PROGRAMA FORMA JOVEN

Transcripción

1 PROGRAMA FORMA JOVEN OBJETIVOS. Acercar la promoción de salud a lugares que frecuentan habitualmente chicos y chicas. Contribuir a dotar al alumnado de recursos y capacidades para afrontar los riesgos. Incentivar la posibilidad de compatibilizar salud y diversión. Favorecer la elección de las conductas más saludables. Forma Joven pretende contribuir al desarrollo, en la población joven y adolescente, de las competencias básicas necesarias para su crecimiento personal y social, especialmente en los aspectos relacionados con su salud física, psíquica y social y con la salud del entorno; ayudando a detectar precozmente problemas de salud o situaciones de riesgo. Las estrategias fundamentales para el logro de sus objetivos son tres: Poner a disposición del alumnado, en sus lugares de encuentro habitual, los recursos que les permitan elegir conductas saludables y evitar riesgos, ya sea a través de la información, la formación u otras actividades dirigidas al desarrollo de competencias y habilidades personales y sociales. Fomentar la adecuación de los entornos en los que se desarrolla su vida (el medio educativo, el familiar, los lugares de ocio y el medio laboral) para que sean espacios seguros y saludables que minimicen las situaciones de riesgo. Contar con la participación de educadores, familias y de la propia gente joven para llevar a cabo actividades, de forma que respondan a sus intereses y expectativas. EL EQUIPO FORMA JOVEN Las actividades del programa Forma Joven deben ser planificadas, llevadas a cabo y evaluadas por el Equipo Forma Joven. En él cooperan profesionales del sector educativo, sanitario y de otros ámbitos como la seguridad vial, las drogodependencias, los servicios sociales, etc., que han de recibir una formación común específica para promocionar conductas saludables en los jóvenes y atender sus demandas y necesidades. Para que este equipo se constituya, será siempre condición necesaria que exista una coordinación entre la institución o entidad en la que se crea el Punto Forma Joven y el Centro de Salud, materializándose ésta en la constitución de un equipo formado por una persona del centro educativo y otra del centro de salud. Dentro del centro educativo, toda la comunidad educativa puede participar en Forma Joven. En general, la organización y dinamización de Forma Joven es centralizada desde el Departamento de Orientación Educativa, y cuenta con el resto de la comunidad educativa para el desarrollo de las distintas actividades. Del mismo modo, en el Centro de Salud, cualquier profesional de salud puede participar en Forma Joven. Una persona asume las funciones de coordinación y dinamización, aunque el resto del equipo participe en las distintas actividades. Así pues, hay un equipo mínimo constituido por personal educativo y de salud, que debe coordinar las actuaciones y promover la constitución de un equipo completo en el que esté

2 integrado otro personal educativo y de salud, los mediadores y las mediadoras y otro personal de otros ámbitos. El Equipo Forma Joven debe completarse con la incorporación de jóvenes que realicen funciones de mediación, destinadas a facilitar la comunicación entre los profesionales que asesoran y los chicos y chicas, y propiciar el trabajo en común entre todos. EL PUNTO FORMA JOVEN Es el espacio físico habilitado para que el Equipo de profesionales atienda las demandas, individuales o grupales, que planteen adolescentes y jóvenes deberá ser un espacio caracterizado por ser un espacio frecuentado y de fácil acceso para dicha población. A este Punto acuden los jóvenes a plantear sus dudas, problemas o simplemente a buscar información, orientación o consejo sobre los temas de salud que les preocupan. Allí se desarrollan las asesorías individuales y las grupales. Este Punto no debe entenderse como un espacio juvenil desde el que se realizan atención/consultas sanitarias, sino que en él se ofrece información, formación, asesoramiento y orientación a través de las actividades individuales y grupales. También es un espacio desde el que, a modo de prevención, el Equipo Forma Joven puede realizar derivaciones a centros especializados para su adecuada atención socio-sanitaria, cuando la magnitud de los problemas así lo aconseje. ACCIONES Y ACTIVIDADES Forma Joven se desarrolla a través de varios tipos de acciones complementarias: Las asesorías, en las que se oferta información, asesoramiento, formación, orientación, consejo básico, etc. y pueden ser realizadas por distintas personas formadas previamente: profesionales de educación, de salud o de otros sectores, que cuentan con la colaboración de jóvenes no profesionales en funciones de mediación. Lo que las caracteriza es que se realizan a demanda, en los espacios que frecuentan adolescentes y jóvenes, y tienen como objetivo facilitar la comunicación cercana entre chicas y chicos y quienes les asesoran. Las asesorías pueden ser individuales (o de pequeño grupo) o grupales (en forma de taller). Los proyectos, que implican una programación y tienen como destinatarios siempre a grupos definidos: grupo clase, grupo natural en el barrio, miembros de una asociación, grupos de padres y madres, etc. Cuentan con la participación de diferentes actores según el tema a trabajar, y se desarrollan en los tiempos y lugares que defina cada proyecto. Las actividades didácticas, que consisten en el desarrollo de propuestas docentes sobre diversos contenidos para ser realizadas en clase durante el horario lectivo y están relacionadas con los objetivos y contenidos de las distintas áreas de aprendizaje. Estas actividades aportan significado funcional y lógico al currículum ordinario y contribuyen especialmente al desarrollo de las competencias básicas. Son las actividades más potentes para la prevención y para el aprendizaje. Aunque en ocasiones es necesario ampliar algunas áreas para poder abordar un problema de gran relevancia, como es el caso de la sexualidad o el tabaquismo.

3 Otras actividades como concursos, charlas, etc. Que han de ser complementarias con la estrategia global. Este tipo de actuaciones realizadas de manera puntual no tienen ningún impacto sobre los estilos de vida. Implementación del Programa A no Fumar, me apunto (Ver Anexo I). La asesoría es la acción más característica del Programa Forma Joven y distintiva de otros programas. No obstante, estas opciones lejos de ser antagónicas o excluyentes se complementan entre sí apareciendo como un abanico de posibilidades para adaptarse a las necesidades y posibilidades de cada contexto. Dentro de las actividades programadas para su desarrollo en este curso destacamos las siguientes: Actividades sobre la prevención de accidentes en el hogar en colaboración con el Parque de Bomberos del Levante Almeriense (Con fecha sin determinar, aunque está previsto que sea para el segundo trimestre). o Objetivo: Dar a conocer entre el alumnado conocimientos básicos y prácticos para prevenir accidentes en el hogar y otras situaciones cotidianas peligrosas. Destinatarios: alumnado de 1º de ESO. Charla del Coordinador Provincial de Educación Vial (con fecha sin determinar). o Objetivo: Promocionar entre el alumnado conocimientos básicos sobre las normas de circulación y educación vial. o Destinatarios: 4º ESO. Charlas de la Asociación Española Contra el Cáncer (con fecha sin determinar). Objetivo: Promocionar entre el alumnado conocimientos básicos sobre cómo debemos actuar frente a las drogas y otras adicciones. Destinatarios: 1º y 2º de ESO. Actividades formativas para la prevención del consumo de tabaco y alcohol (durante el curso), se cuenta con la colaboración de Encarnación Beltrán (responsable del programa Ciudades entre las drogas), de la Diputación de Almería, quien ya comenzó el curso anterior (6º de Primaria) a trabajar con el alumnado y se va a dar continuidad durante este curso a través de las tutorías. Objetivo: Fomentar entre el alumnado estrategias de actuación frente al tabaco y el alcohol. Destinatarios: 1º de ESO. Quedan pendientes para el segundo trimestre las charlas procedentes del profesional sanitario para los diferentes cursos, ya que el mismo no se incorpora hasta dichas fechas.

4 ÁREAS DE INTERVENCIÓN 1. Área de estilos de vida saludable: Promoción de la alimentación equilibrada. Promoción de la actividad física. Prevención del consumo de sustancias que puedan generar adicción, dependencia, cambios en la conducta, disminución de la capacidad volitiva, así como efectos perjudiciales para la salud (artículo 3 de la Ley de Prevención y Asistencia en materia de Drogas): Alcohol (efectos del alcohol en la salud, prevención, etc.) Tabaco (efectos del tabaco en la salud, prevención, etc.) Otras sustancias adictivas (efecto del consumo de cannabis, cocaína, éxtasis y otras drogas, prevención, etc.) Prevención de accidentes en la conducción y el ocio (accidentalidad). Prevención de accidentes caseros. 2. Área de sexualidad y relaciones afectivas: Promoción de relaciones de pareja sanas, seguras y satisfactorias. La igualdad entre hombres y mujeres, la eliminación de comportamientos sexistas. La prevención de sida, ETS y embarazos no deseados. Diversidad sexual (relacionado con la atracción afectiva y erótica). 3. Área de Salud Mental, que contempla el desarrollo de competencias para favorecer el ajuste psicosocial a través del abordaje de temas como: Autoestima (desarrollo de la capacidad de sentirse bien consigo mismo/a, de expresar sentimientos y opiniones respetando los de quienes nos rodean). Desarrollo de habilidades sociales y de un comportamiento asertivo. Conocimiento y manejo de las emociones. Prevención de trastornos de salud mental (información básica para entender, prevenir y actuar ante problemas de ansiedad, depresión, déficit de atención, esquizofrenia y otros trastornos psicóticos). Trastornos alimentarios (información básica para entender, prevenir y actuar ante comportamientos o conductas extrañas y anormales para alimentarse). 4. Área de Convivencia, que pretende favorecer la convivencia pacífica, ayuda mutua y solidaridad: Coeducación (relaciones de igualdad entre sexos, prevención de la violencia). Resolución de conflictos entre iguales a través de la mediación. Educación intercultural. Educación para la paz y la convivencia: tolerancia, cohesión de grupo, cooperación, solidaridad, etc.

5 Anexo I. PROGRAMA A NO FUMAR ME APUNTO OBJETIVOS. Retrasar la edad de inicio en el consumo de tabaco entre el alumnado de educación secundaria. Disminuir la prevalencia de fumadores entre los y las adolescentes escolarizados en los centros educativos de secundaria de Andalucía. Sensibilizar a la comunidad educativa de estos centros sobre las ventajas de mantenerse sin fumar y de abandonar el hábito tabáquico. Garantizar un entorno escolar libre de humo. Facilitar al alumnado, a las familias y al profesorado el acceso a los servicios de deshabituación tabáquica. Proporcionar al profesorado de los centros educativos implicados, conocimientos, habilidades y recursos humanos y materiales para implementar el programa desde su práctica docente. El programa A no fumar, Me apunto! recoge dos líneas básicas de trabajo, cada una de ellas con varias actividades: 1. Centro libre de humo Esta línea de trabajo parte del compromiso del equipo directivo de lograr que el centro educativo en aplicación de la Ley 28/ 2005 de 26 de diciembre, de Medidas sanitarias frente al tabaquismo, esté totalmente libre de humo de tabaco. Contempla la señalización del centro docente en relación con la normativa de tabaco y la Información a la comunidad educativa sobre el compromiso adoptado. Los servicios de salud de la zona facilitarán ayuda para dejar de fumar a las personas fumadoras de la comunidad educativa que lo deseen, siempre que tengan los recursos disponibles para ello. 2. Actividades para el alumnado Unidades Didácticas: sobre prevención del tabaquismo diseñadas específicamente para el alumnado de E.S.O. Las sesiones se realizarán desde la tutoría o desde otras áreas relacionadas. Están encaminadas a que el alumnado conozca las influencias sociales en el inicio del consumo de tabaco y cómo hacerles frente, a ser crítico ante la publicidad del tabaco y a que se implique en conseguir espacios libres de humo, además de proporcionarles información sobre los riesgos del consumo de tabaco para la salud. Concursos: Clase sin humo (concurso grupal opcional): Dirigido al alumnado de 1º o 2º de E.S.O. Consiste en que una clase, junto con su tutor o tutora, se compromete a no fumar durante cinco meses y a elaborar un eslogan sobre la prevención del tabaquismo. El mantenimiento de este compromiso permite acceder a varios premios al finalizar el curso escolar. Inscripción telemática.

6 Déjalo y Gana (concurso individual): El concurso va dirigido al alumnado de 15 a 19 años. Consiste en que un alumno o una alumna se compromete individualmente a mantenerse sin fumar durante un mes. El mantenimiento de este compromiso a lo largo del concurso (mes de abril) le abre la posibilidad de acceder a premios individuales. Inscripción telemática. Relación de unidades didácticas y temáticas que abarcan. 1. Lo que el humo se lleva : aborda el tabaco y sus componentes, los efectos del tabaco en la salud, en la estética y en el rendimiento físico-deportivo, el coste económico del tabaquismo y capacidad adictiva de la sustancia. 2. Rompiendo mitos : ayuda a desmontar algunas falsas creencias que pueden contribuir a que los adolescentes se inicien en el consumo. 3. Y a ti que te parece? : sensibiliza sobre la presión de la industria tabaquera y los medios que utiliza para captar a los jóvenes. 4. Queremos un aire limpio : aborda el riesgo de ser fumador pasivo y el derecho a respirar aire no contaminado por humo de tabaco, la normativa sobre consumo y venta de tabaco, a la vez que anima a los jóvenes a no fumar en un futuro próximo. 5. Fumar?. No gracias, ayuda al alumnado a ser consciente de la presión grupal y cómo hacerle frente.