PAUTAS DE CORRECCIÓN PAUTAS DE CORRECCIÓN

Transcripción

1 PAUTAS DE CORRECCIÓN PAUTAS DE CORRECCIÓN

2 Antes de corregir es necesario que lea atentamente los criterios o Pautas de corrección que se indican para cada pregunta. En estas Pautas de corrección se señala siempre para cada pregunta cuál es el elemento de competencia evaluado y la dimensión a la que pertenece, según el cuadro de la página 23. Las puntuaciones de cada elemento de competencia se expresan en una escala que va de 1 a, siendo 1 la que corresponde a la respuesta menos adecuada y la correspondiente a la más adecuada. Tenga en cuenta que, en ocasiones, en una misma pregunta se pretende evaluar más de un elemento de competencia y no uno solo (como ocurre en la mayoría de las preguntas). En estos casos, cada elemento de competencia tiene unos criterios de corrección diferentes y habrá de otorgar tantas puntuaciones como elementos de competencia se le indique en los criterios. Por ejemplo, en las preguntas 6 y 8 se evalúan cuatro elementos de competencia, por lo que tendrá que anotar cuatro puntuaciones (una por cada elemento evaluado). Para mayor claridad, al lado del número de la pregunta se indica: Anote una puntuación por cada elemento. Observará, además, que cada elemento de competencia aparece en un cuadro distinto con sus correspondientes criterios de corrección. Dado que en esta prueba se evalúan las competencias en Comunicación lingüística en lengua española y Razonamiento matemático, al final de estas Pautas se incluye un cuadrante para cada una, en los que se consignarán las puntuaciones obtenidas por el alumnado de cada unidad, sin reflejarlas, en ningún caso, en los cuadernillos de la prueba. 2

3 NINA Lee este texto: Me llamo Juan y estoy en 2º de Primaria. Nina es la perrita de mi amiga Cristina. Nina tiene todo el cuerpo blanco, menos la oreja izquierda que es de color negro. Su hocico es puntiagudo y tiene un largo rabo que no para de mover. Nina no es ni muy grande ni muy pequeña. La veterinaria le ha dicho a Cristina que Nina mide medio metro de altura y pesa diez kilos. Nina es muy alegre, siempre está jugando, corriendo y saltando. Muchos días voy a casa de Cristina y sacamos a Nina de paseo. Le encanta ir al parque y jugar con otros perros. También disfruta mucho cuando le tiramos una pelota y tiene que ir corriendo a recogerla. La familia de Cristina adoptó a Nina. Estaba en una protectora de animales porque sus dueños la habían abandonado. La protectora se llama La Luna y allí había casi cien perros de todos los tamaños y razas. También había muchas personas voluntarias que los bañaban, les ponían de comer, los sacaban de paseo y les daban sus medicinas cuando estaban enfermos. PREGUNTA 1 A) De qué color es Nina? B) Cuánto pesa Nina? C) Qué oreja tiene Nina de color negro? D) Nombra dos cosas que le guste hacer a Nina. PREGUNTA 1 EL1. Comprensión lectora. EL1.1. Localizar datos concretos en textos escritos. Cuatro respuestas correctas: A) Blanca o blanca menos la oreja izquierda que es negra. B) Diez kilos. C) La izquierda. D) Escribe dos cosas: jugar, correr, saltar, ir al parque, jugar con otros perros o ir a por la pelota. 3 Tres respuestas correctas. 2 Dos respuestas correctas. 3

4 PREGUNTA 2 A) En el texto dice: Nina no es ni muy grande ni muy pequeña. La veterinaria le ha dicho a Cristina que Nina mide medio metro de altura y pesa diez kilos. Nina era de tamaño: Rodea la respuesta correcta: Pequeño Mediano Grande B) Qué hacían las personas voluntarias con los animales?: Rodea todas las respuestas correctas: Bañarlos Pasearlos Asustarlos C) Por qué crees que a Nina le gusta ir al parque? Para jugar con otros perros o jugar con la pelota. D) Todos los perros de la protectora eran muy grandes? Contesta SÍ o NO: No. Cómo lo sabes? Porque había perros de todas los tamaños. PREGUNTA 2 EL1. Comprensión lectora. EL1.2. Realizar inferencias sencillas en textos escritos. Completa correctamente los apartados. 3 Completa correctamente 3 apartados. 2 Completa correctamente 2 apartados.

5 PREGUNTA 3 Rodea la operación que resuelve cada problema: A) En la protectora La Luna había 8 perros y recogieron 6 perros más que estaban abandonados. Cuántos perros había en total en la protectora? B) Cristina le compró 3 juguetes a Nina. Yo le regalé 2 juguetes más de los que le compró Cristina. Cuántos juguetes le compré yo a Nina? C) Nina pesa 10 kilos y hace un año pesaba kilos menos. Cuántos kilos pesaba Nina hace un año? PREGUNTA 3 EM3. Plantear y resolver problemas. EM3.2. Seleccionar procedimientos adecuados para resolver problemas. Selecciona la estrategia correcta en los 3 apartados: A) B) C) Selecciona la estrategia correcta en 2 apartados. 2 Selecciona la estrategia correcta en un apartado. 5

6 PREGUNTA A) En el texto se lee La familia de Cristina adoptó a Nina. Hemos buscado en el diccionario la palabra adoptar y significa todas estas cosas: Señala con una X lo que la palabra adoptar significa en el texto: Hacerse cargo de un niño como si fuera hijo propio. Tomar una decisión. Acoger a un animal como mascota. X B) En el texto se lee La veterinaria le ha dicho a Cristina que Nina mide medio metro de altura y pesa diez kilos. Señala con una X a qué se dedican los veterinarios: A medir la altura y el peso de los animales para hacerles jaulas. A estudiar y curar las enfermedades de los animales. A recoger animales abandonados y cuidarlos. X C) Igualmente, en el texto se lee que Nina Estaba en una protectora de animales porque sus dueños la habían abandonado. Señala con una X lo que la palabra protectora significa en el texto: Persona que ayuda a otra para que no se haga daño o sufra accidentes. Lugar que acoge a animales abandonados o maltratados. Persona que cuida de los derechos o intereses de los demás. X PREGUNTA EL1. Comprensión lectora. EL1.3. Relacionar los contenidos de los textos con las propias ideas y experiencias. Tres respuestas correctas. 3 Dos respuestas correctas. 2 Una respuesta correcta. 6

7 PREGUNTA 5 En la protectora La Luna han comprado collares para sacar a los perros de paseo. Han comprado 26 collares rojos, 35 azules y 30 amarillos. A) Quiero saber cuántos collares amarillos hay más que rojos: Calcula B) Para saber cuántos collares tenemos entre los azules y los rojos: Calcula C) También han pensado comprar collares de color verde. Quieren comprar el doble de collares verdes que los que ya tienen de color amarillo. Para saber cuántos collares verdes comprarán: Calcula 30 x 2 PREGUNTA 5 EM3. Plantear y resolver problemas. EM3.3. Utilizar con precisión procedimientos de cálculo, fórmulas y algoritmos para la resolución de problemas. Realiza correctamente las 3 operaciones: A) =. B) = 61. C) 30 x 2 = Realiza correctamente 2 operaciones. 2 Realiza correctamente una operación. 7

8 PREGUNTA 6 Anote una puntuación por cada elemento Seguro que algún día has ido a jugar con una mascota. Escribe lo que hiciste. También puedes inventarlo. Escribe sobre estas cosas: Cómo se llama la mascota. Qué le gusta hacer. Dónde fuiste y con quién. Cómo era el lugar. A qué jugasteis Escribe al menos 50 palabras y cuida bien la presentación y la ortografía. PREGUNTA 6 EL2. Expresión escrita. EL2.1. Producir frases y textos sencillos, de forma creativa o a partir de modelos, con coherencia semántica. El texto cumple los siguientes requisitos: - Adecuación: el número de palabras es igual o superior a 50 y el contenido del texto se ciñe al tema propuesto, en este caso narra un día de juego con una mascota. - Mantiene la finalidad de la tarea propuesta: escribe cómo se llama, qué le gusta hacer, dónde fue y con quién, cómo era el lugar y a qué jugaron. - Mantiene una unidad de sentido: se entiende con facilidad, las ideas están claras y no presenta contradicciones. - Emplea un vocabulario variado, usa adjetivos y evita repeticiones innecesarias. 3 El texto cumple 3 de los requisitos anteriores. 2 El texto cumple 2 de los requisitos anteriores. 8

9 PREGUNTA 6 EL2. Expresión escrita. EL 2.2. Producir frases y textos sencillos, de forma creativa o a partir de modelos, con estructura coherente y corrección sintáctica. Se valora con puntos atendiendo a los siguientes criterios: Estructura (hasta 2 puntos). 2 puntos: presenta la estructura solicitada utilizando 50 o más palabras: escribe cómo se llama, qué le gusta hacer, dónde fue y con quién, cómo era el lugar o a qué jugaron 1 punto: emplea solo parte de la estructura que se le pide o no alcanza las 50 palabras. 0 puntos: el texto no recoge la estructura que se solicita. Orden en las ideas (1 punto). Se añade 1 punto si el texto presenta un orden en el desarrollo de las ideas. Corrección sintáctica (1 punto). Se añade 1 punto si el texto presenta corrección sintáctica: frases completas y bien estructuradas y correcta concordancia. 3 Se obtienen 3 puntos siguiendo los criterios anteriores. 2 Se obtienen 2 puntos siguiendo los criterios anteriores. 9

10 PREGUNTA 6 EL2. Expresión escrita. EL 2.3. Producir frases y textos sencillos, de forma creativa o a partir de modelos, respetando normas ortográficas sencillas. Un porcentaje de errores inferior al 5% en un texto de al menos 50 palabras, según estos criterios de corrección: CRITERIOS DE CORRECCIÓN: En una palabra no se computará más de un error, aunque hubiese más. Si la misma palabra aparece varias veces mal escrita solo se computará una vez. Errores a tener en cuenta: SEGMENTACIÓN de las palabras. SIGNOS DE PUNTUACIÓN: la coma en enumeraciones, el punto y seguido y la interrogación. La MAYÚSCULA en los nombres propios y después de punto. Errores de ORTOGRAFÍA NATURAL (al leerse pierden o cambian su significado, como por ejemplo caretera o burja ). El % de errores se calculará de la siguiente forma: 3 2 Dos posibilidades: Un porcentaje de errores entre el 5% y 10% en un texto de al menos 50 palabras. Un porcentaje de errores inferior al 5% en un texto de entre 0 y 9 palabras. Tres posibilidades: Un porcentaje de errores entre el 10% y 15% en un texto de al menos 50 palabras. Un porcentaje de errores entre el 5% y 10% en un texto de entre 0 y 9 palabras. Un porcentaje de errores inferior al 5% en un texto de entre 30 y 39 palabras. 10

11 PREGUNTA 6 EL2. Expresión escrita. EL 2.. Cuidar la presentación de los escritos. CRITERIOS DE CORRECCIÓN: Escribe un texto con un mínimo de 50 palabras obteniendo puntos según los siguientes criterios: Letra: 2 puntos: letra clara y legible. 1 punto: letra legible aunque poco clara. 0 puntos: letra difícilmente legible. Respeto de los márgenes: Se añadirá 1 punto a la puntuación anterior si respeta los márgenes (se ajusta de forma generalizada a los límites derecho, izquierdo, superior e inferior del renglón). 3 2 Limpieza: Se añadirá 1 punto si de forma generalizada presenta el texto sin tachones, borrones o roturas. Dos posibilidades: Escribe un texto con un mínimo de 50 palabras obteniendo 3 puntos según los criterios anteriores. Escribe un texto de entre 0 y 9 palabras obteniendo puntos según los criterios anteriores. Tres posibilidades: Escribe un texto con un mínimo de 50 palabras obteniendo 2 puntos según los criterios anteriores. Escribe un texto de entre 0 y 9 palabras obteniendo 3 puntos según los criterios anteriores. Escribe un texto de entre 30 y 39 palabras obteniendo puntos según los criterios anteriores. 11

12 PREGUNTA 7 Cristina me ha contado que lleva cuatro meses acudiendo como voluntaria a la protectora La Luna. En el siguiente gráfico se muestra el número de perros que había en abril en la protectora: Representa en la siguiente gráfica, siguiendo el modelo, los perros que hay en cada mes: En enero había 90 perros En febrero había 80 perros En marzo había 60 perros Enero Febrero Marzo Abril Contesta a la siguiente pregunta: El mes en el que más perros había fue enero. PREGUNTA 7 EM2.Exresión matemática. EM2.2. Expresar información matemática en formato gráfico. Realiza correctamente las cuatro tareas: representa de modo correcto los tres datos y contesta bien la pregunta. 3 Realiza correctamente 3 tareas. 2 Realiza correctamente 2 tareas. 12

13 PREGUNTA 8 Anote una puntuación por cada elemento Yo también me he apuntado como voluntario con Cristina para colaborar con la protectora de animales abandonados La Luna. En la protectora han hecho una rifa para recaudar dinero. Hemos vendido papeletas entre nuestros familiares. Cristina ha vendido 22 papeletas y yo he vendido 1. Cada papeleta costaba 2 euros. A) Cuántas papeletas hemos vendido entre Cristina y yo? B) Cuánto dinero ha recogido Cristina con la venta de sus papeletas? C) Cuántas papeletas ha vendido Cristina más que yo? 13

14 PREGUNTA 8 EM2. Expresión matemática. EM2.1. Expresar correctamente los resultados obtenidos al resolver problemas. Aclaración: Se considera correcto cuando aparecen al menos los datos siguientes resaltados en negrita, independientemente de que el resultado de la operación sea correcto. Expresa correctamente los resultados de las 3 preguntas. A) Hemos vendido n papeletas. B) Ha recogido n euros. C) n papeletas más que yo. 3 Expresa correctamente los resultados de 2 preguntas. 2 Expresa correctamente los resultados de una pregunta. PREGUNTA 8 EM3. Plantear y resolver problemas. EM3.1. Seleccionar los datos apropiados para resolver un problema. Aclaración: al evaluar esta pregunta, se debe tener en cuenta que el elemento hace referencia a la adecuada selección de datos y no a la selección de las estrategias, la realización correcta de los cálculos, ni a la correcta expresión de resultados. Utiliza los datos correctos en los 3 problemas: A) Utiliza 22 papeletas y 1 papeletas. B) Utiliza 22 papeletas y 2 euros. C) Utiliza 22 papeletas y 1 papeletas. 3 Utiliza los datos correctos en 2 problemas. 2 Utiliza los datos correctos en un problema. 1

15 PREGUNTA 8 EM3. Plantear y resolver problemas. EM3.2. Seleccionar procedimientos adecuados para resolver problemas. Aclaración: En este caso se considera correcto si selecciona la operación adecuada aun cuando se equivoca en la selección de los datos, en la realización de los cálculos o en la expresión de los resultados. En el caso de la resta el minuendo deberá ser mayor que el sustraendo. Plantea correctamente las 3 operaciones: A) Con la suma. B) Con la multiplicación o con la suma. C) Con la resta. 3 Plantea correctamente 2 de las operaciones. 2 Plantea correctamente una de las operaciones. PREGUNTA 8 EM3. Plantear y resolver problemas. EM3.3. Utilizar con precisión procedimientos de cálculo, fórmulas y algoritmos para la resolución de problemas. Aclaración: En este caso se considera correcto si el resultado de la operación que plantea es correcto aun cuando se equivoca en la selección de los datos o la expresión de los resultados. D) = 36 E) 22 x 2 = F) 22 1 = 8 3 Resuelve correctamente 2 de las operaciones que plantea. 2 Resuelve correctamente una de las operaciones que plantea. 15

16 PREGUNTA 9 En la protectora se preocupan mucho por la alimentación de los animales. Aquí se pueden ver las cantidades que deben comer para estar sanos según el tipo de perro. Completa las siguientes frases: A) El Chihuahua pesa entre 1 y kilos. B) Seis medidas de comida son igual a 900 gramos. C) Un perro de tamaño mediano necesita comer medidas. D) Si un perro necesita comer 1050 gramos es de tamaño: Extra grande PREGUNTA 9 EM1. Organizar, comprender, e interpretar información. EM1.3. Identificar y comprender el significado de la información numérica y simbólica. Contesta correctamente las preguntas. 3 Contesta correctamente 3 preguntas. 2 Contesta correctamente 2 preguntas. 16

17 PREGUNTA 10 Cristina tiene un juego de piezas de madera con cuatro figuras geométricas distintas. Fíjate en lo que ha hecho: Cuenta el número de figuras geométricas que hay de cada clase y completa el siguiente cuadro: En el dibujo hay NOMBRE DE LA FIGURA NÚMERO DE FIGURAS Círculo 2 Cuadrado 5 Rectángulo Triángulo 8 PREGUNTA 10 EM1. Organizar, comprender e interpretar información. EM 1.2. Identificar y comprender la información presentada en formato gráfico. Completa correctamente los datos de la tabla. 3 Completa correctamente 3 datos de la tabla. 2 Completa correctamente 2 datos de la tabla. 17

18 PREGUNTA 11 En la protectora saben que la edad de los perros no es igual a la de los humanos, pero se puede conocer la relación entre ellas. Fíjate bien en el dibujo siguiente: Rellena los huecos que aparecen en el cuadro: EDAD PERRUNA EDAD HUMANA EJEMPLO meses 6 años 8 meses 12 años 5 años 39 años 9 años 59 años PREGUNTA 11 EM1. Organizar, comprender e interpretar información. EM1.2. Identificar y comprender la información presentada en formato gráfico. Completa correctamente los 3 datos. 3 Completa correctamente 2 datos. 2 Completa correctamente un dato. 18

19 PREGUNTA 12 Resuelve estas adivinanzas y encontrarás tres nombres de animales que hay en la protectora. 1 Detrás de mi corre el perro, voy detrás de los ratones, me gusta comer pescado y acostarme en los sillones. Quién soy? El gato. 2 Orejas largas, rabo cortito, corro y salto muy ligerito. Quién soy? El conejo. 3 Caparazón por arriba, caparazón por abajo, patitas cortas, cortito el paso. Quién soy? La tortuga. PREGUNTA 12 EL1. Comprensión lectora. EL1.2. Realizar inferencias sencillas en textos escritos. Resuelve correctamente las 3 adivinanzas. 3 Resuelve correctamente 2 adivinanzas. 2 Resuelve correctamente una adivinanza. 19

20 PREGUNTA 13 Cristina tiene un diario personal donde anota todo lo que le ha pasado durante el día. Me ha enseñado una página de su diario: la del día en que adoptaron a Nina. Lee cada frase de la tabla y marca con una X si es verdadera (V) o falsa (F): A Nina la eligió solo Cristina. Adoptar a una mascota es una decisión muy importante. Cuando escribimos en un diario ponemos la fecha. Compraron a Nina en una tienda de mascotas. V X X F X X PREGUNTA 13 EL1. Comprensión lectora. EL1.3. Relacionar los contenidos de los textos con las propias ideas y experiencias. Cuatro respuestas correctas. 3 Tres respuestas correctas. 2 Dos respuestas correctas. 20

21 PREGUNTA 1 Una de las veces que fuimos al parque, Nina salió corriendo porque se asustó al escuchar el sonido de petardos. Estuvo perdida un par de días. Pusimos carteles por todo el barrio. Menos mal que apareció y todo se quedó en un gran susto! Fíjate en el cartel que pusimos: Este es Lolo, el perrito de Eva. También se ha perdido. Elabora un cartel para ayudarle a encontrarlo. Escribe, al menos, 25 palabras. PREGUNTA 1 EL2. Expresión escrita. EL 2.2. Producir frases y textos sencillos, de forma creativa o a partir de modelos, con estructura coherente y corrección sintáctica. Se valora con puntos atendiendo a los siguientes criterios: Estructura (hasta 2 puntos). 2 puntos: presenta la estructura solicitada utilizando 25 o más palabras. 1 punto: emplea solo parte de la estructura que se le pide o no alcanza las 25 palabras. 0 puntos: el texto no recoge la estructura que se solicita. Orden en las ideas (1 punto). Se añade 1 punto si el texto presenta un orden en el desarrollo de las ideas. Corrección sintáctica (1 punto). Se añade 1 punto si el texto presenta corrección sintáctica: frases completas y bien estructuradas y correcta concordancia. 3 Se obtienen 3 puntos siguiendo los criterios anteriores. 2 Se obtienen 2 puntos siguiendo los criterios anteriores. 21

22 PREGUNTA 15 Toda la pandilla ha comprado una papeleta para la rifa que ha hecho la protectora. Tu misión consiste en adivinar el número que lleva cada uno en esta rifa. Escribe el número que ha comprado cada uno: Cristina 253 Víctor 279 Juan 200 Eva 300 PREGUNTA 15 EM1. Organizar, comprender e interpretar información. EM1.1. Ordenar información utilizando procedimientos matemáticos. Escribe correctamente los números. 3 Escribe correctamente 3 números. 2 Escribe correctamente 2 números. 22

23 DIMENSIONES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA DE LA PRUEBA ESCALA ESCALA. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA DIMENSIONES ELEMENTOS DE COMPETENCIA PREGUNTAS EL1. COMPRENSIÓN LECTORA EL 1.1. Localizar datos concretos en textos escritos. 1 EL 1.2. Realizar inferencias sencillas en textos escritos EL 1.3. Relacionar los contenidos de los textos con las propias ideas y experiencias. 13 EL2. EXPRESIÓN ESCRITA EL 2.1. Producir frases y textos sencillos, de forma creativa o a partir de modelos, con coherencia semántica. EL 2.2. Producir frases y textos sencillos, de forma creativa o a partir de modelos, con estructura coherente y corrección sintáctica. EL 2.3. Producir frases y textos sencillos, de forma creativa o a partir de modelos, respetando normas ortográficas sencillas EL 2.. Cuidar la presentación de los escritos. 6 ESCALA. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO DIMENSIONES ELEMENTOS DE COMPETENCIA PREGUNTAS EM1. ORGANIZAR, COMPRENDER E INTERPRETAR INFORMACIÓN EM2. EXPRESIÓN MATEMÁTICA EM3. PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EM 1.1. Ordenar información utilizando procedimientos matemáticos. EM 1.2. Identificar y comprender la información presentada en formato gráfico. EM 1.3. Identificar y comprender el significado de la información numérica y simbólica. EM 2.1. Expresar correctamente los resultados obtenidos al resolver problemas. EM 2.2. Expresar información matemática en formato gráfico. EM 3.1. Seleccionar los datos apropiados para resolver un problema. EM 3.2. Seleccionar procedimientos adecuados para resolver problemas. EM 3.3. Utilizar con precisión procedimientos de cálculo, fórmulas y algoritmos para la resolución de problemas

24 CENTRO: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (lengua española) GRUPO: PREGUNTA ELEMENTO DE COMPETENCIA EL1.1 EL1.2 EL 1.3 EL2.1 EL2.2 EL2.3 EL2. EL1.2 EL1.3 EL2.2 ESCALA. Código del alumno / alumna

25 CENTRO: COMPETENCIA EN RAZONAMIENTO MATEMÁTICO GRUPO: PREGUNTA ELEMENTO DE COMPETENCIA EM3.2 EM3.3 EM2.2 EM2.1 EM3.1 EM3.2 EM3.3 EM1.3 EM1.2 EM1.2 EM1.1 ESCALA. Código del alumno / alumna

26