UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA SILABO I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Asignatura : Cuidados Primarios de Enfermería 1.2. Código del curso : 1301-13114 1.3. Area : Formación Profesional 1.4. Requisito : Ninguno 1.5. Ciclo Académico : II 1.6. Créditos : 03 1.7. Carácter : Obligatorio 1.8. Extensión temporal : 17 ½ Semanas 1.9. Total de horas : 04 1.9.1. Horas de teoría : 02 1.9.2. Horas de práctica : 02 1.10. Docente : Mg. Patricia Paulet Puelles II. SUMILLA: La Asignatura es de naturaleza teórico- práctico pertenece al área de formación profesional, cuyo propósito es desarrollar en el estudiante en aspectos históricos, filosóficos, identificando roles y funciones de la profesión. Así mismo inicia al estudiante en el área de la ciencia del cuidado de la persona, la familia y la comunidad tanto en la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación aplicando el método científico PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. Los contenidos del curso, han sido organizados en 04 unidades de aprendizaje: Primera Unidad: Historia de la, rol y funciones en el quehacer profesional Segunda Unidad: Aspectos filosóficos del cuidado de Tercera Unidad: Las dimensiones de la persona, la familia y la comunidad Cuarta Unidad: El Proceso de Atención de Enfermería III. OBJETIVO GENERAL: Iniciar al estudiante en la aplicación del método científico y el Proceso de Atención de Enfermería para el cuidado de la persona, la familia y la comunidad, asumiendo el rol que le corresponde en su formación como futuro profesional en Enfermería. IV. COMPETENCIAS: Conoce la historia de la e identifica el rol y funciones y en el campo profesional. Analiza el concepto del cuidado, cuidados primarios y las bases filosóficas de la profesión Identifica las principales características y dimensiones de la persona, la familia y la comunidad en su aspecto bio-sico-social Aplica el método científico como una estrategia, denominada PAE; para la atención de al individuo, familia y comunidad.
V.- UNIDADES TEMATICAS: PRIMERA UNIDAD: Historia de la, rol y funciones en el quehacer profesional COMPETENCIA: Conoce la historia de la e identifica el rol y funciones y en el campo profesional. CAPACIDAD CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACIÓN DE LOGRO SEMANAS Analiza la historia de Enfermería en el Perú y en el mundo Analiza las tendencias, desafíos y retos de la profesión de Enfermería Presentación del silabo Pre-test Historia de la LABORATORIO: Análisis de la Historia de en el Perú y en el mundo Explica la historia de y su evolución a nivel mundial Identifica el desarrollo de la en el Perú Reconoce a la como profesión científica Acepta el concepto de en el contexto de su profesión Identifica y describe claramente las etapas de la Historia de Enfermería 01 semana Identifica las funciones básicas de Función de docencia, investigación, administración y asistencial Rol y características de la profesión LABORATORIO Y PRACTICA : Análisis de la ley de la enfermera peruana discusión plenaria Explica el rol y funciones de la enfermera en el campo de la salud Explica los aspectos mas importante de la ley de la enfermera Asume el rol y funciones de la enfermera como parte de la profesión Asume el cumplimiento de la ley de la enfermera peruana Reconoce y describe las funciones básicas de la enfermera profesional 02 semana
SEGUNDA UNIDAD COMPETENCIA : ASPECTOS FILOSÓFICOS DEL CUIDADO DE ENFERMERÍA : Analiza el concepto del cuidado, cuidados primarios y las bases filosóficas de la profesión CONTENIDO CAPACIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL El cuidado y su importancia en la práctica Identifica la de Explica la filosofía y el Cuidados primarios, individuales, familiares importancia y cuidado de y comunitarios alcance del Aspectos filosóficos en la formación y la cuidado, en la como eje práctica de evolución de la central en el Desarrollo de la imagen profesional humanidad. desarrollo de Realiza La técnica enfermeria LABORATORIO Y PRACTICA: de interacción Análisis de aspectos éticos en la relación enfermera ayuda de ayuda enfermera-usuario. ACTITUDINAL Reconoce la importancia del conocimiento del tema y asume una actitud positiva frente a la relación de ayuda enfermerausuario EVALUACIÓN DE LOGRO Conoce e internaliza la historia de semanas 03 semana
TERCERA UNIDAD COMPETENCIA : LAS DIMENSIONES DE LA PERSONA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD :Identifica las principales características y dimensiones de la persona, la familia y la comunidad en su aspecto Bio-sico-social C O N T E N I D O S CONCEPTUAL COMPETENCIA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS D. Conceptualiza a La persona Explica el Interioriza al la Identifica las la persona, la La familia conocimiento persona, la familia principales familia y la La comunidad de la persona y la comunidad en característica comunidad como LABORATORIO Y PRACTICA: la familia y la sus aspectos biopsico-social. persona, s de la sujetos de Interacción de la enfermera frente a la comunidad atención de la familia integralmente familia y enfermera comunidad HORAS SEMANA 04 semana
CUARTA UNIDAD: EL PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA COMPETENCIA : Aplica el método científico como una estrategia, denominada PAE; para la atención de al individuo, familia y comunidad. CAPACIDAD Valora al ser humano en su aspecto bio-psico social Reconoce los problemas del paciente y realiza los diagnósticos de CONCEPTUAL Aspectos generales del PAE LA VALORACION Métodos de recolección de datos Tipos de datos Organización de los datos según dominios LABORATORIO Y PRACTICA: Taller de valoración de DIAGNOSTICO Concepto Tipos de diagnóstico Partes de un diagnostico Identificación de las respuestas humanas Formulación de diagnósticos de LABORATORIO Y PRACTICA: Taller elaboración de diagnósticos de CONTENIDOS PROCEDIMENTAL Desarrolla las etapas del proceso de atención de con criterios definidos Realiza la valoración de utilizando los registros adecuados Elabora diagnósticos de utilizando el criterio lógico, y el razonamiento critico. ACTITUDINAL Valida la necesidad de aplicar el proceso de atención de en la atención del paciente, la familia y la comunidad Asume la valoración de como parte importante del proceso de atención de Comprende la importancia de elaborar los diagnósticos de en la practica profesional HORA/ EVALUACIÓ N DE LOGRO Realiza la valoración Aplicando el modelo dominios Desarrolla diagnósticos de identificando los tipos de diagnósticos Según la NANDA HORA / SEMA NA 05 y 06 seman a 07 y 08 seman a Repaso para examen primera parte PRIMER EXAMEN PARCIAL 9
CONTENIDO CAPACIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACIÓN DE LOGROS SEMANA Planifica las acciones de PLANEAMIENTO Plantea intervenciones -Realiza el plan considerando Priorización según el riesgo de vida Desarrolla considerando sus de cuidados las acciones Elaboración de objetivos planes de aspectos bio- psico - fundamenta independientes e Elaboración de intervenciones cuidados social do científica interdependientes Desarrolla planes de cuidados mente Identifica las notas de sus acciones 10,11.1 Ejecuta las acciones de Realiza y como -Identifica las 2,13 Enfermería considerando elabora notas registro importante en el acciones Sema el aspecto económico, de quehacer de correctas na social, y cultural según los EJECUCIÓN: Etapa de preparación Etapa preparación propiamente dicha Notas de utilizando el SOAPIE LABORATORIO Y PRÁCTICA: Elaboración de notas de utilizando el SOAPIE diagnósticos de Evalúa las intervenciones en base a los objetivos planificados Identifica las nuevas tendencias en el proceso de atención de Aplica el proceso de Enfermería en un caso hipotético EVALUACIÓN: Tipos de evaluación Pasos de la evaluación Redacción de la evaluación NANDA NIC Y NOC Interrelaciones NADA NIC Y NOC LABORATORIO Y PRÁCTICA: Realiza evaluación de los objetivos siguiendo los pasos establecidos Presentación Esquema completo del Proceso de Atención de Enfermería LABORATORIO Y PRACTICA: Taller de presentación final del proceso de atención de EVALUACION FINAL Realiza evaluaciones Identifica la importancia de evaluar los objetivos planificados para evaluar de los objetivos la calidad de la atención planificados de Identifica cada una de las etapas del proceso de atención de con criterios definidos Acepta el proceso de como instrumento científico para el desarrollo de la profesión - Plasma la evaluación de los objetivos según el diagnostico planteado -Identifica las taxonomías NNN Desarrolla un proceso con sus 5 etapas sobre un caso clínico creada por los mismos alumnos 14, 15 Sema na 16 sema na 17
VI.- METODOLOGIA: La asignatura se desarrollará usando métodos activos participativos, a través de, exposiciones, trabajo en equipo, talleres vivenciales, en la que los estudiantes deberán aplicar los conceptos dados en la teoría. Recursos Humanos: - Profesor - Alumnos - Comunidad Recursos materiales: - Tv. Vhs - Fotocopias de materiales de lectura - Paleógrafos - Retroproyector. - Instituciones Convenios. CRITERIOS DE EVALUACION: Se evaluará a los estudiantes considerando la naturaleza de los contenidos de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la Universidad Alas Peruanas siendo ésta evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, permanente e integral: Se tendrá en consideración para la evaluación la ASISTENCIA y PUNTUALIDAD; el excederse del 30% como límite de faltas será motivo de separación y desaprobación del curso como consta en el reglamento de la UAP. La nota final del curso será el promedio de: Examen Parcial (EP) (30% de la nota) Examen Final (EF) (30% de la nota) Promedio de Prácticas (PP) (40% de la nota) PF = PP x (4) + EP x (3) + EF x (3) 10 El promedio de prácticas consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas calificadas de lectura o separatas recomendadas por el docente, trabajo individual y/o en equipo. La calificación será vigesimal (20), requiriéndose una nota aprobatoria mínima de once (11) de acuerdo con las disposiciones de la UAP. El alumno podrá entrar al examen sustitutorio solo si su nota desaprobatoria del EP o EF es igual o mayor a 08, la máxima nota obtenida será de 14 presentará, el examen sustitutorio solo remplaza a uno de los dos exámenes. Las notas del examen sustitutorio serán publicadas dentro de las 48 horas después de haberse tomado dicho examen
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN: 1. Bravo Peña, Mery. Guía metodológica del Proceso de Atención de Enfermería, primera Edición, Lima Perú Editorial Jesús, 2005 2. Bravo Peña Mery. Guía Metodológica del PAE, Aplicación de NANDA NOC y NIC por especialidades. Segunda Edición. Lima Perú Editorial Jesús, 2010 3. Carpenito, L.J. Diagnósticos de Enfermería: Aplicaciones a la práctica clínica. 9ª Ed. Madrid: MCGraw-Hill-Interamericana de España, 2003. 4. CORTEZ CUARESMA (2002) Guía para elaborar procesos y registros de 5. Carpenito, L.J. Planes de cuidados y documentación clínica en. 4ª. Ed. Madrid: MCGraw-Hill-Interamericana de España, 2004. 6. North American Nursing Diagnosis Association (NANDA). Madrid Elsevier, 2005. 7. Johnson M, Maas M, Moorhead S. Clasificación de Resultados de Enfermería (CRE). 2º ed. Madrid: Harcourt, 2001. 8. Johnson M, Bulecheck G, McCoskey J, Maas M, Moorhead S. Diagnósticos enfermeros. Resultados e Intervenciones. Interrelaciones NANDA, NOC y NIC. Madrid: Edicones Harcourt Mosby, 2003. 9. Kozier B, Erb G, Berman A, Snyder S. Fundamentos de Enfermería: Conceptos, proceso y práctica. Madrid: MCGraw-Hill-Interamericana de España, 2004. 10. McCloskey J, Bulechek G. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (CIE). 3º ed. Madrid: Harcourt, 2001. 11. North American Nursing Diagnosis Association (NANDA). Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación 2001-2002. Madrid: Harcourt, 2001 Pagina Web., Htt:\menbers.tripod.es/isra2/cuidados.htm. Htt:\www.aldato.comco/udca/udcaenf.htm