UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FAADER TRONCO COMÚN PROGRAMA DE ESTUDIOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN. Teóricas: 36 Prácticas: 36 Estudio Independiente:

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1 Asignatura Propósito del curso: Clave: Contabilidad I DATOS DE IDENTIFICACIÓN El alumno será capaz de comprender el concepto básico de Contabilidad y sus disposiciones legales en la actividad profesional del contador público, así como la satisfacción de las necesidades de información financiera de los distintos usuarios en la toma de decisiones en las empresas, considerando el marco teórico de la contabilidad que permita visualizar y pronosticar su futuro. Esto incluye el análisis, métodos y procedimientos existentes para el registro de operaciones y la elaboración de los estados financieros básicos, específicamente el Balance General o Estado de Posición Financiera y el Estado de Pérdidas y Ganancias o Estado de Resultados, de conformidad con las Normas de Información Financiera. Teóricas: 36 Prácticas: 36 Estudio Independiente: Horas y créditos: Total de horas: 72 Créditos: 12 Tipo de curso: Teórico: Teórico-práctico: X Práctico: Competencias del perfil de egreso a la que aporta Responsables de elaborar y/o actualizar el programa: Buscar y analizar información procedente de fuentes diversas y comunicarlas de forma oral y escrita. Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación. Desarrollar trabajo en equipo. Aplicar los conocimientos en la práctica. Pensar de forma crítica y autocritica. Interactuar adecuadamente con personas diversas. Comprender la partida doble Habilidad en el registro de operaciones contables Elaborar Estados Financieros MC. ISABEL CRISTINA MAZO SANDOVAL MC FELIX SUSANA JUAREZ LOPEZ DRA ANA MARIA LOPEZ CARMONA DRA. HERMELINDA MEXIA ANGULO MC. ROSARIO ACOSTA INODA MC. SILVANO LOPEZ CAMPAS Fecha de: Elaboración: 24 de Mayo 2002 Actualización: Agosto de

2 BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO SUGERIDA Unidad Primer curso de contabilidad Elías Temas Lara Flores. Editorial Trillas. Edición 2012 Tiempo Principios de contabilidad. Javier Romero. Definición Ed. Mc. de contabilidad Graw Hill. 1.1 Antecedentes PERFIL históricos DEL de la PROFESOR contabilidad I.-Introductoria 1.2 Objetivos 10 horas 1.3 Usuarios de la información financiera 1.4 La entidad: concepto de entidad y su clasificación 2.1 Definición de activo y pasivo 2.2. Cuentas que integran el activo y el pasivo 12 horas 2.3. Aumentos y disminuciones de las cuentas de II. Denominación y movimiento de las cuentas de activo y pasivo III.- Movimientos y saldos de las cuentas del activo y pasivo activo y pasivo Definición de cargos y abonos 3.2. Movimientos y saldos 20 IV.- Estado de posición financiera 3.1 Definición 3.2 Formas de presentación 10 horas IV Estado de resultados 4.1 Definición 4.2 Cuentas que lo integran 4.3 Partes que lo forman Primera parte Segunda parte 20 horas 2

3 Grado mínimo de Licenciatura en Contaduría Pública Experiencia docente en nivel superior. Disposición para el trabajo de modelo por competencias. 3

4 Unidad de Aprendizaje I.- Introductoria DISEÑO DE UNIDADES Horas 10 Objetivo de la unidad Competencias a desarrollar Comprender la definición de contabilidad, sus fines, características y los distintos usuarios de los informes contables Buscar y analizar información procedente de fuentes diversas y comunicarlas de forma oral y escrita. Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación Pensar de forma crítica y autocritica Identificación la importancia de la contabilidad en las empresas. Conceptuales Saberes específicos a desarrollar Identifica y documenta los diferentes conceptos para la elaboración de un concepto propio Procedimentales Pacta con el profesor las condiciones de operación Construye conceptos y ubica a través de ejemplos los tipos de usuarios y empresas Actitudinales Disposición al trabajo individual y en equipo Compromiso para cumplir puntualmente con las actividades. Asume actitud responsable en el uso de la tecnología y manejo de la información Respeta la opinión de sus compañeros Capacidad crítica y autocrítica 4

5 Contenidos Temáticos UNIDAD I DISEÑO DE UNIDADES Definición de contabilidad 1.1 Antecedentes históricos de la contabilidad 1.2 Objetivos 1.3 Usuarios de la información financiera 1.4 La entidad: concepto de entidad y su clasificación Actividades de Aprendizaje Productos de Aprendizaje Instrumentos de evaluación Secuencia didáctica El profesor hace el encuadre del curso dando a conocer al estudiante el programa, los criterios de evaluación y las rúbricas del producto integrador de cada unidad de aprendizaje. El profesor inicia el curso lanzando una pregunta generadora donde se discuten los conocimientos previos del estudiante en cuanto a los conectivos lógicos. El alumno realiza una búsqueda bibliográfica sobre conceptos de contabilidad, sus antecedentes sus objetivos, así como sobre los usuarios y los tipos de empresas. El profesor pide a los estudiantes. Producto Integrador Lluvia de ideas Escrito con definición propia de contabilidad Escrito con definiciones de usuarios y ejemplos de ellos Escrito con los tipos de empresas y ejemplos de ellos. Asistencia Revisión de las tareas Participación en clases Ejercicios de identificación de los tipos de empresas y sus definiciones INSTRUMENTOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS - Aula con pintarron - Biblioteca - Computadora con acceso a internet 5

6 Unidad de Aprendizaje DISEÑO DE UNIDADES Denominación y movimiento de las cuentas de activo y pasivo Horas 12 Objetivo de la unidad Competencias a desarrollar Comprender la definición de activo, pasivo y capital, asi como sus cuentas, aumentos y disminuciones Buscar y analizar información procedente de fuentes diversas y comunicarlas de forma oral y escrita. Diferenciar las cuentas del activo y del pasivo Habilidad para desarrollar ejercicios prácticos por medio de cargos y abono. Conceptuales Saberes específicos a desarrollar Identifica las cuentas del activo y del pasivo Sabe las diferencias entre una y otra cuenta. Procedimentales Construye conceptos Elabora lotería con los conceptos Identifica las palabras clave de cada cuenta Actitudinales Disposición al trabajo individual y en equipo Compromiso para cumplir puntualmente con las actividades. Capacidad de análisis Disposición desarrollar las actividades didácticas en clase 6

7 7

8 Contenidos Temáticos Secuencia didáctica UNIDAD Unidad III 2.1 Definición de activo y pasivo Definición del activo Definición del pasivo 2.2. Cuentas que integran el activo y el pasivo Principales cuentas del activo Principales cuentas del pasivo 2.3. Aumentos y disminuciones de las cuentas del activo y el pasivo Aumentos y disminuciones del activo Aumentos y disminuciones del pasivo Actividades de Aprendizaje Productos de Aprendizaje Instrumentos de evaluación El alumno investiga la definición de activo y de pasivo El alumno presenta ejemplos de los activos y los pasivos de una empresa El alumno realiza un análisis de las cuentas del activo y del pasivo, identificando las palabras clave. Material fotocopiado y subrayado, resaltando las palabras clave Lotería de las cuentas Ejercicios desarrollados Lista de cotejo Examen teórico-práctico escrito Examen oral Realización de ejercicios practicos Producto Integrador Solución de problemas planteados por el docente INSTRUMENTOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS - Aula con videoproyector - Biblioteca - Libro de texto con la temática - Cartulina para elaboración de lotería - Computadora con acceso a internet 8

9 Unidad de Aprendizaje DISEÑO DE UNIDADES Movimientos y saldos de las cuentas del activo y pasivo Horas 20 Objetivo de la unidad Comprende cuando se cargan y se abonan cada una de las cuentas del activo y del pasivo Competencias a desarrollar Desarrollar habilidades a través de ejercicios prácticos por medio de cargos y abonos. Conceptuales Saberes específicos a desarrollar Identifica los cargos y los abonos Conoce cuando se cargan y cuando se abona cada una de las cuentas del activo y del pasivo Procedimentales Desarrolla ejercicios por medio de cargos y abonos Actitudinales Disposición al trabajo individual y en equipo Compromiso para cumplir puntualmente con las actividades. Capacidad de análisis Disposición desarrollar las actividades didácticas en clase Disposición para realizar las tareas escolares 9

10 UNIDAD III Contenidos Temáticos 3.1. Cargos y abonos Cargos y abonos del activo Cargos y abonos del pasivo Movimientos y saldos Movimiento deudor Movimiento acreedor Saldos deudores Saldo acreedor Actividades de Aprendizaje Productos de Aprendizaje Instrumentos de evaluación Secuencia didáctica El alumno investiga la definición debe y haber El alumno investiga que es cargo y el abono El alumno resuelve ejercicios por medio de cargos y abonos identificando los aumentos y disminuciones del activo y del pasivo Material fotocopiado y subrayado Ejercicios desarrollados Examen escrito Lista de cotejo Examen teórico-práctico escrito Realización de ejercicios prácticos Producto Integrador Desarrollo practico de 80 ejercicios por medio de cargos y abonos. INSTRUMENTOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS - Aula con video proyector - Biblioteca - Libro de texto con la temática - Pintarron y plumones 10

11 Unidad de Aprendizaje Estado de posición financiera UNIDAD IV DISEÑO DE UNIDADES Horas 10 Objetivo de la unidad Elabora el estado de posición financiera Competencias a desarrollar Habilidades en la elaboración del estado de posición financiera en cualquiera de sus dos formas de presentación Conceptuales Saberes específicos a desarrollar Conoce las dos formas de presentar el estado de posición financiera Procedimentales Desarrolla ejercicios prácticos de las dos formas de presentar el estado de posición financiera. Actitudinales Disposición al trabajo individual y en equipo Compromiso para cumplir puntualmente con las actividades. Capacidad de análisis Disposición desarrollar las actividades didácticas en clase Disposición para realizar las tareas escolares 11

12 UNIDAD IV Contenidos Temáticos 4.1.Definicion de estado de posición financiera 4.1.Objetivo 4.3.Formas de presentarlo Forma de cuenta Forma de reporte Actividades de Aprendizaje Productos de Aprendizaje Instrumentos de evaluación Secuencia didáctica Producto Integrador El alumno investiga la definición de estados financieros y la de estado de posición financiera Identifica las dos formas de presentar el estado financiero El alumno realizar ejercicios por las dos formas de elaboración Material fotocopiado y subrayado Ejercicios desarrollados Análisis del contenido de estos documentos elaborados Examen escrito Lista de cotejo Examen teórico-práctico escrito Realización de ejercicios prácticos Elaboración de análisis de un estado financiero Desarrollo practico de ejercicios hechos en clase y el análisis de un ejercicio INSTRUMENTOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS - Aula con video proyector - Biblioteca - Libro de texto con la temática - Pintarron y plumones 12

13 Unidad de Aprendizaje Estado de resultados UNIDAD V DISEÑO DE UNIDADES Horas 20 Objetivo de la unidad Competencias a desarrollar Elabora el estado de resultados Habilidades en la elaboración del estado de resultados Conceptuales Saberes específicos a desarrollar Conoce la forma de elaborar el estado de resultados Procedimentales Desarrolla ejercicios prácticos de elaboración del estado de resultados Actitudinales Disposición al trabajo individual y en equipo Compromiso para cumplir puntualmente con las actividades. Capacidad de análisis Disposición desarrollar las actividades didácticas en clase Disposición para realizar las tareas escolares 13

14 UNIDAD V Contenidos Temáticos 5.1. Definición de estado de resultados 5.2.Cuentas del estado de resultados 5.3.Partes que forman el estado de resultados Primera parte Segunda parte Actividades de Aprendizaje Productos de Aprendizaje Instrumentos de evaluación Secuencia didáctica Producto Integrador El alumno investiga la definición de estados de resultados y su tiempo de presentación Identifica las cuentas que forman parte del estado de resultados Identifica las dos partes que forman el estado de resultados El alumno elabora ejercicios prácticos Material fotocopiado y subrayado Ejercicios desarrollados Análisis del contenido de estos documentos elaborados Examen escrito Lista de cotejo Examen teórico-práctico escrito Realización de ejercicios prácticos Elaboración de análisis de un estado de resultados Desarrollo practico de ejercicios hechos en clase y el análisis de un ejercicio INSTRUMENTOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS - Aula con video proyector - Biblioteca - Libro de texto con la temática - Pintarron y plumones 14

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