ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA ESPANHOLA 2º Semestre

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA ESPANHOLA 2º Semestre Nombre: Nº 7º ano Fecha: / / Profesor: Nota: (Valor 1.0) Neste semestre sua média foi inferior a 6.0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia atentamente este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais de nossa disciplina. CONTEÚDOS 3 er bimestre Vocabulario sobre la salud y cuerpo humano; Perífrasis verbales Págs. 100, 101, 102 y 172 Verbos regulares e irregulares en pretérito indefinido; Verbo doler; 4º bimestre Los meses del año P. 146 y 147; Los pronombres de objeto directo e indirecto P. 152 a 154 y 175; Comprensión de lectura. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONCEITUAIS E HABILIDADES Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 2º semestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: Analisar Aplicar relações Identificar, reconhecer, indicar, apontar; Interpretar; Observar para levantar dados. ORIENTAÇÕES DE ESTUDO Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória do 2º semestre, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. Para estudar, você deverá consultar seu caderno, as fichas entregues, fichas em Moodle e o livro Caminos. Buen trabajo!

2 1. Aquí tienes algunas costumbres buenas y malas para llevar una vida sana. Divídelas en buenas y malas escribiendo su número abajo. 1. Pasar mucho tiempo sentado 2. Ir en bicicleta 3. Fumar mucho 4. Dormir poco 5. Jugar al tenis 6. Comer pescado 7. Beber mucha agua 8. No tomar azúcar 9. Comer mucha carne 10. Salir por las noches 11. Medicarse por cuenta propia 12. Comer muchos dulces 13. Cocinar con aceite de oliva 14. Andar poco 15. No hace deporte 16. Hacer yoga 17. Trabajar demasiadas horas 18. Ser vegetariano 19. No beber alcohol 20. Comer mucha fruta 21. Comer siempre a horas diferentes 22. Tomar mucho café Buenas costumbres Malas costumbres 2, 1, 2. Observa las fotografías, y con ayuda del texto, escribe debajo de cada foto la correspondiente parte del cuerpo. a. La cintura: En la fotografía hay una chica que mide los centímetros de su cintura. b. La rodilla: Está en mitad de la pierna, gracias a ella podemos doblar la pierna. c. El abdomen: Es la parte del estómago. En la fotografía vemos a un chico con un abdomen atlético.

3 d. El codo: Es una parte del cuerpo. En la fotografía un futbolista utiliza su codo para golpear a otro jugador. e. El hombro: Es la parte superior del brazo. f. El muslo: Es la parte superior de la pierna, la más gruesa y musculosa. g. El riñón: Es el órgano encargado de purificar la sangre. h. El talón: Es la parte trasera del pie. Era el punto débil del famoso Aquiles. i. La barbilla: Es la parte inferior de la cara, justo debajo de la boca. j. La cadera: Los hombres la tienen estrecha y recta, las mujeres la tienen ancha y redonda. k. La nuca: Hay una chica que tiene un tatuaje en su nuca. l. La planta del pie: En la fotografía, una madre toca la planta del pie de su hijo. 3. En la consulta del médico. Lee el diálogo y luego responde lo que se pide. 3.1 Verdadero o Falso? Marca al lado de cada afirmación V (verdadero) F (falso). a. La visita al médico es por la tarde. b. El paciente no tiene fiebre. c. El paciente no se suena la nariz a menudo. d. La doctora cree que no es grave. e. Debe tomar las medicinas cada 6 horas. 3.2 Responde a las preguntas sobre el texto. a. Cómo se siente el paciente?

4 b. Según la doctora, en qué momento del año se resfría más la gente? c. Qué consejos le da la doctora al paciente? d. Qué medicinas le receta? e. Cuándo debe estar mejor el paciente, según la doctora? 4. Señala subrayando la palabra que no encaja en cada grupo. Ayúdate con el diccionario. a. Catarro, constipado, resfriado, dolor de espalda. b. Jarabe, pastillas, tabletas, cápsulas. c. Nariz, pañuelo, boca, mano. d. Doctora, enfermero, paciente, cirujano. e. Beber, respirar, inspirar, expirar. 5. Completa el cuadro abajo con las perífrasis verbales adecuadas. Deberás leer tu libro Caminos en las páginas 100 y 101.

5 4. Llevando en cuenta las perífrasis verbales (P.101). Completa el cuadro abajo: LAS PERIFRASIS VERBALES DEBER + INFINITIVO EXPRESAN TENER QUE + INFINITIVO HAY QUE + INFINITIVO PODER + INFINITIVO 5. Escribe dos ejemplos para cada perífrasis verbal del ejercicio 5. a._ b._ a._ b_ a._ b._ a._ b._ LECTURA: ARTÍCULO LLEGADA A MADRID Anteayer, por fin, llegué a Madrid. En la Estación Norte me esperó un amigo mío, un médico madrileño. Le reconocí en seguida. Me llevó a un hostal de tres estrellas, donde me alojé. Me bañé y me acosté. Ayer salí a las nueve y fui a una churrería para tomar el desayuno típico español: una gran taza de chocolate muy dulce y espeso y unos churros. A las diez me recogió mi amigo para llevarme al centro. Primero fuimos en taxi a la Puerta del Sol, una plaza animada, pintoresca, llena de gente, vendedores de lotería, quioscos de periódicos, cafeterías, bares, tiendas y comercios de lujo. Es el kilómetro cero de España. Cruzamos la plaza y fuimos por la Calle Mayor hasta llegar a la Plaza Mayor, centro del Madrid de los Austrias. En los siglos pasados se celebraron allí corridas de toros y allí se proclamaron, entre otros, los reyes Felipe V, Fernando VI y Carlos IV. En la plaza se encuentran numerosas cafeterías y mesones y una Oficina de Información de Turismo, donde nos informamos sobre las excursiones a los alrededores, a Toledo y a Cuenca. Luego regresamos a la Calle Mayor y fuimos hasta la Plaza de Oriente para ver el Teatro Real, el Palacio Real y sus magníficos jardines con estatuas y viejos árboles. En un bar cerca de la Ópera probé por primera vez el café español. Los españoles y los latinoamericanos ponen mucho azúcar al café, pero yo lo

6 prefiero amargo; un café realmente C-A-F-É, es decir: caliente, amargo, fuerte y espeso. romanistika.upol.cz 6. En el texto hay una serie de verbos subrayados. Anótalos en la tabla abajo y escribe el infinitivo de cada uno de ellos. Observa el ejemplo. Llegué Llegar Ojo! Vuelve a leer el texto y observa que el pretérito indefinido se utiliza para acciones ya terminadas o para una acción sucedida en mitad de otra acción. 7. Responde a las preguntas. a. Cuándo llegó el protagonista a Madrid? b. Dónde y cuándo fue a tomar desayuno típico español? c. Cómo describe la Puerta del Sol el protagonista?

7 d. Qué es lo que quiere decir el protagonista con la expresión C-A-F-E? 8. Completa el cuadro siguiente con las terminaciones adecuadas del pretérito indefinido de los verbos regulares. 9. Completa el cuadro con las conjugaciones que faltan en los principales verbos irregulares del indefinido. Atención con el orden.

8 10. Observa el esquema de los verbos doler, estar y tener relacionados a dolor y enfermedad. Luego inventa y escribe oraciones para cada imagen. Los pronombres de objeto directo e indirecto El Complemento Directo es la persona, animal o cosa sobre la que recae la acción del verbo. Suele seguir al verbo y no lleva preposición (la única preposición que puede acompañar a un complemento directo es a ). El CD no tiene que concordar con el verbo en número y persona. Podemos identificar el CD a partir de los siguientes criterios:

9 1. Preguntando al verbo qué? o a quién? : El otro día fui al hospital a ver a Claudio. > A quién fui a ver al hospital? > A Claudio. 2. Se puede sustituir por los pronombres lo(s), la(s), dependiendo del género gramatical y el número: El otro día fui al hospital a ver a Claudio > El otro día fui al hospital a verlo. Me comí todas las frutas > Me las comí todas. El Complemento Indirecto es la persona, animal o cosa que recibe de forma indirecta el beneficio o daño de la acción. Puede ir acompañado de las preposiciones a y para. Compró comida para Claudio CD ( qué?) CI ( para quién?) Podemos identificar el Complemento Indirecto a partir de los siguientes puntos: 1. Debemos preguntar al verbo a quién? o para quién?. Compró comida para Claudio Para quién compró comida? > Para Claudio. 2. El CI puede sustituirse por le(s), independientemente de si el CI es femenino o masculino. Escribí una nota al profesor > Le escribí una nota. Pidió disculpas a su hermana > Le pidió disculpas. En los casos en los que el CI aparezca en la misma frase que el CD en forma pronominal, se sustituye por se. Y el orden de la frase es CI + CD. Compró comida para Claudio > Se la compró. Se (Claudio) la (comida) compró. CI + CD + Verbo Atención: Los pronombres complementos tienen la siguiente colocación. Después de infinitivos: Voy a escribirlo en la ficha de recuperación Después de gerundios: Estoy cantándote para que te alegres. Después de imperativos: Córtala ya! Nunca jamás entre verbos: Están me pidiendo otra explicacion.

10 11. Identifica y subraya el CD en las siguientes oraciones. a. Desde muy pequeño he odiado el tren de la bruja. b. En esa atracción los niños recorren un lugar oscuro. c. Me asustó la bruja con su escoba y su risa demoníaca. d. Miraba el reloj constantemente. e. Nadie detuvo al ladrón. f. Lanzó a todos un agónico gemido. g. El espejo me lo dio tu hermana. h. Me preocupa tu salud. i. No me saludó ayer tu hermano. j. El periódico lo guardó tu tío en aquel armario. 12. Identifica y subraya el CI en las siguientes frases. a. Ellos me escriben todas las Navidades. b. Chico! Te hablo a ti! c. Le diste el regalo a tu padre? d. Nuestros amigos nos escribieron desde las Canarias. e. No os gustan las montañas? f. Mañana les pagaré el dinero a Uds. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. Reflexões sobre os estudos

11 Fuentes cas_u_oracionales.html