Biologí a y Geologí a 3 ESO

Transcripción

1 Biologí a y Geologí a 3 ESO 1. El método científico: proyecto de investigación Actividades de ampliación 1. Las medidas que se obtienen siempre son más o menos aproximadas y, por ello, uno de los objetivos de un científico es aprender a realizar mediciones con exactitud y precisión. La exactitud muestra la proximidad entre el valor obtenido en la medición y el valor real de la magnitud medida. Una medición es más exacta cuanto más se aproxima al valor verdadero. La precisión del instrumento de medida es la capacidad de obtener los mismos valores cuando se realizan mediciones diferentes en las mismas condiciones. a) Teniendo en cuenta esta información, indica qué disparos a las siguientes dianas (1, 2, 3 y 4) son: A) Precisos (están agrupados) pero les falta exactitud (se alejan del valor verdadero, que es el centro). B) Imprecisos (están dispersos por toda la diana) e inexactos (se alejan del valor verdadero, que es el centro). C) Precisos (agrupados) y exactos (cerca del centro). D) Tienen cierta exactitud pero les falta precisión. b) Si cuando lanzas un penalti jugando al fútbol no metes gol, pero siempre le das al poste derecho, eres exacto o preciso en tus lanzamientos? 2. La realización de experimentos científicos y la ejecución de muchas labores son actividades que, con frecuencia, se resuelven mediante una sucesión ordenada de pasos o etapas. Y no sólo es importante conocer cuáles son los pasos que hay que realizar, sino también el orden en que deben ser ejecutados. Una secuenciación es el conjunto ordenado de pasos que hay que realizar para finalizar una tarea. El diagrama de flujo es una manera sencilla de representar el orden de las etapas de una secuencia, y permite además indicar alguno de los problemas que pueden surgir. Un ejemplo de secuenciación sencilla sería la secuenciación de los pasos que debes dar para grabar tu programa favorito de la televisión en un DVD. Para facilitar su lectura se utilizan las siguientes figuras: elipse, para indicar el comienzo y el final del proceso; rectángulo, para indicar cualquier etapa y rombo, para indicar una bifurcación o decisión: 1 Grupo Editorial Bruño, S. L.

2 Teniendo en cuenta la información que te proporciona el esquema del diagrama de flujo que se describe, diseña otro diagrama de flujo sobre el manejo del microscopio óptico para la observación de una microscópica. Cómo grabar un DVD Enchufa TV + DVD Pulsa el interruptor Llama al técnico Funciona? Hay corriente en casa? Llama al electricista Está sintonizada la cadena correcta? Selecciona la cadena correcta Selecciona la hora de grabación Pulsa el botón de grabación FIN 2 Grupo Editorial Bruño, S. L.

3 3. Los modelos científicos son representaciones de la realidad, es decir, versiones simplificadas de los objetos, fenómenos o procesos que se desean describir con el fin de facilitar su comprensión. Los dibujos o modelos a escala mantienen la forma del original, pero reducen las distancias dividiéndolas por una cantidad determinada. Así, por ejemplo, si una medida de 1 cm en el dibujo representa en la realidad cm = m, se dice entonces que el dibujo está a escala 1: , porque 1 cm del dibujo equivale a cm del modelo real. De esta manera se realizan, por ejemplo, los mapas. Teniendo en cuenta esta información, calcula distancia en la realidad, expresada en kilómetros, que corresponde a 1 cm medido en un mapa de escala 1: La vitamina C, o ácido ascórbico, es un nutriente abundante en las naranjas y limones y en otras frutas y verduras. El zumo de naranjas exprimidas es una opción ideal para el suministro de vitamina C, un agente antioxidante imprescindible para la prevención del escorbuto. Se formuló la siguiente hipótesis: si el zumo de naranja está recién exprimido entonces contiene más cantidad de vitamina C que cuando lleva preparado un tiempo. Para validar la hipótesis se ha realizado un experimento, con el fin de comprobar si la vitamina C del zumo de naranja recién exprimido se conserva indefinidamente o se oxida y se degrada con el tiempo, al cabo de 6, 12, 24, 48, 72, 96 y 120 horas. Se obtuvieron los siguientes datos, correspondientes a la cantidad de vitamina C (en mg de vitamina C / 100 ml de zumo) que contenía el zumo en cada uno de dichos períodos de tiempo, que se recogen en la siguiente tabla: Tiempo (en horas) Mg vit. C / 100 ml de zumo de naranja 0 h 61,98 mg/100 ml 6 h 58 mg/100 ml 12 h 55,58 mg/100 ml 24 h 54,98 mg/100 ml 48 h 54 mg/100 ml 72 h 51,98 mg/100 ml 96 h 51 mg/100 ml 120 h 49,98 mg/100 ml a) Representa los datos de la tabla en un gráfico lineal. b) Identifica las variables dependiente e independiente e indica dónde se representan. c) Analiza los resultados de este experimento y expón tus conclusiones. Validan la hipótesis? 5. Los tallos de las plantas leñosas dicotiledóneas presentan anillos de crecimiento. Qué puedes inferir de las características del medio ambiente en el que se han desarrollado los siguientes anillos? 3 Grupo Editorial Bruño, S. L.

4 Soluciones a las actividades de ampliación 1. a) (A, 2); (B, 1); (C, 4); (D, 3). b) Eres preciso (siempre le das al poste derecho), pero te falta exactitud, porque no logras que entre en la portería. 2. Cómo manejar el microscopio óptico? Enciende la lámpara o ajusta el espejo Funciona? Cambia la bombilla Coloca la en el portaobjetos Selecciona la lente objetivo de menor aumento Selecciona la lente objetivo de aumento intermedio Selecciona la lente objetivo de máximo aumento FIN 4 Grupo Editorial Bruño, S. L.

5 mg vit. C / 100 ml de zumo de naranja 3. 1 cm medido en un mapa de escala 1: equivale en la realidad a: cm / 100 cm/m = 500 m; 500 m / m/km = 0,5 km 4. a) Representación de los datos de la tabla en un gráfico lineal: Tiempo (h) b) Identificación de variables: La variable independiente es el tiempo transcurrido. Se establecen los intervalos de 0 h, 12 h, 24 h, 48 h, 72 h, 96 h y 120 h, desde que se prepara el zumo. Los valores se representan en el eje de abscisas (eje X). La variable dependiente es la cantidad de vitamina C del zumo de naranja, expresada en mg de vitamina C / 100 ml de zumo. Los valores se representan en el eje de ordenadas (eje Y). c) Análisis de los resultados y conclusiones: Los resultados de nuestro experimento muestran que, tanto el zumo de naranjas recién exprimidas, como la solución patrón recién preparada, tienen la mayor concentración de vitamina C y esta va disminuyendo lentamente conforme se oxida al cabo del tiempo. No obstante, las pérdidas son insignificantes en las 24 horas siguientes a su. Tampoco experimenta pérdidas significativas al cabo de 2, 3, 4 o incluso 5 días, aunque ya no se debe beber el zumo porque se altera el sabor y, sobre todo, porque se contamina con hongos y bacterias. c) Conclusión: La hipótesis de que el zumo de naranja recién exprimido contiene más cantidad de vitamina C que cuando lleva preparado un tiempo solo es parcialmente cierta, ya que se oxida muy lentamente con el paso del tiempo. Pero esto no significa que el oxígeno atmosférico sea la única causa de la degradación de la vitamina C. Lo único que demuestra este experimento es que puede ser una de las causas de su degradación. Nuevos experimentos pueden comprobar, por ejemplo, si también se degrada por efecto de la luz solar y del calor. 5. A) Si presenta grupos de anillos muy juntos, entonces el árbol ha sufrido años de sequía, o bien había otras plantas que competían con él por el agua y la luz. B) Si los anillos son concéntricos y están situados a la misma distancia unos de otros, entonces el crecimiento es normal. C) Si presenta anillos atravesados por grietas, entonces puede ser que el árbol haya estado expuesto a fuertes heladas. D) Si tiene anillos más juntos en un lado que en el lado opuesto, entonces puede ser que el lado de corto crecimiento estuviese azotado por el viento. 5 Grupo Editorial Bruño, S. L.