Projecte Educatiu de Centre. Model de centre

Transcripción

1 Projecte Educatiu de Centre. Model de centre 0.Introducció. 1.Identitat del centre Confessionalitat Llengua Les relacions amb l entorn L educació Els valors La metodologia Els valors La coeducació Modalitat de gestió institucional. 2.Objectius Àmbit pedagògic Àmbit de govern institucional Àmbit administratiu i de serveis. 3.Estructura organitzativa del centre Òrgans de govern Òrgans de coordinació Òrgans de participació.

2 0.Introducció. Qui som? L Institut Alba del Vallès és un centre educatiu públic. És el centre de referència per a les noies i els nois dels municipis de Santa Maria de Martorelles, de Martorelles i de Sant Fost de Campsentelles, i ells, les seves famílies, i els professionals que hi treballem formem una comunitat que té en aquest document el seu marc referent. 1.Identitat del centre. 1.1.Confessionalitat. Som un centre aconfessional. Donem a conèixer la qüestió religiosa com un fet social, cultural i històric, i ho fem des d un enfocament pluralista i respectuós cap a totes les opcions ideològiques i assumim una postura contrària a l adoctrinament, el proselitisme i el sectarisme, sempre a l empara del que estableixi el marc legal vigent. 1.2.Llengua. Som un centre català, i el català és la nostra primera llengua, la llengua de l aprenentatge i de les comunicacions del centre. Això no significarà un tractament discriminatori cap a la llengua castellana, de la que es garantirà un coneixement satisfactori en finalitzar l etapa. Alhora el centre defensa eixamplar aquest coneixement a l anglès com a primera llengua estrangera, així com per aquells que ho desitgin al francès com a segona llengua estrangera Les relacions amb l entorn. Som un centre integrat en el seu entorn, un centre actiu i solidari amb els nostres municipis, però també amb els altres L educació. Estem fermament convençuts de la conveniència del consens i del diàleg com a fonament del pensament. Entenem l educació no només com a transmissió de coneixements, l entenem en un sentit més ampli que abraça la construcció íntegra de la personalitat de les noies i dels nois.

3 1.5. Els valors. Serà tasca fonamental del centre educar en els valors propis del nostre temps: solidaritat, cooperació, tolerància, respecte, ordre, pulcritud i responsabilitat. El compromís amb la democràcia i amb Catalunya, el respecte al pluralisme i als Drets Humans, el rebuig al dogmatisme i a tota forma d opressió i la defensa de les llibertats són els fonaments del nostre model de societat La metodologia. Defensem una metodologia activa, participativa i compromesa, basada en la defensa del consens i el diàleg, orientada cap a les necessitats personals de les noies i els nois. Una metodologia que fomenti els processos d investigació-acció en l adquisició dels aprenentatges, que potenciï el desenvolupament de l esperit crític i la investigació i la recerca com a instruments per a facilitar la comprensió del món La coeducació. Eduquem respectant la diferència. Defensem la igualtat i defugim tot tipus de discriminació per raó de sexe i d orientació sexual. Ens posicionem en contra de la violència de gènere i de les actituds sexistes i homòfobes Modalitat de gestió institucional. L organització del centre, respectant les directrius que determina l Administració Educativa, es posa al servei dels seus objectius educatius. Tanmateix afavoreix la participació de tota la comunitat educativa i defensa el principi de la transparència en la comunicació i en les informacions. I finalment defensa un model de centre democràtic i responsable.

4 2.Objectius. 2.1.Àmbit pedagògic. Tots aquests objectius es veuen particularitzats i concretats en altres documents: el Projecte Curricular de Centre, el Projecte Lingüístic, el Pla d Acollida i Integració i el Pla de convivència i mediació,... - Potenciar un ensenyament actiu que desenvolupi la iniciativa i la creativitat. - Seleccionar i utilitzar materials didàctics apropiats als principis ideològics del centre - Programar les matèries pròpies del Currículum comú i diversificat. - Programar i desenvolupar una acció tutorial que contribueixi al desenvolupament, orientació i inserció escolar i social de les noies i nois. - Programar i desenvolupar mesures i recursos per atendre a la diversitat, garantint el principi d igualtat. - Ensenyar i educar els valors i les actituds pròpies del nostre temps d acord amb el pluralisme i els valors democràtics de Catalunya. - Avaluar i donar a conèixer el procés d avaluació, tot integrant en aquest procés el conjunt de protagonistes del procés: professores i professors, mares i pares, i les noies i els nois. - Defensar l autoritat, adoptant la mediació en la resolució dels conflictes i aplicant els principis d oportunitat i equitat en l aplicació del Reglament de Règim Interior. - Inserir l acció educativa en l entorn, obrint el centre no només a la realitat dels municipis, la comarca o el país, sinó també a tot el món. - Recolzar el procés d aprenentatge de les noies i nois per tal que puguin assolir la millor formació Àmbit del govern institucional. - Gestionar el centre d acord amb els principis democràtics, d acord amb el marc legal vigent. - Potenciar la participació de tota la Comunitat Educativa en el control i la gestió del centre. - Coordinar i donar sortida a les idees i esforços de tots els membres de la Comunitat Educativa. - Potenciar el debat pedagògic i la recerca educativa des d una perspectiva d investigació en l acció.

5 - Garantir el dret que acull a totes les persones que integren la comunitat de treballar en les condicions que permetin el millor rendiment. - Vetllar pel compliment del marc normatiu en el centre. - Establir i mantenir relacions sistemàtiques de coordinació i col laboració amb tots els altres centres educatius dels nostres municipis. - Participar activament en els Consells Municipals Escolars, així com en la vida pròpia dels municipis procurant-ne una harmònica convivència. - Col laborar en activitats culturals, socials, esportives i educatives que proposades per altres institucions siguin coherents amb la idiosincràsia del centre. - Actuar en representació de la Comunitat Educativa en la seva projecció externa Àmbit administratiu i dels serveis. Són també membres de la Comunitat, el personal d administració i serveis, així com el personal que es fa càrrec del menjador, el transport, la neteja i el manteniment. És objectiu fonamental en la seva tasca oferir suport logístic a l acció educativa, respectant en tot moment la identitat i el tarannà propis del centre. 3. Estructura organitzativa del centre. La concreció de l estructura organitzativa del centre es troba en les Noemes d'organització i funcionament del Centre. L estructura organitzativa del centre està formada per: 3.1. Òrgans de govern del centre, de dos tipus: - Unipersonals: la Direcció, la Prefectura d Estudis, la Coordinació Pedagògica i la Secretaria, formen l Equip de Direcció coordinen, dirigeixen i representen el conjunt del centre. - Col legiats: el Claustre i el Consell Escolar són els òrgans de representació de tota la Comunitat Educativa. El primer integrat pel conjunt de professores i professors del centre. El segon integrat per representants de les noies i nois, de les mares i pares, de les professores i professors i del personal d administració i serveis.

6 3.2. Òrgans de coordinació del centre, de dos tipus: - Unipersonals : la Coordinació d activitats i serveis extraescolars, la Coordinació per la prevenció dels riscos laborals, la Coordinació lingüística, la Coordinació de les activitats de centre i la Coordinació informàtica. - Col legiats: els Equips Docents i els Departaments Didàctics, els primers reuneixen el gruix de les professores i professors d un determinat nivell, presideix i coordina les seves accions un Coordinador per cada Equip Docent. Els segons reuneixen les professores i professors de les diverses àrees, matèries i assignatures, i en són les seves unitats de programació, presideix i coordina les seves accions un Cap de Departament Òrgans de participació: Sota aquest títol s apleguen les diferents comissions que de manera esporàdica, intermitent o contínua es reuneixen amb ànim de debatre, reflexionar, proposar o organitzar. També els òrgans de participació dels membres no-docents de la Comunitat. Consell d alumnes, Associació de Mares i Pares d Alumnes, Comissió d atenció a la diversitat, Comissió Econòmica,...