INSTRUCCIONES DICTADO

Transcripción

1 INSTRUCCIONES DICTADO EDUCACIÓN PRIMARIA CUARTO CURSO COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Número de ejemplares: 1 por aplicador o aplicadora.

2 TEXTO DEL DICTADO Ayer conocimos a una niña que se llama Sofía. / Como nosotros, está en cuarto curso. / A mí también me gusta la lectura / y voy cada semana a la biblioteca, / donde he aprendido cosas interesantísimas. Me encanta buscar información sobre los volcanes de Canarias, / sobre todo de Lanzarote, La Palma y de la isla de El Hierro. / Los volcanes submarinos me parecen un misterio! INDICADOR GENÉRICO: Dictado ortográfico. Al corregir, tomar en consideración lo indicado en la tabla siguiente: VOCABULARIO DE USO HABITUAL ACENTUACIÓN ayer Sofía llama está también mí voy también biblioteca interesantísimas información información buscar volcanes submarinos parecen USO DE MAYÚSCULAS PUNTUACIÓN Inicio del texto y tras punto y seguido o Marcar punto y seguido. punto y aparte (cinco palabras con inicial Marcar punto y aparte. mayúscula, en total). Marcar comas. Sofía Signos de exclamación. Canarias Lanzarote La Palma El Hierro TIEMPOS VERBALES COMPUESTOS he aprendido º 3 Bien 2 Regular 1 Mal Sin error o hasta cinco errores en conjunto, en cualquiera de los apartados valorados: vocabulario de uso habitual, acentuación, uso de mayúsculas, puntuación y tiempos verbales compuestos. Más de cinco errores en conjunto, en cualquiera de los apartados valorados: vocabulario de uso habitual, acentuación, uso de mayúsculas, puntuación y tiempos verbales compuestos.

3 ÍTEM 17 CÓDIGO: GRÁFICA _17 : A. Perros B. Hámsteres C. Gatos D. No 3 Bien Sin error 2 Regular DIMENSIÓN: Leer PROCESO COGNITIVO: Acceso e identificación Localizar y recuperar información explícita a partir de la lectura de textos (cartas en el ámbito escolar, normas de clase, reglas de juego, noticias, cartas al director, textos escolares) [CRILCL4PRI04] pág. 1

4 ÍTEM 18 CÓDIGO: GRÁFICA _18 : Rodear : NO Porque la gráfica solo contiene 22 mascotas. 3 Bien Sin error DIMENSIÓN: Leer PROCESO COGNITIVO: Análisis y valoración Extraer inferencias directas basadas en el texto: acontecimientos predecibles, deducir el propósito de los textos o identificar algunas generalizaciones derivadas del texto. [CRILCL4PRI04] pág. 2

5 ÍTEM 19 CÓDIGO: GRÁFICA _19 PRESENTACIÓN EXPRESIÓN ORTOGRAFÍA Escribe tres o más Expresa con claridad y Utiliza adecuadamente las oraciones. coherencia las ideas. mayúsculas después de punto Utiliza caligrafía legible y presentación clara, limpia y ordenada. : Respuesta posible: Ajusta la descripción a las características del animal elegido. o si cita sustantivos propios. Utiliza correctamente signos de puntuación. Escribe sin errores ortográficos o un máximo de cuatro sin que afecten a la comprensión del texto. - Mi pájaro es amarillo. - Tiene el pico corto. - Sus patas son flaquitas y sus dedos largos, para poder agarrarse al palo de la jaula. - Siempre se está moviendo de un lado a otro. - Come alpiste y lechuga. A veces come manzana. - Bebe agua. - Pía mucho y a veces canta. - 3 Bien Emplea un mínimo de tres oraciones con presentación clara, legible limpia y ordenada. Expresa coherencia en lo escrito, ajustándose a las características propias del animal elegido, utilizando correctamente mayúsculas, los signos de puntuación y un máximo de cuatro faltas ortográficas. pág. 3

6 DIMENSIÓN: Escribir PROCESO COGNITIVO: Síntesis y creación Elaborar resúmenes, descripciones o explicaciones. [CRILCL4PRI06] pág. 4

7 ÍTEM 20 CÓDIGO: GRÁFICA _20 PRESENTACIÓN EXPRESIÓN ORTOGRAFÍA Elabora preguntas con sentido, Expresa coherencia en las Utiliza adecuadamente las según el propósito del ítem. preguntas. mayúsculas después de punto. Utiliza caligrafía legible y presentación clara, limpia y ordenada. Utiliza signos de interrogación correctamente. Escribe sin errores ortográficos o un máximo de tres. : Respuestas posibles: - Cómo se llama? - Es macho o hembra? - Qué come? - Cómo limpias su jaula? - Canta mucho o poco? - Ha puesto huevos? - Quién te lo regaló? - Desde cuándo lo tienes? - 3 Bien Elabora preguntas con sentido, según el propósito del ítem. Presentación ordenada, limpia y legible. Escribe sin faltas o un máximo de tres. Utiliza signos de interrogación correctamente. DIMENSIÓN: Escribir pág. 5

8 PROCESO COGNITIVO: Aplicación Aplicar normas ortográficas básicas: reglas ortográficas para las palabras de uso frecuente, acentuación (agudas, llanas y esdrújulas) y signos de puntuación (punto, coma, interrogación y exclamación) [CRILCL4PRI06] pág. 6

9 ÍTEM 21 CÓDIGO: GRÁFICA _21 Ordenar correctamente los 6 fragmentos. : Lavar la jaula con agua y jabón. 3º Vaciar todo lo que tengas dentro de la jaula. 2º Primero sacar al hámster de la jaula. 1º Por último, meter al hámster en su jaula. 6º Secar muy bien la jaula. 4º Volver a ponerlo todo dentro. 5º 3 Bien Sin error 2 Regular DIMENSIÓN: Leer PROCESO COGNITIVO: Análisis y Valoración Observar y reconocer los efectos que inserción, supresión, cambio de orden, segmentación, recomposición, producen en los enunciados y en los textos. [CRILCL4PRI09] pág. 7

10 ÍTEM 22 CÓDIGO: ENERGÍA LIMPIA _22 : A ) F B ) F C ) V D ) V E ) F F ) V 3 Bien Sin error DIMENSIÓN: Leer PROCESO COGNITIVO: Comprensión Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados. [CRICMS4PRI10] pág. 8

11 ÍTEM 23 CÓDIGO: ENERGÍA LIMPIA _23 Completar con las palabras precisas y sin faltas de ortografía. : La energía eólica es la energía obtenida del viento y se aprovecha desde la antigüedad para mover los barcos impulsados por velas. Con el tiempo, la gente se dio cuenta de que la fuerza del viento podía ser utilizada también para mover las aspas de los molinos. En la actualidad, la energía eólica es utilizada, principalmente, para producir energía eléctrica mediante aerogeneradores. Los altos precios del petróleo, sus desventajas como contaminante, y por último el anuncio de que este combustible está próximo a agotarse, han volcado los ojos de la ciencia a las nuevas energías. Entre estas, la energía eólica destaca por ser totalmente limpia, es decir, no contaminante. 3 Bien Sin error DIMENSIÓN: Leer PROCESO COGNITIVO: Acceso e identificación Localizar y recuperar información explícita a partir de la lectura de textos (cartas en el ámbito escolar, normas de clase, reglas de juego, noticias, cartas al director, textos escolares) [CRILCL4PRI04] pág. 9

12 ÍTEM 24 CÓDIGO: ENERGÍA LIMPIA _24 PRESENTACIÓN EXPRESIÓN ORTOGRAFÍA Utiliza caligrafía legible y Expresa con claridad las ideas. Utiliza adecuadamente las presentación clara, limpia y mayúsculas. ordenada. Refleja coherencia en lo Utiliza correctamente el punto redactado. (especialmente el punto final marcado). Utiliza tres o más líneas. Escribe sin errores ortográficos o un máximo de cuatro sin que afecten a la comprensión del texto. : Respuesta posible: Cualquiera que recoja alguna de las ideas expresadas a continuación. La generación de electricidad a partir del viento no produce gases tóxicos, ni contribuye al efecto invernadero, ni destruye la capa de ozono, tampoco crea lluvia ácida. No origina productos secundarios peligrosos ni residuos contaminantes. 3 Bien Utiliza 3 o más líneas. Presentación ordenada, limpia y legible. Escribe sin faltas o un máximo de cuatro. Utiliza las mayúsculas. Utiliza signos de puntuación que favorezcan la comprensión del texto. DIMENSIÓN: Escribir PROCESO COGNITIVO: Análisis y valoración Utilizar las experiencias y conocimientos propios para establecer relaciones entre las ideas y la información del texto. [CRILCL4PRI05] pág. 10

13 ÍTEM 25 CÓDIGO: ENERGÍA LIMPIA _25 : Ventajas Desventajas 1. El giro del rotor produce ruidos. x 2. Al generar electricidad sin combustión, se beneficia la atmósfera, el suelo, el agua, la fauna, la vegetación, etc 3. No origina productos secundarios peligrosos ni residuos contaminantes. x x 4. Afectan al paisaje, produciendo impacto visual. x 3 Bien Sin error DIMENSIÓN: Leer PROCESO COGNITIVO: Acceso e identificación Localizar y recuperar información explícita a partir de la lectura de textos (cartas en el ámbito escolar, normas de clase, reglas de juego, noticias, cartas al director, textos escolares) [CRILCL4PRI04] pág. 11

14 ÍTEM 26 CÓDIGO: ENERGÍA LIMPIA _26 PRESENTACIÓN EXPRESIÓN ORTOGRAFÍA Utiliza caligrafía legible y Expresa con claridad las ideas. Utiliza adecuadamente las presentación clara, limpia y mayúsculas. ordenada. Refleja coherencia en lo Utiliza correctamente el punto redactado. (especialmente el punto final marcado). Indica tres o más acciones. Escribe sin errores ortográficos o un máximo de cuatro sin que afecten a la comprensión del texto. : Respuestas posibles: Cualquiera que refleje alguna de estas ideas: - No malgastar agua. - Apagar las luces. - Reutilizar Reciclar. - Separar la basura. - Plantar árboles. - Recoger la basura cuando salimos de excursión. - 3 Bien Indica coherencia en sus repuestas. Indica tres o más acciones. Presentación ordenada, limpia y legible. Escribe sin faltas o un máximo de tres. Utiliza signos de puntuación que favorezcan la comprensión del texto. DIMENSIÓN: Escribir PROCESO COGNITIVO: Síntesis y creación pág. 12

15 370.- Elaborar resúmenes, descripciones o explicaciones. [CRILCL4PRI06] pág. 13