Yo elegí UNA CARRERA. Técnica y Tecnológica. Tu futuro acorde al avance de la industria.

Transcripción

1 Yo elegí UNA CARRERA Técnica y Tecnológica Tu futuro acorde al avance de la industria.

2 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica PROYECTO DE RECONVERSIÓN DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA SUPERIOR PÚBLICA DEL ECUADOR El Proyecto Emblemático de Reconversión de la Educación Técnica y Tecnológica Superior Pública del Ecuador busca fortalecer este sistema de educación superior, repotenciando física y académicamente a 40 Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos Públicos a escala nacional, alineando su oferta académica al cambio de matriz productiva, sectores estratégicos, actividades y productos priorizados, y al Plan Nacional para el Buen Vivir. Para el efecto se trabaja en la implementación del modelo de formación dual con enfoque práctico, excelencia académica y el más calificado cuerpo docente. El proceso de reconversión de los institutos implica la revalorización de la formación técnica y tecnológica como una opción profesionalizante válida con elementos mayoritariamente prácticos y cuyos perfiles estén alineados a las industrias estratégicas de los territorios. Bajo esta lógica, la implementación de la formación dual prevé métodos de aprendizaje teórico-prácticos en los que los alumnos reciben parte de su formación en los Institutos (en espacios áulicos, talleres y laboratorios) y otra en empresas receptoras, lo que involucra a las empresas públicas y privadas como parte elemental del Proyecto al vincularse como formadores prácticos de los estudiantes. Este Proyecto contempla una inversión plurianual de más de USD 308 millones para la construcción, rehabilitación y fiscalización de obras; adquisición e implementación de equipamiento, maquinaria, herramientas e insumos para laboratorios y talleres; y sobre todo, el diseño de mallas curriculares pertinentes, con la finalidad de reorganizar los aspectos físicos, académicos y administrativos de los institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos del país. Uno de los objetivos primordiales consiste en la modificación de la oferta académica de nivel técnico y tecnológico vigente, misma que está desactualizada y desvinculada de las reales necesidades de los sectores productivos, razón por la cual, a partir del año 2013, se han ofertado a través del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) nuevas carreras para la formación de estudiantes en diversas áreas del conocimiento, tales como desarrollo de software, guianza turística, atención primaria en salud, seguridad ciudadana y orden público, logística y almacenamiento, mecatrónica automotriz, entre otras. La oferta académica que forma parte del Proyecto de Reconversión ha sido identificada a través de la aplicación de una metodología multicriterio que prioriza las necesidades de formación de talento humano en cada territorio, las perspectivas de desarrollo económico nacional y de cada una de las zonas económicas establecidas por el Plan Nacional para el Buen Vivir, áreas de interés público establecidas en la Constitución de la República del Ecuador, subsectores priorizados en el Código de la Producción, Industrias Estratégicas, y actividades y productos priorizados por la SENPLADES. El proceso de identificación de los perfiles profesionales y la construcción de los proyectos de carrera involucró un proceso participativo de amplia difusión en la que participaron instituciones del Sector Público, gremios y asociaciones productivas del sector privado, organizaciones sociales y academia, que se dedican al desarrollo de producción, comercio o servicios las cuales son potenciales empresas receptoras que pueden suscribir convenios específicos con un instituto superior tecnológico público para recibir estudiantes en formación dual y ejecutar la fase práctica.

3 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica Tecnología en Logística de Almacenamiento y DISTRIBUCIÓN Básicamente esta carrera está encargada de todo lo relacionado con el manejo de bodegas y slots de almacenamiento. Entre sus funciones es importante mencionar la adquisición, recepción control y el almacenamiento de carga. Igualmente, coordina y establece rutas y modos de transporte a fin de optimizar procesos logísticos. Adicional a lo anteriormente mencionado, trabaja con conceptos de servicio al cliente y supervisa temas de seguridad laboral.

4 Competencias Manejo de bodegas de almacenamiento, adquiere, recibe, controla y almacena carga, maneja slots (espacios de bodega). Maneja herramientas, equipos y maquinaria, tanto como sistemas de transporte. Maneja espacios de tiempo y coordinación de horas de transporte, establece e inspecciona rutas y modos de transporte. Coordina los procesos con las autoridades correspondientes, maneja documentación interna y oficial. Tienen conocimientos intermedios de estadística e investigación operativa. Maneja procesos, distribuye y lidera personal. Conoce y toma en cuenta el alcance de responsabilidades, supervisa temas de seguridad de carga y seguridad laboral tanto como normas, empaca según tipo carga y transporte. Planifica estiba y desestiba, ejecuta procesos con noción de costos, previene contingencias. Maneja proveedores, gestiona el proceso de adquisiciones, reclamos y daños. Trabaja con conceptos de servicio al cliente, maneja normas de calidad. Maneja utilitarios informáticos aplicados a la logística y programas especializados así como sistemas electrónicos y monitoreo. Realiza inventarios, controla KPls. Perfil ocupacional Supervisor de Operaciones y Servicio al Cliente. Coordinador de Logística. Coordinador de Importaciones. Coordinador de Exportaciones. Coordinador de Seguridad Física. Coordinador de seguros y reclamos. Jefe de Centros de Distribución. Jefe de Despachos y/o Recibo, Supervisor de Almacenamiento. Supervisor de Compras e Importaciones. Coordinador de Bodegas y/o Almacenamiento. Coordinador de Transporte y Distribución. Auxiliar de Investigación en el área de Logística. Asignaturas por Periodos Académicos PRIMER PERIODO I Matemática Introducción a la logística Procesamiento de datos Marco Legal y Normas a nivel nacional e internacional Adquisiciones Security & Safety y Seguridad de carga Procesos de almacenamiento de carga. Comunicación Oral y escrita Procesos básicos de almacenamiento y logística. SEGUNDO PERIODO II Matemática aplicada a procesos logísticos I Fundamentos de gestión empresarial Sistemas informáticos de almacenamiento I Procesamiento de carga Mejoramiento interno de carga Comunicación efectiva Procesamiento y manejo de carga TERCER PERIODO III Matemática aplicada a procesos logísticos II Macroeconomía Sistemas informáticos de almacenamiento II Buenas prácticas Planificación y preparación de despacho o Materiales y técnicas de embalaje Procesos de despacho y embalaje Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica CUARTO PERIODO IV Matemática aplicada a procesos logísticos III Microeconomía Marco legal, normas buenas prácticas Marco político nacional e internacional Procesos de carga Procesos de envío Responsabilidad social Procesos de carga y envío QUINTO PERIODO V Sistemas informáticos de optimización de procesos Logística inversa y logística verde Fundamentos del proyecto de titulación Gestión del tráfico Optimización de procesos logísticos Optimización de seguridad de carga Security&Safety Gestión de tráfico y optimización de procesos QUINTO PERIODO VI Modelos de gestión económica Tendencias empresariales Trabajo de titulación Optimización de rotación de costos de almacenamiento Liderazgo Proyecto de titulación

5 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica Núcleos Estructurantes: En base al objeto de estudio de la profesión se identificaron los núcleos estructurantes para la carrera que contemplan las tendencias y tensiones de la profesión: 6. Optimización de rotación y costos de almacenamiento 5. Gestión de tráfico y optimización de procesos logísticos 1. Recepción, control y almacenamiento de carga Núcleos Estructurantes 4. Procesos de carga y envío de carga 2. Procesamiento de carga y manejo interno de carga 3. Planificación y preparación de despacho de carga y embalaje Núcleos estructurantes de la carrera logística de Almacenamiento y Distribución. Provincias que oferten la carrera Provincias Santo Domingo de los Tsáchilas Imbabura Carchi Los Ríos Ciudad Santo Domingo Urcuquí San Gabriel Babahoyo Los núcleos estructurantes responden a las tendencias y tensiones de la profesión al mismo tiempo representan la estructura principal de la carrera de Tecnología en logística de Almacenamiento y Distribución, siguiendo unos de los principios elementales de la metodología dual: de lo sencillo a lo complejo. Empresas Receptoras - Generalidades La empresa formadora debe acompañar el proceso educativo del estudiante, para ello deberá implementar un plan marco de formación y un plan de rotación el cual se genera e implementa con el asesoramiento del instituto. Tutor Empresarial El tutor empresarial es un funcionario de la empresa que evalúa al estudiante mientras realiza sus fases prácticas, esto dependerá del tamaño y magnitud de la empresa formadora. En una empresa todos son virtuales tutores empresariales sin embargo la empresa delega un tutor empresarial que evalúa al estudiante y reporta los avances en coordinación con el tutor académico del instituto. Requisitos Generales - Tutor Empresarial Conocimiento de todo el proceso del área y su importancia en la empresa. Preparación para dar inducciones a otras personas (expositor). Predisposición para compartir experiencias y conocimientos al estudiante. Plan Marco de Formación y Plan de Rotación El plan macro de formación se elabora en base a los objetivos de aprendizaje y se ordena según los ciclos. La empresa lo modifica definitivamente ya que puede definir hasta que nivel puede y debe llegar el estudiante según sus condiciones y sugerencias claro está con el acompañamiento del tutor académico del instituto. Es una herramienta para describir las fases prácticas que realiza el estudiante en la empresa y definir los objetivos de aprendizaje durante la permanencia del estudiante en el área correspondiente.

6 Yo elegí Su propósito principal es guiar a las empresas receptoras en la planificación de la enseñanza al estudiante e indicar cuáles son los objetivos que el estudiante debe lograr durante su estadía en la empresa. Con este plan marco de formación como referencia se adapta la planificación detallada individual para cada estudiante en un plan de rotación. Plan de rotación Es un instrumento de gestión y control académico que se diseña para la implementación del proceso de formación técnico y tecnológico superior en modalidad dual, permitiéndole al estudiante rotar o alternar dentro de la empresa receptora, en articulación con el Plan Marco de Formación. Protocolo de Selección de Estudiantes En aras de garantizar altos estándares de calidad en el proceso de gestión académica bajo esta modalidad de enseñanza-aprendizaje, resulta imprescindible atender a su componente más distintivo: la entidad receptora como escenario pedagógico para la formación de competencias profesionales. Por tanto, y dada la autonomía del estudiante para postular sobre la base de igualdad de oportunidades por un cupo en una carrera de educación superior, y en este caso una con modalidad dual, donde se requerirá su vinculación dentro de una Entidad Receptora y considerando la autonomía administrativa y organizativa de las empresas receptoras; resulta de vital importancia establecer un protocolo de selección de los estudiantes de nivel de formación técnico y tecnológico en carreras con modalidad dual con el sector empresarial del Ecuador comprometido con la educación dual. El proceso de selección de los estudiantes para su vínculo con las Empresas Receptoras, será de carácter meritocrático, ejecutado únicamente sobre la base de la determinación de aptitudes y habilidades adquiridas en su marco referencial de formación de bachillerato. una Carrera Técnica y Tecnológica

7 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica Las herramientas de selección de los estudiantes en formación dual a aplicarse, únicamente si la Entidad Receptora desease seleccionar a los estudiantes que se vinculen a ella son los siguientes: entrevistas personales, pruebas de actitud y redacción de cartas de motivación. Los resultados de evaluación de los estudiantes serán emitidos tomando como referencia el código previamente asignado a cada educando por el/la rector/a del Instituto Superior Público. Una vez notificados los resultados al rector/a del Instituto Superior Público se pondrá en conocimiento de la Entidad Receptora los datos personales y académicos del/los/las estudiante(es) seleccionados meritocráticamente. Los componentes de la evaluación descriptos se distribuyen de la siguiente forma de acuerdo a su relevancia y definición de los resultados (puntuación en base a: 100 puntos). Entrevista Personal: 40% Prueba de Actitud: 40% Carta de Motivación: 20% Beneficios Empresas Receptoras Retorno de la inversión Recuperación acelerada de la inversión mediante aporte a la producción de estudiantes. Post formación: mayores beneficios derivados de la retención/contratación de los estudiantes una vez terminada la formación. Productividad Mayor productividad de trabajadores entrenados en la empresa frente a trabajadores capacitados fuera de la empresa. Incrementos de productividad de estudiantes en formación frente a personal no calificado. Competencias específicas: estudiante se forman según especificidades propias de empresa. Reclutamiento Ahorro de costos en búsqueda de personal externo especializado; más costoso y consume más tiempo que formación de personal interno. Minimiza el riesgo de contratar un perfil no adecuado. Reducción de costos indirectos asociados a insuficiente oferta de personal especializado. Jurídicos y habilitantes Para ser una empresa formadora es necesario firmar un Convenio Específico con el Instituto que oferta la carrera técnica o tecnológica dual. Cultura empresarial Vinculación de estudiantes genera mayor lealtad hacia la entidad formadora, reduciendo los niveles de rotación de personal. Rápida integración y adaptación: estudiante conoce cultura y procesos de la empresa, reduciendo tiempo de adaptación. Incentivos Código Ingenios. Incentivos tributarios establecidos en el Código Orgánico de la Economía Social del Conocimiento Código INGENIOS (En proceso de aprobación). Sueldo del Tutor Empresarial deducible de Impuesto a la Renta. Compensación del Estudiante deducible de Impuesto a la Renta. Certificación de Empresa Formadora. Puntos SERCOP para proceso de Contración Pública Jurídicos y habilitantes Para ser una empresa formadora es necesario firmar un Convenio Específico con el Instituto que oferta la carrera técnica o tecnológica dual. Ver: Acuerdo Interinstitucional con el Ministerio de Trabajo.

8 Quito Whymper E7-37 y Alpallana edificio Delfos (+593 2) / o de Octubre N22-48 y Jerónimo Carrión Ed. Prometeo PB Teléfono: (+593 2) / o Código postal: Atención al ciudadano (Quito) Alpallana E7-123 y Pasaje Martín Carrión edificio Caminos del Parque Local N. 3 9 de Octubre N22-48 y Jerónimo Carrión edificio Prometeo, planta baja Guayaquil Av. Carlos Luis Plaza Dañín y calle Francisco Boloña, diagonal al C.C. Policentro Edificio Público del Sector Social, Joaquín Gallegos Lara, quinto piso. Código postal: Atención al ciudadano (Guayaquil) Edificio Público del Sector Social Joaquín Gallegos Lara, planta baja Teléfono: (+593 4) / Azogues Av. 24 de Mayo y Che Guevara (Edifico de la Ex Universidad Técnica Particular José Peralta) Teléfono: (+593 7) Código postal: Loja Bernardo Valdivieso y José Félix de Valdivieso esq. Segundo piso Edificio Zuri Rojas Teléfono: (+593 7) Código postal: Ibarra Oficinas Punto de Atención a la Ciudadanía: Calle Sucre 774 y Pedro Moncayo (Frente Plazoleta Francisco Calderón) Teléfono: (+593 6) / Código postal: 1001 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica