ESPECIFICACIONES DEL TITULO PROFESIONAL BASICO EN SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CURSO 20 /20 IES/BHI FP ELIZONDO LH

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1 º ESPECIFICACIONES DEL TITULO PROFESIONAL BASICO EN SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CURSO 20 /20 IES/BHI FP ELIZONDO LH

2 1.- MISIÓN, VISIÓN Y VALORES MISIÓN Garantizar una formación profesional euskaldun, ofreciendo un proceso de enseñanza-aprendizaje integral, preparando a las personas para hacer frente a la vida y cualificando profesionalmente a los estudiantes, a los empleados y a los desempleados. Ser un centro de referente de Formación Profesional en el que se satisfagan las necesidades de las personas y agentes socioeconómicos de la zona VISIÓN Ser referente en la Formación Profesional de la zona. Equipo educador euskaldun, cualificado y que trabaja con criterios unificados. Ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad, establecido y sistematizado. Centro certificado en SGCC y EFQM. Ofrecer formación anual a empleados y desempleados Participar en los proyectos innovadores actuales (internacionalización, SEFED, EJE, almacén automatizado, metodología por proyectos,). Centro provisto de instalaciones adecuadas y de nuevas tecnologías que permitan el desarrollo de su proyecto educativo. Metodología 5S está normalizada en todos los espacios del centro. Mejora continua para satisfacer a nuestros clientes. Mediar entre alumnos, ex-alumnos, y las empresas para cubrir necesidades laborales (bolsa de trabajo, ideación ) Ofertar formación actualizada (on-line, acreditaciones, certificaciones. Satisfacer las necesidades de nuestros clientes. VALORES - Comunicación y gestión clara y eficiente. - Profesores que actuamos de forma responsables en el proceso de enseñanzaaprendizaje. - Trabajar en equipo fomentando la autonomía e iniciativa. - Formación contínua del alumnado como garantía futura de profesionalidad. - Tomar consciencia de la importancia de la creatividad y esfuerzo en el desarrollo. - Convivir con respeto, confianza y en igualdad. - Uso y cuidado adecuado de los recursos, instalaciones y equipamiento del centro, respetando las normas de seguridad DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 2/11

3 2.-CALENDARIO Y HORARIO ESCOLAR Segun la resolución del Director del departamento de Educación de la Formación Profesional y Universitaria el curso académico tiene 175 días al año. - Horario escolar Desde las 8:30 de la mañana hasta las 15:00 - Horario de secretaria: Desde las 8:30 de la mañana hasta las 15:00 Las 3 primeras semanas de agosto el centro esta cerrado. ESPICIFICACIONES DEL PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL ESPECIAL DE AYUDANTE DE OFICINA FAMILIA SIONAL TÍTULO NORMATIVA DE REFERENCIA PROFE- ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DECRETO FORAL 79/2014, de 27 de agosto, por la que se establecen la estructura y el currículo del Título Profesional Básico en Servicios Administrativos en el ámbito de la Comunidad Foral Navarra. - Ley Orgánica 5/ 2002 de 19 de junio - LOE 2/2006 de 3 de mayo, capítulo III art.30 Título 1 - Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre - Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa. - Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero, por la que se regulan aspectos específicos de la FPB. - RESOLUCIÓN 665/2014, de 15 de diciembre por la que se regula la evaluación, titulación y acreditación académica del alumnado de FPB en la Comunidad Foral Navarra. AUTORIZACIÓN PARA IMPARTIRLO RESOLUCIÓN 349/2014, de 17 de julio. 3.- DESCRIPCION DEL CICLO DESCRIPCIÓN. Identificación del Programa El Título Profesional Básico en Servicios Administrativos queda identificado por los siguientes elementos: a) Denominación: Profesional Básico en Servicios administrativos. b) Nivel: 1 Formación Profesional Básica. c) Duración: horas. c) Familia Profesional: Administración y Gestión. d) Referente europeo CINE (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación). Perfil profesional El perfil profesional del Título, la competencia general, las cualificaciones y unidades de competencia, las competencias profesionales, personales, sociales y las competencias para el aprendizaje permanente, así como la referencia al sistema productivo y su prospectiva, se detallan en el anexo 1 del DECRETO FO- RAL 79/2014, de 27 de agosto. DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 3/11

4 Relación de Cualificaciones y Unidades de Competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas (Cualificaciones Profesionales completas): a) Operaciones Auxiliares de Servicios Administrativos y Generales, ADG305, que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0969_1: Realizar e integrar operaciones de apoyo administrativo básico. UC0970_1: Transmitir y recibir información operativa en gestiones rutinarias con agentes externos de la organización. UC0971_1: Realizar operaciones auxiliares de reproducción y archivo en soporte convencional o informático. b) ADG 306-1: operaciones de gravación y y tratamiento de datos y documentos, que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0973-1: introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia. UC0974-1: Realizar operaciones básicas de tratamiento de datos y textos, y confección de documetación. UC0971-1: Realizar operaciones auxiliares de reproducción y archivo en soporte convencional o informático. (Cualificación Profesional incompleta): a) COM412-1: Actividades auxiliares de comercio, que comprende las siguientes unidades de competencia: UC1329-1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente. UC1325-1: Preparar pedidos de forma eficaz y eficiente, siguiendo procedimientos establecidos. Competencias profesionales, personales, sociales Las competencias profesionales, personales, sociales y competencias para el aprendizaje permanente son las que se relacionan a continuación: a)preparar equipos y aplicaciones informáticas para llevar a cabo la grabación, tratamiento e impresión de datos y textos, asegurando su funcionamiento. b)elaborar documentos mediante las utilidades básicas de las aplicaciones informáticas de los procesadores de texto y hojas de cálculo. c)realizar tareas básicas de almacenamiento y archivo de información y documentación, tanto en soporte digital como convencional de acuerdo con los protocolos establecidos. d)realizar labores de reprografía y encuadernación básico de documentos de acuerdo a los criterios de calidad establecidos. e)tramitar correspondencia y paquetería, interna o externa, utilizando los medios y criterios establecidos. f)realizar operaciones básicas de tesorería, utilizando los documentos adecuados en cada caso.. g)recibir y realizar comunicaciones telefónicas e informáticas transmitiendo con precisión la información encomendada según los protocoles y la imagen corporativa.. h)realizar las tareas básicas de mantenimiento de almacén de material de oficina, preparando los pedidos que aseguren un nivel de existencias mínimo.. i)atender al cliente, utilizando las normas de cortesía y demostrando interés y preocupación por resolver satisfactoriamente sus necesidades. j)resolver problemas predecibles relacionados con su entorno físico, social, personal y productivo, utilizando el razonamiento científico y las ciencias aplicadas y sociales. k)actuar de forma saludable en distintos contextos cotidianos que favorezcan el desarrollo personal y social. l)valorar adecuaciones encaminadas a la conservación del medio ambiente. DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 4/11

5 m)obtener y comunicar información destinada al autoaprendizaje y a su uso en distintos contextos de su entorno personal, social o profesional mediante recursos a su alcance. n)actuar con respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio histórico-artístico y las manifestaciones culturales y artísticas, apreciando su uso y disfrute como fuente de enriquecimiento personal y social. ñ)comunicarse con claridad, precisión y fluidez en distintos contextos sociales o profesionales y distintos medios, canales y soportes a su alcance, utilizando y adecuando recursos lingüísticos orales y escritos propios de la lengua castellana o, en su caso, de la lengua vasca. o)comunicarse en situaciones habituales tanto laborales como personales y sociales utilizando recursos lingüísticos básicos en lengua extranjera. p)realizar explicaciones sencillas sobre acontecimientos y fenómenos característicos de las sociedades contemporáneas a partir de información histórica y geografía a su disposición. q) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en su actividad laboral. r) Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterios de calidad y eficiencia en el trabajo asignado y efectuándolo de forma individual o como miembro de un equipo. s) comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en su ámbito de trabajo, contribuyendo a la calidad del trabajo realizado. t) Asumir y cumplir las medidas de prevención de riesgos y seguridad laboral en la realización de las actividades laborales evitando daños personales, laborales y ambientales. u) Cumplir las normas de calidad de accesibilidad universal y diseño para todos que afectan a su actividad profesional. v) Actuar con espíritu emprendedor, iniciativa personal y responsabilidad en la elección de los procedimientos de actividad profesional. w) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica social y cultural. 4.- OBJETIVOS-competencias generales La competencia general del título consiste en realizar tareas administrativas y de gestión básicas, con autonomía, con responsabilidad e iniciativa personal, operando con la calidad indicada, observando las normas de aplicación vigente medioambientales y de seguridad e higiene en el trabajo y comunicándose de forma oral y escrita en lengua castellana y, en su caso, en lengua vasca, así como en alguna lengua extranjera. 5.- MUNDO LABORAL Este profesional ejercerá su actividad por cuenta ajena en centros, oficinas, despachos y departamentos administrativos o comerciales de cualquier tipo de empresa o entidad de carácter privado o público, en todos los sectores productivos. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes: Auxiliar de oficina, auxiliar de servicios generales, auxiliar de archivo, ordenanza, auxiliar de información, Telefonista en servicios centrales de información, clasificador y/o repartidos de correspondencia, grabadorverificador de datos, auxiliar de digitalización, operador documental, auxiliar de venta, auxiliar de dependencia de comercio, operador de cobro o cajero. 6.- CONDICCIONES DE ACCESO AL CICLO Para iniciar un ciclo de FPB es preciso cumplir simultáneamente los siguientes requisitos: 1. Tener 15 años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los 17 años de edad en el momento del acceso ni durante el año natural en curso. DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 5/11

6 2. Haber cursado el primer ciclo de la ESO o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la ESO. 3. Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo de conformidad con lo indicado en el artículo 30 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, modificada por la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. 7.- PLAN FORMATIVO/MODULOS Se relacionan los módulos profesionales del Profesional Básico en Servicios Administrativos con detalle de su denominación, duración y distribución temporal. Código Denominación Tratamiento informático de datos Técnicas administrativas básicas Archivo y comunicación Horas totales Clases semanales º º º 3009 Ciencias aplicadas I º 3011 Comunicación y sociedad I º curso Bloques formativos Preparación de equipos y materiales. Grabación informática de datos, textos y otros documentos. Tratamiento de textos y datos. Tramitación de documentación. Realización de las tareas administrativas de una empresa. Tramitación de correspondencia y paquetería. Control de almacén de material de oficina. Operaciones básicas de tesorería. Reprografía de documentos. Archivo de documentos. Comunicación telefónica en el ámbito profesional. Recepción de personas externas a la organización. Resolución de problemas mediante operaciones básicas. Reconocimiento de materiales e instalaciones de laboratorio. Identificación de las formas de la materia. Separación de mezclas y sustancias. Reconocimiento de la energiía en los procesos naturales. Localización de estructuras anatómicas básicas. Diferenciación entre salud y enfermedad. Elaboración de menús y dietas. Resolución de ecuaciones sencillas. Valoración de las sociedades prehistóricas y antiguas y su relación con el medio natural. Valoración de la creación del espacio europeo en las edades media y moderna. Utilización de estrategias de comunicación oral en lengua castellana y, en su caso, en lengua vasca. Lectura de textos literarios en lengua castellana y, en su caso, en lengua vasca, anteriores al siglo XIX. DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 6/11

7 Comprensión y producción de textos orales básicos en lengua inglesa y, en su caso, en lengua vasca como lengua segunda. Participación en conversaciones en lengua inglesa (o lengua vasca). Elaboración de mensajes y textos sencillos en lengua inglesa (o lengua vasca). Educación Física º 3002 Inglés º Tutoría º Aplicaciones básicas de ofimática º Tramitación de información en línea, internet, intranet, redes LAN. Realización de comunicaciones internas y externas por correo electrónico. Elaboración de documentos mediante hojas de cálculo. Elaboración de presentaciones Atención al cliente º 3006 Preparación de pedidos y venta de productos º 3010 Ciencias aplicadas II º Atención al cliente. Venta de productos y servicio. Información al cliente. Tratamiento de reclamaciones. Asesoramiento en el punto de venta. Conformación de pedidos de mercancias y productos. Preparación de pedidos para la expedición. Seguimiento del servicio post venta. Resolución de ecuaciones y sistemas en situaciones cotidianas. Resolución de problemas sencillos. Realización de medidas en figuras geométricas. Interpretación de gráficos. Aplicación de técnicas físicas o químicas. Reconocimiento de reacciones químicas cotidianas. Identificación de aspectos relativos a la contaminación nuclear. Identificación de cambios en el relieve y paisaje de la tierra. Categorización de contaminantes principales. Identificación de contaminantes del agua. Equilibrio medioambiental y desarrollo sostenible. Relación de las fuerzas sobre el estado de reposo y movimientos de cuerpos. Producción y utilización de la energía eléctrica. Valoración de las sociedades contemporáneas. Comunicación y º Valoración de las sociedades democráticas. sociedad II Utilización de estrategias de comunicación oral en lengua castellana y, en su caso, en DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 7/11

8 3008 Educación Física º Inglés º Tutoría º Formación en centros de trabajo 240 2º lengua vasca como lengua primera. Utilización de estrategias de comunicación escrita en lengua castellana y, en su caso, en lengua vasca como lengua primera. Interpretación de textos literarios en lengua castellana y, en su caso, en lengua vasca. Interpretación y comunicación de textos orales cotidianos en lengua inglesa y, en su caso, en lengua vasca como lengua segunda. Interpretación de conversaciones en lengua inglesa (o lengua vasca). Interpretación y elaboración de mensajes escritos sencillos en lengua inglesa (o lengua vasca). Aplicación en una empresa de los bloques formativos aprendidos en el centro educativo ACTITUDES QUE SE VAN A DESARROLLAR Y EVALUAR: - Aceptar las normas de comportamiento establecidas y de administración profesional. - Exponer las ideas propias adecuadamente, utilizando el lenguaje correcto. - Desarrollar su capacidad de comunicación y de escucha, prestando atención y respetando las ideas de los demás. - Mantener siempre ordenados materiales, equipos y lugar de trabajo, colaborando también en tareas de este tipo realizadas en grupo cuando la ocasión lo requiera. - Responsabilidad y diligencia. - Fomentar la solidaridad y empatía. - Participar activamente y comprometerse en la realización de las actividades que se propongan. - Relacionarse adecuadamente con los compañeros y profesores atendiéndoles con corrección y amabilidad, comportándose en todo momento con discreción CORRESPONDENCIA ENTRE MÓDULOS PROFESIONALES Y UNIDADES DE COMPE- TENCIA MÓDULOS PROFESIONALES SUPE- UNIDADES DE COMPETENCIA ACREDITABLES RADOS Código Denominación Código Denominación 3001 Tratamiento informático de datos. UC0973_1 Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia. Realizar operaciones básicas de tratamiento de datos y textos, y confección de documenta Aplicaciones básicas de UC0974_1 ofimática. ción Técnicas administrativas Realizar e integrar operaciones de apoyo administrativo básico. UC0969_1: básicas.. Transmitir y recibir información operativa UC en gestiones rutinarias con agentes externos 3004 Archivo y comunicación. de la organización.. Realizar operaciones auxiliares de reproducción UC y archivo en soporte convencional o in- formático. DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 8/11

9 3005 Atención al cliente. UC Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente Preparación de pedidos y venta de productos UC Preparar pedidos de forma eficaz y eficiente, siguiendo procedimientos establecidos. 8.- SISTEMA DE EVALUACION CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN. La evaluación tiene que ser personalizada. Su aprendizaje será evaluado en función de sus competencias. Continua, por lo tanto a lo largo de todo el proceso educativo, e integradora. Tendrá un carácter eminentemente formativo que permita orientar sus aprendizajes. La evaluación será integradora en la medida que ha de tener en cuenta las competencias clave, los objetivos generales del ciclo de FPB a través de lo expresado en los resultados de aprendizaje de los diferentes módulos que lo constituyen. Se debe posibilitar la adopción de medidas de atención a la diversidad. La evaluación será continua, debido a ello exige la asistencia regular del alumnado a las actividades programadas en los distintos módulos y será, con carácter general, no inferior al ochenta y cinco por ciento de la duración total de cada módulo. Excepcionalmente la dirección del centro, a propuesta razonada del equipo docente, podrá establecer un porcentaje de asistencia inferior. Sin embargo, el alumnado que no cumpla el requisito de asistencia establecido, no pierde el derecho de asistencia a clase, ni el derecho a la formación, ni tampoco el derecho a ser evaluado. Es necesario, por tanto, garantizar una adecuada evaluación inicial que permita seguir el proceso de cada alumno desde el principio y situar adecuadamente tanto las ayudas que precisa en cada momento como el nivel alcanzado al final en los objetivos planteados. El proceso de evaluación se organizará en tres tipos de sesiones de evaluación: inicial, parcial y final. Al comienzo del ciclo de Formación Profesional Básica, con carácter obligatorio, el equipo docente realizará una sesión de evaluación inicial del alumnado, bajo la responsabilidad del tutor o tutora, con el fin de recabar información que sirva para adecuar el proceso de aprendizaje a las características y conocimientos del alumnado. Las sesiones de evaluación parcial se realizarán a lo largo de cada curso del ciclo de Formación Profesional Básica y para cada grupo. En las mismas, el profesorado recogerá, de forma continua, información sobre el proceso de aprendizaje del alumnado mediante la observación sistemática, la valoración de los trabajos, las pruebas específicas y otros procedimientos, con el fin de facilitar la continuidad de dicho proceso. El número de sesiones de evaluación parcial serán las siguientes: a) En los cursos donde no haya FCT o ésta se desarrolle a lo largo de todo el curso, se realizarán tres sesiones de evaluación parcial para cada módulo, coincidiendo la última de éstas con la sesión de evaluación final correspondiente. b) En los cursos donde haya FCT y se desarrolle al final del último trimestre del curso, se realizarán tres sesiones de evaluación parcial para cada módulo, coincidiendo la última de éstas con la sesión de evaluación final de los módulos impartidos en el centro, con anterioridad a la realización del módulo de formación en centros de trabajo. Las sesiones de evaluación final se realizarán, en el caso de las sesiones de evaluación final de módulos, al finalizar el período formativo de cada módulo, y, en el caso de la sesión de evaluación final del ciclo formativo de Formación Profesional Básica, al finalizar todos los módulos que lo integran. La sesión de evaluación final de módulos, que se realizará al finalizar el período formativo de los mismos, tendrá carácter de síntesis valorativa del proceso evaluador del curso. En ella, el equipo docente, dirigido por el tutor o tutora, valorará la consecución de las competencias clave. de los resultados de aprendizaje y de los objetivos de los módulos profesionales. En la misma, el equipo docente decidirá la calificación del alumnado en cada módulo. Asimismo se valorará la consecución de los objetivos y de los resultados de aprendizaje del módulo de formación en centros de trabajo y, en su caso, de sus unidades formativas y se decidirá su calificación en términos de Apto y No Apto. DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 9/11

10 Para los módulos profesionales finalizados en primer curso. En la sesión de evaluación final el equipo docente valorará, además de lo señalado en el párrafo anterior, la promoción del alumnado a segundo curso, atendiendo a los criterios establecidos en la base 18 de la presente resolución. Para los módulos profesionales finalizados en segundo con anterioridad al inicio del módulo profesional de formación en centros de trabajo. Además de lo indicado en el párrafo señalado con anterioridad, en la sesión de evaluación final el equipo docente valorará, en su caso, el acceso o no al módulo de formación en centros de trabajo, atendiendo a los criterios establecidos en la base 20 de la presente resolución. Para los casos de alumnos y alumnas que deban repetir curso, el equipo docente adoptará asimismo, en su caso, la decisión correspondiente a la opción de repetición, en los términos establecidos en la base 19 de esta resolución. - Temporalización de las sesiones de evaluación final. En los cursos donde no haya FCT o ésta se desarrolle a lo largo de todo el curso, la primera sesión de evaluación final ordinaria de los módulos se realizará en junio En los cursos donde haya FCT y se desarrolle al final del último trimestre del curso, la primera sesión de evaluación final de los módulos impartidos en el centro educativo se realizará de forma genérica antes del inicio del módulo de formación en centros de trabajo. Cuando el progreso del alumno o alumna no responda a los objetivos previstos para los diferentes módulos, el profesorado que imparta los mismos adoptará las medidas adecuadas para que el alumno o alumna pueda alcanzar los resultados programados. La siguiente convocatoria de evaluación final para estos módulos no superados se realizará asimismo en junio, tanto para los módulos finalizados en primer curso como en segundo curso. Cuando el alumno o alumna promocione a segundo curso con módulos de primero no superados, la evaluación final de los mismos coincidirá con la sesión de evaluación final anterior a la realización del módulo de formación en centros de trabajo. En caso de que el alumno o alumna repita curso con módulos no superados, las convocatorias y sesiones de evaluación serán las programadas para el curso académico que corresponda. En el supuesto de que el módulo de formación en centros de trabajo haya sido evaluado como No Apto, dicho módulo podrá repetirse una sola vez. Durante el módulo de formación en centros de trabajo, el profesorado del ciclo de Formación Profesional Básica estará a disposición del alumnado con módulos pendientes de superación en las mismas horas y espacios que durante el curso. La permanencia del alumnado en los ciclos de Formación Profesional Básica será de un máximo de cuatro cursos. Cuentan como cursos de permanencia aquéllos en que el alumnado haya formalizado su matrícula. Los alumnos y las alumnas podrán promocionar a segundo curso cuando los módulos profesionales pendientes asociados a unidades de competencia no superen el 20% del horario semanal del ciclo. Además, para la promoción a segundo curso, el alumno o alumna deberá tener superado el módulo profesional de Comunicación y Sociedad I o el de Ciencias Aplicadas I, siempre que el equipo docente determine que puede continuar estudios con aprovechamiento. En caso de que el alumno promocione a segundo curso con módulos de primero pendientes de superar, los centros deberán organizar las consiguientes actividades de recuperación y evaluación de los módulos profesionales pendientes. Repetición de curso. Cuando el alumnado que repita curso, se encuentre en edad de escolarización obligatoria, deberá matricularse en todos los módulos, no superados y superados, y deberá asimismo asistir obligatoriamente a todas las clases y actividades formativas. En los módulos que ya hayan sido superados se mantendrá, como mínimo, la calificación obtenida anteriormente en los mismos. Acceso al módulo de formación en centros de trabajo. 1. Para acceder al módulo de formación en centros de trabajo se requerirá la superación de todos los módulos profesionales. No obstante, el equipo docente podrá autorizar dicho acceso al alumno o alumna que tenga como máximo un módulo profesional asociado a competencias para el aprendizaje permanente no superado. Exención del módulo de formación en centros de trabajo. El módulo de formación en centros de trabajo podrá ser objeto de exención total o parcial, por su correspondencia con la práctica laboral o de servicios prestados como voluntario o becario, que acredite que el alumno o alumna tiene suficientes conocimientos relacionados con las capacidades que se pretendan alcan- DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 10/11

11 zar mediante el módulo de formación en centros de trabajo. Dicha experiencia laboral o de servicios deberá ser, al menos, de un año de duración a jornada completa y relacionada con el ciclo de Formación Profesional Básica del que forma parte el módulo de formación en centros de trabajo CONVOCATORIAS ORDINARIAS Y CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS 1. La matrícula se formalizará para cada curso académico y, con ella, el alumnado tendrá derecho a dos convocatorias ordinarias de evaluación final por curso académico para los módulos en que se encuentre matriculado, excepto para el módulo de formación en centros de trabajo, del que se tendrá derecho a un máximo de dos convocatorias en el total de los cursos en que se encuentre matriculado en estas enseñanzas. Estas convocatorias se desarrollarán en las correspondientes sesiones de evaluación final. 2. Con carácter excepcional, el alumnado que habiendo agotado el total de las convocatorias ordinarias de evaluación final de un módulo o módulos, se encuentre en una circunstancia excepcional que condicione o impida el desarrollo ordinario de los estudios, podrá solicitar al director o directora del centro la concesión de una convocatoria extraordinaria de evaluación final, quien resolverá dicha solicitud, debiendo comunicarlo a las personas interesadas. En caso de menores de edad se deberá comunicar, asimismo, a sus representantes legales. 9.- SALIDAS ACADEMICAS DEL CICLO El Título Profesional Básico en Servicios Administrativos permite el acceso directo a cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de admisión que se establezcan. Además éste título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de las familias profesionales de: Administración y Gestión, Comercio y Marketing, Textil, confección y piel, Vidrio y cerámica y Artes Gráficas SERVICIOS COMPLEMENTARIOS Transporte El centro ofrece el transporte escolar diario para el alumnado con el instituto de lekaroz y gestionado por la Asociación de Padres y Madres (APYMA). Becas La secretaría ofrece al alumnado el asesoramiento de la gestión de las becas. Programas Especiales El centro ayuda y hace el seguimiento del alumnado que realiza programas educativos de Europa (Erasmus plus). Bolsa de Trabajo El Departamento de Relaciones Externas del Instituto gestiona la bolsa de trabajo, atendiendo las ofertas y demandas que se producen en el entorno laboral del Instituto. DK HLKPE Administraritzarako zehaztapenak Berr.: 3 Data:15/V/21 Orr.: 11/11