La actividad lúdica iberoamericana como elemento multicultural

Transcripción

1 La actividad lúdica iberoamericana como elemento multicultural Autores: Julio Ángel Herrador Sánchez Universidad Pablo de Olavide, Sevilla,. Profesor de Juegos Motores. Facultad del Deporte. Constanza Soledad Muñoz Cisternas Universidad Adventista,. Pedagogía en Educación Física. Facultad de Educación y Ciencias Sociales. Tercer Año. comucis@hotmail.com Portaldeportivo La Revista Año 3 Nº13 Julio Agosto 2009 ISSN

2 RESUMEN: El documento que presentamos analiza las actividades lúdicas, con sus múltiples variantes y versiones. La mayoría de los juegos, dependiendo de la zona geográfica donde se practiquen y la terminología empleada para denominar a estos, es muy variada y rica, lo cual le imprime un valor polisémico personalizado y propio, aunque el hecho de recibir y adoptar diferentes nombres y acepciones incluso dentro de un mismo continente, país, región, provincia comunidad, pueblo o barrio, involucra una concepción moderna y actualizada de la actividad lúdica, como es, su carácter universal y multicultural. El estudio se ha basado en la recopilación de juegos que se practican en,, y. Estas actividades lúdicas se han seleccionado de diferentes fuentes documentales escritas y a través de la literatura oral. PALABRAS CLAVE: Juego, tradición, multiculturalidad. INTRODUCCIÓN Como indica Paredes (2002), El juego ha estado siempre unido a la cultura de los pueblos, a su historia, a lo mágico, a lo sagrado, al amor, al arte, a la lengua, a la literatura, a las costumbres, a la guerra. Ha servido de vínculo entre pueblos, y ha facilitado la comunicación entre los seres humanos. Hace que se entiendan niños, adultos y viejos de manera inmediata sin ningún otro lazo de comunicación, porque brota de la bondad humana. Para Lavega, en Trigo (1994). Aproximarse al juego tradicional es acercarse al folklore, a la ciencia de las tradiciones, costumbres, usos, creencias y leyendas de una región. Resulta difícil disociar el juego tradicional del comportamiento humano, el estudio del juego folklórico, de la etnografía o la etología. Por tanto, estas dos citas marcan el punto de partida del trabajo que presentamos, puesto que consideramos evidente y coincidimos plenamente con los autores, la relación que establecen entre el juego [2]

3 tradicional y el comportamiento humano. Para ello, apoyaremos la propuesta que se desprende de este trabajo en la descripción y análisis de algunos juegos practicados en,, y. Las actividades lúdicas estudiadas coinciden en la mayoría de los casos, en cuanto a la organización, variantes y reglas durante su práctica, en cambio lo que las diferencia unas de otras es el nombre o forma de denominar al juego. La actividad física, el juego y los deportes, han sido considerados habitualmente, como unas actividades insignificantes y casi carentes de valor, por lo que si pretendemos analizar las distintas culturas habidas en el mundo, resulta necesario el estudio de este tipo de actividades originales del comportamiento humano. METODOLOGÍA Tras el análisis de las fuentes documentales e iconográficas intentamos recopilar el mayor número de vocablos y términos relacionados donde aparecen reflejados los nombres de los juegos, para lo que hemos utilizado el método de investigación histórico, empleamos la metodología descriptiva para exponer las diferentes formas de denominar al mismo juego en el cancionero tradicional (literatura oral) y como ha quedado plasmado en las distintas vertientes artísticas (pintura, dibujos, grabados, fotografía, escultura, etc). Para obtener esta información, se ha recurrido a diferentes diccionarios especializados, enciclopedias de arte, catálogos de museos, bases de datos de material fotográfico, etc. TERMINOLOGIA EMPLEADA PARA EL Tras una exhaustiva revisión bibliográfica y documental, presentamos la terminología empleada para definir algunos juegos practicados en las zonas geográficas anteriormente comentadas. [3]

4 Cometa Cometa Barrilete Papalote Volantín Canicas Canicas Bolitas Pichas Bolitas Aros Aros Rodando el aro Control de argolla Rueda [4]

5 Rayuela Rayuela Gambeta Tejo Luche Escondite Escondite Escondida Escondidillas Escondidas Cucaña Cucaña Palo enjabonado Palo encebado Palo encebado [5]

6 Salto de pídola Pídola Rango y mida Burro corrido Salto Rana Otros () FOTOGRAFÍA Gallina Ciega Bolos Trompo [6]

7 () FOTOGRAFÍA La manteada Carrera de embolsados Saltando la soga [7]

8 () FOTOGRAFÍA Burro entamalado La serpiente Zancadas [8]

9 () FOTOGRAFÍA Caballito Los Países La Ronda [9]

10 CONCLUSIONES A través del análisis de los juegos presentados hemos podido mostrar las diferentes variantes polisémicas que tiene la actividad lúdica según la cultura y la zona geográfica en la que se practica. Coincidimos con Trautmann (1995) cuando plantea que el hecho de reactivar los juegos tradicionales no es un grito de melancolía por un pasado que no vuelve, sino que implica ahondar y profundizar en nuestras raíces y poder comprender así mejor nuestro presente. Así, Öfele, (1998) mantiene que son diferentes las razones por las cuales vale la pena mantener vivos estos juegos ya que por medio de los mismos podemos transmitir a los individuos características, valores, formas de vida y tradiciones de diferentes zonas geográficas. Como propuesta para posteriores investigaciones sería interesante analizar los juegos populares practicados en diferentes países iberoamericanos, ya que ninguno de estos recursos está exento de un eminente valor social y educativo, por lo que representan y pueden contribuir a dinamizar y potenciar la cultura entre los diferentes pueblos. BIBLIOGRAFIA CITADA ÖFELE, M. (1998). Los juegos tradicionales en la escuela. Revista Educación Inicial. Editorial La Obra 119. PAREDES J. (2002). Tesis Doctoral. El deporte como juego: un análisis cultural. ORESTHE P. (1998). Origen y folclor de los juegos en -2da Edición- TRAUTMANN, T. (1997). Alte Spiele (wieder) entdecken - eine Hoffnung für die Pädagogik? En: Erich RENNER (Hrsg.): Spiele der Kinder. Beltz, Weinheim. Pág.65. TRIGO, E. (1994). Aplicación del juego tradicional en el currículo de Educación Física. Aula de innovación educativa 44: 4-9. [10]

11 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA COLUCCIO, F.(1988). Diccionario de juegos infantiles latinoamericanos. Buenos Aires. FERNÁNDEZ DE LOS RÍOS, A. (1852). Los juegos de las diferentes edades en todos los pueblos del mundo desde la antigüedad hasta nuestros días. Madrid: Biblioteca Universal. FEIJÓO, E. M. (2006). El juego y los juguetes en. Juegos de niños que hicieron historia. Revista Todo es Historia. nº 472. GARCÍA, G. y TORRIJOS, E. (1999). Juegos tradicionales mexicanos. : Selector. GARCÍA SERRANO, R. (1974). Juegos y Deportes Tradicionales en. Textos Cátedras Universitarias de Tema Deportivo Cultural. Universidad de Navarra, nº 14. Páginas Pamplona. GODOY G. (1998) Folklore Infantil de. HERRADOR, J. (2009). El Juego del salto de Pídola: Vertientes artísticas y acepciones. Congreso: Deporte, Educación Física y Sociedad. Buenos Aires. Universidad Nacional de Luján.. HERRADOR, J. (2009). Los Juegos populares y deportes tradicionales a través del sello postal. Congreso: Deporte, Educación Física y Sociedad. Buenos Aires. Universidad Nacional de Luján.. HERRADOR, J. A. (2005). Tendencias lúdicas y deportivas en el ámbito educativo. Análisis de la evolución histórica a través de la pintura.en: Respuestas a la demanda social de actividad Física. ISBN: pp Gymnos: Madrid. LATORRE, P. AYALA, I. Y SÁNCHEZ, V y HERRADOR, J. (2008). Actividades lúdicotradicionales en la loma de Úbeda. Jaén: Universidad de Jaén. Servicio de Publicaciones. MARTÍNEZ, F. J. (2005). Juegos Infantiles Latinoamericanos. Sevilla: Wanceulen. [11]

12 PELEGRÍN, A. (1984). Cada cual atienda su juego: de tradición oral y literatura. Madrid: Editorial Cincel. PELEGRÍN, A. (1998). Repertorio de antiguos juegos infantiles. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Departamento de Antropología de y América. PLATH, O. (1998). Origen y folclor de los juegos en. Santiago de : Grijalbo ZURITA, A. y VÁZQUEZ, M. (2008).Juegos y deportes autóctonos y tradicionales de. Federación Mexicana de Juegos y Deportes Autóctonos y Tradicionales. : Trillas. [12]