u c a c i ó n c u b a n a lo c o n s t it u ye la c o la b o r a c ión i n t e r n a c i o n a l. Esta c o l a b o r a c ión c o n Mé x i c o e s u n e j e m p lo d e l o q u e p u e d e l o g r a r s e e n e s t e s e n t id o. D if e r e n t e s p r o g r a m a s s e d e s a r r o l l a n e n la a c t u a l i d a d e n v a r io s Est a d o s, d o n d e s e l le v a a c a b o l a c o l a b o r a c i ó n e n c a m p o s t a les como, l a a lf a b e t i z a c i ó n, e l m e j o r a m i e n t o d e l a Ca l id a d E d u c a t i v a e n l a E n s e ñ a n z a P r imar ia, e n l a a t e n c i ó n a los n i ñ o s d e 0 a 6 a ñ o s y o t r o s r e l a c io n a d o s a l m e j o r a m i e n t o c o n s t a n t e d e la c a l idad e d u c a t i v a. En e s t e p a ís, h a h a b i d o p r o g r a m a s d e c o l a b o r a c i ó n d e C u b a y Mé x i c o q u e h a n s id o e v a lu a d o s p o s it i v a m e n t e p o r la U N ES CO. E n g e n e r a l h e m o s v i s t o a l o l a r g o d e e s t a i n t e r v e n c ió n e l e s f u e r z o d e l o s m á s d e 4 5 a ñ o s d e R e vo l u c i ó n q u e e n n u e s t r o p a ís s e h a n d e d i c a d o a la E d u c a c i ó n y l o s r e s u ltados a lcanzados h a s t a e l p r e s e n t e, q u e s i b i e n s o n s a t isf a c t o r i o s y p o s it i v o s, n o h a c e n m á s q u e c o m p r o m e t e r n o s a s e g u ir p r o f u n d i z a n d o y e le v a n d o c a d a d ía m a s l a c a l i d a d e d u c a t i v a e n n u e s t r o p a ís. C o m o h a d ic h o n u e s t r o Pr e s id e n t e Dr. F i d e l C a s t r o r e f ir ié n d o s e a l o a lc a n z a d o e n e l c a m p o e d u c a c io n a l: Est a m o s y a a m p l iam e n t e p o r e n c ima d e l o s p a ís e s m a s d e s a r r o l la d o s, e n l a m a y o r ía d e l o s ín d ices e d u c a c i o n a l e s...... - No s e t r a t a