REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN CALIFICACIONES Y PROMOCIÓN ESCOLAR ESCUELA F-308 GUACOLADA

2 Reglamento de Evaluación Calificación y Promoción Escolar Escuela Municipal F-308 Guacolda Visto en lo dispuesto en el Decreto Supremo de Educación D. Exento Nº de 1997, publicado en el Diario Oficial con fecha 05 de Mayo de 1997, se ha promulgado el nuevo Reglamento de Evaluación, Calificación y promoción de niños, niñas, concordante con los nuevos lineamientos Curriculares y de acuerdo al Decreto Supremo de Educación Nº 40 de 1996 y sus modificaciones Nº 832 de 1996; de 1º a 4º año básico Nº 625 de 2003 NB2; Nº 220 de 1999 para 5º año básico NB3; Nº 81 para 6º año básico NB4; Nº 481 de 2000 para 7º año básico NB5; Nº 92 para el 8º año básico NB6; Decreto Exento Nº 189 de 1990 para Integración, Decreto N 0289 del 2001 para Educación Parvularia, Ley N SEP. El proceso de evaluación, calificación y promoción en esta Unidad Educativa rige a través del Decreto N 511 de 1997 y desde 1 a 8 año básico más el Reglamento Interno de la evaluación, calificación y promoción de niños, niñas de la Enseñanza General Básica de la Escuela Municipal F-308 Guacolda de Lautaro. Disposiciones Generales Las disposiciones del presente título se aplicarán en la Escuela Municipal F-308 Guacolda de Lautaro, por declararse cooperador de función educacional del Estado e imparte educación de Transición Uno a Octavo Año de Educación General Básica e imparte educación a la diversidad a través de: Proyecto de Integración y Proyecto de Educación Diferencial. En la evaluación, calificación y promoción de los alumnos (as) se considerarán todos los subsectores de los respectivos Planes y Programas de Estudio vigentes. ART. 1 De la Evaluación Dado que los niños y niñas tienen diferentes estilos de aprender y formas de comunicar aprendizajes expresando las competencias de variados modos, es conveniente que un mismo contenido o tema sea evaluado de modo tal que ellos puedan producir respuesta de diferentes tipos. Es por ello, que los alumnos serán evaluados en los distintos

3 Subsectores o actividades de aprendizajes de acuerdo a las siguientes estrategias y otras que el docente diseñará de acuerdo a su creatividad ciñéndose a los Planes y Programas de acuerdo con los OFV y OFT: A) En Cumplimiento de Tareas: Se evaluará la calidad de los trabajos considerando que la mayor parte de ellos, el alumno(a) las realizará en horas de estudio dirigido dentro del Establecimiento de acuerdo a las siguientes estrategias: - Trabajo de Investigación grupal o individual. - Resúmenes. - Presentación de cuadernos. - Carpetas de trabajos según temas o contenidos tratados. - Maquetas. - Disertaciones. - Exposición de Trabajo. - Mapas Conceptuales. - Entrevistas. B) De Proceso: Pruebas orales o escrita de respuesta abierta, de desarrollo, completación, verdadero o falso, alternativa, coeficiente uno o dos según sea el objetivo y o contenido a evaluar, los que serán avisados con anticipación. Los resultados deberán ser dados a conocer en un máximo de cinco días, previa entrega del documento desarrollado por el alumno(a). - Registro de observaciones - Guías de Aprendizaje - Producción de textos - Exposición de trabajos - Disertaciones - Mapas Conceptuales - Dramatizaciones - Producciones plásticas, físicas, culturales, musicales. - Carpetas de avance - Proyectos de Aula - Creación de texto - Producción de respuestas orales

4 - Estimaciones - Resolución de problemas C) En Eventos Especiales: - Pruebas sumativas para verificar logros al final de cada Unidad de Aprendizaje. - Elaboración de Informe - Exposiciones plásticas, artísticas, tecnológicas - Realización de Proyectos por ciclo, subsector y o escuela - Muestras de Talleres - Concursos internos en los diferentes Subsectores - Concursos a nivel de Departamento - Diario Mural - Carpeta de Efemérides según Calendario Escolar - Participación en Actos Internos y actividades deportivas - Participación en Actos cívicos y de Representación de la escuela A los alumnos(as) que participen en diferentes actividades en específico y que se desarrollen durante el transcurso del año escolar, se les otorgará una nota parcial en el subsector más afín con la actividad desarrollada. Los niños, niñas del Establecimiento serán evaluados en períodos Semestrales en todos los Sectores y subsectores o actividades de aprendizaje de los diferentes Planes y Programas de Estudio. D) Autoevaluación, Coevaluación y Hetereoevaluación. Al inicio del año escolar y al inicio del Segundo Semestre se aplicará una evaluación diagnóstica a los alumnos(as) de todos los cursos en los subsectores de: - Lenguaje y Comunicación - Matemática - Ciencias Naturales de 1º a 8º año básico - Historia y Geografía y ciencias Sociales 1º a 8º año

5 En el primer Ciclo Básico y en las asignaturas fundamentales, el alumno(a) deberá llevar seis notas parciales como mínimo en cada una de ellas. En el segundo ciclo, deberá llevar como mínimo ocho notas parciales. Disposiciones Especiales: Para los alumnos(as) que llegasen de otro Establecimiento Educacional con una Evaluación Trimestral, se considerará esa nota coeficiente dos. Para los alumnos(as) con problemas de inasistencia por enfermedad u otro avalado por un documento o justificado por su apoderado se le aplicará un evento especial considerado en el artículo 1, letra C de LA EVALUACION, comunicándole previamente al apoderado la fecha en que ésta se realizará. Se aplicarán procedimientos de Evaluación Diferenciada a los alumnos o alumnas con Necesidades Educativas Especiales y de acuerdo a los diferentes ritmos de aprendizajes con el apoyo de las profesoras del Programa de Integración y Educación Diferencial proponiéndole actividades pedagógicas alternativas sumándose como una nota parcial a las que el alumno tenga en su respectivo curso. Estas N.E.E., podrían ser temporales o permanentes y presentarse como: - Inmadurez - Problemas orgánicos - Inasistencias - Déficit intelectual - Hiperactividad - Problemas socio-afectivos - Aprendizaje lento - Autoestima Baja Para esta situación se elaborarán eventos especiales, según las necesidades que presenten los alumnos(as) y de acuerdo al Decreto Nº 189 de1990 para Integración. Si al término del año lectivo se determina no administrar una evaluación especial final a los alumnos(as) en los subsectores, se tomará

6 como parámetro el promedio de notas de los dos Semestre en forma ponderada según lo arroje el Programa existente en el momento. Los alumnos (as) con necesidades educativas especiales serán evaluados mediante cualquiera de las estrategias mencionados en el Artículo Nº 01de Evaluación. De la Calificación: Los alumnos(as) serán calificados en cada uno de los subsectores, o actividades de aprendizaje, con el fin de registrarla al término del año escolar con una escala numérica del 1 al 7, hasta con un decimal. La calificación mínima de aprobación será de 4,0. Los resultados se comunicarán en forma Semestral a los Padres y Apoderados en reuniones de Centro de Padres del curso y si la situación lo amerita, se les comunicará el avance o atraso en forma mensual y a los educandos se les informará de su rendimiento pedagógico permanentemente. El logro de los objetivos Fundamentales Transversales se registrarán en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno(a) el que será entregado al término de cada Semestre a los Padres y Apoderados, junto con el Informe de Calificaciones. Los Padres y Apoderados tomarán conocimiento del rendimiento alcanzado por su pupilo del Semestre quedándole como referencia este Informe. La calificación obtenida por el alumno(a) en el sector de Religión será con concepto, el cual no incidirá en su promoción. De la Promoción: Serán promovidos los alumnos(as) de 1 a 8º año de Educación General Básica, que hayan asistido a clases, a lo menos el 85%. Los alumnos(as) que a pesar de agotar las evidencias desarrolladas durante el año, de aplicar últimas estrategias y criterio del profesor(a) no logren el mínimo de los contenidos, no serán promovidos previa

7 presentación de todas las evidencias curriculares que indique el no logro de los C.M.O. correspondiente a su nivel. El Director del Establecimiento y el Profesor Jefe autorizarán la promoción de los alumnos(as) con porcentajes menores de asistencia, fundado en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. Para la promoción de alumnos(as) de 1º a 8º año básico, se considerarán conjuntamente, el logro de los Objetivos de los subsectores o actividades de aprendizaje de los Planes y Programas y la asistencia a clases. Respecto al Logro de los Objetivos: - Serán promovidos los alumnos(as) que hubieren aprobado todos los subsectores de sus respectivos Planes de Estudio. - Serán promovidos los alumnos(as) de los cursos de 1º a 8º año básico que no hubieren aprobado un subsector, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio de 4,5 o superior incluido el NO aprobado. - Igualmente serán promovidos los alumnos(as) de los cursos de 1º a 8º año de enseñanza básica, que NO hubieren aprobado dos subsectores, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio de 5,0, los subsectores no aprobados no deben ser de la misma área. Respecto a la Asistencia: Para ser promovidos los alumnos(as) deberán asistir a lo menos el 85 % de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del Establecimiento Educacional y el Profesor Jefe autorizarán la promoción de los alumnos (as) con porcentajes menores de asistencia ( Artículo 11 Punto 2 Dcto N 511/1997 ) de 5 a 8 año y ( Artículo 11 Punto 2 Dcto N 511/1997. Modificado en Art. 10/2003. En el 2º ciclo básico los alumnos(as) (5º a 8º año ) ésta autorización deberá ser respaldada por el Consejo de Profesores.

8 El Directora del Establecimiento Educacional con él o los docentes respectivos resolverán las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1º a 4º año Básico. Esta resolución será refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otras resolverá los casos de alumnos(as) que con motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases o ausentarse por un período determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes. Todas las situaciones de evaluación de los alumnos(as) de 1º a 8º año Básico quedarán resueltas dentro del período escolar correspondiente. La situación final de promoción de los alumnos(as) quedará resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso el Establecimiento Educacional entregará a todos sus alumnos(as) un Certificado Anual de estudios que indiquen los sectores, subsectores con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudio no podrá ser retenido por ningún motivo en el Establecimiento. Las Actas de registro de calificaciones y promoción escolar consignarán, en cada curso, las calificaciones finales en cada subsector, la situación final, y Cédula Nacional de Identidad de cada alumno(a). Las Actas se confeccionarán a través del sistema informático en triplicado en ejemplares idénticos y deberá enviarse una copia al Ministerio de Educación vía Internet, otra se entregará en la Dirección Provincial Cautín Norte, otra se entregará al Departamento de Educación Municipal y se conservará un ejemplar en el Establecimiento Educacional. Las situaciones de evaluación y promoción no prevista en el presente Reglamento, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas dentro las esferas de su competencia. Derógase, de acuerdo a la fecha de vigencia señalada en el artículo 1º de este Reglamento, las disposiciones de los Decretos Supremos de Educación Nº 2038 de 1978 y Exento Nº 146 de 1988, en cuanto se refieren

9 a procesos de evaluación y promoción de Enseñanza Básica de niños y niñas. Asimismo se derogan las disposiciones que sobre estas mismas materias se establecen en otras normas especiales. Al finalizar el Primer Semestre, se suspenderán las actividades para realizar el Consejo de Evaluación, según disposición de Secreduc u otra entidad correspondiente. A fines del Segundo Semestre se realizará un Consejo de Evaluación, para analizar todas las situaciones especiales de aprendizaje que presentan los educando.

10 CRITERIOS DE ADAPTACION CURRICULAR Los siguientes criterios de adaptación curricular serán utilizados con los estudiantes que presenten Necesidades Educativas Especiales tanto Permanentes como Transitorias para obtener mejores oportunidades para acceder al Curriculum. De las Necesidades Educativas Especiales Permanentes NEEP: Adaptaciones curriculares significativas 1. Objetivos: Adecuarlos de acuerdo al desarrollo cognitivo que presenta cada estudiante, sin importar que se consideren los objetivos de los niveles anteriores. 2. Contenidos: Adecuarlos de acuerdo al desarrollo cognitivo que presenta cada estudiante, sin importar que se consideren los contenidos de los niveles anteriores. 3. Metodología: Uso de software (abrapalabra, pipo, conejo lector, entre otros), guías de aprendizaje apoyadas de imágenes e instrucciones clarificadoras, confección de maquetas y manualidades, uso de material concreto y/o concreto gráfico, entre otros pertinentes. 4. Evaluación: Pruebas de desarrollo, de alternativas, de términos pareados, talleres de aprendizaje, presentaciones, juegos educativos, entre otros pertinentes. De las Necesidades Educativas Especiales Transitorias NEET: Adaptaciones curriculares no significativas 1. Metodología: a) Tiempo: Otorgar más tiempo en el desarrollo de las actividades de trabajo. b) Instrucciones: Entregarlas con lenguaje claro y con ejemplos clarificadores. c) Materiales: Apoyar las actividades con material concreto y/o concreto gráfico cuando sea necesario. 2. Evaluación: a) Tiempo: Otorgar más tiempo en el desarrollo de las evaluaciones. b) Instrucciones: Entregarlas con lenguaje claro y con ejemplos clarificadores.

11 REGLAMENTO DE EVALUACION DIFERENCIADA El siguiente reglamento de evaluación diferenciada será aplicado a los estudiantes del Programa de Integración Escolar con Necesidades Educativas Especiales tanto Permanentes como Transitorias en los periodos de evaluación de proceso y final así como también en el proceso de promoción. De la evaluación: Los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales que pertenecen al Programa de Integración Escolar serán evaluados mediante cualquiera de las estrategias mencionadas en el apartado de adaptación curricular y en el artículo N 1 de evaluación del reglamento de evaluación, calificación y promoción de la Escuela Municipal F-308 Guacolda. De las Necesidades Educativas Especiales Permanentes NEEP: La escala de evaluación será considerada al 50% en todos los subsectores. La educadora diferencial se encargará de evaluar los subsectores que ella aborda, ya sea, en aula de recursos y en aula común (según opción de atención). La educadora de aula común se encargará de evaluar los otros subsectores en los cuales los estudiantes no asisten al aula de recursos. Las adaptaciones curriculares en la evaluación serán significativas apuntando siempre a los objetivos y contenidos adaptados. De las Necesidades Educativas Especiales Transitorias NEET: La escala de evaluación será considerada al 60% en todos los subsectores. En el caso excepcional que un estudiante lo requiera se considerará al 50%, determinado esto por la educadora de aula común y la educadora diferencial. Las adaptaciones curriculares en la evaluación serán no significativas, apuntando principalmente a la entrega de instrucciones claras acompañadas de algún ejemplo clarificador y a la asignación de más tiempo para realizar lo requerido. En el caso excepcional que un estudiante requiera una adaptación curricular significativa en el proceso de evaluación será determinado por la educadora de aula común en conjunto con la educadora diferencial.

12 De la promoción: Los estudiantes del Programa de Integración Escolar de los cursos de 1 a 8 año básico podrán ser PROMOVIDOS con un sector no aprobado y siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio de 4,0 o superior incluido el NO aprobado. Igualmente los estudiantes del Programa de Integración Escolar de los cursos de 1 a 8 año básico podrán ser PROMOVIDOS con dos subsectores no aprobados y siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio de 4,5. Los sectores no aprobados no deben ser de la misma área.