APRENDIZAJES ESPERADOS GRADO: 1 SECUNDARIA 4 BIMESTRE: MARZO - ABRIL ESPAÑOL I

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1 APRENDIZAJES ESPERADOS GRADO: 1 4 BIMESTRE: MARZO - ABRIL PROYECTO 10. Corregir para mejorar ESPAÑOL I Práctica social del lenguaje: Escribir un informe de investigación científica para estudiar. Identifica las características y función de un informe de investigación. Sistematiza la información acerca de un proceso estudiado. Emplea nexos para establecer relaciones temporales. Emplea recursos gramaticales para dar cohesión al texto. TEMAS: Tratamiento de información en esquemas, diagramas, gráficas, tablas, ilustraciones. Características y función de los informes de investigación. Formas de organizar el informe. Punto para separar las ideas en párrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los párrafos. La coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas. Ortografía y puntuación convencionales. Coordinación como estrategia para añadir elementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal). Nexos temporales (luego, después, primero, antes). Recursos para asegurar la coherencia y cohesión de un texto. Recurrencia de los términos como recurso para evitar la ambigüedad. ESTÁNDARES CURRICULARES Produce textos en los que analiza información. Produce un texto con lógica y cohesión. Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar. Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo. Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que lo requieran. Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas.

2 Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente. Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad. PROYECTO 11. Del cielo cayó un pañuelo. Lírica tradicional mexicana Práctica social del lenguaje: Conocer la lírica tradicional mexicana. Interpreta el significado de textos de la lírica tradicional y emplea los recursos prosódicos para leerlos en voz alta. Identifica algunas de las características de los textos de la lírica tradicional mexicana. Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por medio de la lírica tradicional. TEMAS: Significado del contenido de los textos de la lírica tradicional mexicana. Recursos lingüísticos empleados en la lírica tradicional mexicana. Características de la lírica tradicional (temáticas y lenguaje empleado). Recursos literarios de la lírica tradicional en la creación de significados. Recursos prosódicos que se requieren para leer en voz alta. Ortografía y puntuación convencionales. ESTÁNDARES CURRICULARES Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios. Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar. PROYECTO 12. Mirar y ver televisión. Análisis de contenidos televisivos Práctica social del lenguaje: Analizar el contenido de programas televisivos. Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinión. Establece criterios para el análisis de la información en programas televisivos. Evalúa la influencia de los programas televisivos en las personas.

3 TEMAS: Propósitos de los programas televisivos. Interpretación de los programas televisivos. Formas de argumentar en un texto. Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos. Características y función de los textos argumentativos. Concordancia adjetiva y verbal. Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesión de un texto. Recursos discursivos para la argumentación. ESTÁNDARES CURRICULARES Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma crítica los efectos en los consumidores. Produce textos en los que analiza información. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir. Produce un texto con lógica y cohesión. Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar. Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo. Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

4 MATEMÁTICAS I Contenidos Utilización de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos. Construye círculos a partir de diferentes datos como el radio, una cuerda, tres puntos no alineados, etc. Efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad (relación a escala) Conteo mediante diversos procedimientos. Lee información presentada en gráficas de barras y circulares. Aprendizaje esperado: Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas. Lee información presentada en gráficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de gráficas para comunicar información. Estándares Resuelve asertivamente en tiempo y forma problemas que implican los contenidos arriba expresados.

5 GEOGRAFÍA Bloque IV: ESPACIOS ECONÓMICOS Y DESIGUALDAD SOCIOECONÓMICA. Contenidos Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en México. Explica la importancia de los recursos minerales y energéticos en el mundo y en México. Reconoce tipos de industrias y la importancia de los espacios industriales en la economía mundial y en México. Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalización económica en el mundo y en México. Reconoce tipos de turismo y su importancia económica en el mundo y en México. Compara diferencias socioeconómicas en el mundo y en México.

6 BIOLOGIA BLOQUE 4. La reproducción y la continuidad de la vida Contenido 1. Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia. Lección 1 Valoración de la importancia de la sexualidad como construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano. Explica cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en términos de vínculos afectivos, género, erotismo y reproductividad. Lección 2 Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad. Discrimina, con base en argumentos fundamentados científicamente, creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad. Lección 3 Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por el vph y el vih, y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual. Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisión sexual más comunes; en particular, el virus del papiloma humano (vph) y el virus de inmunodeficiencia humana (vih), considerando sus agentes causales y principales síntomas.

7 Lección 4 Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva. Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos químicos, mecánicos y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable el número de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva. Contenido 2. BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN: RELACIÓN AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIÓN Lección 1 Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos. Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción. Lección 2 Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual. Explica semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción asexual y sexual.

8 Lección 3 Relación de cromosomas, genes y adn con la herencia biológica. Identifica la participación de los cromosomas en la transmisión de las características biológicas. Contenido 3. Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses Lección 1 Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos científicos y tecnológicos en torno a la manipulación genética. Reconoce que los conocimientos científico y tecnológico asociados con la manipulación genética se actualizan de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan. Proyecto 4 Hacia la construcción de una ciudadanía responsable y participativa. Cómo puedo producir mis alimentos para lograr una dieta correcta aprovechando los recursos, conocimientos y costumbres del lugar donde vivo? Cómo construir un huerto vertical? APRENDIZAJES ESPERADOS Plantea situaciones problemáticas relacionadas con la alimentación y la nutrición, y elige una para resolverla en el proyecto. Proyecta estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus posibilidades para el desarrollo del proyecto.

9 Organiza y analiza la información derivada de su proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y gráficas. Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y gráficos. ESTÁNDARES CURRICULARES PARA CIENCIAS: BIOLOGÍA Los Estándares Curriculares para esta categoría se dividen en 4 ejes y cada uno de ellos se divide en diversos apartados, estos son: 1. Conocimiento científico 1.1. Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutrición, respiración y reproducción, así como su relación con la adaptación y evolución de los seres vivos Explica la dinámica de los ecosistemas en el proceso de intercambio de materia en las cadenas alimentarias, y los ciclos del agua y del carbono Explica la relación entre los procesos de nutrición y respiración en la obtención de energía para el funcionamiento del cuerpo humano Explica la importancia de la dieta correcta, el consumo de agua simple potable y de la actividad física para prevenir enfermedades y trastornos asociados con la nutrición Identifica las causas y medidas de prevención de las enfermedades respiratorias comunes; en particular, las asociadas con la contaminación atmosférica y el tabaquismo Explica cómo se expresa la sexualidad en términos afectivos, de género, eróticos y reproductivos a lo largo de la vida, y cómo favorecer la salud sexual y reproductiva. 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología Los Estándares Curriculares para esta categoría son: 2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente.

10 2.2. Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso cotidiano y de importancia social Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la sociedad Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología. 3. Habilidades asociadas a la ciencia Los Estándares Curriculares para esta categoría son: 3.1. Diseña investigaciones científicas en las que considera el contexto social Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones Planea y realiza experimentos que requieren de análisis, control y cuantificación de variables Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener información de los fenómenos naturales con mayor detalle y precisión Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de fenómenos y procesos naturales, a partir del análisis de datos y evidencias de una investigación científica, y explica cómo llegó a ellas Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenómenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento científico Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones científicas Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, gráficas y otras formas simbólicas, así como las tecnologías de la comunicación y la información (TIC) y proporciona una justificación de su uso.

11 4. Actitudes asociadas a la ciencia Los Estándares Curriculares para esta categoría son: 4.1. Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos Aplica el pensamiento crítico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento científico del que no lo es Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y la actividad física Manifiesta disposición para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de género Valora la ciencia como proceso social en construcción permanente en el que contribuyen hombres y mujeres.

12 ASIGNATURA ESTATAL PROPÓSITOS: Estudiar y desarrollar habilidades que sirven para comunicarse y que están relacionadas con la lectura y escritura. Desarrollar habilidades relacionadas con la lectura y escritura, con la intención de hacer uso de ellas cuando lo requieran. Identificar con qué habilidades cuenta para leer y escribir; y cuáles son las necesidades a desarrollar para que pueda estudiar y aprender diferentes tipos de contenidos, a través de la utilización de diversas estrategias.

13 TUTORÍA PROPÓSITOS: Valorarán su cuerpo como la máquina perfecta que es, a través de la reflexión de sus hábitos alimenticios y de salud. Identificarán factores que pueden afectar o dañar su cuerpo, evitando y previendo conscientemente aquellos que los desvíen de sus metas personales. Reflexionarán sobre el impacto que tienen los medios de comunicación en la calidad de sus pensamientos y elegirán con que nutrir su mente. Conocerán e identificarán distintas emociones que les faciliten expresar y transformar sus sentimientos. Valorarán la importancia de desarrollarse corporal, mental y emocionalmente, para tener una vida sana y equilibrada.