INTELIGENCIA EMOCIONAL, ANSIEDAD GENERAL Y ANSIEDAD ANTE LA MUERTE EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "INTELIGENCIA EMOCIONAL, ANSIEDAD GENERAL Y ANSIEDAD ANTE LA MUERTE EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA."

Transcripción

1 INTELIGENCIA EMOCIONAL, ANSIEDAD GENERAL Y ANSIEDAD ANTE LA MUERTE EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA. Joaquín Tomás-Sábado*; Joaquín T. Limonero**; Amor Aradilla Herrero*. * Escola Universitària d'infermeria Gimbernat. Universitat Autònoma de Barcelona ** Facultat de Psicologia. Universitat Autònoma de Barcelona RESUMEN: Objetivo. Estudiar las relaciones entre los tres componentes de la inteligencia emocional (percepción, comprensión y regulación de las emociones) con la ansiedad general y la ansiedad ante la muerte, en una muestra de estudiantes de Psicología. Metodología. Participaron en el estudio un total de 446 estudiantes de Psicología, 399 mujeres y 47 mujeres, con una edad media de 20,30 (DS = 4,21) años y un rango de 17 a 51, que respondieron un cuestionario anónimo y autoadministrado que contenía los siguientes instrumentos de medida: Escala de Inteligencia Emocional (TMMS-24), Escala de Ansiedad de la Universidad de Kuwait (KUAS), subescala rasgo del Intentario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI-T), Inventario de Ansiedad ante la Muerte (DAI) y Escala de Ansiedad ante la Muerte de Templer (DAS). Resultados. En la matriz de correlaciones se observa que, tanto las medidas de ansiedad general (KUAS y STAI-T) como las de ansiedad ante la muerte (DAI y DAS) correlacionan de forma positiva y significativa con la percepción de las emociones, mientras que las correlaciones son negativas y significativas con la comprensión y regulación. A partir de estos resultados puede concluirse que aquellos estudiantes que presentan un mejor ajuste emocional presentan niveles inferiores, tanto de su ansiedad general como de su ansiedad ante la muerte. Abstract Objective. The aim of this work was to assess the relationship between the three components of emotional intelligence (perception, understanding and regulation of the emotions) and the general anxiety and death anxiety, in a sample of psychology undergraduates. Methodology. A sample of 446 psychology undergraduates responded to the Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), the Kuwait University Anxiety Scale (KUAS), the trait subscale of the State-Trait Anxiety Inventory (STAI-T), the Death Anxiety Inventory (DAI), and the Templer's Death Anxiety Scale (DAS). 9º Congreso Virtual de Psiquiatría. Interpsiquis Febrero Psiquiatria.com -1-

2 Results and discussion. The measures of general anxiety and death anxiety correlate positive print and significantly with the perception of the emotions, while the correlations are negative and significant with the understanding and regulation. On the basis of the results obtained it can be concluded that the students with better emotional setting show inferior levels, all in general anxiety and death anxiety. Introducción Durante muchos años se creyó que la inteligencia intelectual era el mejor y más fiable predictor de la eficacia personal y social, asumiendo que las personas con un alto Cociente de Inteligencia conseguirían unos resultados superiores, tanto en su formación académica como en su posterior vida laboral. Sin embargo, no pocas veces, la realidad contradice estos presupuestos y, con mucha frecuencia, no son las personas con calificaciones escolares brillantes y altos CI las que muestran un mejor rendimiento profesional o un mejor ajuste social o familiar [1]. En las últimas décadas, se ha prestado un interés especial dentro de la Psicología al estudio de las emociones y al papel que desempeñan en el funcionamiento psicológico de las personas, especialmente en las reacciones individuales y en la interpretación de la información [2], planteando la idea de que la Inteligencia Emocional de una persona puede constituir un mejor predictor de la eficacia laboral y social. El concepto de Inteligencia Emocional (IE) fue introducido por Salovey y Mayer [3] para describir la capacidad de las personas para reconocer, comprender y regular las emociones propias y las de los demás, discriminar entre ellas y utilizar la información como guía de los pensamientos y acciones [4]. Esta definición asume que la IE es una habilidad que comprende tres procesos: percepción, comprensión y regulación de las emociones [5]. Desde esta perspectiva, diversas investigaciones han puesto de manifiesto el papel de la IE como predictor de estrategias adaptativas de afrontamiento ante los acontecimientos vitales y sus consecuencias para el equilibrio emocional, el bienestar y la salud personal. En concreto, la IE se relacionaría con los procesos de adaptación, facilitando las respuestas adecuadas y disminuyendo las reacciones emocionales desadaptativas, facilitando la experimentación de estados de ánimo positivos y reduciendo la incidencia de los negativos [6]. En este contexto, los objetivos de este trabajo fueron estudiar las relaciones entre los tres componentes de la IE con la ansiedad general y ansiedad ante la muerte, en una muestra de estudiantes de Psicología. Método Sujetos Participaron en el estudio un total de 446 estudiantes de Psicología, 399 mujeres y 47 mujeres, con una edad media de 20,30 (DS = 4,21) años y un rango de 17 a 51. Instrumentos 9º Congreso Virtual de Psiquiatría. Interpsiquis Febrero Psiquiatria.com -2-

3 Los estudiantes respondieron un cuestionario anónimo y autoadministrado que contenía, además de datos sobre su edad y sexo, los siguientes instrumentos de medida: o Escala de Inteligencia Emocional (Trait Meta-Mood Scale: TMMS-24) del grupo de investigación de Salovey y Mayer [7] en su versión española [8]. La TMMS-24 contiene tres dimensiones de la Inteligencia Emocional: percepción, comprensión y regulación de las emociones, con 8 ítems para cada una de ellas. Los 24 ítems de los que consta la escala tienen formato de respuesta tipo Likert con cinco opciones, desde nunca hasta muy frecuentemente. El análisis de la escala se hace teniendo en cuenta las puntuaciones obtenidas en cada una de las tres subescalas y no la puntuación total. o Escala de Ansiedad de la Universidad de Kuwait (Kuwait University Anxiety Scale: KUAS) de Abdel-Khalek [9], en su adaptación española [10]. Contiene 20 ítems con formato de respuesta tipo Likert de 4 puntos, de 1: raramente a 4: siempre, con un rango de posibles puntuaciones totales de 20 a 80, donde las puntuaciones más altas indican un grado más elevado de ansiedad. Las propiedades psicométricas de la adaptación española de la KUAS han sido adecuadamente demostradas. o Subescala de Ansiedad-rasgo del STAI (STAI-T) de Spielberger et al [11], en su adaptación española [12]. o Inventario de Ansiedad ante la Muerte (Death Anxiety Inventory: DAI) de Tomás-Sábado y Gómez-Benito [13] en su versión revisada [14]. El DAI-R contiene 17 ítems con formato de respuesta tipo Likert de 5 puntos, de 1: total acuerdo a 5: total desacuerdo, de manera que el rango de posibles puntuaciones totales fluctuará entre17, que indicará el nivel mínimo de ansiedad ante la muerte, y 85, para el nivel máximo. La escala fue construida originalmente en español, existiendo versiones en inglés y árabe o Escala de Ansiedad ante la Muerte (Death Anxiety Scale: DAS) de Templer [15], en su versión española [16, 17]. La DAS contiene 15 ítems con formato de respuesta dicotómico verdadero/falso. Nueve de los ítems puntúan en la opción verdadero y los seis restantes en la opción falso, con un rango de posibles puntuaciones totales entre cero y quince. Procedimiento Los estudiantes respondieron de forma individual y anónima el cuestionario que contenía las escalas, que fue administrado por sus propios profesores en el horario de clases. Previamente, fueron advertidos que la participación era voluntaria y se les garantizó el anonimato y la confidencialidad. Los datos fueron tabulados y analizados mediante el paquete estadístico SPSS 14.0 para Windows, calculándose índices descriptivos y coeficientes de correlación de Pearson. Resultados La tabla 1 contiene los coeficientes de correlación entre los tres componentes de la Inteligencia Emocional y las medidas de Ansiedad General (KUAS y STAY-T) y de Ansiedad ante la Muerte (DAY y DAS). Se observa que, tanto las medidas de ansiedad general (KUAS y STAI-T) como las de ansiedad ante la muerte (DAI y DAS) correlacionan de forma positiva y significativa con la percepción de las emociones, mientras que las correlaciones son negativas y significativas con la comprensión y regulación. 9º Congreso Virtual de Psiquiatría. Interpsiquis Febrero Psiquiatria.com -3-

4 Discusión El análisis de la matriz de correlaciones sugiere que los altos niveles de ansiedad general y ansiedad ante la muerte están relacionados con una elevada susceptibilidad a la percepción de estímulos emocionales. Como se ha comprobado en otros estudios [2, 4], las puntuaciones elevadas en el componente Percepción pueden significar una excesiva focalización sobre las propias emociones, sin la capacidad suficiente para discriminarlas, lo que puede favorecer la aparición de inseguridad y ansiedad. Por lo que respecta a los otros dos componentes de la IE, la Comprensión y la Regulación, se constata que los sujetos con elevadas puntuaciones, es decir, aquellos que comprenden adecuadamente sus emociones y tienen habilidades para controlarlas, presentan un mejor ajuste psicológico, que se traduciría en una reducción en las puntuaciones de ansiedad general y ansiedad ante la muerte. En general, a partir de estos resultados puede concluirse que aquellos estudiantes que manifiestan un adecuado equilibrio emocional presentan niveles inferiores, tanto de su ansiedad general como de su ansiedad ante la muerte. Es decir, los sujetos con puntuaciones moderadas-bajas en Atención emocional y altas puntuaciones en Comprensión y Regulación, consiguen una mejor adaptación psicológica y, por tanto, una reducción de sus manifestaciones de neuroticismo en general. Referencias 1. Limonero JT, Tomás-Sábado J, Fernández-Castro J, Gómez-Benito J. Influencia de la inteligencia emocional percibida en el estrés laboral de enfermería. Ansiedad y Estrés. 2004; 10: Limonero JT, Tomás-Sábado J, Fernández-Castro J. Relación entre inteligencia emocional percibida y ansiedad ante la muerte en estudiantes universitarios. Ansiedad y Estrés. 2006; 12: Salovey P, Mayer JD. Emotional Intelligence. Imagination, Cognition and Personality. 1990; 9: Aradilla A, Tomás-Sábado J. Efectos de un programa de educación emocional sobre la ansiedad ante la muerte en estudiantes de enfermería. Enf Clin. 2006; 16: Mayer JD, Salovey P. What is emotional intelligence? En: Salovey P, Sluyter D, editors. 9º Congreso Virtual de Psiquiatría. Interpsiquis Febrero Psiquiatria.com -4-

5 Emotional development and emotional intelligence: Implications for educators. New York: Basic Books; p Limonero JT, Tomás-Sábado J, Fernández-Castro J. Papel modulador de la inteligencia emocional en la ansiedad ante la muerte. InfocopOnline. [Citado el ]. Disponible en: 7. Salovey P, Mayer JD, Goldman SL, Turvey C, Palfai TP. Emotional attention, clarity, and repair: exploring emotional intelligence using the Trait Meta-Mood Scale. En: Pennabaker JW, editor. Emotion, disclosure, and health. Washington; p Fernández-Berrocal P, Extremera N, Ramos N. Validity and reliability of the Spanish version of the Trait Meta-Mood Scale. Psychol Rep. 2004; 94: Abdel-Khalek AM. The Kuwait University Anxiety Scale: Psychometric properties. Psychol Rep. 2000; 87: Abdel-Khalek AM, Tomás-Sábado J, Gómez-Benito J. Psychometric parameters of the Spanish version of the Kuwait University Anxiety Scale (S-KUAS). Eur J Psychol Assess. 2004; 20: Spielberger CD, Gorsuch RL, Lushene R, Vagg PR, Jacobs GA. Manual for the State-Trait Anxiety Inventory (Form Y). Palo Alto: Consulting Psychologists Press; Seisdedos N. Adaptación española del STAI, Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo. Madrid: Tea Ediciones; Tomás-Sábado J, Gómez-Benito J. Construction and validation of the Death Anxiety Inventory. Eur J Psychol Assess. 2005; 21: Tomás-Sábado J, Gómez-Benito J, Limonero JT. The Death Anxiety Inventory. A revision. Psychol Rep. 2005; 97: Templer DI. The construction and validation of a death anxiety scale. J Gen Psychol. 1979; 82: Tomás-Sábado J, Gómez-Benito J. Psychometric properties of the Spanish form of Templer's Death Anxiety Scale. Psychol Rep. 2002; 91: Tomás-Sábado J, Gómez-Benito J. Concurrent and divergent validity of the Spanish form of Templer's Death Anxiety Scale. Psychol Rep. 2003;93: º Congreso Virtual de Psiquiatría. Interpsiquis Febrero Psiquiatria.com -5-

ACTITUDES ANTE LA MUERTE E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA.

ACTITUDES ANTE LA MUERTE E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA. ACTITUDES ANTE LA MUERTE E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA. Joaquín Tomás-Sábado*; Joaquín T. Limonero**; Amor Aradilla Herrero*; Juana Gómez-Benito***. *Escola Universitària d'infermeria

Más detalles

ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL CON DIRECTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL CON DIRECTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL CON DIRECTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Jose Vte López Company Inspector de Educación RESUMEN El presente proyecto surge con la idea de conocer y diagnosticar la Inteligencia

Más detalles

ESTRUCTURA DIMENSIONAL DE LA ARABIC OBSESSIVE-COMPULSIVE SCALE (AOCS) EN UNA MUESTRA ESPAÑOLA.

ESTRUCTURA DIMENSIONAL DE LA ARABIC OBSESSIVE-COMPULSIVE SCALE (AOCS) EN UNA MUESTRA ESPAÑOLA. ESTRUCTURA DIMENSIONAL DE LA ARABIC OBSESSIVE-COMPULSIVE SCALE (AOCS) EN UNA MUESTRA ESPAÑOLA. Georgina Guilera Ferré*; Joaquín Tomás Sábado**; Juana Gómez Benito*. * Facultat de Psicologia, Universitat

Más detalles

Inteligencia emocional percibida y desgaste laboral en médicos internos de pregrado

Inteligencia emocional percibida y desgaste laboral en médicos internos de pregrado ORIGINAL Inteligencia emocional percibida y desgaste laboral en médicos internos de pregrado R. Ortiz-Acosta, B.E. Beltrán-Jiménez Objetivo. Analizar la relación entre los niveles de inteligencia emocional

Más detalles

Burnout, inteligencia emocional y rendimiento académico: un estudio en alumnado de medicina

Burnout, inteligencia emocional y rendimiento académico: un estudio en alumnado de medicina REIDOCREA Monográfico de Psicología y Salud Artículo 1. Páginas 1-6 1 Burnout, inteligencia emocional y rendimiento académico: un estudio en alumnado de medicina Javier Casanova Diez, Sara Benedicto Álvaro,

Más detalles

PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS OFELIA CONTRERAS GUTIÉRREZ / MARGARITA CHÁVEZ BECERRA / LAURA EDNA ARAGÓN BORJA RESUMEN El pensamiento constructivo se refiere a la capacidad para relacionarnos

Más detalles

Mejora de los Moldes Mentales y Reducción de la Ansiedad: un Estudio Piloto

Mejora de los Moldes Mentales y Reducción de la Ansiedad: un Estudio Piloto Mejora de los Moldes Mentales y Reducción de la Ansiedad: un Estudio Piloto Pedro Hernández-Guanir y Andrés Fernández-Martín Congreso Europeo en Avances en el Tratamiento de los Trastornos por Ansiedad

Más detalles

TITULO: RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL DESDE UNA PESPECTIVA CUALITATIVA

TITULO: RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL DESDE UNA PESPECTIVA CUALITATIVA TITULO: RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL DESDE UNA PESPECTIVA CUALITATIVA AUTORA: Dra. Maite Muñoz de Morales. UNIVERSIDAD: Universidad del País Vasco. E-mail: maite.munozdemorales@ehu.es

Más detalles

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA HABLAR EN PÚBLICO EN UN GRUPO DE UNIVERSITARIOS TRAS UN CURSO SOBRE HABILIDADES INTERPERSONALES.

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA HABLAR EN PÚBLICO EN UN GRUPO DE UNIVERSITARIOS TRAS UN CURSO SOBRE HABILIDADES INTERPERSONALES. Revista de Enseñanza Universitaria Julio 2013, Nº. 39; -10 EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA HABLAR EN PÚBLICO EN UN GRUPO DE UNIVERSITARIOS TRAS UN CURSO SOBRE HABILIDADES INTERPERSONALES. EVALUATION

Más detalles

Inteligencia emocional en estudiantes de pregrado de una universidad privada. Lima-Perú.

Inteligencia emocional en estudiantes de pregrado de una universidad privada. Lima-Perú. Ágora Rev Cient.2014; 01(1):15-19 de una universidad privada. Lima-Perú. Emotional Intelligence undergraduates from a Private University. Lima-Perú Jhonatan Ponce Cumbreras 1 y Walter Gómez Gonzales 2

Más detalles

Study on the emotional intelligence of high school students

Study on the emotional intelligence of high school students Revista EDUCATECONCIENCIA. Volumen 7, No. 8. ISSN: 2007-6347 Julio - Septiembre 2015 Tepic, Nayarit. México Pp. 17-24 Estudio sobre la inteligencia emocional de los estudiantes de bachillerato Study on

Más detalles

XVIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INNOVACIONES EN DOCENCIA E INVESTIGACION EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

XVIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INNOVACIONES EN DOCENCIA E INVESTIGACION EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS XVIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INNOVACIONES EN DOCENCIA E INVESTIGACION EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS Nuevo Vallarta, Nayarit. Septiembre 9, 10 y 11 de 2015. UNIVERSIDAD DE SONORA DIVISION

Más detalles

Dirección de contacto.

Dirección de contacto. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y VÍNCULO LABORAL EN TRABAJADORES DEL CENTRO SAN CAMILO. Cristina Liébana Presa*, Mª Elena Fernández Martínez*, Jose Carlos Bermejo Higuera**, Mª Rosa Carabias Maza**, Mª Aurora

Más detalles

Ansiedad. Estrés. Introducción RELACIONES ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA Y EMOCIONALIDAD NEGATIVA: ANSIEDAD, IRA Y TRISTEZA/DEPRESIÓN

Ansiedad. Estrés. Introducción RELACIONES ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA Y EMOCIONALIDAD NEGATIVA: ANSIEDAD, IRA Y TRISTEZA/DEPRESIÓN Ansiedad y Estrés ISSN: 1134-7937 2006, 12(2-3), 207-221 RELACIONES ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA Y EMOCIONALIDAD NEGATIVA: ANSIEDAD, IRA Y TRISTEZA/DEPRESIÓN Universidad Complutense de Madrid

Más detalles

Validación de los factores fobia social, agorafobia y. trastorno obsesivo compulsivo en el constructo. ansiedad

Validación de los factores fobia social, agorafobia y. trastorno obsesivo compulsivo en el constructo. ansiedad 1 Validación de los factores fobia social, agorafobia y trastorno obsesivo compulsivo en el constructo ansiedad Patricia Abella Julián Universidad de Zaragoza, Facultad de CC.SS. y HH, Campus de Teruel

Más detalles

EXISTEN DIFERENCIAS SEGÚN GÉNERO EN ANSIEDAD ESCOLAR EN FUNCIÓN DE LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES?

EXISTEN DIFERENCIAS SEGÚN GÉNERO EN ANSIEDAD ESCOLAR EN FUNCIÓN DE LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES? EXISTEN DIFERENCIAS SEGÚN GÉNERO EN ANSIEDAD ESCOLAR EN FUNCIÓN DE LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES? Nelly Lagos-San Martín 1 *, José Manuel García-Fernández**, Carolina Gonzálvez Maciá**, María Vicent

Más detalles

Ansiedad. Estrés. Introducción INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA Y CONSUMO DE TABACO Y ALCOHOL EN ADOLESCENTES

Ansiedad. Estrés. Introducción INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA Y CONSUMO DE TABACO Y ALCOHOL EN ADOLESCENTES Ansiedad y Estrés ISSN: 1134-7937 2006, 12(2-3), 223-230 INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA Y CONSUMO DE TABACO Y ALCOHOL EN ADOLESCENTES Universidad de Málaga Resumen: Esta investigación examinó la relación

Más detalles

Bases para un modelo cognitivo y sistemático de Ansiedad: Los Moldes Mentales

Bases para un modelo cognitivo y sistemático de Ansiedad: Los Moldes Mentales Bases para un modelo cognitivo y sistemático de Ansiedad: Los Moldes Mentales Andrés Fernández-Martín y Pedro Hernández-Guanir Congreso Europeo en Avances en el Tratamiento de los Trastornos por Ansiedad

Más detalles

Factores que favorecen el desarrollo de inteligencia emocional y su impacto en el rendimiento academico del estudiante universitario

Factores que favorecen el desarrollo de inteligencia emocional y su impacto en el rendimiento academico del estudiante universitario Factores que favorecen el desarrollo de inteligencia emocional y su impacto en el rendimiento academico del estudiante universitario Dra. María Elena Ruíz Montalvo Universidad Veracruzana elruiz@uv.mx

Más detalles

DIMENSIÓN POSITIVA DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE ENFERMERÍA

DIMENSIÓN POSITIVA DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE ENFERMERÍA DIMENSIÓN POSITIVA DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE ENFERMERÍA Cristina Liébana Presa Mª Elena Fernández Martínez Mª Aurora Rodríguez Borrego Mª Ángeles García Mata Ana Mª Vázquez Casares Ana López

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES INTELIGENCIA EMOCIONAL Y CONSUMO DE SUSTANCIAS EN UNA MUESTRA DE MUJERES UNIVERSITARIAS CÓMO SE RELACIONAN? Autor: Director: Juan Pedro Nuñez FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES Madrid Mayo 2015 Alicia

Más detalles

Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey & Mayer

Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey & Mayer Análisis de programas relacionados con la Educación Emocional desde el modelo propuesto por Salovey & Mayer 1 Maria Isabel Miñaca Laprida, 1 Mirian Hervás Torres: Profesoras Sustitutas Interinas de la

Más detalles

ANÁLISIS DE LA RELACIÓN

ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL, ESTABILIDAD EMOCIONAL Y BIENESTAR PSICOLÓGICO MARÍA PAZ BERMÚDEZ, * I. TEVA ÁLVAREZ, ANA SÁNCHEZ FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNIVERSIDAD DE GRANADA (ESPAÑA)

Más detalles

COMPETENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO

COMPETENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO Revista de Comunicación Vivat Academia ISSN: 1575-2844 Febrero 2012 Año XIV NºEspecial pp. 1-17 INVESTIGACIÓN/RESEARCH Recibido: 26/05/2011---Revisado: 13/07/2011 Aceptado: 30/08/2011---Publicado: 15/02/2012

Más detalles

Nuevos instrumentos de evaluación de la Inteligencia Emocional en la infancia y la adolescencia

Nuevos instrumentos de evaluación de la Inteligencia Emocional en la infancia y la adolescencia Nuevos instrumentos de evaluación de la Inteligencia Emocional en la infancia y la adolescencia Nuevos instrumentos de evaluación de la Inteligencia Emocional en la infancia y la adolescencia Pablo Fernández

Más detalles

Webinar. Inteligencia Emocional: Investigación sobre el Perfil del Estudiante de la UEM

Webinar. Inteligencia Emocional: Investigación sobre el Perfil del Estudiante de la UEM Webinar Inteligencia Emocional: Investigación sobre el Perfil del Estudiante de la UEM Grupo de investigación Lourdes García Salmones Enrique Gragera Verónica Baena Graciá Manuel Primo Prieto Juan Manuel

Más detalles

INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ESTILOS DE RESPUESTA EN FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIAL EN PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL.

INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ESTILOS DE RESPUESTA EN FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIAL EN PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL. INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ESTILOS DE RESPUESTA EN FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIAL EN PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL. Rosario Cabello; Pablo Fernández-Berrocal; Desireé Ruiz-Aranda; Natalio

Más detalles

ANSIEDAD ANTE EXÁMENES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA: UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL

ANSIEDAD ANTE EXÁMENES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA: UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL ANSIEDAD ANTE EXÁMENES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA: UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL GABRIELA LÓPEZ AYMES / SANTIAGO ROGER ACUÑA CASTILLO RESUMEN: En este trabajo se analizan los efectos

Más detalles

Inteligencia emocional y ajuste psicosocial en la adolescencia: El papel de la percepción emocional

Inteligencia emocional y ajuste psicosocial en la adolescencia: El papel de la percepción emocional European Journal of Education and Psychology 2011, Vol. 4, Nº 2 (Págs. 143-152) Eur. j. educ. psychol. ISSN 1888-8992 // www.ejep.es Inteligencia emocional y ajuste psicosocial en la adolescencia: El papel

Más detalles

Implica ciones emocio nales del embara zo

Implica ciones emocio nales del embara zo Implica ciones emocio nales del embara zo Implicaciones emocionales del embarazo E s t r e l l a G o n z á l e z N ú ñ e z C r i s t i n a H e r r e r o s P o n t e r o Implicaciones emocionales del embarazo

Más detalles

Titulo reducido: cuestionario de felicidad. Fernando Mateo Borque. Universidad de Zaragoza

Titulo reducido: cuestionario de felicidad. Fernando Mateo Borque. Universidad de Zaragoza Cuestionario de felicidad 1 Titulo reducido: cuestionario de felicidad Construcción de un cuestionario de medición de la felicidad Fernando Mateo Borque Universidad de Zaragoza Cuestionario de felicidad

Más detalles

PARANINFO DIGITAL MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD ISSN: 1988-3439 - AÑO VII N. 19 2013 Disponible en: http://www.index-f.com/para/n19/035d.

PARANINFO DIGITAL MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD ISSN: 1988-3439 - AÑO VII N. 19 2013 Disponible en: http://www.index-f.com/para/n19/035d. PARANINFO DIGITAL MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD ISSN: 1988-3439 - AÑO VII N. 19 2013 Disponible en: http://www.index-f.com/para/n19/035d.php PARANINFO DIGITAL es una publicación periódica que

Más detalles

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: MÉTODOS DE EVALUACIÓN EN EL AULA

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: MÉTODOS DE EVALUACIÓN EN EL AULA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: MÉTODOS DE EVALUACIÓN EN EL AULA Natalio Extremera Pacheco y Pablo Fernández Berrocal Universidad de Málaga 1. INTRODUCCIÓN Los educadores observan a diario que sus alumnos además

Más detalles

Variables explicativas de la ansiedad frente a las matemáticas: un estudio de una muestra de 6º de primaria *

Variables explicativas de la ansiedad frente a las matemáticas: un estudio de una muestra de 6º de primaria * Anuario de Psicología 2009, vol. 40, nº 3, 345-355 2009, Facultat de Psicologia Universitat de Barcelona Variables explicativas de la ansiedad frente a las matemáticas... 345 Variables explicativas de

Más detalles

PERFIL DEL ALUMNADO EXTREMEÑO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PERFIL DEL ALUMNADO EXTREMEÑO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PERFIL DEL ALUMNADO EXTREMEÑO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EMILIA DOMÍNGUEZ RODRÍGUEZ Y PILAR CAÑAMERO SÁNCHEZ Universidad de Extremadura Las nuevas tendencias en la Psicología Cognitiva han puesto cada vez más

Más detalles

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA MOTIVACIÓN EN EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA MOTIVACIÓN EN EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN FÍSICA E-motion. Revista de Educación, Motricidad e Investigación 2013, nº 1, pp. 212-220 Copyright: 2013 Grupo de investigación (HUM-643) Edición Web (www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/e-moti-on/index)

Más detalles

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE SANTIAGO DE CHILE

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE SANTIAGO DE CHILE INTELIGENCIA EMOCIONAL EMOTIONAL INTELLIGENCE Inteligencia emocional en estudiantes de educación física de Santiago de Chile INVESTIGACIÓN INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE SANTIAGO

Más detalles

Abordaje de mal rendimiento académico en estudiante universitaria: Estudio de caso único

Abordaje de mal rendimiento académico en estudiante universitaria: Estudio de caso único Abordaje de mal rendimiento académico en estudiante universitaria: Estudio de caso único B. González Segura 1, A García León 1. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Psicología.

Más detalles

V Jornadas de Educación Emocional (comunicación) Estudio de las competencias emocionales del profesorado de primaria. Lucicleide de Souza Barcelar

V Jornadas de Educación Emocional (comunicación) Estudio de las competencias emocionales del profesorado de primaria. Lucicleide de Souza Barcelar V Jornadas de Educación Emocional (comunicación) Estudio de las competencias emocionales del profesorado de primaria Lucicleide de Souza Barcelar prettyalegria@hotmail.com Resumen: Esta presentación forma

Más detalles

Ansiedad. Estrés. Introducción LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO PREDICTOR DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Ansiedad. Estrés. Introducción LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO PREDICTOR DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Ansiedad y Estrés ISSN: 1134-7937 2006, 12(2-3), 393-400 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO PREDICTOR DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS *Universidad de Alicante Resumen: Este trabajo

Más detalles

EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES EN ESTUDIANTES ADOLESCENTES

EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES EN ESTUDIANTES ADOLESCENTES REOP. Vol. 22, Nº 1, 1er Cuatrimestre, 2011, pp 69-79 EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES EN ESTUDIANTES ADOLESCENTES THE ROLE OF PERCEIVED EMOTIONAL

Más detalles

CARTA DESCRIPTIVA Código: FO-MI-108 Versión: 3 Fecha: 25-10-2013

CARTA DESCRIPTIVA Código: FO-MI-108 Versión: 3 Fecha: 25-10-2013 CARTA DESCRIPTIVA Código: FO-MI-108 Versión: 3 Fecha: 25-10-2013 1. PRESENTACIÓN FACULTAD: Educación PROGRAMA: Licenciaturas en Educación preescolar, licenciatura en educación básica con énfasis en Inglés,

Más detalles

Inteligencia emocional percibida y satisfacción laboral en enfermeras de salud mental de un hospital de Málaga: Resultados preliminares

Inteligencia emocional percibida y satisfacción laboral en enfermeras de salud mental de un hospital de Málaga: Resultados preliminares ANESM Números publicados Búsqueda documentos ORIGINALES Inteligencia emocional percibida y satisfacción laboral en enfermeras de salud mental de un hospital de Málaga: Resultados preliminares José Manuel

Más detalles

Vol. 15 No. 1 Marzo de 2012

Vol. 15 No. 1 Marzo de 2012 Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 15, (1), 2012 206 Vol. 15 No. 1 Marzo de 2012 CARACTERÍSTICAS DE LOS COMPONENTES DEL AMOR DE PAREJA EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES CHILENOS Fernando Maureira

Más detalles

Producción de reacciones emocionales mediante la exposición a entornos virtuales en pacientes con Trastorno de la Conducta Alimentaria

Producción de reacciones emocionales mediante la exposición a entornos virtuales en pacientes con Trastorno de la Conducta Alimentaria Producción de reacciones emocionales mediante la exposición a entornos virtuales en pacientes con Trastorno de la Conducta Alimentaria Marta Ferrer García y José Gutiérrez Maldonado Expone: Marta Ferrer

Más detalles

NATALIO EXTREMERA PACHECO 2 PABLO FERNÁNDEZ BERROCAL 2

NATALIO EXTREMERA PACHECO 2 PABLO FERNÁNDEZ BERROCAL 2 Clínica y Salud, 2004, vol. 15 n. 2 - Págs. 117-137 ARTÍCULOS Inteligencia emocional, calidad de las relaciones interpersonales y empatía en estudiantes universitarios 1 Emotional intelligence, quality

Más detalles

Emotional intelligence and engagement in San Camilo Centre workers

Emotional intelligence and engagement in San Camilo Centre workers Rincón científico COMUNICACIONES 63 1 Cristina Liébana Presa 1 M.ª Elena Fernández Martínez José Carlos Bermejo Higuera M.ª Rosa Carabias Maza 3 M.ª Aurora Rodríguez Borrego Marta Villacieros Durbán 1

Más detalles

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Septiembre 2008 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Mario Horcas Villarreal Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato: Horcas Villarreal, M.: La Inteligencia Emocional

Más detalles

Variables explicativas de la ansiedad a las matemáticas: un estudio en una muestra. de 6º de primaria

Variables explicativas de la ansiedad a las matemáticas: un estudio en una muestra. de 6º de primaria Tejedor, B.; Santos, M.A., García Orza, J., Carratala, C. y Navas, M. (2009). Variables explicativas de la ansiedad a las matemáticas: un estudio en una muestra de 6º de Primaria. Anuario de Psicología,

Más detalles

Enfrentamiento e inteligencia emocional em taekwondoines del estado de Yucatán: efectos de un programa de intervención

Enfrentamiento e inteligencia emocional em taekwondoines del estado de Yucatán: efectos de un programa de intervención Enfrentamiento e inteligencia emocional em taekwondoines del estado de Yucatán: efectos de un programa de intervención Nayeli Guzmán Gutiérrez, Elías Alfonso Góngora Coronado Resumo Esta investigación

Más detalles

Inteligencia emocional percibida y optimismo disposicional en estudiantes universitarios RESUMEN

Inteligencia emocional percibida y optimismo disposicional en estudiantes universitarios RESUMEN REFERENCIA: Anadón Revuelta, Óscar (2006). Inteligencia emocional percibida y optimismo disposicional en estudiantes universitarios. REIFOP, 9 (1). (Enlace web: http://www.aufop.com/aufop/home/ - Consultada

Más detalles

Diseño de un plan de educación emocional en Guipúzcoa: diseño y aplicación del programa de formación de formadores

Diseño de un plan de educación emocional en Guipúzcoa: diseño y aplicación del programa de formación de formadores Diseño de un plan de educación emocional en Guipúzcoa: diseño y aplicación del programa de formación de formadores Design of an emotional education plan in Guipúzcoa: design and implementation of the training

Más detalles

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO UNA HABILIDAD ESENCIAL EN LA ESCUELA

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO UNA HABILIDAD ESENCIAL EN LA ESCUELA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO UNA HABILIDAD ESENCIAL EN LA ESCUELA Pablo Fernández-Berrocal y Natalio Extremera Pacheco Universidad de Málaga, España Nuestra sociedad ha valorado de forma pertinaz durante

Más detalles

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEPRESIÓN EN UNA MUESTRA ITALIANA.

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEPRESIÓN EN UNA MUESTRA ITALIANA. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEPRESIÓN EN UNA MUESTRA ITALIANA. Desireé Ruiz-Aranda; Pablo Fernández-Berrocal; Rosario Cabello; Natalio Extremera. Departamento de Psicología Básica. Málaga RESUMEN: Este trabajo

Más detalles

Relación entre la creatividad e inteligencia emocional en alumnado que cursa prácticas de Ingeniería en Colombia

Relación entre la creatividad e inteligencia emocional en alumnado que cursa prácticas de Ingeniería en Colombia 192 Relación entre la creatividad e inteligencia emocional en alumnado que cursa prácticas de Ingeniería en Colombia Paola Andrea Rodríguez Suárez, Fátima Llamas Salguero y Verónica López Fernández. Universidad

Más detalles

PALABRAS CLAVE: Inteligencia, Socialización, Adaptación del estudiante.

PALABRAS CLAVE: Inteligencia, Socialización, Adaptación del estudiante. APLICACIONES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Christian Platero Ibañez. Universidad de Granada RESUMEN El objetivo de este artículo es desarrollar la importancia de la inteligencia emocional en la actualidad

Más detalles

La inteligencia emocional (IE) se refiere a las

La inteligencia emocional (IE) se refiere a las Educación Correlación del estado psicológico con la inteligencia emocional en residentes de ginecología y obstetricia Sebastián Carranza-Lira a Correlation between psychological state and emotional intelligence

Más detalles

Relación entre rendimiento en solución de problemas y factores afectivo-motivacionales en alumnos con y sin dificultades del aprendizaje

Relación entre rendimiento en solución de problemas y factores afectivo-motivacionales en alumnos con y sin dificultades del aprendizaje Apuntes de Psicología Colegio Oficial de Psicología R. Tárraga Míngez Rendimiento en solución de problemas y factores afectivo-motivacionales 2008, Vol. 26, número 1, págs. 143-148. de Andalucía Occidental

Más detalles

DIFERENCIAS EN INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. ANÁLISIS EN FUNCIÓN DE LA TITULACIÓN Y EL GÉNERO

DIFERENCIAS EN INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. ANÁLISIS EN FUNCIÓN DE LA TITULACIÓN Y EL GÉNERO DIFERENCIAS EN INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. ANÁLISIS EN FUNCIÓN DE LA TITULACIÓN Y EL GÉNERO Nélida Pérez Pérez Juan Luis Castejón Universidad de Alicante Jl.castejon@ua.es El

Más detalles

INCIDENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SOBRE EL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL EN MENORES: RIESGO SOCIAL Y EVOLUCIÓN NATURAL.

INCIDENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SOBRE EL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL EN MENORES: RIESGO SOCIAL Y EVOLUCIÓN NATURAL. INCIDENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SOBRE EL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL EN MENORES: RIESGO SOCIAL Y EVOLUCIÓN NATURAL. Arce, R. (1); Mohamed, L. (2); Vázquez, MªJ.(2); Seijo, D. (1). (1) Departamento

Más detalles

Inteligencia Emocional en la educación social

Inteligencia Emocional en la educación social GUÍA DOCENTE 2013-2014 Inteligencia Emocional en la educación social 1. Denominación de la asignatura: Inteligencia Emocional en la educación social Titulación Educación Social Código 5822 2. Materia o

Más detalles

Palabras clave: inteligencia emocional percibida, motivación, rendimiento académico, conservatorios.

Palabras clave: inteligencia emocional percibida, motivación, rendimiento académico, conservatorios. Inteligencia emocional percibida, motivación de logro y rendimiento escolar en estudiantes de 1 Perceived emotional intelligence, achievement motivation and school performance in conservatory students.

Más detalles

Inteligencia emocional y éxito académico. Hay relación entre ellas?

Inteligencia emocional y éxito académico. Hay relación entre ellas? Inteligencia emocional y éxito académico Hay relación entre ellas? Índice Introducción..2 Fundamento del estudio.2 Instrumentos de medida.3 Selección de la muestra.7 Análisis General por cursos...7 Por

Más detalles

MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS MMPI-2: Ego Strength Scale in university students Juana Medellín Moreno, Gustavo Gutiérrez Sánchez, Laura Vázquez Galindo y María Cristina

Más detalles

EXISTEN RELA- CIONES SIGNIFICA- TIVAS ENTRE ADIC- CIÓN AL TRABAJO Y SATISFACCIÓN?

EXISTEN RELA- CIONES SIGNIFICA- TIVAS ENTRE ADIC- CIÓN AL TRABAJO Y SATISFACCIÓN? Jornades de Foment de la Investigació EXISTEN RELA- CIONES SIGNIFICA- TIVAS ENTRE ADIC- CIÓN AL TRABAJO Y SATISFACCIÓN? Autors 1 Mario Del LÍBANO. Mónica GARCÍA. Susana LLORENS. Marisa Salanova SORIA.

Más detalles

II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos. Braga: Universidade do Minho, 2012 ISBN: 978-989-8525-13-0

II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos. Braga: Universidade do Minho, 2012 ISBN: 978-989-8525-13-0 Análisis de la inteligencia emocional y conductas violentas en el aula: El agresor José J. Gázquez Linares (jlinares@ual.es), Mª del Carmen Pérez-Fuentes, Mª del Mar Molero & Beatriz Ruiz Tomillero Universidad

Más detalles

Habilidades emocionales en estudiantes de educación secundaria. Emotional skills in high school students

Habilidades emocionales en estudiantes de educación secundaria. Emotional skills in high school students Uaricha, 10(23), 89-102 (septiembre-diciembre, 2013) Habilidades es en estudiantes de educación secundaria Emotional skills in high school students Otilia Adonicam Fregoso Bailón 1 Judith López Peñaloza

Más detalles

INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA, FELICIDAD Y ESTRATEGIAS DISTRACTORAS EN ADOLESCENTES

INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA, FELICIDAD Y ESTRATEGIAS DISTRACTORAS EN ADOLESCENTES INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA, FELICIDAD Y ESTRATEGIAS DISTRACTORAS EN ADOLESCENTES L. Rey y N. Extremera Lourdes Rey Peña es profesora asociada del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento

Más detalles

Inteligencia Emocional y rendimiento académico: análisis de variables mediadoras.

Inteligencia Emocional y rendimiento académico: análisis de variables mediadoras. FACULTAD DE PSICOLOGÍA GRADO E PSICOLOGÍA Inteligencia Emocional y rendimiento académico: análisis de variables mediadoras. TRABAJO FI DE GRADO LETICIA ALOSO TAMAYO TUTORA: AA Mª IETO CARRACEDO JULIO 2014

Más detalles

Inteligencia emocional y rendimiento escolar: Estado actual de la cuestión

Inteligencia emocional y rendimiento escolar: Estado actual de la cuestión Inteligencia emocional y rendimiento escolar: Estado actual de la cuestión Emotional Intelligence and school performance: An updated overview. Mª Isabel Jiménez Morales & Esther López-Zafra Resumen Abstract

Más detalles

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO. Sistema para la Evaluación de la Conducta Adaptativa ABAS-II

EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO. Sistema para la Evaluación de la Conducta Adaptativa ABAS-II EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO Sistema para la Evaluación de la Conducta Adaptativa ABAS-II RESUMEN DE LA VALORACIÓN DEL TEST Descripción general Características Nombre del test Autor Autor de la adaptación

Más detalles

CAPITULO IV METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CAPITULO IV METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 109 CAPITULO IV METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 4.1. Tipo de investigación El tipo de investigación que se utiliza es el descriptivo, con el cual se ha pretenderá especificar la incidencia del maltrato

Más detalles

AVANCES EN PSICOLOGÍA CLÍNICA ISBN: 978-84-695-3599-8

AVANCES EN PSICOLOGÍA CLÍNICA ISBN: 978-84-695-3599-8 1 ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE EL PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO Y CLÍNICO DE LOS USUARIO DE UN SERVICIO UNIVERSITARIO DE ATENCIÓN PSICOLÓGÍCA Esperanza Marchena 1146, Cristina Romero, Mª Cristina Senín, Federico

Más detalles

ESTRÉS PERCIBIDO, AFRONTAMIENTO Y PERSONALIDAD RESISTENTE EN MUJERES INFÉRTILES

ESTRÉS PERCIBIDO, AFRONTAMIENTO Y PERSONALIDAD RESISTENTE EN MUJERES INFÉRTILES 113 ESTRÉS PERCIBIDO, AFRONTAMIENTO Y PERSONALIDAD RESISTENTE EN MUJERES INFÉRTILES Enrique Barra Almagiá* y María de los Angeles Vaccaro Huespe** Universidad de Concepción, Chile. Recibido: 03 de enero

Más detalles

Reencuentro ISSN: 0188-168X cuaree@correo.xoc.uam.mx. Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. México

Reencuentro ISSN: 0188-168X cuaree@correo.xoc.uam.mx. Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. México Reencuentro ISSN: 0188-168X cuaree@correo.xoc.uam.mx Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco México Hirsch Adler, Ana; Pérez Castro, Judith Actitudes y ética profesional en estudiantes de

Más detalles

Burnout en profesionales sanitarios en formación del Hospital Universitario Son Dureta.

Burnout en profesionales sanitarios en formación del Hospital Universitario Son Dureta. Burnout en profesionales sanitarios en formación del Hospital Universitario Son Dureta. FUENTE: PSIQUIATRIA.COM. 2005; 9(4) Noelia Marín Sánchez*; Adriana Esteban Diaz*; Clara Palma Bernardo**; Marta Vega

Más detalles

TRABAJO SOCIAL, SÍNDROME DE ESTAR QUEMADO POR EL TRABAJO Y MALESTAR PSÍQUICO: UN ESTUDIO EMPÍRICO EN UNA MUESTRA DE

TRABAJO SOCIAL, SÍNDROME DE ESTAR QUEMADO POR EL TRABAJO Y MALESTAR PSÍQUICO: UN ESTUDIO EMPÍRICO EN UNA MUESTRA DE 1012 TRABAJO SOCIAL, SÍNDROME DE ESTAR QUEMADO POR EL TRABAJO Y MALESTAR PSÍQUICO: UN ESTUDIO EMPÍRICO EN UNA MUESTRA DE TRABAJADORES SOCIALES DE LA COMUNIDAD DE MADRID Resumen: La finalidad del presentes

Más detalles

Enseñanza e Investigación en Psicología ISSN: 0185-1594 rbulle@uv.mx. Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C.

Enseñanza e Investigación en Psicología ISSN: 0185-1594 rbulle@uv.mx. Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. Enseñanza e Investigación en Psicología ISSN: 0185-1594 rbulle@uv.mx Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. México Medellín Moreno, Juana; Gutiérrez Sánchez, Gustavo; Vázquez

Más detalles

ESTUDIO PRELIMINAR DE ALGUNOS FACTORES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNOS DEL GRUPO EXECUTIVE FISIOTERAPIA

ESTUDIO PRELIMINAR DE ALGUNOS FACTORES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNOS DEL GRUPO EXECUTIVE FISIOTERAPIA ESTUDIO PRELIMINAR DE ALGUNOS FACTORES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNOS DEL GRUPO EXECUTIVE FISIOTERAPIA Autores: Noemí Díaz Matas; Carlos Martín Saborido; Raquel Díaz-Meco Conde; Silvia

Más detalles

La evaluación de la inteligencia emocional: autoinformes o pruebas de habilidad? 1

La evaluación de la inteligencia emocional: autoinformes o pruebas de habilidad? 1 699 La evaluación de la inteligencia emocional: autoinformes o pruebas de habilidad? 1 Alberto González Robles al117136@alumail.uji.es Jonathan Peñalver González al119309@alumail.uji.es Edgar Bresó Esteve

Más detalles

EL PERFIL PSICOSOCIAL DE LOS ESTUDIANTES

EL PERFIL PSICOSOCIAL DE LOS ESTUDIANTES 62 EL PERFIL PSICOSOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE MANIZALES (COLOMBIA) Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, 2011 JOSÉ JAIME CASTAÑO CASTRILLÓN*, FIS, MSC, JULIÁN DAVID

Más detalles

CANCER, INTELIGENCIA EMOCIONAL

CANCER, INTELIGENCIA EMOCIONAL CANCER, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ANSIEDAD EN ESSALUD-CUSCO. UNA APROXIMACIÓN A LA PSICONCOLOGÍA CANCER, EMOTIONAL INTELLIGENCE AND ANXIETY IN ESSALUD- CUSCO AN APPROACH TO THE PSYCHONCOLOGY Ps. Fredy S.

Más detalles

Organizaciones. riesgos psicosociales. emocionalmente inteligentes como antídoto a los FICHA TÉCNICA

Organizaciones. riesgos psicosociales. emocionalmente inteligentes como antídoto a los FICHA TÉCNICA FICHA TÉCNICA AUTORES: BRESÓ EXTEVE, Edgar; y, SALANOVA SORIA, Marisa. TÍTULO: Organizaciones emocionalmente inteligentes como antídoto a los riesgos psicosociales. FUENTE:, nº 67, pág. 12, enero 2010.

Más detalles

Inteligencia emocional percibida, bienestar subjetivo, estrés percibido, engagement y rendimiento académico de adolescentes

Inteligencia emocional percibida, bienestar subjetivo, estrés percibido, engagement y rendimiento académico de adolescentes ISSN: 1136-1034 e-issn: 2254-4372 www.ehu.eus/revista-psicodidactica UPV/EHU DOI: 10.1387/RevPsicodidact.14887 Inteligencia emocional percibida, bienestar subjetivo, estrés percibido, engagement y rendimiento

Más detalles

MOTIVACIÓN Y SU INFLUENCIA EN EL CLIMA ORGANIZACIONAL EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA SAN JOSÉ CHICLAYO, 2013.

MOTIVACIÓN Y SU INFLUENCIA EN EL CLIMA ORGANIZACIONAL EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA SAN JOSÉ CHICLAYO, 2013. MOTIVACIÓN Y SU INFLUENCIA EN EL CLIMA ORGANIZACIONAL EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA SAN JOSÉ CHICLAYO, 2013. MOTIVATION AND ITS INFLUENCE ON THE ORGANIZATIONAL CLIMATE IN THE

Más detalles

PSICOLOGÍA DE LA ExCEPCIOnALIDAD

PSICOLOGÍA DE LA ExCEPCIOnALIDAD PSICOLOGÍA DE LA ExCEPCIOnALIDAD Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará PROYECTO el catálogo EDITORIALcompleto y comentado PSICOLOGÍA. MANUALES PRÁCTICOS Directores: Manuel Maceiras

Más detalles

Educación emocional y habilidades sociales. La empatía

Educación emocional y habilidades sociales. La empatía Educación emocional y habilidades sociales. La empatía Título: Máster universitario en formación del profesorado de enseñanza secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de

Más detalles

Recibido: 04/04/2014 Revisado: 01/05/2014 Aceptado: 04/06/2014

Recibido: 04/04/2014 Revisado: 01/05/2014 Aceptado: 04/06/2014 Revista Derecho y Reforma Agraria Ambiente y Sociedad Nº 40, 2014: 79-91 Universidad de Los Andes Mérida-Venezuela. Diciembre 2014 INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DESEMPEÑO DE LOS TRABAJADORES* Paredes S.,

Más detalles

PERCEPCIÓN SOBRE INTELIGENCIA SOCIAL ENTRE ESTUDIANTES DE

PERCEPCIÓN SOBRE INTELIGENCIA SOCIAL ENTRE ESTUDIANTES DE Revista [IN]Genios, Vol. 2, Núm. 1, 1-14 (septiembre, 2015). ISSN#: 2324-2747 Universidad de Puerto Rico, Río Piedras 2015, Copyright. Todos los derechos están reservados. PERCEPCIÓN SOBRE INTELIGENCIA

Más detalles

Validez incremental de la Inteligencia Emocional Percibida al predecir bienestar subjetivo

Validez incremental de la Inteligencia Emocional Percibida al predecir bienestar subjetivo Anuario de Psicología 2011, vol. 41, nº 1.3, 123-134 2011, Facultat de Psicologia Universitat de Barcelona Validez incremental de la Inteligencia Emocional Percibida al predecir bienestar subjetivo Eliseo

Más detalles

LA ANSIEDAD ESTADO ENTRE ÁRBITROS DE DIFERENTES MODALIDADES DEPORTIVAS DURANTE UN MOMENTO DE LA TEMPORADA REGULAR

LA ANSIEDAD ESTADO ENTRE ÁRBITROS DE DIFERENTES MODALIDADES DEPORTIVAS DURANTE UN MOMENTO DE LA TEMPORADA REGULAR LA ANSIEDAD ESTADO ENTRE ÁRBITROS DE DIFERENTES MODALIDADES DEPORTIVAS DURANTE UN MOMENTO DE LA TEMPORADA REGULAR Maurício Gattás Bara Filho y Félix Guillén García Introducción. La Psicología del Deporte

Más detalles

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN DOCENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN DOCENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN DOCENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR "LOS NIVELES DE LAS DIMENSIONES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ALUMNOS DE PRIMERO Y QUINTO AÑO DE LAS

Más detalles

El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas. The Role of Students Emotional Intelligence: Empirical Evidence

El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas. The Role of Students Emotional Intelligence: Empirical Evidence Para citar este artículo, le recomendamos el siguiente formato: Extremera, N. y Fernández-Berrocal, P. (2004). El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas. Revista Electrónica

Más detalles

Propiedades psicométricas de la escala de ansiedad ante la muerte de Templer en sujetos mexicanos *

Propiedades psicométricas de la escala de ansiedad ante la muerte de Templer en sujetos mexicanos * Divers.: Perspect. Psicol. / ISSN: 1794-9998 / Vol. 6 / N o 1 / 2010 / pp. 135-140 Propiedades psicométricas de la escala de ansiedad ante la muerte de Templer en sujetos mexicanos * Templer s death anxiety

Más detalles

EXAMEN DE LAS RELACIONES ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL, SALUD MENTAL Y BURNOUT EN PROFESORES DE SECUNDARIA: UN ESTUDIO PILOTO.

EXAMEN DE LAS RELACIONES ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL, SALUD MENTAL Y BURNOUT EN PROFESORES DE SECUNDARIA: UN ESTUDIO PILOTO. EXAMEN DE LAS RELACIONES ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL, SALUD MENTAL Y BURNOUT EN PROFESORES DE SECUNDARIA: UN ESTUDIO PILOTO. Natalio Extremera Pacheco; Pablo Fernández Berrocal. Universidad de Málaga.

Más detalles

EL EFECTO DEL BURNOUT EN LA ANTIGÜEDAD EN EL PUESTO DE TRABAJO: ANÁLISIS MEDIACIONAL DE LA ANSIEDAD

EL EFECTO DEL BURNOUT EN LA ANTIGÜEDAD EN EL PUESTO DE TRABAJO: ANÁLISIS MEDIACIONAL DE LA ANSIEDAD EL EFECTO DEL BURNOUT EN LA ANTIGÜEDAD EN EL PUESTO DE TRABAJO: ANÁLISIS MEDIACIONAL DE LA ANSIEDAD THE EFFECT OF BURNOUT IN SENIORITY IN THE WORKPLACE: MEDIATION ANALYSIS OF ANXIETY Sagripanti Mazuquin,

Más detalles

EL RETO DE EDUCAR LAS EMOCIONES. La importancia de potenciar las competencias emocionales, además de las académicas

EL RETO DE EDUCAR LAS EMOCIONES. La importancia de potenciar las competencias emocionales, además de las académicas EL RETO DE EDUCAR LAS EMOCIONES Autoras: Pilar Royo y Carmen Prado (Profesoras de Psicología del Desarrollo de la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros, Universidad de Alcalá) La importancia de potenciar

Más detalles

Adaptación y Validación del Inventario Ansiedad Estado- Rasgo (STAI) en Población Universitaria de la Provincia de Ñuble

Adaptación y Validación del Inventario Ansiedad Estado- Rasgo (STAI) en Población Universitaria de la Provincia de Ñuble Facultad de Educación y Humanidades Departamento de Ciencias Sociales Escuela de Psicología Adaptación y Validación del Inventario Ansiedad Estado- Rasgo (STAI) en Población Universitaria de la Provincia

Más detalles

TITULILLO: HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES EN LA ESCUELA

TITULILLO: HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES EN LA ESCUELA TITULILLO: HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES EN LA ESCUELA La inteligencia emocional en la práctica: la enseñanza de habilidades sociales y emocionales en la escuela. El programa SEL. Psicología y Educación

Más detalles

EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE

EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE E-motion. Revista de Educación, Motricidad e Investigación 2013, nº 1, pp. 184-190 Copyright: 2013 Grupo de investigación (HUM-643) Edición Web (www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/e-moti-on/index)

Más detalles