Proyecto Vida en la Naturaleza. Fundamentación

Transcripción

1 Proyecto Vida en la Naturaleza Fundamentación Diagnóstico: Observando nuestro valle podemos notar la gran variedad de Paisajes y lugares de ensueño que nos ofrece, así mismo observamos nuestros niños que en su gran mayoría no se encuentran en contacto con la naturaleza, a causa de la gran oferta de diversión cibernética que el mundo de la tecnología nos ofrece, lo que los lleva a encerrarse frente a una pantalla, alejándose tanto del afuera como de sus pares. Lo que los lleva al: Sedentarismo No conocimiento del lugar propio Propuesta: Por tal motivo la propuesta del Proyecto Vida en la Naturaleza, propone salidas, caminatas, acantonamientos, campamentos, técnicas de, observaciones de la naturaleza, conocimiento de nuestras bellezas naturales, integración con familia y escuelas de la zona, entre otros contenidos que apuntan a enseñarles a los alumnos de la U.E.E.S. como interactuar con sus compañeros y a la vez con la naturaleza, lo que incluye practica de normas de higiene personal y ambiental. Articulación con las políticas educativas: Según los Diseños Curriculares Jurisdiccionales la escuela en interacción con la familia, son los responsables de generar hábitos saludables para evitar todas aquellas enfermedades relacionadas con el sedentarismo. La organización de las actividades de la vida en la naturaleza, que incluyen tareas y actividades, trabajo y ocio, la preparación y cuidado de los ambientes de trabajo, les servirá a lo largo de la vida para desempeñarse en el ámbito que los rodea. 1 1 Ministerio de educación de la provincia de Córdoba, Secretaria de Educación, Subsecretaria de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, Dirección General de Planeamiento de Información Educativa (2010). Diseño Curricular de la Educación Primaria, Espacios Curriculares: Educación Física. Córdoba 1

2 Pretendemos lograr la interacción grupal mediante las convivencias dentro y fuera de la escuela, para ello se acordaran normas de interacción y seguridad para lograr el disfrute de todos. 2 Objetivos generales: Adquirir conocimientos sobre la Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales Lograr el respeto a sí mismo, a sus pares y a la naturaleza Difundir el respeto y el cuidado de la naturaleza Lograr el sentimiento de pertenencia a la institución Integrar a la familia y a las demás instituciones escolares de Mina Clavero Conocer en profundidad nuestro valle, bellezas naturales, aborígenes e historias orales. Objetivos específicos: Adquirir conocimientos sobre mediante clases teóricas y talleres prácticos. Aplicar los conocimientos adquiridos que surjan en caminatas, acantonamientos y campamentos. Lograr el respeto a sí mismo, a sus pares y a la naturaleza, mediante la exploración sensible, el disfrute del ambiente natural y la práctica ludomotiz. Difundir el respeto y el cuidado de la naturaleza, mediante campañas concientizadoras dirigidas a la comunidad escolar y a los habitantes de nuestro pueblo. Lograr el sentimiento de pertenencia a la institución, mediante símbolos, cantos y actividades que los hagan sentir identificados. Integrar a la familia y a las demás instituciones escolares de Mina Clavero a través de encuentros donde el objetivo será jugar, compartir y estrechar vínculos. Conocer en profundidad nuestro valle, bellezas naturales, aborígenes e historias orales, por medio de salidas a los lugares más representativos, guiadas por los alumnos del terciario de Turismo. 2 Ministerio de Educación Ciencia y tecnología. Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Educación Física. 2

3 VIDA EN LA NATURALEZA: CONTENIDOS VIDA I 3º 4º VIDA II 5º 6º VIDA III 1º 2º 3º Contaminación Contaminación Concientización Concientización Concientización y difusión Supervivencia 1: b. Nudos c. Métodos para tomar medidas Supervivencia2: b. Nudos c. Construcciones rústicas d. Mediciones e. Fuegos f. Carpa Supervivencia 3: b. Orientación nocturna c. Brújula d. Nudos e. Construcciones rústicas f. Mediciones aplicadas g. Fuegos aplicados h. Carpa vs. Refugio i. Resolución de situaciones de Caminata 1: a. Caminata paseo b. Caminata Proyecto: Observaciones del comportamiento de la naturaleza 1 Caminata 2: a. Caminata paseo b. Caminata c. Caminata sendero Proyecto: Observaciones del comportamiento de la naturaleza 2 Proyecto: Nuestros Caminata 3: a. Caminata b. Caminata de montaña y sendero c. Caminata de coordenadas d. Caminata TESIS: Observaciones del comportamiento de la naturaleza 3. Proyecto: Nuestros 3

4 Proyecto: conocimiento de nuestras bellezas naturales. aborígenes y su relación con la naturaleza. Parte 1: investigación. (Articulado con Cs. Sociales) Proyecto: conocimiento de nuestras bellezas naturales y su historia. aborígenes y su relación con la naturaleza. Parte 2: estudio y visita a lugares donde dejaron sus huellas. (Articulado con Historia) Proyecto: Nuestros ríos Proyecto: Historias Orales (Articulado con Literatura) Destinatario: Alumnos de Nivel primario: 3º grado 4º grado 5º grado 6º grado Alumnos de Nivel Medio: 1º año 2º año 3º año Docentes a Cargo: Recursos Humanos Profesora Estefanía Senestrari. Profesor Flores Isaias M Recursos Materiales Espacio físico, cerrado o al aire libre para el dictado de clases teóricas. Herramientas de Vida en la naturaleza, cada alumno necesitara: Una soga de 12 15mm de diámetro por 2mts de largo de seda o nylon Una brújula Una lupa Bastón de 1mts de alto (tipo palo de escoba). 4

5 Criterios de Evaluación Asistencia al 80% de las clases teóricas Asistencia al 90% de los talleres prácticos y de las salidas programadas, la inasistencia en estas actividades deberá ser justificada, ya que en cada una de ellas se estará evaluando el cumplimiento de los objetivos planteados para la misma. Comprensión de los contenidos dados. Resolución de situaciones practicas mediante la utilización de los contenidos adquiridos. Adquisición de conocimientos sobre el cuidado y respeto por la naturaleza y posterior difusión de los mismos. Adquisición del espíritu campamentil, de camaradería y de pertenencia a una institución que promueve el regreso a lo natural. 5