GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA

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1 PÁGINA: 1 de 5 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros Grado: SÉPTIMO Periodo: PRIMERO- GUÍA 2 Duración: 20 HORAS Asignatura: INGLES ESTÁNDAR: Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, a mis amigos, mi entorno, o sobre hechos que me son familiares. Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el contexto. Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis amigos y mi entorno. Valoro la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico. Puedo extraer información general y especifica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Redacta escritos cortos utilizando las estructuras del presente simple en sus formas positiva, negativa e interrogativa. EJE(S) TEMÁTICO(S): PRESENT SIMPLE: BASIC VERBS (1) MOMENTO DE REFLEXIÓN La lectura desarrolla el 80% de nuestra inteligencia, por lo tanto debemos practicarla. ORIENTACIONES Leer comprensivamente la guía Traducir y aprender bien los verbos y el vocabulario Desarrolla cada actividad con responsabilidad Estudia los conceptos y estructuras gramaticales básicas basándose en los ejercicios pertinentes Corrige los ejercicios o actividades cuando sean puestos en común EXPLORACIÓN En la siguiente cadena de palabras descubre algunos verbos que ya conoces. DXTRESTWSTUDYXMDEVELOPLCLEANXPREADWRITEDRAWPREVIEWNTWORKXPLAYMLISTEN Completa las frases con el verbo correspondiente. for the evaluation music a book letters at the airport the English guide the windows Now translate the sentences

2 PÁGINA: 2 de 5 CONCEPTUALIZACIÓN SIMPLE PRESENT Usamos el presente simple para referirnos a acciones que realizamos comunmente. He plays football. Helen reads an English book. They listen to music. She writes a message. Ten en cuenta. A la acción o verbo para las terceras personas se le agrega -S Si la acción para estas personas termina en CH, -SH, -X, -Z, le agragmos -ES al final. Ejemplo. He goes to school. Le agregamos -ES porque el verbo termina en -O Cuando el verbo termina en -Y después de consonante se cancela la -Y y se agrega IES. Ejemplo: Ella estudia : She studies. Para formar preguntas y frases negativas usamos los verbos auxiliares DO y DOES.

3 PÁGINA: 3 de 5 Walk : Caminar RECUERDA I YOU DO WE THEY HE SHE DOES IT AFFIRMATIVE FORM NEGATIVE FORM I walk I don t walk You walk You don t walk He walks She walks It walks We walk You walk They walk He doesn t walk She doesn t walk It doesn t walk We don t walk You don t walk They don t walk INTERROGATIVE FORM La -S" del auxiliar Cancela La -S del verbo Do I walk? Do you walk? Does he walk? Does she walk? Does it walk? Do we walk? Do you walk? Do they walk YES / NO QUESTIONS Does she clean the doors? Do you study? Yes, she does. / No, she doesn t. Yes, I do. / No, I don t. Yes, I do Yes, you do Yes, he does Yes, she does Yes, we do Yes, you do Yes, they do No, I don t No, you don t No, he doesn t No, she doesn t No, we don t No, you don t No, they don t 1. Consultar el vocabulario siguiente. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN Review, request, enjoy, need, listen, answer, ask, wait, walk, play, work, study, develop, remember, draw, eat, write Use, wear, read, cook Breakfast, lunch, dinner, coffe, cheese, milk, bread, hot dog, water, meat, ham egg, fish, lemonade, soup, salad, floor, classroom, windows, doors, pet, clothe, letter, newspaper, magazine 2. Write the vocabulary list in alphabetical order in your notebook.

4 PÁGINA: 4 de 5 3. Choose ten actions: draw, color and write a sentence in affirmative, negative interrogative form. 4. Put in order these sentences. Mexican in live I He well cooks very The dog the plays yard in Brushes Peter the pet Speak we very well English The studies morning she during Study English he does every evening Doesn t English review philip the guide Sing she doesn t well Now translate to the Spanish. 5. Complete el siguiente texto, con los verbos en presente simple y después tradúzcalo, pronúncialo y léelo correctamente. George (1) (be) an English boy but his parents (z) (be) from German his grandfather (3) (be) from France and his grandmother (4) (be) Portuguese, so he (5) (speak) four languagese: English, Germany, French and Portuguese. He (6) (go) to a state secondary school, where he (7) (study) his favorite subjects: science and technology. He sometimes (8) (play) football and tennis with his friends at school. When he (9) (go) home, he (10) watch TV and (11) listen to pop music. And with his favorite group (12) (enjoy) the weekend.

5 PÁGINA: 5 de 5 SOCIALIZACIÓN Se hará plenaria para sustentar la temática desarrollada, hacer correcciones y aclarar dudas presentadas. Recuerda debes mostrar seguridad dominio del tema y destreza en la realización de los ejercicios (escritos y orales). Dramatizar algunas acciones en grupo. COMPROMISO Escriba mensajes cortos en ingles con las siguientes acciones Enjoy brush wash travel Develop go review study Escriba 10 oraciones en las tres formas con los verbos del vocabulario. Elabora 10 preguntas y respóndalas con yes/ no. Redacta un texto sencillo que tenga coherencia, usando el presente simple. Conjuga 5 verbos en las tres formas con su respectiva traducción. Does he work in a restaurant? Yes, he does. / No, he doesn t. Do they study English? Does Philip clean the windows? Do I develop the English guide? Crea otras 10 preguntas en ingles similares a los ejemplos anteriores con su respuesta afirmativa y negativa. ELABORÓ REVISÓ APROBÓ NOMBRES BETTY CAICEDO EDISSON GARCIA CARGO Docente de Área Jefe de Área Coordinador Académico

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