Inglés profesional para servicios de restauración
|
|
- Magdalena Carrizo Contreras
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Fragmentos seleccionados del libro: Inglés profesional para servicios de restauración (Con Certificado de Profesionalidad) (Próxima publicación primer cuatrimestre de 2012) 2011 Daniel Granado Pulido & 2012 Ideaspropias Editorial S.L. Quedan reservados todos los derechos de Propiedad Intelectual y de explotación del propietario de la obra bajo Real Decreto Legislativo 1/1996 de 12 de abril del texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento electrónico o mecánico, comprendidas la reprografía y el tratamiento informático. 1
2 FRAGMENTO 1 2. Atención al cliente en inglés en el servicio de restauración. Introducción. Durante el desarrollo de esta Unidad Didáctica nos centraremos en que el alumno o alumna sea capaz de comprender, crear, expresar, transmitir y pronunciar de manera correcta y profesional diferentes tipos de frases, expresiones y diálogos que versarán sobre distintos temas, como la acogida, atención con cortesía y despedida a los clientes, la resolución de quejas, los consejos sobre la mejor elección que el cliente puede realizar de una bebida o un vino para acompañar un plato determinado, sobre el momento del cobro al cliente, o sobre reservas de mesas entre otros. Ya que en esta unidad se trata, fundamental y principalmente, de diálogos con el cliente, la fonética y la fonología cobran aquí una importancia mayor para que el cliente pueda entendernos de forma clara. El alumno o alumna tendrá que prestar pues una especial atención a dicho tema y comprobar personalmente la pronunciación correcta de las palabras, expresiones o frases que vayan apareciendo a lo largo de los diferentes epígrafes, ya que, por motivos de dificultad para el alumno y alumna, y de falta de tiempo y espacio en esta obra para dedicarnos al estudio de la fonética y la fonología, como se explicaba claramente en el prólogo de este libro, se utiliza la trascripción de la pronunciación figurada y no la simbología fonética Terminología específica en las relaciones con los clientes. Con respecto a las relaciones con los clientes no solamente tenemos que hablar de una terminología específica para ello, que iremos desgranando en los sucesivos epígrafes de esta unidad didáctica, sino también de otros factores que juegan un papel crucial e importante a la hora de dirigirnos al cliente, tales como elegir el tono en el que queramos hablarle o la distancia social que deseemos o debamos crear con respecto a éste. Antes de adentrarnos en enumerar y practicar los saludos, presentaciones y formulas de cortesía y despedida más comúnmente utilizadas en el ámbito de la hostelería y la restauración con el fin de atender y tratar correctamente a los clientes, deberíamos detenernos unos instantes en ciertos aspectos sociolingüísticos que nos serán de una gran utilidad a la hora de relacionarnos con ellos, utilizando recursos quizás no tan conocidos, pero que nos harán brillar un poco más a la hora de mantener una conversación y que, al mismo tiempo, nos harán sonar menos españoles a la hora de hablar la lengua inglesa. Cuando utilizamos una lengua no materna, no sólo es importante poseer conocimientos sobre la gramática, el vocabulario o la pronunciación. También entran en juego otra serie de factores muy importantes que habremos de tener en cuenta para adecuarnos, por ejemplo, a la distancia social que deseemos mantener con nuestro interlocutor o para ser más cercanos o más neutrales hacia la persona o personas a las que nos dirigimos. Cómo podemos realizar entonces esa distinción en nuestro entorno laboral a la hora de dirigirnos al cliente? Puede que estemos ante un cliente habitual, más conocido, y queramos ser más cercanos en nuestro trato verbal, o puede que no deseemos dicho tipo de acercamiento por el hecho de que se trate de un cliente desconocido para nosotros y deseemos mostrarnos más neutrales. Para conseguir realizar esta distinción correctamente en lengua inglesa, lo lograremos prestando atención a la acentuación de las palabras. En este caso en concreto, el hecho de acentuar o no acentuar el pronombre you conlleva diferentes significados: si no acentuamos el pronombre you estamos siendo neutrales en nuestro trato al cliente. Sin embargo, si acentuamos el you, estamos enfocando nuestra atención en nuestro interlocutor, resultando así ser más cercanos al mismo. 2
3 Trato neutral Thank you. How are you? Trato cercano (enfocado al interlocutor) Thank you. How are you? Actividad Pronuncia y contrasta cada una de las siguientes parejas de frases idénticas, no acentuando el you en la primera y sí en la segunda: Trato neutral How do you do? Thank you. How are you? This is for you. Trato cercano (enfocado al interlocutor) How do you do? Thank you. How are you? This is for you. Otro recurso que nos será extremadamente útil es el dominio de los llamados conversation fillers (relleno de conversación) o hesitation strategies (estrategias de duda). El uso de los mismos nos hará sonar más ingleses, pero sobre todo nos dará el tiempo de reacción necesario para pensar y responder correctamente. Los conversation fillers podemos clasificarlos en diferentes categorías (observa que muchos de ellos son interjecciones o simples sonidos que no tienen traducción): Para expresar que comprendemos algo: Right [ráit]: de acuerdo. I see [ái síi]: ya veo. I know [ái nóu]: ya se. Para expresar sorpresa: Ah! Oh! [óu] Really? [ríli]: De verdad? / En serio? -Ten cuidado con la palabra really ya que, por su parecido al español, podríamos caer en el error de traducirla o utilizarla como realmente, ya que su traducción correcta es de verdad o en serio. Para expresar acuerdo: Mm Uh-huh. Yes [iés]: sí. -Fíjate en que la y inicial inglesa no se pronuncia con nuestro sonido español de y o ll como en yo o en llave, sino que se pronuncia como si fuera una i latina. En inglés este sonido es considerado como semi-vocálico. 3
4 Para ganar tiempo y pensar nuestra respuesta (estos nos darán tiempo a buscar las palabras o las estructuras gramaticales que necesitemos emplear y no recordemos al instante: Um Er Well [uél]: bien. -La w es la otra semivocal de la lengua inglesa. Fíjate en que su pronunciación debe ser parecida a una u y no a una g como solemos hacer los españoles. Observa bien el uso de los conversation fillers. En el siguiente ejemplo un cliente llega a un restaurante con una reserva para esta noche. El camarero lo comprueba y luego le pide su abrigo. El cliente le dice que no se lo da, que es un regalo de la reina. El camarero se sorprende pero finalmente el cliente desvela que sólo estaba bromeando y el camarero le pide que le siga a su mesa: Waiter: Good evening. What can I do for you? Customer: I ve got a reservation for tonight. Waiter: Er... let me have a look. Uh-huh. Here it is. Customer: Perfect. Waiter: May I have your coat, please? Customer: No thanks. I ll do it. The Queen herself presented it to me. Waiter: Oh! Really? Customer: No, I was only joking! Waiter: I see Well I ll show you to your table. Camarero: Buenas noches. Qué puedo hacer por usted? Cliente: Tengo una reserve para esta noche. Camarero: Er déjeme echar un vistazo. Uh-huh. Aquí está. Cliente: Perfecto. Camarero: Me permite su abrigo, por favor? Cliente: No, gracias. Yo lo haré. Fue la propia Reina la que me lo regaló. Camarero: Oh! En serio? Cliente: No, sólo estaba bromeando. Camarero: Ya veo Bien Le mostraré su mesa. Siguiendo con el aspecto socio-lingüístico, otros de los aspectos que quizá también presenten una cierta dificultad a la hora de dirigirse correctamente al cliente de habla inglesa es el tono en el que lo hacemos. Nos estamos refiriendo aquí a la cuestión de que en inglés, el pronombre de segunda persona de singular y segunda persona del plural you puede darse a confusión a la hora de diferenciar el tú o el vosotros del usted o ustedes, ya que al español se puede traducir de ambas maneras. Realmente, en inglés no existe tal diferencia en lo que respecta al uso del pronombre you. Gramaticalmente o formalmente, el pronombre inglés you corresponde a usted. La forma familiar tú existía antiguamente en inglés ( thou para sujeto, thee para objeto) aunque hoy en día ha desaparecido, encontrándose nada más que en textos bíblicos o en el lenguaje poético, con lo cual en el inglés de hoy en día el pronombre you puede traducirse tanto por tú o vosotros como por usted o ustedes. Pero, obviamente, habrá alguna forma de diferenciar en inglés el trato cotidiano y cercano del tú o el vosotros del usted o ustedes. Entonces cómo podríamos en inglés demostrar de alguna manera que nos estamos dirigiendo a alguien más formalmente en modo de usted o ustedes y no como tú o vosotros? Esto normalmente se hace de la siguiente manera: -Para el trato formal y educado, lo que sería el equivalente en español a usar el usted o el ustedes, se utilizas las nomenclaturas de tratamiento Mr. / Mrs. (señor / señora) seguido del apellido. Nunca utilizaríamos el nombre de pila, que implica un trato cercano e informal. 4
5 -Para reflejar ese trato formal y educado, en definitiva, para reflejar ese usted o ustedes en inglés también podemos cambiar de registro, es decir, el tipo de vocabulario y expresiones que utilicemos. Para un trato informal o cercano usaremos vocabulario y expresiones coloquiales, como por ejemplo hey, hi (hola) how s it going (cómo te va), yeah (sí) etc., mientras que para un trato más de usted no utilizaremos dichas expresiones, sino unas más formales, del tipo hello (hola), how are you / how do you do (cómo estás) etc. -Para reflejar ese trato de formalismo o de usted, además de las dos opciones anteriores, en ciertas expresiones y siempre que sea posible, también podemos utilizar algunos verbos que implican un mayor grado de formalidad o respeto en lugar de otros que no lo implican. Por ejemplo, en lugar de utilizar can podemos o debemos utilizar could o may o might, que indican lo mismo pero de una manera más educada. La opción de pedirle a alguien que te hable de tú en vez de usted no existe así tal cual. La única comparación posible para este caso sería decirle a alguien que te llame por tu nombre de pila en vez de por tu apellido, pero aun así es algo que en inglés que se utiliza hoy en día también está quedando anticuado, ya que de manera normal y rutinaria en el día a día las personas se dirige las unas a las otras por su nombre de pila. Cuando pasamos de hablar en estilo de usted a hablar en estilo de tú, se dejan de usar los tratamientos formales (Mr. / Mrs.) y los apellidos y se comienzan a usar durante la conversación los nombres propios, o incluso los apodos ( nick names ). Supongamos que, en una conversación entre una camarero o camarera el cliente prefiere que le hablen de tú en vez de que le hablen de usted. Podríamos tener, a modo de ejemplo, estos posibles diálogos: Waiter / waitress: How are you, Mr. Baker? Peter Baker: Fine, thanks. And please, call me Peter. O también: Camarero/a: Cómo está, señor Baker? Peter Baker: Bien, gracias. Y por favor, llámame Peter. Waiter / waitress: How are you, sir?" Customer: Fine, thanks. And please, don't call me sir. Camarero/a: Cómo está, señor? Cliente: Bien, gracias. Y por favor, no me llame señor. Si somos nosotros quienes queremos preguntar a alguien si podemos tratarlo de tú y no de usted, usaríamos la expresión May I call you? seguida del nombre propio de la persona en cuestión. Veamos el ejemplo: Imagina que estás hablando con una persona que se llama Jack Smith y quieres preguntarle si le puedes hablar de tú. Le dirías: May I call you Jack? [méi ái kol iú Jack?]: Puedo llamarle Jack? Con respecto a la terminología específica en el ámbito de la restauración en las relaciones con los clientes, no solamente tendremos que conocer las que nosotros como trabajadores vamos a tener que utilizar, sino también aquellas que potencialmente puedan decirnos nuestros clientes, para poder comprenderlas y responderlas de la manera más adecuada
6 FRAGMENTO Usos y estructuras habituales en la atención al cliente o consumidor: saludos, presentaciones, fórmulas de cortesía, despedida. En primer lugar y antes de introducirnos de pleno en los listados de expresiones de saludos, presentaciones, fórmulas de cortesía y de despedida, vamos a resaltar algunas consideraciones interesantes con respecto al tema que nos ocupa en cuestión en este epígrafe: Es fundamental recordar y tener en cuenta siempre que el cliente de habla inglesa suele ser muy correcto y educado en el trato. En inglés siempre se piden las cosas por favor ( please [plíis]) y siempre se responde diciendo gracias ( thanks [aénks] o thank you [zénkiu] o muchas gracias ( thank you very much [zénkiu véri mach]). Los verbos modales can y could pueden ser utilizados indistintamente en las expresiones que vamos a ver a continuación, pero siempre teniendo en cuenta que can es más informal y algo menos educado que si usamos could. La partícula de futuro shall puede y debe utilizarse (sin que ello implique un futuro) para realizar ofrecimientos formales y educados. Fíjate en los ejemplos: Shall I take your coat? Me permite su abrigo? Shall I get your hat? Le traigo su sombrero? Shall I help you to choice the wine? Le ayudo a elegir el vino? Otra forma educada y formal de realizar ofrecimientos formales y educados se puede realizar con la siguiente estructura gramatical: Observa los ejemplos: Would you like me to bring you a coffee? Le gustaría que le trajera un café? Would you like me to + verbo. Guest: It s a little bit hot in here. Waiter / waitress: Would you like me to open the window? Cliente: Hace un poco de calor aquí. Camarero/a: Le gustaría que abriera la ventana? Hello es una forma neutral de saludar. Hi es informal y es usada normalmente por la gente joven. Goodbye o bye es la forma más usual e informal de despedirse de alguien. Si queremos despedirnos de manera más formal utilizaremos, según la franja horaria en la que nos encontremos good morning, good afternoon, good evening o good night (solamente ésta última en el caso de que nos retiremos definitivamente, no vayamos a volver a ver más durante ese día a esa persona o personas o si nos retiramos definitivamente a descansar o a dormir). Por comentar también algún que otro aspecto socio-cultural de la lengua que estamos aprendiendo, cabe decir que las personas en el Reino Unido solamente se dan la mano cuando se encuentran o son presentados por primera vez. Una vez ocurrido esto, es decir, si ya se conocen de antes, no vuelven a hacerlo nunca más. Tampoco tienen por costumbre besarse a la hora de las presentaciones ni cuando se encuentran en algún lugar. 6
7 Además de los saludos básicos de comienzo de conversación good morning (buenos días), good afternoon (buenas tardes) y good evening (buenas noches) (te recomendamos que repases la unidad 1 de este libro, en concreto el epígrafe 1.3 Confección de horarios del establecimiento para recordar en qué franjas horarias del día utilizar cada uno de los saludos mencionados anteriormente), en el ámbito específico de la atención al cliente en restauración deberemos aprender y emplear otra serie de frases o expresiones de saludo, presentación, despedida y cortesía. En la siguiente lista puedes encontrar una muestra de ellas con su traducción al español y la trascripción de la pronunciación figurada: Recuerda que en las siguientes listas que vas a encontrar, sir puede cambiarse por madam, can por could, que el you puede ser o usted o ustedes etc. al igual que sucedía en los listados del epígrafe 1.1. Saludos y presentaciones Fine, thanks. And you? [fáin zanks and iú]: bien gracias. Y tú? Good afternoon [gúud áftanuun]: buenas tardes. Good evening [gúud ívning]: buenas tardes / noche. Good morning [gúud móoning]: buenos días. How are you? [jáu ar iú]: Cómo estás? How do you do? [jáu du iú du]: Cómo está usted? / Qué tal está? I am [ái am]: Yo soy It s really nice to have you here! [its ríli náis tu jav iú jía]: es un placer tenerle/ tenerles aquí. My name is [mái néim is]: mi nombre es / me llamo Nice to meet you [náis tu míit iú]: encantado de conocerle / conocerla / conocerles. Nice to see you [náis tu síi iú]: encantando de verle / verla / verles. Pleased to meet you [plíisd tu míit iú]: encantado de conocerle / conocerla / conocerles. Welcome! [uélkam]: bienvenido / bienvenida / bienvenidos. Diferencia entre pleased to meet you / nice to meet you. Pleased to meet you y nice to meet you son prácticamente iguales. La única diferencia es que pleased to meet you es algo más formal que nice to meet you. Diferencia entre how are you / how do you do. How do you do se utiliza con personas que acabamos de conocer por primera vez o con personas con las que no se tiene una mayor confianza. How are you se utiliza con personas a las que no sea la primera vez que conocemos o con aquellas que tengamos confianza o un trato más familiar y más cercano, como familiares, amigos etc. Diferencia entre nice to meet you / nice to see you 7
8 Nice to meet you se utiliza la primera vez que conocemos a alguien mientras que nice to see you se utiliza para las siguientes veces que coincidimos con alguien a quien ya conocemos. A continuación presentamos un diálogo modelo de lo que sería el saludo y las presentaciones entre un camareo / a y cliente / s en el ámbito de la restauración: Waiter / waitress: Good afternoon sir. Good afternoon madam. Guests: Good afternoon. Waiter / waitress: My name is Charles. I m the Head Waiter. Guests: Pleased to meet you. Waiter / waitress: Pleased to meet you too. Guests: How do you do? Waiter / waitress: How do you do? Waiter / waitress: It s really nice to have you here. Welcome and come in please. Camarero/a: Buenas tardes señor. Buenas tardes señora. Clientes: Buenas tardes. Camarero/a: Mi nombre es Charles. Soy el camarero jefe. Clientes: Encantado de conocerle. Camarero/a: Encantado de conocerles también Clientes: Qué tal está? Camarero/a: Qué tal están? Camarero/a: Es un placer tenerles aquí. Bienvenidos y pasen por favor FRAGMENTO 3 Actividad 1 Eres el camarero en un restaurante. Un cliente con mesa reservada para esta noche llega tarde debido a un pequeño accidente de coche. Completa el siguiente diálogo con los conversation fillers apropiados. Mr. Smithers: I m Mr. Smithers. I ve got a reservation for tonight. Waiter: Mr. Smithers: Sorry I m a little bit late. Waiter: Mr. Smithers: Unfortunately, I ve had a car crash. Waiter: Mr. Smithers: Nothing too serious. Only a little wound on my forehead. Waiter: Mr. Smithers: Is my table ready? Waiter:...let me have a look. Yes, sir. Follow me, please. Mr. Smithers: Actividad 2 8
9 Completa el siguiente diálogo con los saludos y formulas de cortesía adecuados. Waiter: Good evening, sir.? Customer: I d like a table for two, please. Waiter:? Customer: Yes. I booked my table three days ago. Waiter:? Customer: Smoking, please. Waiter:? Customer: I would like to seat indoors, near the T.V. Waiter: No problem, sir.. Actividad 3 Une cada una de las siguientes preguntas de un camarero o camarera con su respuesta correcta. 1) Who s the fish, please? a. Yes, thanks. 2) And to drink? b. It s for me, please.. 3) Did you have a reservation? c. `Non, please. 4) Is everything OK? d. No, that s everything. 5) Anything else? e. Just some olive oil, please. 6) Smoking or non-smoking? f. A bottle of house red, please. 7) Would you like dressing on that? g. Yes, under the name of Shaw. Actividad 4 Aquí te presentamos diversas situaciones por las que los clientes se quejan. Une cada una de ellas con la respuesta apropiada que tendrías que darle. 1. Un cliente se queja de que le han traído un plato equivocado que no ha pedido. 2. Un cliente se queja de que le han entregado el cambio equivocado al pagar. 3. Un cliente se queja de que la porción de tarta que le han traído es demasiado pequeña. 4. Un cliente se queja de que hay una mosca en su sopa. 5. Un cliente se queja de que la calidad de la comida es pésima. a) I apologise madam. I ll bring the exact one at once. b) I m very sorry about that. I ll ask the chef to make you another thing. What would you like instead? c) My apologies sir. I ll change it immediately. d) I m sorry madam. I ll bring you a bigger one as soon as possible. e) I m very sorry sir. I ll change it immediately. Actividad 5 Aquí te presentamos diversas situaciones por las que los clientes se quejan, pero esta vez en inglés. Une cada una de ellas con la respuesta apropiada que tendrías que darle. 9
10 1. We ordered red wine, not white wine. 2. My sirloin is cold. 3. This wine is corked. 4. We ordered our starters twenty minutes ago. a) I ll bring you a new bottle as soon as possible sir. b) I ll see to it personally that you re served as soon as possible. c) I m very sorry sir. I ll change it immediately. d) I ll heat it at once madam Daniel Granado Pulido & 2012 Ideaspropias Editorial S.L. 10
PRUEBA DE INGLES SECUNDARIA EXPRESION ORAL GUIA DEL EXAMINADOR
Dirección General de Ordenación Académica e Innovación Educativa PRUEBA DE INGLES SECUNDARIA EXPRESION ORAL GUIA DEL EXAMINADOR AUTOAPLICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SECUNDARIA 2007 Servicio de Evaluación
Más detallesTeclado sobre una PDA para Personas con Parálisis Cerebral
Manual de Usuario - 1 - - 2 - Teclado sobre una PDA para Personas con Parálisis Cerebral Capítulo 1. MANUAL DE USUARIO 12.1 Descripción de la aplicación Este programa le permitirá llevar a cabo las siguientes
Más detallesLas 3 Claves Para Conquistar Una Mujer
~ 1 ~ Las 3 Claves Para Conquistar Una Mujer Conquistar chicas, mujeres, señoritas o como más te guste llamarlas, puede ser una misión imposible para algunos... Sin embargo, siempre hay estrategias y métodos
Más detallesL204 DVD-ROM 1 Audio transcripts: Unidad 1
L204 DVD-ROM 1 Audio transcripts: Unidad 1 Tema 1 (Ruido de fondo en un bar) Carmen Carmen. Entrevistadora Carmen, y por qué decidiste inscribirte en estos cursos de la UNED? Carmen Pues porque es una
Más detallesTranscripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.
Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando
Más detallesInglés. Módulo de Nivelación para ingresantes. a Primer Año. Hola! Bienvenido/a a la Escuela de Educación Secundaria Técnica N⁰ 5!
Inglés Módulo de Nivelación para ingresantes a Primer Año Hola! Bienvenido/a a la Escuela de Educación Secundaria Técnica N⁰ 5! Somos tus futuros profes de Inglés. 1 Estamos muy felices de acompañarte
Más detallesGUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS PADRES
GUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS PADRES DÍA NACIONAL PARA PREVENIR EL EMBARAZO EN LOS ADOLESCENTES MAYO 6, 2015 Constantemente los adolescentes dicen que sus padres no sus amigos, ni sus parejas, ni la cultura
Más detallesMúsica. Tocar y cantar Autor: Carlos Guido
Música. Tocar y cantar Autor: Carlos Guido 1 Presentación del curso Curso de música en el que te damos información acerca del cantar y tocar un instrumento musical al mismo tiempo, y el mecanismo que implica
Más detallesFormas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado )
Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Bailé salsa con mis amigos en la fiesta. Quién bailó? Yo Viajaremos a México este verano. Quién viajará?
Más detallesEspañol Podcast. María llega a Barcelona SPANISH PODCAST. Español Podcast. Temas
Español Podcast 1 SPANISH PODCAST Español Podcast María llega a Barcelona Temas *Saludos en las presentaciones: Hola, qué tal, cómo estás, encantada de conocerte, mucho gusto, es un placer. *Saludos entre
Más detallesGUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES
GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es
Más detalles3º Grado Educación Infantil Bilingüe Números. Método Singapur y F. Bravo E R
MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL N Enseñamos y aprendemos llos números:: Método Siingapur y Fernández Bravo,, Porr Clarra Garrcí ía,, Marrtta Gonzzál lezz y Crri isstti ina Lattorrrre.. Ú M E R O S
Más detallesWelcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.
Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you
Más detallesDISCURSO DE DESPEDIDA DE LA XXXV PROMOCIÓN DEL COLEGIO SANSUEÑA
DISCURSO DE DESPEDIDA DE LA XXXV PROMOCIÓN DEL COLEGIO SANSUEÑA Buenas tardes a todos, como delegada de curso me han encargado dirigiros estas palabras. Pero, aunque sea yo quien las pronuncie, voy a hablar
Más detallesMientras caminaban, Jesús les dijo a sus discípulos algo que los sorprendió. Hoy todos ustedes me van a abandonar. Yo no!, dijo Pedro muy seguro.
Los líderes religiosos estaban muy descontentos por la entrada de Jesús a Jerusalén en un burro. Y se enojaron aún cuando las multitudes aclamaban a Jesús y lo llamaban rey. Durante esa semana, los líderes
Más detallesCÓMO INTEGRAR EL CONCEPTO DE CULTURA EN LOS MANUALES DE ENSEÑANZA DE E/LE.
174 El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad CÓMO INTEGRAR EL CONCEPTO DE CULTURA EN LOS MANUALES DE ENSEÑANZA DE E/LE. Tradicionalmente, en la enseñanza de idiomas, el concepto de cultura
Más detallesISO 17799: La gestión de la seguridad de la información
1 ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información En la actualidad las empresas son conscientes de la gran importancia que tiene para el desarrollo de sus actividades proteger de forma adecuada
Más detallesIGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES
PASO 2 IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES Esquema de la Reunión Oración Revisión de compromisos de la reunión anterior Presentación del tema Puesta en común del cuestionario Compromisos
Más detallesAutor: Alberto Aguelo Aparicio
Autor: Alberto Aguelo Aparicio Aquí, te proporcionamos las claves para redactar textos. Estos consejos sirven tanto para la redacción de contenidos de un email como para los de una página Web. 1. Encuentra
Más detallesTranscripción completa de la Lección 2 (Pinyin).
Transcripción completa de la Lección 2 (Pinyin). Anfitriones: Gabriel Arévalo / Kirin Yang Gabriel: Hola, mi nombre es Gabriel. Kirin: Y yo soy Kirin. Gabriel: Nos complace mucho de que haya elegido estar
Más detallestest 2 Completa con está, están, hay 3 Este es un día normal de Juan. Escribe las frases de nivel de español Nombre y apellido Fecha
Nombre y apellido Fecha Cómo te llamas? De dónde eres? Dónde vives? Qué haces? 1 Contesta a las preguntas 2 Completa con está, están, hay una estación de metro por aquí? La más próxima a unos 100 metros.
Más detallesRESPUESTA.- Vine a la Comisión de Hacienda, que siempre tengo el agrado de que me inviten aquí para tratar diferentes temas.
México D.F., a 22 de abril de 2008. Juan Manuel Pérez Porrúa. Jefe de la Unidad de Política de Ingresos de la SHCP. Entrevista concedida a los medios de comunicación, en el Palacio Legislativo de San Lázaro.
Más detallesMoisés 7. Llegando a la tierra prometida Versión para líderes. Para un estudio de una hora, sólo hagan las preguntas marcadas con asterisco (*)
Moisés 7 Llegando a la tierra prometida Versión para líderes Para un estudio de una hora, sólo hagan las preguntas marcadas con asterisco (*) Apertura Con el grupo sentado en semicírculo pregunta a cada
Más detallesGRABACIÓN DE DATOS Apuntes de mecanografía
GRABACIÓN DE DATOS Apuntes de mecanografía Página 1 El arte de la mecanografía Convertirse en un buen mecanógrafo es sólo cuestión de tiempo, entrenamiento y práctica. No requiere ninguna habilidad especial.
Más detalles25 preguntas típicas en una entrevista de Trabajo
Quien tenga la necesidad de emplearse sabe que tendrá que pasar en algún momento alguna de esas arduas entrevistas de trabajo. Cada vez son más grandes las exigencias técnicas y psicológicas para poder
Más detallesEducar a los hijos. La estrategia principal: economía de fichas
Educar a los hijos La estrategia principal: economía de fichas Algunos niños arman un verdadero escándalo a la hora de irse a dormir, cuando tienen que irse del parque en el que están jugando, dejar de
Más detallesAtención al cliente en el comercio electrónico: la necesidad de la convivencia entre lo online y lo offline
2013 Atención al cliente en el comercio electrónico: la necesidad de la convivencia entre lo online y lo offline Resumen: El comercio electrónico va ganando terreno en España. Pequeñas empresas han visto
Más detallesLuis Eduardo Barón Bienvenidos al Módulo N. 3 de Internet Para Emprendedores. Yo soy Luis Eduardo Barón. Álvaro Mendoza Y yo soy Álvaro Mendoza.
Bienvenidos al Módulo N. 3 de Internet Para Emprendedores. Yo soy Luis Eduardo Barón. Y yo soy. En el día de hoy tenemos un módulo que has estado esperando. Ya viste cómo puedes buscar tu mercado, cómo
Más detallesCurso de Internet a distancia para sacerdotes, religiosos y religiosas www.medioscan.es www.teleiglesia.es
1 Curso de Internet a distancia para sacerdotes, religiosos y religiosas Material de apoyo para las teleclases - Viernes, 16 diciembre 2011 Vea los vídeos resúmenes en: www.medioscan.es y www.teleiglesia.es
Más detallesIntroducción... 4. Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7. Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?...
Aaaaa Contenido Introducción... 4 Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7 Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?... 10 Cómo se pueden generar ingresos con un blog usando la
Más detallesPROPUESTA DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE A NIVEL DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL
PROPUESTA DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE A NIVEL DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL JUSTIFICACIÓN. Teniendo en cuenta las demandas de evaluación logopédica que se producen en la etapa de educación infantil y que
Más detallesENTÉRESE! AQUÍ MISMO: TODO SOBRE MARCAS SE HAN FIJADO CUÁNTAS MARCAS? TODO EN EL MUNDO ES MARCAS! TODO!
SE HAN FIJADO CUÁNTAS MARCAS? TODO EN EL MUNDO ES MARCAS! TODO! HABLANDO DE MARCAS, TENEMOS QUE DECIDIR CUÁL SERÁ LA NUESTRA. NOSOTROS, MI QUERIDO PING PONG, VAMOS A MARCAR HISTORIA DE QUÉ MARCAS HABLA
Más detallesMETODO DE OPERAIÓN BASADO EN REUNIONES CASERAS USANDO EL DESAYUNO IDEAL. - Introducción/Ventajas de las Reuniones Caseras (2)
METODO DE OPERAIÓN BASADO EN REUNIONES CASERAS USANDO EL DESAYUNO IDEAL Índice: - Índice/Portada/Materiales (1) - Introducción/Ventajas de las Reuniones Caseras (2) - Números a cumplir del MOD (3) - Multinivel
Más detalleso para tu f r r r VAMOS AL BANCO! Material de apoyo para docentes
A o para tu f utu r o nd a r r ho VAMOS AL BANCO! Material de apoyo para docentes PRESENTACIÓN Bienvenidos a la serie educativa Ahorrando para tu Futuro, un proyecto con corazón y con ganas de hacer la
Más detallesRESERVISTA VOLUNTARIO Y A MUCHA HONRA
RESERVISTA VOLUNTARIO Y A MUCHA HONRA Hoy quiero dirigirme a vosotros con el gorro de jefe de la sección de Reserva y Movilización para contaros mi percepción del reservista voluntario. Fijaros si estoy
Más detallesHealth Coaches. Recursos para. Como crear un programa de coaching
Recursos para Health Coaches Como crear un programa de coaching A continuación te doy consejos para que puedas diseñar un programa de 3 o 6 meses de coaching para tus clientes. Espero que esta información
Más detallesEL FUTURO SERÁ UN REGALO DE DIOS (B.5.4.11)
EL FUTURO SERÁ UN REGALO DE DIOS REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 37-50 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Yo sé los planes que tengo para ustedes, planes para su bienestar a fin de darles
Más detallesEL OTRO ES MI HERMANO
PASO 2 EL OTRO ES MI HERMANO Para trabajar en casa. Llevarlo escrito a la reunión. Lectura del mensaje del P. François, Circular Internacional. Julio 1980. Estudio personal y elaboración del cuestionario.
Más detallesCREANDO UN PACTO PARA LA EXCELENCIA
CREANDO UN PACTO PARA LA EXCELENCIA Hacer siempre nuestro major esfuerzo y tartar a los demás coun respeto y cuidado por Lickona y Davidson, 2004 1. Presente la idea de que el grupo es un equipo. Cuántos
Más detallesSujeto: Verbo: O.D: Sujeto: Verbo: O.D:
El pronombre es la palabra que reemplaza, sustituye o representa al sustantivo o nombre. Proviene del prefijo latino pro (a la vista, en lugar de, delante) y el sustantivo, también latino, nomen (nombre);
Más detallesRecetas. Lección para hacer en casa. Dios está siempre presente en nuestra familia. es seguro para ti y los demás.
UNIDAD 1 Dios nos da el don de la familia Dios está con nosotros A Jesús le dieron el nombre de Emmanuel, que significa Dios está con nosotros. Jesús dijo: Estoy con ustedes todos los días hasta el fin
Más detallesLA OLA. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons
LA OLA Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons Desde hace unos días cuando le tiro la pelota a Chispa, no sale corriendo a por ella para luego volver a traérmela. Los papás me han dicho
Más detallesAzul o Rosa? Fernanda González Viramontes
Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes 1 Hagamos que se escuchen nuestras ideas y pensamientos dando a conocer que las niñas y los niños somos iguales. 2 Hola
Más detallesRESPUESTA A PREGUNTAS INFORMÁTICAS FRECUENTES.
RESPUESTA A PREGUNTAS INFORMÁTICAS FRECUENTES. La primera vez que se pide a un ordenador que descargue una imagen, o la primera vez que se hace algo con unas claves que se utilizan por 1º vez (por ej:
Más detallesLas técnicas de estudio son un recurso que utilizamos para aprender más con menos esfuerzo.
TÉCNICAS DE ESTUDIO 1º ESO. Qué es esto? El presente documento pretende se una ayuda en tu proceso de aprender a estudiar, o lo que es lo mismo, aprender a aprender. Te vamos a hablar de técnicas de estudio,
Más detallesBLOQUE 5: REALIZACIÓN DE RECADOS OFICIALES FUERA Y DENTRO DEL CENTRO
BLOQUE 5: REALIZACIÓN DE RECADOS OFICIALES FUERA Y DENTRO DEL CENTRO BLOQUE 5 COMPETENCIAS Realización de recados oficiales fuera y dentro del centro de Recibir y transmitir los recados oficiales de los
Más detallesResolución de problemas. Cómo resolver problemas?: una técnica simple de Hazlo tú. Versión Web GUÍAS DE AUTOAYUDA
www.catalogopublicidad.com GUÍAS DE AUTOAYUDA Afrontando las preocupaciones Aprende a programar actividades Aprende a relajarte La autoestima Resolución de problemas Concédete una oportunidad y cuídate
Más detallesHomilía del Padre Cipriano Sánchez, L.C. Misa del Espíritu Santo 5 de noviembre de 2015 Capilla Universitaria.
Homilía del Padre Cipriano Sánchez, L.C. Misa del Espíritu Santo 5 de noviembre de 2015 Capilla Universitaria. Creo que las lecturas de hoy son como unos faros potentísimos preciosos para lo que hoy como
Más detallesREFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS
REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS Este proyecto nos enseña no solo a ser solidarios y mejores, sino también que los problemas hay que verlos de un modo optimista y que no debemos echarnos
Más detallesContenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad
Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad Imperativo negativo. Expresar tristeza. El bienestar emocional. Aconsejar. Consejos para ser feliz Nivel B1 Antes de visionar
Más detallesWilliam Shakespeare. Es el destino quien baraja las cartas pero nosotros somos los que jugamos
VENDEMEJOR.COM 1 Es el destino quien baraja las cartas pero nosotros somos los que jugamos William Shakespeare Este es sin duda el reflejo más certero de tu empresa, el retrato inequívoco de lo que día
Más detallesEste programa mueve cada motor de forma independiente, y cuando termina una línea pasa a la siguiente.
1 Programa 1 Utilizando el icono añadimos un movimiento a por cada línea de programa. Podremos usar 8 posibles líneas de programa (Base, Hombro, Codo, Muñeca, Pinza, Salida 1, Salida 2 y línea en blanco).
Más detallesActividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu
ANEXO 3 Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu Antes de leer el cuento Nos sentamos en el rincón de lectura. Leemos el titulo del cuento: Ubuntu Yo soy porque nosotros somos. Les preguntamos a los alumnos
Más detalleswww.mihijosordo.org Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a estas edades?
Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a Cuando Ana era más pequeña, al principio, nos dijeron cómo teníamos que comunicarnos con ella. Aunque al principio todo era nuevo para nosotras nos
Más detallesCONOZCO TU NOMBRE, SÉ CÓMO TE LLAMAS
CONOZCO TU NOMBRE, SÉ CÓMO TE LLAMAS 1 Inicio de la catequesis Comenzamos con los niños y niñas del grupo un proceso de Iniciación Cristiana. EsbásicoquedesdeelprincipiocomprendanqueenlacatequesisvanaoírhablardeDios,de
Más detallesContenidos. Expresar planes e intenciones: Nuestra intención
Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas Alimentos. Platos. Usos del presente de subjuntivo. No más de Expresar planes e intenciones: Nuestra intención es Pedir en un restaurante. Formular
Más detallesTítulo: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14
Entrevistas de Eduard Punset con Linda Darling-Hammond, profesora de educación en la Stanford University, y con Robert Roeser, psicólogo de la Portland State University. Washington, 9 de octubre del 2009.
Más detallesCENTRO DE TUTORÍA DE ESPAÑOL. Gramática. Pronombres personales
personales Primero, tienes un cuadro-resumen con todos los pronombres personales y después se explican algunas dudas y cuestiones confusas sobre este grupo de pronombres. Función que tienen en la oración
Más detallesTE IMAGINAS LOS INFINITOS PROBLEMAS DE UN HOTEL CON UN NÚMERO INFINITO DE HABITACIONES, QUE SUELE LLENARSE CON UN NÚMERO INFINITO DE HUÉSPEDES?
El Gran Hotel CANTOR Un hotel infinito Juan Manuel Ruisánchez Serra TE IMAGINAS LOS INFINITOS PROBLEMAS DE UN HOTEL CON UN NÚMERO INFINITO DE HABITACIONES, QUE SUELE LLENARSE CON UN NÚMERO INFINITO DE
Más detallesFICHA PARA EL PROFESOR
FICHA PARA EL PROFESOR NIVEL: B1 Contenidos léxicos: sentimientos y estados de ánimo Contenidos gramaticales: contraste Indefinido / Imperfecto de Indicativo Destrezas implicadas: comprensión audiovisual,
Más detallesCómo poner límites en hijos adolescentes?
Cómo poner límites en hijos adolescentes? Podrán preguntarse, por qué es importante que nuestros hijos tengan límites? Bueno empecemos a imaginarnos que estamos en medio de la Sabana, y que alguien nos
Más detallesENTREVISTA A OLGA GÓMEZ
ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ OG: Mi nombre es Olga Gómez, y recién en este año estoy como testigo Hemos tenido bastantes proyectos, acá con el Presidente del barrio y hemos querido hacer muchas cosas. Por ejemplo,
Más detallesMindfulness, o la meditación occidental
Mindfulness, o la meditación occidental Muchas personas dicen no sentirse libres en sus vidas para hacer lo que quieren, y en la mayoría de casos no tienen a nadie que les ponga una pistola en la sien
Más detallesACTIVIDADES PARA ALUMNOS. Tu amor
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS ESPAÑOL 1 Tu amor 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. Sustantivos a- De la siguiente lista de palabras, subraya los sustantivos: Quiero mundo igual personas verdad ganas brillar
Más detallesPor favor, tráteme bien
G E R O N TO L O GÍA Por favor, tráteme bien Saber envejecer. Prevenir la dependencia. D E SOCIEDAD ESPAÑOLA G E RI AT RÍA Y Con la colaboración de: Da a conocer el valor de los años. Eres capaz, merece
Más detallesARCHIVOS DE SONIDO, COMUNICACIÓN ORAL Y AUTOEVALUACIÓN Elisa Bernáldez 1 Halden vgs
ARCHIVOS DE SONIDO, COMUNICACIÓN ORAL Y AUTOEVALUACIÓN Elisa Bernáldez 1 Halden vgs En 2006 entró en vigor una nueva ley de enseñanza en Noruega. Entre otras cuestiones la Ley K06 establece, a la hora
Más detallesLittle, Few, Less, Fewer, Least, Fewest (comparativos y superlativos de inferioridad)
Little, Few, Less, Fewer, (comparativos y superlativos de inferioridad) Has intentado decir un comparativo, o superlativo, en inglés sin ningún éxito a pesar de saberte las reglas gramaticales? Esto es
Más detallesENSAYOS CLÍNICOS. Guía para padres y tutores
ENSAYOS CLÍNICOS Guía para padres y tutores PARA PADRES Y TUTORES Los niños no son pequeños adultos En este folleto encontrará información sobre los ensayos clínicos en general y los ensayos clínicos en
Más detallesGUIA DE TRABAJO Y ACTIVIDADES II CICLO DE PRIMARIA
GUIA DE TRABAJO Y ACTIVIDADES II CICLO DE PRIMARIA Nombre y Apellidos Curso 1 I.- Presentación UN POCO DE HISTORIA QUÉ ES EL 8 DE MARZO?. Hoy, 8 de marzo, se festeja el día internacional de la mujer, en
Más detallesPARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO.
PARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO. QUÉ DEBES SABER CUANDO ACEPTAS UNA TARJETA COMO FORMA DE PAGO EN TU ESTABLECIMIENTO? Hace ya muchos años que la mayoría de las microempresas
Más detallesAutor : 2º ciclo de E.P.
1 Autor : 2º ciclo de E.P. Una oración es una palabra o conjunto de palabras que están ordenadas y tienen un sentido completo. Para que una oración tenga sentido completo debe llevar, al menos, un verbo.
Más detalles32 - CÓMO PROGRAM A R AC T I V I D A D E S E N
32 - CÓMO PROGRAM A R AC T I V I D A D E S E N U N AU L A D E E D U C AC I Ó N E S P E C I AL 01/10/2014 Número 49 AUTOR: Beatriz Blanco Rodríguez CENTRO TRABAJO: CPEE Andrés Muñoz Garde INTRODUCCIÓN Cuando
Más detallesCreado por Michael Ahlert, Melissa Castillo, Anika Forrest, y Los Amigos de Los Trabajadores Agrícolas
ESCRITURAS EL FRAUDE DE NOTARIOS Creado por Michael Ahlert, Melissa Castillo, Anika Forrest, y Los Amigos de Los Trabajadores Agrícolas Escritura #1 Esta escritura es sobre un inmigrante que ha vivido
Más detallesEntrevistado: lo aprendí cuando tenía 3 años lo aprendí porque mis papás hablan mazateco y pues me gustaba y fui aprendiendo.
Transcripción entrevista Gilberto Entrevistadora: cuál es tu lengua materna? Entrevistado: el mazateco Entrevistadora: cuándo y por qué lo aprendiste? Entrevistado: lo aprendí cuando tenía 3 años lo aprendí
Más detallesacciones para incrementar tu 0 inteligencia financiera
1 acciones para incrementar tu 0 inteligencia financiera La actitud es el pincel con el que la mente colorea nuestra vida. Nosotros somos quienes elegimos los colores. Adam Jackson 1. Busca cambiar Ha
Más detallesTwitter para novatos
Twitter para novatos Manual de Twitter para novatos de Treyvelan.com 1 Aprende a usar Twitter, la red social de los 140 caracteres 1.1 Twitter para novatos 4 Aprende a usar Twitter, la red social de los
Más detallesHERRAMIENTA DE CONTROL DE PLAGIOS MANUAL DE AYUDA
HERRAMIENTA DE CONTROL DE PLAGIOS MANUAL DE AYUDA Índice Introducción... 1 Sobre la herramienta Turnitin... 2 Uso de la herramienta Tareas en poliformat... 3 Crear una Tarea para usar con Turnitin....
Más detalleswww.mihijosordo.org Educar en casa Promover su autonomía
Educar en casa Promover su autonomía Cuando nos dijeron que nuestra hija era sorda pensábamos que no iba a poder llevar una vida normal, y sin darnos cuenta hacíamos todo por ella; no sabemos por qué pero
Más detallesLA SELECCION DE PERSONAL
LA SELECCION DE PERSONAL FASES DE LA SELECCION La selección, como cualquier otro proceso dentro de una organización, necesita seguir una serie de pasos perfectamente definidos y estructurados. Lo ideal
Más detallesDía 34: Dar los regalos de Dios
Día 34: Dar los regalos de Dios Los últimos días han sido una invitación a dar tu vida a Dios, reconocer que todo lo que tienes es de Dios: tu vida, tu dinero, tu amor, tus dones creativos todos estos
Más detallesBoletín informativo. Presentación. La marcha de nuestro proyecto. Cooperativa de viviendas CEAN BERMUDEZ Soc. Coop. And.
Boletín informativo Nº 78 Viernes, 8 de agosto de 2014 Presentación Buenas tardes, una vez más Semana ya de rutina en el desarrollo normal de las obras, una vez que parece se han normalizado ya los suministros,
Más detalleswww.thecustomerexperience.es
www.thecustomerexperience.es cinco El rol del empleado en la experiencia del cliente Beatriz Navarro Cuántas empresas se preguntan cada día: son mis empleados felices trabajando aquí?, la respuesta es,
Más detallesEs mejor que se relacione con otras niñas y niños sordos?
Divertirse y relacionarse Es mejor que se relacione con Al principio, no sabíamos si sería bueno que Antonio se relacionase con otros niños sordos. Pensábamos que quizás dejaría de hablar o que no se iban
Más detallesTu Nombre. Tu fecha El lugar
Tu Nombre Tu fecha El lugar Jose Carlos Alvarez Marissela Mosquera www.garabato-photo.com 32400 Ribadavia - Ourense Telf: 620905790 contacto@garabato-photo.com Antes de nada, queremos agradecerte que hayas
Más detallesEl Supermercado. Hoy tengo que ir yo solo al supermercado a comprar un kilo de. . Voy a pasármelo bien en el supermercado.
El Supermercado Hoy tengo que ir yo solo al supermercado a comprar un kilo de manzanas.. Voy a pasármelo bien en el supermercado. Eso está bien. Existen muchas clases de manzanas. Las hay rojas, amarillas,
Más detallesMódulo mod_banners para insertar y visualizar anuncios o publicidad (banners) en Joomla. Contador. (CU00446A)
aprenderaprogramar.com Módulo mod_banners para insertar y visualizar anuncios o publicidad (banners) en Joomla. Contador. (CU00446A) Sección: Cursos Categoría: Curso creación y administración web: Joomla
Más detallesCUESTIONARIO CMC.2 (ESO y Bachillerato).
CUESTIONARIO CMC.2 (ESO y Bachillerato). J. Alonso Tapia, F. Vicente, C. Simón y L. Hernández (1991) INSTRUCCIONES Esta prueba contiene una serie de afirmaciones que se refieren a cómo percibes el ambiente
Más detalleswww.escueladeingenieros.com
www.escueladeingenieros.com Curso de Ruso TEMARIO I. INTRODUCCION CLASE 1. Vocales CLASE 2. Consonantes CLASE 3. Pronunciación de las vocales CLASE 4. Pronunciación de las consonantes CLASE 5. Ejercicios
Más detallesImpress : Programa de presentaciones de OpenOffice.
Impress : Programa de presentaciones de OpenOffice. Básicamente Impress es un programa de presentaciones proyectadas a través de diapositivas (pantallas completas) que un orador o ponente puede utilizar
Más detallesDescubra el plan de Dios: paz y vida
Descubra el plan de : paz y vida Es la intención de que tengamos una vida feliz, aquí y ahora. Por qué la mayoría de las personas no conocen esta realidad? ama a las personas y también te ama a ti! Él
Más detallesGUÍA PARA EL ALUMNADO DE LOS CURSOS DE FP A TRAVÉS DE INTERNET.
GUÍA PARA EL ALUMNADO DE LOS CURSOS DE FP A TRAVÉS DE INTERNET. Con esta "guía del alumnado" lo que pretendemos es que dispongas de una " referencia rápida" para que en cualquier momento puedas consultar
Más detallesMódulo II - PowerPoint
Módulo II - PowerPoint Índice Copiando diapositivas Menú Edición... 2 Copiando diapositivas utilizando la barra de herramientas... 3 Copiando diapositivas utilizando el menú contextual... 3 Copiando diapositivas
Más detallesLAS PEORES VACACIONES DE YOUR LIFE. Carlos Puerto
LAS PEORES VACACIONES DE YOUR LIFE Carlos Puerto 1 Bienvenida a Paradise Now, dear, what s your name? Violeta. La había fastidiado hasta el infinito que la llamaran querida, y más ese caballero tan elegante
Más detallesBienvenido! Y lo segundo antes de empezar con la guía déjame contarte qué vas a encontrar y cómo es mejor que estudies este material.
Bienvenido Lo primero darte las gracias por querer mejorar tus terapias o sesiones de coaching. Y lo segundo antes de empezar con la guía déjame contarte qué vas a encontrar y cómo es mejor que estudies
Más detallesBRILLAR CON LUZ PROPIA:
BRILLAR CON LUZ PROPIA: Cada vez que la noche caía y cuando el cielo se volvía oscuro un grupo de luciérnagas salían a volar y mientras jugaban, mostraban sus maravillosos destellos de luz. Pero entre
Más detallesDon Bosco en familia
Don Bosco en familia «La educación es cosa del corazón» 3 Es necesario que los jóvenes no solamente sean amados, sino que se den cuenta que se les ama ( ). El que quiere ser amado debe demostrar que ama
Más detallesCómo podemos guiar a los niños a Cristo?
Educación Cristiana 1 Cómo podemos guiar a los niños a Cristo? Ya hemos tratado cada parte de la lección Bíblica. La última parte era la invitación, invitando o llamando a los estudiantes no salvos al
Más detallesVersión Digital. Aprendiendo sobre los Valores. Colección Educación Financiera para Niños
Colección Educación Financiera para Niños 4 Aprende sobre los Valores, mientras realizas divertidos ejercicios!. Pide ayuda a mamá o papá siempre que la necesites porque en familia es más fácil y entretenido!
Más detallesMajestades Sr. Director de la Real Academia Española Sres. Directores de las Academias de América y Filipinas Sres. Académicos Sras. y Sres.
Presentación de la Nueva gramática de la lengua española Intervención del Ministro de Educación y Universidades, don Ángel Gabilondo Majestades Sr. Director de la Real Academia Española Sres. Directores
Más detalles