YO SÍ SÉ LEER CON LAS PILAS PUESTAS VI EDICIÓN 23 DE ABRIL DE 2015

Transcripción

1 Este jueves 23 de abril de 2015, celebraremos REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA YO SÍ SÉ LEER CON LAS PILAS PUESTAS VI EDICIÓN 23 DE ABRIL DE 2015 en todas las escuelas adscritas a la Dirección de Educación del Estado Bolivariano de Miranda la Gran Fiesta de la Lectura, convocando a nuestros maestros y estudiantes a la sexta edición de Yo sí sé leer con las PILAS puestas, en conmemoración a tres festividades importantes: Día mundial del Libro, Día del Derecho de Autor y Día del Idioma, para honrar la memoria de las más grandes plumas de la literatura y apoyar uno de los ámbitos de mayor importancia para la cultura: el libro, los autores y sus derechos asociados. Yo sí sé leer con las PILAS puestas, es una propuesta que surge en el año 2011 con la finalidad de poner en práctica la lectura en voz alta de manera fluida. El año pasado incorporamos la lectura silenciosa ese encuentro íntimo del estudiante con el texto, para que el lector pudiera familiarizarse con la lectura y utilizar estrategias que le ayuden a darle significado, luego leer en voz alta y participar en la medición del número de palabras leídas por minuto. Este año, les estamos presentando a los estudiantes tres lecturas seleccionadas de los libros y cuadernos de actividades que le fueron entregados en octubre, con la finalidad de brindarle a nuestra población escolar la oportunidad de seleccionar el texto. Las lecturas contienen actividades para que los lectores concreten después de leer, a fin de darle significado a lo leído, desarrollar la capacidad crítica y creatividad. Recordemos que: Leer es tratar de encontrar sentido y significado en un texto. (Garrido 2012) Yo sí sé leer, ha convertido a la escuela en el lugar idóneo para el auspicio, estímulo e impulso de la práctica de la lectura silenciosa y la lectura en voz alta de manera fluida, brindando a todos nuestros niños, niñas y jóvenes la posibilidad real de acceso al libro, siendo ésta una experiencia necesaria en la formación de lectores. Nos hemos propuesto superar el promedio de palabras leídas por minuto en 2do y 5to grado de educación primaria y 1er año de educación media, por lo que hemos venido desarrollando en nuestras escuelas todos los días viernes y durante 14 semanas la lectura en voz alta antecedida por la lectura silenciosa. Y en esta sexta edición incorporamos al registro formal a los niños de primer grado nuestros lectores principiantes que han venido desarrollando esta experiencia desde el inicio de este año escolar. En este sentido, invitamos una vez más a todos los docentes a participar con sus escolares en la Gran Fiesta de la Lectura el día 23 de abril de 2015, implementando estrategias didácticas que contribuyan a hacer de la lectura una experiencia significativa para los estudiantes. La lectura debe ser siempre una actividad placentera Charria de A. y González A.

2 ORIENTACIONES GENERALES Inicio Yo sí sé leer con las pilas puestas está dirigido al nivel de Educación Primaria, pero no excluye a otros niveles ni modalidades. Para esta jornada los promedios de 1º, 2, 5 de educación primaria y 1er año de educación media serán enviados a la Dirección de Docencia. Los correspondientes a 3, 4 y 6 así como los de otros niveles y modalidades, permanecerán en las instituciones y serán objeto de análisis y reflexión en los Consejos de Docentes u otros encuentros que se destinen para ese fin. 1.- Los días previos al evento se recomienda generar un ambiente propicio para la lectura en voz alta en cada escuela, como elaboración de carteleras, carteles literarios, afiches, etc. Aplicar estrategias metodológicas que incluyan la lectura en voz alta en cada área curricular, implementando los tres momentos de la lectura (antes, durante y después de leer). 2.- Conversatorios entre alumnos y docentes sobre los beneficios de la lectura en voz alta y lectura silenciosa. 3.- Visitas a las aulas por parte del Directivo y Animador PILAS llevando mensajes de apoyo y estímulo para la realización del evento. Desarrollo 1.- Iniciar la jornada con actividades motivadoras que pongan a los niños en sintonía con la lectura en voz alta, destacando la conmemoración del Día mundial del Libro, Día del Derecho de Autor y Día del Idioma. 2.- Evitar que la medición del tiempo se convierta en una acción perturbadora para los niños. 3.- El docente necesitará colaboración, en consecuencia, se recomienda involucrar al Coordinador Pedagógico de la escuela u otro personal que esté fuera de aula. En su defecto, puede acudir un representante que se haya preparado como auxiliar del docente para los efectos del evento. 4.- El docente tendrá en sus manos una copia del texto que el niño está leyendo. Al cumplirse el minuto, marcará la última palabra leída. El número correspondiente a esa palabra será el dato que registrará en el instrumento. 5.- Una vez que todos los niños del grado hayan leído, el docente procederá a calcular el promedio de fluidez de sus alumnos, sumando todos lo resultados y dividiendo la suma entre la cantidad de participantes. (Ver ejemplo A). De esta manera obtendrá el promedio del grado. Luego determinará el número de niños que alcanzaron el, superaron el y los que requieren apoyo para alcanzar el e inmediatamente entregará la nómina con los resultados al Director de la institución. 6.- El Director y el Animador PILAS procederán a calcular el promedio general de 1º, 2º, 5º grado de educación primaria y 1er año de educación media, también elaborarán el listado con los datos de los estudiantes que superaron el de palabras leídas por minuto e inmediatamente registrarán ambos en nuestra página web (el promedio obtenido en la escuela y los datos de los estudiantes que superaron el ).

3 Ejemplo A: Segundo grado (Estándar 60 palabras por minuto) Participantes Nº Alumnos V H Palabras por minuto Alcanzó el Marque con una x Superó el Está por debajo del 1 José V 45 x 2 María H 56 x 3 Luisa H 60 x 4 Pedro V 65 x 5 Jesús V 78 x 6 Carlos V 60 x 7 Laura H 39 x TOTAL Cierre Promedio de PPM 57,5 Para calcular el promedio hay que dividir el total de palabras por minuto 403, entre el número de participantes = 57,5 1.- Al finalizar el evento aplicar estrategias para generar en los niños satisfacción por la actividad realizada y expectativas en cuanto a los resultados. 2- El día jueves 23 todos deben conocer el promedio de fluidez de la escuela. Éste se publicará en las carteleras de las aulas y en la cartelera PILAS de la institución. 3.- Los resultados serán objeto de análisis y reflexión en el próximo consejo de docentes que se realizará en cada escuela. Si el promedio es satisfactorio, precisar las razones y estrategias para continuar en la mejora. Igualmente si la institución obtuvo un promedio bajo, analizar las causas y proponer acciones para mejorar. 4.- En cuanto a la transmisión de datos a las diferentes instancias: Escuela, Coordinación de red, Subregión, Dirección de Docencia. (Ver cuadro B). El éxito de cuanto nos proponemos desde la Dirección de Educación, depende del compromiso y el amor que todos nosotros le imprimimos a nuestro trabajo, desde las Escuelas, Coordinaciones de Red y Regiones Educativas. Este año, la sexta Edición de Yo sí sé leer con las PILAS puestas, nos pondrá a prueba a todos quienes tenemos la responsabilidad de hacer que nuestros niños lean más y mejor cada día.

4 TEXTOS SUGERIDOS PRIMER GRADO a) Librín, el libro triste. Página 48. a) Los cuentacuentos. Páginas 58 y 59. b) La paloma y la hormiga. Página 97. SEGUNDO GRADO Mundo lectura. Ejercicios de comprensión textual. Editorial Cadena Capriles. a) Baila que baila el mono. Página 88 y 89. a) El cuento vacío. Página 74. a) Ciencias Sociales. Entre fiestas y celebraciones. Páginas 292 y 293. TERCER GRADO a) El búho y la Luna. Página 80 b) El ratón de campo y el ratón de ciudad. Página 82 a) Lengua y Literatura. Enlace con la comunidad. Un club de lectura. Páginas 78 y 79. CUARTO GRADO a) El túnel de los piratas. Página 66 b) La hija de la reina. Página 74 a) Lengua y Literatura. Enlace con la comunidad. Andrés Eloy Blanco. Páginas 94 y 95. QUINTO GRADO a) Los murciélagos no se cambian de ropa. Página 50 b) Tigre. Página 72. a) Matemática. El ábaco. El más antiguo instrumento de cálculo. Páginas 150 y 151. SEXTO GRADO a) La diversidad cultural venezolana. Página 40. b) El genio de la botella. Página 74. a) Ecología y ambiente. Enlace con la comunidad. Líquido Vital. Páginas 492 y 493.

5 PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL Libro de Lengua y Literatura. Editorial Santillana a) La caja de Pandora. Página 63. b) La piedra del Duende. Página 185. Cuadro B CRONOGRAMA DE TRANSMISIÓN DE RESULTADOS Docentes Calculan el promedio de su sección. Directores Animadores PILAS Calculan el promedio de los 1º, 2, 5 grado y 1er año de la institución, elaboran el listado de estudiantes que superaron el y *registran en la página web. También deben entregar las planillas en físico ese mismo día. Coord. de Red Calcula el promedio de todos los 1º, 2, 5 grado y 1er año de su red. Entrega el listado de estudiantes que superaron el que recibieron de cada escuela. Coord. Pedagógico Coord. Regional de PILAS Calculan el promedio de los 1º, 2, 5 grado y 1er año de la región. Entregan el listado de estudiantes que superaron el que recibieron de cada red. Directores Animadores PILAS Coord. de Red Transmite a: Coord. Pedagógico Coord. Regional de PILAS Coord. PILAS Estadal Calcula el promedio de los 2, 5 grado y 1er año del estado Miranda. Obtenemos el promedio de fluidez de todo el estado y el listado de estudiantes que superaron el. Coord. Estadal de PILAS Transmite a: Coord. General de Docencia 23/04/ /04/ /04/ /04/ /05/2015