ROUTINES, LIKES AND DISLIKES

Transcripción

1 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACÁN SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA ROUTINES, LIKES AND DISLIKES PRESENTAN: ING. SERGIO CEDEÑO HERREJÓN ING. GEMA ALFARO MONTAÑEZ PÁTZCUARO SEA UNIDAD MORELIA SEA UNIDAD MORELIA MICHOACÁN

2 CONTENIDOS TEMÁTICOS DE UNIDAD III UNIDAD III: ROUTINES, LIKES AND DISLIKES 1. Las actividades cotidianas. Rutinas (presente simple en todas sus formas y personas; adverbios de frecuencia; la hora y preposiciones de tiempo). 2. Gustos y preferencias (yes-no questions; wh questions: what, what kind of ;why?; why not?, because ; like + gerundio e infinitivo). 3. De compras (sustantivos contables y no contables; preguntas con how many y how much y el uso de any). Objetivo de la unidad III: El estudiante practicará el intercambio de información respecto a gustos, preferencias y actividades cotidianas propias y de terceros, mediante la reflexión, planeación de actividades y uso de estrategias comunicativas; mostrando en todo momento actitudes de interés, cooperación y tolerancia hacia sus compañeros.

3 DESARROLLO TEMÁTICO UNIDAD III: ROUTINES, LIKES AND DISLIKES 3.1 LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS RUTINAS En este tema se va a utilizar el presente simple en todas sus formas y para todas las personas así como los adverbios de frecuencia y las preposiciones de tiempo para hablar y preguntar acerca de las rutinas propias y de los demás, se abordará también como expresar la frecuencia con la que se realizan actividades. Hasta el momento hemos utilizado con cierta frecuencia el uso del verbo to be., No obstante y, sin haber hecho mención de otro tipo de verbos, es importante señalar de la existencia de lo que permite dar acción a un sujeto de manera indistinta y es precisamente lo que conocemos como verbo, vocablo empleado para describir lo que un sujeto ejecuta. Existe a su vez diferente tiempos gramaticales que de cierta manera ya es por todos conocidos, siendo algunos de estos: Presente simple, pasado simple, futuro simple, entre los más comunes Comenzaremos entonces por revisar para comprender las características y el uso del Presente simple. Un verbo, partícula esencial, que nos indica la acción que se ejecuta por un sujeto (pronombre), en el caso de utilizar el tiempo gramatical del presente simple, este nos permite expresar una acción habitual o una verdad general. TO LEARN: Aprender caracteriza TO STUDY: Estudiar antepuesta al verbo El infinitivo de los verbos en inglés se por que lleva la partícula TO

4 TO SPEAK: Hablar Al suprímirse la partícula to se tendrá la forma simple o básica del verbo, que es como generalmente se utiliza. Usamos la forma del Presente Simple de los verbos: 1. Para hechos. Por ejemplo The moon goes around the Earth. Tigers live in Asia. 2. Para acciones que se repiten o son regulares en el periodo de tiempo presente. Por ejemplo The class starts at 9 o clock every day. The trains for London leave every hour. 3. Para hábitos, usamos a menudo adverbios como usually, always, often. Por ejemplo: I usually get up early Susan always plays tennis Mimi is often in her house Notese que los adverbios como: Usually, always, often, se colocan antes de los verbos y después del verbo to be. 4. Para cosas las cuales son siempre o generalmente verdaderas en el periodo de tiempo presente. I live in Michoacán. It rains a lot in Chiapas

5 EL TIEMPO PRESENTE SIMPLE DE LOS VERBOS EN SUS TRES FORMAS Como se habrá observado en estos primeros ejemplos, que los verbos tienen diferente escritura cuando son utilizados con terceras personas de nuestro grupo de pronombres ( he, she and it ). Las reglas empleadas para estos casos, se mencionan a continuación. 1.- De manera general se debe de tomar en cuenta que a las terceras personas del singular (he, she, it) en forma afirmativa, debemos agregar s o es a la forma básica del verbo. 2.-A la tercera persona del singular se agrega es a los verbos terminados en : ss, sh, ch, o, z, x. Ejemplos: -Kiss kisses -watch watches -fix fixes -Wash washes -do does -buzz buzzes 3.- Cuando el verbo termina en y precedido de consonante, la y se cambia a i y se agrega es, en la tercera persona del singular. Ejemplos: - Study studies - Copy copies - Cry cries - Fly flies Excepto: Cuando el verbo termina con vocal + y, en este caso nosotros tenemos que agregar solamente la s. Ejemplos: - Play plays - Enjoy enjoys

6 EL TIEMPO PRESENTE SIMPLE DE LOS VERBOS EN SUS TRES FORMAS FORMA AFIRMATIVA Un verbo se usa en presente simple para expresar una acción habitual o una verdad general. La forma afirmativa se construye con la forma simple o básica del verbo, como se indica en la siguiente tabla. PRONOMBRE VERBO (SUJETO) I work You He works She It We work You They FORMA INTERROGATIVA Para construir la forma interrogativa se usa el auxiliar do y does y la forma simple del verbo. AUXILIAR DO / DOES Do PRONOMBRE (SUJETO) I You We They He VERBO + COMPLEMENTO Work here?

7 FORMA NEGATIVA Does She It Work here? Con el auxiliar do y does más la partícula not, y la forma básica del verbo, se construye la forma negativa. PRONOMBRE (SUJETO) I You We They He She It AUXILIAR DO / DOES + NOT Do not (don t) Does not (Doesn t) VERBO + COMPLEMENTO Work on Sundays Como se observa en la tabla anterior, los vocablos do not y does not se pueden unir para utilizarse como si fueran una sola palabra: don t y doesn t, respectivamente. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Actividad 1. Completar, las siguientes oraciones con do o does, seleccionando adecuadamente, el auxiliar correspondiente. a. Some farms have pasteurizing machines. all farms have bottling. b. No, they do not. Some farms not have modern facilities. c. you have a modern car? d. The teacher not have a modern car.

8 e. My car not have automatic transmission. f. Where John work? g. What this word mean? h. What kind of movies they enjoy? i. When you finish your high school? j. How much it cost to buy a house? Actividad 2: Escribir la forma correcta del presente simple de los verbos que están entre paréntesis. 1.. My daughter - (write) to me, so I (Know) what she (do). 2. These apples (cost) $20.00 a bag. Do you (think) that is expensive? It (depend) on the size of the bag. 3. My brother (live) next door and his two children (come) and (see) me every day. Actividad 3: Cambiar las siguientes oraciones a la forma de tercera persona en singular. Observar el ejemplo. a) I fix my radio He fixes his radio b) We sell books Alice c) They like go to the movies He d) My brothers was the car My sister e) The babies cry a lot This baby f) My parents play the piano My son g) Those teachers teach at school That teacher_

9 h) Your sisters cook very well Her sister i) The children sleep many hours Their daughter j) They work very hard He Actividad 4: Escribir las oraciones formadas en tercera persona de la actividad anterior), en forma negativa e interrogativa. Actividad 5: Contestar a cada una de las siguientes preguntas, utilizando respuesta corta. a) Do you like the music? b) Does he cook at home? c) Does your mother work? d) Do they have much money? e) Does this nurse help the doctors? f) Do you understand the exercises? Actividad 6: Cambiar los siguientes verbos que se encuentran en infinitivo a su forma de tercera persona, utilizando las terminaciones: s, es, o ies, escribiéndolo según corresponda y, escribir también en la segunda columna de líneas vacías la traducción correspondiente del verbo en español. THIRD PERSON SPANISH

10 1. To ask 2. To answer 3. To do 4. To fix 5. To buy 6. To write 7. To hate 8. To kiss 9. To go 10. To eat 11. To type 12. To swim 13. To worry 14. To forget 15. To tell 16. To give 17. To speak

11 18. To get 19. To receive 20. To finish 21. To come 22. To say 23. To play 24. To cry 25. To study 26. To begin 27. To sleep 28. To make 29. To wash 30. To drive 31. To work 32. To accept 33. To change 34. To translate

12 35. To teach 36. To learn 37. To read 38. To run 39. To jump 40. To catch 41. To hear 42. To walk 43. To know 44. To see 45. To have 46. To help 47. To listen 48. To copy 49. To clean 50. To call 51. To cook

13 52. To arrive 53. To dance 54. To close 55. To open 56. To follow 57. To find 58. To carry 59. To enjoy 60. To show Ahora usaremos ejemplos con otro de los verbos muy usuales en el idioma inglés, que es el verbo TO HAVE, en una de sus formas (negativa) para ampliar y distinguir las características de su aplicación. FORMA NEGATIVA PRONOMBRE (SUJETO) I You We They AUXILIAR DO/ DOES + NOT Do not (don t) VERBO C/S COMPLEMENTO Have a new car

14 He She It Does not (doesn t) Ejemplos: I do not have a house She does not have money Actividad 7: Completar las siguientes oraciones con have o has a. They a new car. b. She one sister and two brothers. c. He and I many things in common. d. John a new wristwatch. e. We some friends in New York. ADVERBIOS DE FRECUENCIA Estos vocablos se denominan así porque se emplean para indicar con qué frecuencia se realiza alguna actividad. % Often 70 always siempre 100 usually usualmente, generalmente 90 generally generalmente 80 often a menudo frequently frecuentemente 60 rarely raramente 20 sometimes algunas veces 40

15 seldom never rara vez 20 nunca 0 APLICACIÓN DE ADVERBIOS DE FRECUENCIA % DE FRECUENCIA ADVERBIO DE EJEMPLO FRECUENCIA 100 Always I always brush my teeth at night 90 Usually I usually eat breakfast quickly 80 normally / generally I normally / generally get good marks often / frequently I often / frequently visit my friends sometimes / occasionally I sometimes / occasionally eat chinesse food seldom / rarely I seldom / rarely get angry 5 hardly ever I am hardly ever late 0 Never I never steal Regla general para ser utilizados los adverbios de frecuencia: Los adverbios de Frecuencia se colocan después del verbo TO BE, y antes de todos los demás verbos. Ejemplos: I am always late a day He is often tired. We are usually busy movies I generally work 8 hours We never arrive late They sometimes go to the Actividad 8: Escribir las siguientes oraciones colocando el adverbio de frecuencia en el lugar que le corresponda y traducir la frase completa adecuadamente. a) Frank doesn t visit his parents. (often)

16 b) Mary is free. (never) c) My cousins invite me to dinner. (always) d) Robert plays basketball. (seldom) e) They are busy. (usually) f) She is a good student. (always) g) I travel by plane. (rarely) h) We finish this exercise. (almost) i) They are very busy. (generally) j) He forgets his homework. (sometimes) La posición de los adverbios de frecuencia en las preguntas: Do you usually watch TV? Does she ever play tennis? Does He sometimes forget his homework?

17 Diálogo. Como ejercicio practicar leyendo el siguiente diálogo. A: Are you often tired in the morning? B: No, I m not A: Is your mom busy all day? B: Yes, she s always busy, How about you? A: Well, I m busy sometimes B: And your mom A: She s never at home Aplicaciones de las Preposiciones de tiempo. Podemos usar at, in y on para hablar acerca del tiempo: AT IN ON Times: at 7 o clock, at half-past two, at 15:30 Noon, midnight, etc.: At sunrise / midday / noon / sunset / midnight Centuries: in the nineteenth century / the twenty-first century Years: in 1945 /1745 / 1990 / 2001 Night: at night Seasons: in (the) spring / summer / autumn / winter weekend: At the weekend(s) Festivals: At Christmas / the New Year / Easter Meal-times: At breakfast / lunchtime / teatime / dinnertime Also: At the beginning / end of the day Months: in January / May, etc. Parts of the day: in the morning / afternoon / evening (pero: at night) Also: in the middle of the morning Days: on Monday, on Friday, etc. Dates: on 22nd March / 1st August, etc. o tambien: on May the first Special days. on Christmas Day / Easter Sunday / my birthday (pero: at Christmas) Also: on Monday morning / Friday evening (pero: In the morning on Monday)

18 3.2. GUSTOS Y PREFERENCIAS En este tema se va a utilizar las diferentes formas de establecer ideas en forma de pregunta y, utilizando las palabras interrogativas conocidas como question words, que en correspondencia pueden dar lugar a respuestas cortas o completas. USO DE PALABRAS INTERROGATIVAS MODELO ESTRUCTURAL PARA PREGUNTAR: Para sustituir el predicado por una palabra interrogativa seguimos los siguientes pasos: 1. La oración se invierte para convertirla en interrogativa. 2. El predicado se sustituye por la palabra interrogativa. Ejemplo: Afirmativa: He is Bob. El es Bob. Paso 1. Is he Bob? Es él Bob? Paso 2. Who is he? Quién es él? Pronombres interrogativos Interrogatives pronouns 1. Quien, quienes who 2. De quien whose 3. Cual, cuales which 4. Que, cual what Interrogative words or question words 1. How (modo) Cómo, en qué forma, de que manera? 2. When ( tiempo ) Cuándo? 3. Where ( lugar ) Donde, en donde, por donde, a donde? 4. Why (causa ) Porqué, por lo que, por el que?

19 5. What ( objeto ) Qué es? o qué hacer? 6. Who (persona ) Quién? Quiénes? Ejemplos: 1. Quien es el? Who is he? He is a doctor 2. Que, cual sombrero te gusta? Which hat do you like? I like that one 3. El rojo o el azul? The red or the blue one? The blue one 4. De quién es este reloj? Whose watch is this? It s mine. 5. Qué quieres? What do you want? I want my money. 6. Cómo me vestiré para la fiesta? How should I dress for the party? 7. Cómo vas al trabajo? How do you go to work? 8. Cuándo sucedio? When did it happen? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad 1: Formar enunciados interrogativos comenzando con las palabras que aparecen en el paréntesis. 1.- Mr. Taylor invites Robert to dinner. (Who) 2.- The small dictionary is yours. (Which) 3.- George has a ford car. (What) 4.- I go to the U.S.A every week. (When) 5.- Mary works in Acapulco. (Where)

20 6.- Mr. Kramer is an Accountant. (what) 7.- Bob s book is blue. (How) 8.- Bill is American. (what) 9.- Fred and John are very old. (Who) 10.- Norma is coming a day after tomorrow. (When) Actividad 2: Escribir frases interrogativas complementarias empleando la palabra interrogativa adecuada, para cada una de las oraciones siguientes y en el espacio correspondiente. 1.- Are These your books? are your books? 2.- Is John a doctor? is John? 3.- Is Bob the nickname for Robert? is the nickname for Robert? 4.- Do the Browns live in Morelia? do the Browns live in Morelia? 5.- My daugther s name is Mary. is the name of your daughter? 3.3 DE COMPRAS SUSTANTIVOS QUE SE PUEDEN PLURALIZAR Y SUSTANTIVOS QUE NO SE PLURALIZAR. En cualquier idioma, nosotros podemos encontrar sustantivos contables y no contables ( que se pueden o no pluralizar ). Los que se pueden pluralizar pueden estar en singular y plural, porque estos son usados para una o

21 mas cosas y pueden o no llevar el artículo A / AN or ONE. También pueden llevar en su forma plural terminación S or ES., dependiendo de la terminación del sustantivo. Existen ciertas reglas que deben ser consideradas para pluralizar los sustantivos. Para recordar estas reglas podemos remitirnos a la temática de la Unidad I de nuestro programa, específicamente en el tema: Plurales regulares e irregulares de algunos sustantivos Algunos sustantivos no son contables. Estos precisamente no están en singular y tampoco en plural; nunca son usados con el artículo en singular A / AN or ONE y usualmente no llevan la terminación S de los sustantivos en plural. Estos sustantivos que no se pluralizan o no contables llevan un verbo en singular. Ejemplo: Vegetarians don t eat meat. (no article) One man s meat is another man s poison. (singular verb) Existen también algunos sustantivos que tienen forma irregular en el plural. SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL Ejemplo: - Child children - Man Men - Mouse mice - Tooth teeth - Woman women - Foot feet - Goose geese Existen también sustantivos, que en su forma plural y singular es la misma. Ejemplo: - One deer two deer - One fish two fish

22 - One sheep two sheep SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES SINGULAR DE SUSTANTIVOS CONTABLES A sandwich A hamburger An apple A bank A watch A butterfly A thief A chair One chair A book A student A tomato A Mouse PLURAL DE SUSTANTIVOS CONTABLES Sandwiches Hamburgers Apples Banks Watches Butterflies Thieves Chairs Two chairs Three books Two students Three tomatoes Two mice SUSTANTIVOS NO CONTABLES Milk Coffee Land Sugar Traffic Pollution Butter Air Money Oil Salt Furniture Fruit Mail Como se observa en la tabla anterior muchos objetos incontables se refieren a sustancias como: bread, chocolate, water, coffee, cheese, meat, plastic, butter, wood, glass, milk, petrol, soap, toothpaste. Muchos sustantivos incontables también se refieren a ideas abstractas, emociones, etc., entre ellas tenemos: Ejemplos: Education, grammar, knowledge, love. A menudo usamos palabras como piece o bit (informal) con sustantivos incontables. Ejemplos: He gave me a piece of advice.

23 Can you give me a bit of paper? Actividades de aprendizaje Actividad 1: Escribir la forma plural de los siguientes sustantivos: 1. One potato, two 13. A sandwich, some 2. A dormitory, many 14. A man, many 3. One child, two 15. A flash, three 4. A leaf, a lot of 16. One woman, two 5. A wish, many 17. One half, two 6. One fish, two 18. A tax, a lot of 7. A mouse, several 19. One tomato, 8. An opinion, many 20. One tooth, two 9. A possibility, several 21. A mosquito, a lot of 10. One category, two 22. One sheep, three 11. A goose, a lot of 23. One piano, two 12. A volcano, many 24. One foot, two Actividad 2 : Cambiar a la forma plural las siguientes oraciones. Considera para realizar este ejercicio que puede ser modificada totalmente la oración original.

24 1. That dress is elegant 1. This book is mine: 2. He is a good pilot 3. A wolf isn t dangerous: 4. That woman is very young 5. Her tooth is caved 6. A mouse is very dirty 7. One baby is nice. 8. This toy is dangerous 9. His foot is broken 10. I am a nurse 11. That man is a thief 12. This church is big 13. My wife isn t here 14. That lady is beautiful

25 Actividad 3: Clasifica los siguientes nombres o sustantivos, según sean incontables o contables: Apple, gold, butter, lemon, oil, wine, water, pencil, bread, tomato, news, cat, work, oxygen, egg, book, hamburguer, moss, mushroom, salt, gasoline, finger, book, shoe, traffic. Nombres contables Nombres incontables HOW MUCH Y HOW MANY Recordar que HOW MUCH significa cuanto, cuanta y se emplea para preguntar acerca de cosas que no están fraccionadas. HOW MANY significa cuantos, cuantas y se usa para preguntar acerca de cosas contables o cuantas unidades. Ejemplos: - How much coffee is there in that small bottle? - How much money is there in the bank account? - How many glasses of water are there on the table?

26 Actividad 4: Completa usando how much o how many. 1. milk is there in the refrigerator? 2. is a datsun? 3. books are there in the library? 4. gasoline is there in the tank? 5. students are there in sea Pátzcuaro? 6. sugar is there in the bowl? 7. men believe they are superior to women? 8. money is there in the purse? 9. fingers do you have in your right hand? 10. scientists are sure there is life in other places? Actividad 5: Establecer preguntas utilizando how much o how many y, responderlas, de acuerdo a las oraciones listadas. Ejemplo: Pregunta: Respuesta: Mary has two children. How many children does Mary have? She has two children. 1. I invited ten people to my party. 2. There are 50 states in the United States. 3. I drink two cups of coffee every day. 4. We buy ten gallons of gasoline 5. There are ten provinces in Canada 6. There are 345 pages in this book USO DE SOME Y ANY SOME: Algo de, algunos, algunas. Esta partícula generalmente se usa en oraciones afirmativas ANY: Algo de, algunos, algunas, ninguno, ninguna, nada. Generalmente se usa en lugar de some en las oraciones interrogativas y negativas. Ejemplos:

27 - There are some windows in this room. - Are there any windows in this room? - There aren t any windows in this room. Actividad 6: Completar con some o any, en los espacios vacíos, las siguientes oraciones 1. There are girls in the classroom. 2. Is there sugar in the sugar bowl? 3. No there isn t sugar. 4. stores are very expensive. 5. Are there children in this school? 6. There isn t gasoline in the tank. 7. There are dictionaries at the library. 8. There is a plate on the table, but there isn t food on the plate. 9. Is there possibility of the existence of forms of life of the planets mars and jupiter? 10. Are there good programs on television tonight? VOCABULARIO beginning inicio happen suceder a lot of mucho want querer child niño work trabajar wife esposa invite inviter leaf hoja de árbol arrive llegar de viaje goose ganzo do hacer teeth dientes have tener pollution contaminación write escribir butterfly mariposa begin empezar land tierra repair reparar party fiesta remember recorder busy ocupado repeat repetir

28 tax impuesto drive manejar thief ladrón to need necesitar furniture mueble to open abrir half mitad walk caminar family familia write escribir woman mujer jump saltar city ciudad see ver lady dama prepare preparer church iglesia push empujar dish plato play jugar body cuerpo wait esperar box caja visit visitor knife cuchillo finish terminar chair silla love amar computer computadora like gustar hard duro,dificil learn aprender street calle study estudiar tonight esta noche help ayudar Bowl recipiente go ir Desk escritorio study estudiar Glass vaso remember recorder Big grande speak hablar Library biblioteca run correr Cup taza watch mirar

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