Belluguets. Nou projecte d Educació Infantil de entremaliat. Estacions Els joguets. Caixes i papers de regal. Juguem amb la neu. Els aliments.

Transcripción

1 Belluguets. Nou projecte d Educació Infantil de primer cicle. L esquirol entremaliat. Estacions i festes. Roig. L escola. Els joguets. Caixes i papers de regal. Juguem amb la neu. Els aliments. Triangle. Verd. La conilleta juganera. La paradeta de fruites i verdures. Emocions. Groc. La colla dels Belluguets. Els animals. On estàs, esquirol? Suro i pedres. Redona. Plàstica. Les entremaliadures de l esquirol. Perleta. Fulles i fruits de tardor. Cançoner. Casals.

2 Índex El projecte Belluguets 3 Belluguets i les capacitats 4 L esquirol entremaliat (2 anys) 10 La conilleta juganera (1 any) 16 Perleta (0 anys) 20 2

3 PROJECTE BELLUGUETS Editorial Casals presenta un nou projecte per a xiquets de primer cicle d Educació Infantil amb l objectiu de proporcionar una educació integral i globalitzada als nostres menuts belluguets per mitjà d un material motivador, dinàmic i pedagògic. Hola! Sóc l esquirol entremaliat, la mascota de 2 anys. Jo sóc la conilleta juganera i sóc la mascota d 1 any. Saps qui sóc jo? Doncs sí, sóc Perleta, la protagonista de 0 anys. Aquestes eixerides i inquietes mascotes us acompanyaran en els processos d aprenentatge que els xiquets de 0, 1 i 2 anys viuran durant la seua estada a l escola infantil i hi compartiran el coneixement de si mateix i l autonomia personal, el medi físic, natural, social i cultural i els llenguatges: comunicació i representació, eixos sobre els quals s articula el currículum de primer cicle d Educació Infantil. 3

4 BELLUGUETS I LES CAPACITATS Amb la finalitat que els xiquets desenvolupen les capacitats que els permeten créixer integralment com a persones en el món actual, és necessari que un projecte d Educació Infantil s articule entorn d unes competències que, de forma continuada i progressiva, es completaran al final de l educació obligatòria. Autonomia i iniciativa personal El coneixement d un mateix, la construcció i l acceptació de la identitat pròpia, la regulació de les emocions i l autoexigència i el desenvolupament d estratègies d aprenentatge del pensament crític i d hàbits responsables, són essencials per a aprendre a ser i actuar de forma autònoma. Progressar en el coneixement i el domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, prenent consciència de les seues possibilitats. 4

5 Aconseguir de forma progressiva seguretat afectiva i emocional, per a formar una imatge positiva de si mateixos i dels altres. Adquirir de forma progressiva hàbits bàsics d autonomia en situacions quotidianes per a actuar amb seguretat i eficàcia. 5

6 Competències comunicativa, matemàtica, lingüística i artística Buscar i gestionar informació de fonts i suports diversos, utilitzar diversos tipus de llenguatges (verbal, escrit, corporal, matemàtic, digital) en la comunicació verbal i afectiva, treballar de forma cooperativa i ser conscient dels propis aprenentatges afavoreix la construcció del coneixement i el desenvolupament del propi pensament. Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques. 6

7 Làmines d'art. Progressar en la comunicació i expressió a través de l ús de diferents llenguatges, segons el context i la situació de comunicació. 7

8 Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Explorar, experimentar, formular preguntes i verificar hipòtesis, planificar i desenvolupar projectes, i buscar alternatives són claus en el procés evolutiu dels xiquets. Observar i explorar el medi natural, social i cultural pròxim amb interés i respecte, i participar, de forma gradual, en activitats socials i culturals. Tindre iniciativa per a afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar els perills i aprendre a actuar en conseqüència. 8

9 Competència social i ciutadana Ser conscient de pertànyer a una comunitat, el respecte per la diversitat, el desenvolupament d habilitats socials, el treball en equip, la gestió positiva dels conflictes, el desenvolupament de projectes en comú i el funcionament participatiu de la institució escolar afavoreix la cohesió social i la formació de persones compromeses i solidàries. Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes. Làmines d'hàbits. Comportar-se seguint unes pautes de convivència que duguen fins a una autonomia personal, a la col laboració amb el grup i a la integració social. 9

10 L esquirol entremaliat anys La carpeta inclou: Unitats Contes de l esquirol Estacions i festes Plàstica Emocions Cançoner La meua història Pautes d actuació conjunta Desplegables CD Adhesius Unitats Continguts de les tres àrees curriculars de l Educació Infantil a través d unitats d aprenentatge globalitzades. 10

11 Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Primer trimestre Adaptació. L esquirol i jo L escola Segon trimestre Els joguets El jardí Tercer trimestre Els animals Els aliments Sis quaderns que contenen activitats clares i motivadores en relació amb les tres àrees curriculars de l Educació Infantil. Contribueixen al desenvolupament global i integral dels xiquets, apropant-los a la interpretació del món, atorgant-li significat i facilitant la participació activa. Coneixement de si mateix i autonomia personal: El cos, grafomotricitat. El medi físic, natural, social i cultural: Percepció visual, qualitats dels objectes (color, forma, mida), desenvolupament sensorial, relacions lògiques, nocions espacials. Llenguatges: comunicació i representació: Motricitat fina, obra d art. Material relacionat: Pòsters de les unitats, desplegables dels colors i formes, vocabulari visual i làmines d art. 11

12 Contes de l esquirol Amb propostes didàctiques per a les famílies. Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Primer trimestre La colla dels Belluguets Les entremaliadures de l esquirol Segon trimestre Juguem amb la neu On estàs, esquirol? Tercer trimestre A qui acaça l esquirol? La paradeta de fruites i verdures Col lecció de sis contes de la mascota relacionats amb els temes de les unitats. Repassen i consoliden els continguts de les unitats i ajuden a la comprensió del vocabulari bàsic i a una progressiva organització del llenguatge oral. 12

13 Estacions i festes Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Quadern d activitats i manualitats amb una pàgina d adhesius. Recursos i tècniques de manipulació sobre les nostres festes, tradicions i costums, i les estacions i el pas del temps. Material relacionat: Pòster «Arbre», pòster «L esquirol entremaliat» i CD «L esquirol entremaliat». Plàstica Àrea: Llenguatges: comunicació i representació Huit làmines independents de mida gran amb activitats d exploració i expressió artística a partir de l anàlisi de materials, tècniques i instruments i colors. Inclouen fotografies procedimentals perquè els xiquets puguen anticipar l activitat. Mantenen un vincle temàtic amb les unitats. Material relacionat: Pòster «Arbre» i pòster «L esquirol entremaliat». 13

14 Emocions Primera aproximació a les emocions: Alegria Tristesa Por Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal Llibre d educació emocional per a la identificació i la regulació de les emocions i els sentiments, les seues possibilitats i límits, per a la construcció de la identitat pròpia i l adquisició de pautes de convivència i estratègies en la resolució de conflictes. Material relacionat: Desplegable «Emocions». Cançoner Àrea: Llenguatges: comunicació i representació Recopilació de les cançons, les audicions de música clàssica, els jocs de moviment i les danses apreses durant el curs per al seu reconeixement i participació activa. Inclou una pàgina d adhesius. Material relacionat: CD «L esquirol entremaliat», làmines d hàbits, monogràfics «Música» de la Proposta didàctica «L esquirol entremaliat». La meua història 14 Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal Llibre que demana la col laboració activa de les famílies i que afavoreix el vincle família-escola. Permet la descoberta d un mateix i personalitza els avanços pel que fa als hàbits d autonomia personal i social. Material relacionat: Làmines d hàbits i CD «L esquirol entremaliat».

15 Pautes d actuació conjunta Propostes de joc compartit entre adults i infants. Indicadors d avaluació de les àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: Comunicació i representació Cartilles amb una finalitat doble: informen les famílies sobre el procés d aprenentatge dels seus fills i filles, i proporcionen jocs compartits, massatges i consells sobre l educació dels xiquets i xiquetes d aquestes edats. Desplegables Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Huit tríptics amb fotografies relacionades i classificades per colors (groc, roig, verd i blau), formes (quadrat, redona i triangle) i emocions. Permeten la descoberta de l entorn i introdueixen les primeres nocions matemàtiques a través de la identificació visual de les característiques dels objectes. Ajuden en l adquisició d un vocabulari bàsic. Material relacionat: Vocabulari visual. CD «L esquirol entremaliat» Àrea: Llenguatges: comunicació i representació Inclou cançons de les unitats; cançons associades als hàbits d autonomia personal i social; de festes i estacions; cançons i audicions en anglés; carícies, jocs de falda i cançons per a comptar i ballar; contes populars i fragments d audicions de música clàssica. Material relacionat: CD «L esquirol entremaliat», làmines d hàbits, monogràfics «Música» de la Proposta didàctica «L esquirol entremaliat». 15

16 La conilleta juganera any La carpeta inclou: Blocs de descoberta Estacions, festes i cançons Mira, conilleta! Pautes d actuació conjunta Desplegables Adhesius Blocs de descoberta 16 Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Primer trimestre Fulles i fruits de tardor Suro i pedres Segon trimestre Caixes i papers de regal Teles i collarets Tercer trimestre Fruites i verdures Arena i aigua Material de comunicació i informació a les famílies de les activitats que es desenvolupen a l aula. Sis blocs de descoberta amb activitats de desenvolupament motriu i sensorial, d exploració lliure i aprenentatge de les primeres nocions. Contribueixen al desenvolupament global i integral dels xiquets i xiquetes, apropantlos a la interpretació del món, atorgant-li significat i facilitant la participació activa. Material relacionat: Pòsters de les unitats.

17 Estacions, festes i cançons Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Quadern d activitats i manualitats sobre les nostres celebracions i les estacions i el pas del temps. Inclou una recopilació de cançons i una pàgina d adhesius. Material relacionat: Pòster «Arbre» i CD «La conilleta juganera». Mira, conilleta! Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal Llibre que demana la col laboració activa de les famílies i que afavoreix el vincle família-escola. El xiquet o xiqueta protagonista compartirà amb la resta del grup l experiència viscuda durant un cap de setmana amb la mascota de la classe. Permet que els xiquets siguen conscients del seu progrés, afavorint la descoberta d un mateix. Una volta acabat, es convertirà en un bon record del seu pas per aquesta etapa. Material relacionat: Làmines d hàbits i CD «La conilleta juganera». 17

18 Pautes d actuació conjunta Propostes de joc compartit entre adults i xiquets. Indicadors d avaluació de les àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Cartilles amb una finalitat doble: informen les famílies sobre el procés d aprenentatge dels seus fills i filles i proporcionen jocs compartits, massatges i consells sobre l educació dels xiquets i xiquetes d aquestes edats. CD «La conilleta juganera» Àrea: Llenguatges: comunicació i representació Inclou cançons de les estacions i les festes tradicionals; cançons associades als hàbits d autonomia personal i social; carícies, jocs de falda i cançons per a comptar i jugar; contes populars; fragments d audicions de música clàssica. Material relacionat: Làmines d hàbits. 18

19 Desplegables Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Sis díptics amb fotografies relacionades amb els colors (groc, roig, verd i blau), animals i parts del cos. Permeten la descoberta de l entorn i introdueixen les primeres nocions matemàtiques a través de la identificació visual de les característiques dels objectes. Ajuden en el reconeixement del propi cos i en l adquisició d un vocabulari bàsic. Material relacionat: Vocabulari visual. 19

20 Perleta anys La carpeta d anelles inclou: Perleta: 0-3 mesos CD de música de relaxació Carpeta viatgera Llibres col leccionables: Perleta: 3-6 mesos Perleta: 6-9 mesos Perleta: 9-12 mesos Perleta: mesos Perleta: mesos Carpeta d anelles Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Dins de la carpeta d anelles es troba enquadernat el llibre Perleta: 0-3 mesos que permet a les famílies tindre informació sobre l evolució, massatges, jocs compartits, joguets recomanats i curiositats del primer trimestre de vida del seu bebé. Inclou un CD de música de relaxació associada als massatges que es proposaran al llarg del curs i una carpeta viatgera per portar de l escola a casa les fitxes dels altres llibrets. 20

21 Llibres Perleta Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Cinc llibrets per al seguiment dels bebés des dels 3 fins als 18 mesos, organitzats en fitxes trimestrals. Les fitxes de cada mes aniran dins de la carpeta viatgera de l escola a casa coincidint amb l edat del xiquet, perquè la família obtinga informació sobre el moment evolutiu del bebé, massatges, jocs compartits, joguets recomanats i un munt de curiositats. Aquestes fitxes s aniran enquadernant amb les del primer trimestre (Perleta: 0-3 mesos) dins de la carpeta d anelles. És un material que s ajusta a les necessitats de cada escola i cada família, ja que permet començar el seguiment des del moment que el bebé comença a anar a l escola infantil, amb independència de la seua edat. Material relacionat: Carpeta «Perleta», CD «Perleta» i «Carpeta viatgera». 21

22 Agenda Belluguets anys Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal Agenda per a afavorir la relació família-escola i dur el seguiment dia a dia de les necessitats bàsiques dels xiquets. 22

23 L'esquirol entremaliat anys La conilleta juganera any Perleta anys 23

24 Belluguets. Nou projecte d Educació Infantil de primer cicle. Atenció al docent Per a qualsevol consulta o encomanda de llibres, pot contactar amb l editorial a través de: el telèfon d atenció al docent: el representant comercial de la seua zona: Casals. anys