LA FORMACIÓN en la INDUSTRIA AUDIOVISUAL de la Región de Murcia

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1 LA FORMACIÓN en la INDUSTRIA AUDIOVISUAL de la Región de Murcia Estudio sobre el mercado de trabajo, incidencia de las nuevas tecnologías de la comunicación y necesidades de formación de la industria de producción audiovisual en la Región de Murcia

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3 REALIZACIÓN Asociación de Productores Audiovisuales de la Región de Murcia (APARM) Director del Estudio Jesús López Guillén Director Técnico Eduardo García Matilla Analistas Carlos Arnanz Carrero Javier Callejo Nieves Martín Márquez Jaime Labarta Vélez Rafael Santiañez Juan José Martínez Eduardo García Matilla Entrevistador Nieves Martín Márquez Jose Luis Lerma Rafael Santiáñez Ruiz TRABAJO DE CAMPO E INVESTIGACIÓN Corporación Multimedia S.A. Subvenciona Servicio Regional de Empleo y Formación Cofinanciación Fondo Social Europeo Esta publicación está bajo licencia Creative Commons Reconocimiento, Nocomercial, Compartirigual, (by-nc-sa). Usted puede usar, copiar y difundir este documento o parte del mismo siempre y cuando se mencione su origen, no se use de forma comercial y no se modifique su licencia. Murcia, 2010

4 ÍNDICE Presentación CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS 8 VOLUMEN I: ANÁLISIS ECONÓMICO EMPRESARIAL DEL SECTOR 1 - Delimitación del concepto de producción audiovisual 16 - El nuevo panorama audiovisual 21 - Caracterización y claves de la actividad audiovisual en España 27 - La actividad audiovisual en las CC. AA La actividad audiovisual en Europa 47 - El sector de la producción audiovisual en la Región de Murcia 4 VOLUMEN II: ANÁLISIS DE LA OCUPACIÓN DEL SECTOR 96 0 Introducción 97 1 Caracterización de la ocupación del sector en la Región de Murcia 99 2 Relación entre la oferta y la demanda de empleo Tendencias generales del mercado de trabajo con la incorporación de las nuevas tecnologías Perspectivas de empleo y nuevos perfiles profesionales 114 Papel de 7RM Papel de la TDT Función de la Administración Regional 126 VOLUMEN III: ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DEL SECTOR Análisis de la oferta formativa 129 o Formación universitaria dirigida al sector de la producción audiovisual 130 o Formación profesional 134 Formación profesional: Imagen y sonido 13 Formación profesional para el empleo 141 o Otras alternativas de formación 14 o Análisis comparativo de las CCAA Comparación de la oferta y la demanda de formación Tendencias de futuro en la evolución de la propuesta formativa Necesidades formativas por áreas y materias de conocimiento de las ocupaciones que intervienen en la producción audiovisual Conclusiones y recomendaciones 200 o Conclusiones 201 o Recomendaciones 221 Entrevistados y participantes en los grupos de debate 234

5 PRESENTACIÓN Este estudio llega justo en el momento en que la transición tecnológica cierra una época analógica y abre otra, digital. Una época de cambios radicales e incertidumbres para el sector de los contenidos audiovisuales, agravada por la crisis económica. Una etapa de transformación del audiovisual en España y en la Región de Murcia, influida por la revolución tecnológica, pero también por las modificaciones de los gustos y hábitos de consumo de la población. Sin embargo, sigue tratándose de una actividad con un elevado potencial de crecimiento: la Unión Europea, sus estados miembros y las comunidades autónomas más desarrolladas en España, siguen considerandolo un sector estratégico y uno de los motores fundamentales de la nueva economía. Nunca antes se habían consumido tantos contenidos audiovisuales. Y su demanda crece como consecuencia de las nuevas ventanas de exhibición y distribución. De modo que los contenidos, junto con los servicios derivados de estos, son fundamentales para consolidar la llamada sociedad digital. Así que este estudio no podía llegar en un momento más oportuno. La industria de producción audiovisual murciana es muy joven, podríamos decir que se encuentra en su etapa de adolescente. La madurez que le permita llegar a la mayoría de edad, sólo puede llegar de la mano de la producción estable y continuada de contenidos audiovisuales. Producción que requiere de unos motores que ejerzan un papel dinamizador. Pero, para alcanzar esta madurez, es necesario que la Administración Regional aliente el proceso y juntos elaboremos un plan de impulso del audiovisual dotado de los intrumentos adecuados, sugerido ya en el Libro Blanco del Audiovisual de la Región de Murcia. Un elemento esencial de ese plan de impulso es la formación. En un sector estratégico como es el audiovisual, la formación también alcanza un valor estratégico. Pero si este es de por si un sector en cambio permanente (tanto en los contenidos como en los modos de producción y distribución), en el actual entorno tecnológico, las herramientas que se manejan en la industria audiovisual y las destrezas necesarias para usarlas varian muy rápidamente. Y todos estos cambios influyen hasta tal punto en el desarrollo de la producción audiovisual, que los profesionales y las empresas que no dediquen una parte importante de su tiempo a la formación se arriesgan a quedarse al margen en un período relativamente corto. Así que el aprendizaje y la capacitación son, deberían ser, permanentes y durante toda la vida. En consecuencia, la formación que la industria audiovisual murciana demanda para desarrollarse, para madurar y producir contenidos de calidad es, debe ser, una parte más de nuestro trabajo cotidiano. Empresas y profesionales necesitamos aprender diariamente, todos los días, a manejar con destreza las herramientas e instrumentos que requiere hoy la producción audiovisual. Necesitamos formación, una buena formación. Porque sin ella no es posible forjar buenos profesionales capaces de crear y producir buenos contenidos audiovisuales. Necesitamos con urgencia un modelo de formación (reglada y no reglada) que sea abierto, flexible, ágil y plural, que en lugar de estar disociado de la realidad se inserte y adapte a las necesidades del mercado en la región. Un modelo en el que el aprendizaje de la tecnología no se convierta en un fin, en el que lo esencial no sea la transmisión del conocimiento en si mismo, sino que, ante todo, desarrolle la capacidad de adquirirlo favoreciendo el saber hacer, el talento, la creatividad. Un modelo que posibilite que el alumno adquiera la habilidad de aprender a aprender.

6 Es, por tanto, urgente y necesario dar ya pasos firmes para ofrecer una formación que siente unas bases esenciales, sólidas, que puedan después evolucionar con la práctica y la experiencia profesional. Una formación que permita al alumno aprender de la experiencia y aprehender el conocimiento a través de ella. Una formación que fomente el trabajo en equipo, donde la tecnología sea una herramienta que potencie su capacidad y destreza, a la vez que aumenta su productividad. Una formación que, con estas bases y habilidades, garantice su adaptación a la variedad de entornos y realidades que encontrará en su vida profesional. Una formación que, justamente por estar en contacto con la realidad, estará en condiciones de satisfacer las demandas y necesidades de formación de profesionales de la industria de producción audiovisual murciana. Hace tiempo la Asociación de Productores Audiovisuales de la Región de Murcia, APARM, se puso en contacto con la Consejería de Educación, Empleo y Formación para estrechar lazos que nos permitieran sentar las bases para satisfacer esas demandas formativas. El diálogo y la colaboración fructificaron y, en diciembre de 2009, la Dirección General del Servicio Regional de Empleo y Formación hizo posible que pudiésemos empezar con este primer Estudio sobre el mercado de trabajo, incidencia de las nuevas tecnologías de la comunicación y necesidades de formación de la industria de producción audiovisual en la Región de Murcia. El estudio dirigido en su parte técnica por un Premio Talento de la Academia de las Ciencias y las Artes de Televisión, Eduardo García Matilla, con su equipo de Corporación Multimedia, incluye un laborioso trabajo de campo: encuestas a las empresas (productoras y de formación), entrevistas con especialistas (tanto de ámbito regional como nacional), reuniones de expertos y formadores del sector audiovisual de la Región de Murcia y de otras comunidades autónomas, análisis documental y estudio comparativo de experiencias significativas. Ha sido una investigación laboriosa, pero que nos parece que ha merecido la pena y dado sus frutos. Estos se condensan en las conclusiones y recomendaciones que se recogen al final del volumen tercero y que podemos agrupar en dos bloques: Unas para dinamizar la actividad de producción audiovisual y las perspectivas de empleo; y otras que si, por un lado, introducen mejoras formativas de aplicación rápida, por otro, sirven de base para elaborar un Plan murciano de formación audiovisual, capaz de reorientar y mejorar los diferentes ámbitos de la oferta educativa existente en la región. Antes éramos conscientes de que teníamos necesidades de formación; ahora sabemos mucho mejor cuales son esas necesidades y cómo satisfacerlas. Nos encontramos, por tanto, en una situación en la que con la actitud y aptitud adecuadas podemos continuar aprendiendo hoy, mañana y durante toda la vida. Pero el estudio también nos indica que el diálogo y la colaboración entre la Administración y la industria de producción audiovisual, es el camino idóneo a seguir para dar los pasos necesarios que nos conduzcan a desarrollar y fortalecer el sector en la Región de Murcia. Si queremos subirnos al tren de la revolución tecnológica en la producción de contenidos audiovisuales, si de verdad queremos que este sector joven en nuestra región avance hacia su deseada y deseable mayoría de edad, estamos en un momento decisivo para ponernos todos juntos manos a la obra y hacer hoy una apuesta real de futuro por la industria audiovisual murciana. Jesús López Director del Estudio

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8 CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS Para la elaboración del estudio de las necesidades de formación de la Producción Audiovisual de la Región de Murcia se ha seguido una metodología de investigación que ha implicado planteamientos cualitativos y cuantitativos. Resumidamente, en este trabajo que ha durado cuatro meses aproximadamente, se ha implementado cuatro técnicas o herramientas básicas de recogida de información: - análisis documental, fundamentalmente de fuentes oficiales en el plano nacional y de las Comunidades Autónomas; - encuesta al sector (productoras y empresas privadas de formación del área de la Producción Audiovisual de la Región de Murcia); - entrevistas en profundidad a especialistas en Producción y en formación reglada y para el empleo tanto de la Región de Murcia, como del panorama nacional; y - focus group o reuniones de expertos con profesionales y formadores del sector de la Producción Audiovisual de la Región de Murcia y otras CC. AA. referentes en la materia. También se ha recurrido a la sistemática del benchmarking o estudio comparativo de experiencias significativas. En este caso se ha centrado en dos ámbitos diferenciados: la actividad de la Producción Audiovisual y la oferta de enseñanzas de Comunicación Audiovisual en el contexto nacional y de las Comunidades Autónomas más activas en materia audiovisual del panorama nacional (Madrid, Cataluña, Galicia, Andalucía, Valencia y País Vasco). Llevando a cabo los planteamientos de investigación descritos se pretendía recabar información de primera mano que posibilitara un triple enfoque de análisis: 1. El estudio económico del sector en la Región de Murcia, partiendo de la descripción de su principal entorno de referencia, España y sus CC.AA. y Europa. 2. El examen de la ocupación, el mercado de trabajo, de este sector, a modo de aproximación al ámbito de la Producción Audiovisual desde el punto de vista de su capital humano. 3. El análisis de la formación asociada a la industria Audiovisual, también de los principales marcos de referencia de la Región de Murcia, para llegar a establecer cuáles son las necesidades de los profesionales de esta Comunidad.

9 Se detallan a continuación los objetivos generales de la investigación, y los pormenores de las distintas técnicas de recogida de datos que se han implementado con vistas a la consecución de las metas generales del estudio. OBJETIVOS DEL ESTUDIO Realizar un análisis del sector audiovisual de la Región de Murcia a fin de profundizar en el conocimiento de las particularidades y características más sobresalientes de la industria audiovisual del territorio, en particular en los subsectores de cine, vídeo y televisión, multimedia y animación. Conocer la realidad del mercado audiovisual de la Región, e identificar las necesidades de empleo y formación (reglada, ocupacional y continua) de las empresas y los profesionales de la producción. Analizar la oferta formativa del territorio en materia audiovisual. Detectar tendencias del sector en el ámbito regional y nacional, en lo relativo a la evolución de esta industria: convergencia tecnológica, yacimientos de empleo y necesidades de formación, entre otros aspectos. Determinar la incidencia de las nuevas tecnologías en los perfiles profesionales y en la renovación de los equipos de las empresas. Indagar acerca de los perfiles profesionales que se van a demandar. Contribuir a sentar las bases para la definición de programas formativos acordes con las necesidades y tendencias del sector.

10 DESCRIPCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DEL ESTUDIO Análisis documental Esta fase del estudio se ha centrado en la recogida y tratamiento de información sobre la evolución en los últimos años del sector Audiovisual, estudios de prospectiva y referencias que pudieran ser homologables con la coyuntura de la Región de Murcia. Así, se han analizado pormenorizadamente documentos de fuentes principalmente de nuestro país con vistas a obtener datos fiables, relevantes, exhaustivos y lo más actualizados. Se ha recurrido, por tanto, a entidades del marco institucional y de la Administración, del asociacionismo profesional, empresarial y sindical, y también del mundo educativo, en todos los casos, tanto del ámbito estatal como del autonómico. Se han consultado, en consecuencia, estadísticas nacionales y territoriales, datos de empresas de producción nacionales y autonómicas, de centros de formación (reglada y para el empleo), de medios de comunicación especializados, clusters, fundaciones para el desarrollo del Audiovisual Ello con vistas a facilitar el análisis económico empresarial del sector (estructura, evolución y tendencias, mayormente), identificar las características de la ocupación (sobre todo, perfiles profesionales y volumen de empleo) y describir el panorama de la formación universitaria de la especialidad de Comunicación Audiovisual-, de la Formación Profesional del Sistema Educativo en la rama Imagen y Sonido- y de la Formación para el Empleo, básicamente. Encuesta al sector El estudio contemplaba una encuesta a máximos representantes (gestores y/o propietarios) de productoras audiovisuales y empresas de formación en materia Audiovisual del territorio murciano. Para la realización de este trabajo de campo se ha partido de un listado de 2 empresas de los subsectores cine, televisión, animación y multimedia, y de 8 entidades formativas, se entendía que la práctica totalidad del universo -tejido industrial- de la Producción Audiovisual independiente de la Región de Murcia. Finalmente se han procesado las respuestas de 28 unidades muestrales de productoras y 4 de empresas de formación. Según el Libro Blanco del Sector Audiovisual de la Región de Murcia, en 2007 en esta Autonomía había alrededor de cuarenta compañías (sin contar la productora GTM por su especial ligazón con 7RM) de entre uno a siete empleados estables, a excepción de aquellas que se han convertido en proveedoras de contenidos de la televisión autonómica, que han crecido hasta tener de veinte a treinta trabajadores.

11 Se diseñaron, según lo dicho, dos cuestionarios específicos para productoras y empresas de formación- y un anexo para ser cumplimentado por las empresas de la Producción Audiovisual. Teniendo en cuenta que se solicitaba información que bien podría requerir tiempo para su búsqueda, se elaboraron cuestionarios estandarizados para ser aplicados bajo la modalidad autoadministrada. Ahora bien, para garantizar la máxima colaboración de las empresas, la encuesta se entregaba en mano y se recogía posteriormente, en ambos casos a través de una cita concertada. Resumidamente, en lo que respecta a las características de los cuestionarios, éstos contenían una batería de alrededor de sesenta preguntas, a través de las cuales se esperaba obtener datos cuantitativos sobre la perspectiva de futuro de las empresas en los subsectores cine, televisión, animación y multimedia, en relación a: - el mercado laboral, en cuanto a la procedencia de los recursos humanos y su perfil académico y profesional, - el empleo, su volumen y rasgos definitorios; - los perfiles profesionales que el ámbito Audiovisual requiere la Región; - la estructura de las productoras (tamaño, facturación, actividad y clientes principales ); - la valoración de las enseñanzas y los formadores del ámbito de lo Audiovisual que se imparten en Murcia; y, por su puesto, - las necesidades de formación que tienen los distintos perfiles profesionales de la industria de la Producción Audiovisual. El anexo, por su parte, se pensó para alumbrar con más detalle la información brindada en los cuestionarios básicos. En concreto, en éste se pedía una valoración de la necesidad de formación para los subsectores objeto de estudio en las principales áreas y materias de conocimiento que se le asocian al Audiovisual. Así, se pedía opinión sobre un total de veintidós áreas de conocimiento generales: - Adaptación de textos - Documentalismo - Imagen - Fotografía - Sonido - Caracterización, peluquería y vestuario - Iluminación - Iluminación en animación - Escenografía - Diseño - Efectos de animación - Efectos especiales - Posproducción - Doblaje - Interpretación - Programación - Conocimientos, técnicas y herramientas para sites - Herramientas multimedia - Técnicas y herramientas para la animación - Dirección, Finanzas y Legislación - Comercialización - Otros (idiomas, informática, creatividad ) También se preguntaba por las profesiones que deberían recibir especialmente las materias de conocimiento que requieren más formación.

12 Entrevistas al en profundidad Para lograr el máximo conocimiento sobre la realidad de las necesidades de empleo y formación de la Producción Audiovisual (áreas en expansión y retroceso, perfiles con tendencia a la desaparición y nuevas profesiones, etc.) se han realizado 14 entrevistas a expertos. La selección se ha hecho para contar con las aportaciones de perfiles de máximo nivel, por su experiencia y visión estratégica del ámbito de la formación (universitaria, de FP y de formación para el empleo) y/o de la Producción Audiovisual. Buena parte de los profesionales que han colaborado en la investigación tienen, por lo general, una dilatada trayectoria en el sector, específicamente en la vertiente de la industria, tanto en canales generalistas de televisión como en productoras significativas del panorama audiovisual, y han ejercido, por ejemplo, como productores ejecutivos, directores y gestores de contenido. Tampoco faltan los expertos en formación audiovisual, reglada y no reglada. Así, se ha contado con decanos de facultades, catedráticos y directores escuelas y de máster, entre otros. Del total de entrevistados, 9 eran personas asentadas en la Región de Murcia, seleccionadas por ser representativas del sector privado y público, del asociacionismo de las productoras audiovisuales, de las propias empresas y del ámbito de la Universidad, la Formación Profesional y la formación continua. Así, han contribuido con sus opiniones distintos expertos en calidad de miembros de entidades como la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas de la CARM, el Colegio de Periodistas de la Región de Murcia, la Facultad de Comunicación de la Universidad de Murcia, la Dirección General del Servicio de Empleo y Formación de la CARM y la Universidad Católica San Antonio. También se ha contado con la participación de productoras audiovisuales como Digital Mind, Azenaya Producciones, Neotecno Producciones y Luna de Ítaca. Las entrevistas en profundidad restantes () se hicieron a profesionales de fuera de la Región de Murcia que han ejercido/ejercen tanto en el mundo de la empresa (Apuntolapospo, Sagrera Audiovisual, Trivisión, Media Research Consultancy, Asociación de Productores Valencianos ) como en el de la enseñanza (Media Business School, Universidad Pompeu Fabra, Universidad Carlos III, Universidad Complutense de Madrid ), o que incluso simultanean ambas facetas. El objetivo de la selección era obtener una visión de conjunto de la materia que centra este estudio contando con referentes de Comunidades Autónomas significativas del panorama nacional, como lo son Valencia, Madrid y Barcelona. En lo que respecta a las cuestiones abordadas en el transcurso de las entrevistas, se diseñó un cuestionario base cuya aplicación supuso una duración de entre una y dos horas, dependiendo del caso. Estaba estructurado en distintos bloques temáticos, que para los expertos de la Región de Murcia eran los siguientes: - valoración general del sector audiovisual; - valoración general del sector audiovisual de la Región de Murcia;

13 - las empresas y las obras audiovisuales en la Región de Murcia; - perfiles demandados, emergentes y en vías de desaparición; y, por último - necesidades formativas de los profesionales del sector audiovisual en la Región de Murcia. En buena lógica, en los encuentros con foráneos de la Región, las preguntas se circunscribían al entorno de referencia nacional. Reuniones de expertos El trabajo de campo se completa con la organización de cuatro reuniones de expertos, que tenían como fin enriquecer las informaciones obtenidas con las técnicas de investigación anteriores. Generando un diálogo entre profesionales y expertos se pretendía favorecer la gestión del conocimiento y la aportación de ideas que permitieran orientar el desarrollo del sector de la Producción Audiovisual en la Región. Con este objetivo se celebraban cuatro focus group; dos en Murcia y otros tantos en Madrid. En el caso de Murcia se convocó a miembros de las dos asociaciones que representan a los productores audiovisuales de la Comunidad APARM y APROMUR-, de la Asociación de la Prensa, de la Asociación RTV de Murcia y de la Asociación de Guionistas de la Región de Murcia AGRM-. También formaron parte de las reuniones representantes de la Escuela Superior de Arte Dramático, la Escuela Superior Internacional y el Instituto de Educación Superior Ramón y Cajal, en calidad de actores del ámbito de la oferta formativa de Comunicación Audiovisual en la Región de Murcia. Por su parte, las reuniones organizadas en Madrid, dieron cabida a expertos seleccionados por su trayectoria en entidades como Televisión Española, Escuela Tracor de Madrid, Programa Media, Instituto Oficial de RTV, Centro Universitario Villanueva, Antena3 Films, Escuela Superior de Imagen y Sonido CES de Madrid Los encuentros se celebraron siguiendo un guión diseñado para generar el intercambio de opiniones y la aportación de ideas para el establecimiento de líneas estratégicas y prioridades de actuación en materia formativa. En su transcurso (dos horas de media) se sometía al criterio de los participantes aspectos relacionados, a grandes rasgos, con los cambios que están afectando a la industria audiovisual, el nuevo modelo de negocio de este sector, los efectos de la digitalización en el mercado laboral y en los perfiles y categorías profesionales y el papel que le corresponde a los distintos tipos de enseñanza y formación en la adaptación de los recursos humanos al nuevo Audiovisual.

14 SOBRE LA ESTRUCTURA DEL INFORME DEL ESTUDIO El informe de resultados del estudio se ha estructurado en tres volúmenes, en línea con lo reflejado en la memoria descriptiva del proyecto, y se corresponden con el triple enfoque de análisis mencionado. El primero de los volúmenes está dedicado al análisis económico empresarial del sector, y comienza con una delimitación de lo que se considera propiamente como industria de la producción audiovisual. Seguidamente se describe la actividad en España, las distintas Comunidades Autónomas y Europa. El informe se cierra con un capítulo exclusivo de la producción audiovisual en la Región de Murcia: dimensión económica, el consumo de productos audiovisuales. El segundo volumen se centra en el estudio de la ocupación, el mercado de trabajo en el ámbito de la producción audiovisual en la Región de Murcia. En este documento se analizan tendencias generales, perspectivas de empleo, y el papel motor de la televisión pública autonómica y de las TDTs. En último lugar aparece el análisis de la formación del sector en España, las CC. AA. más activas en materia audiovisual y en la región de Murcia. El estudio concluye con un apartado de conclusiones y recomendaciones sobre las necesidades de formación de los profesionales del audiovisual murciano. ESTRUCTURA DEL INFORME DE RESULTADOS DEL ESTUDIO Volumen I: Análisis económico empresarial del sector. Volumen II: Análisis de la ocupación del sector. Volumen III: Análisis de la formación del sector.

15 Volumen I ANÁLISIS ECONÓMICO EMPRESARIAL DEL SECTOR

16 DELIMITACIÓN DEL CONCEPTO DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL Abordar la tarea de estudiar e investigar las necesidades formativas en un determinado ámbito de la actividad económica implica definir claramente cuál es el contexto concreto de la investigación. Por ello, en el inicio de este documento se dedica un espacio para caracterizar, con el criterio más coherente posible, el objeto del análisis, en ese caso la producción audiovisual. Este objetivo de definición no se encuentra exento de dificultades, por cuanto la actividad de la producción audiovisual se desarrolla en el marco de un sector, el audiovisual, muy peculiar ya que presenta una realidad multidimensional: cultural, social, económica 1 Relevancia del sector audiovisual La importancia alcanzada por la industria audiovisual en la actualidad deriva de múltiples razones: - Es un factor de crecimiento de la actividad económica. - Influye en la dinamización de otros escenarios, como la informática o las telecomunicaciones. - Contribuye a promocionar los bienes y servicios nacionales fuera de sus fronteras. - Presenta una significativa capacidad para generar empleo. - Favorece la identidad de las comunidades. - Cuenta con una potencialidad ingente como elemento dinamizador cultural, educativo y social 2. 1 Según el profesor Javier Marzal Felici, de la Universitat Jaume I, la producción audiovisual es una realidad ambigua ya que tratamos un sector que puede ser considerado, al mismo tiempo, arte, industria y una actividad comercial puesto que sin público no hay posibilidad de supervivencia para cualquiera que sea el producto fabricado. De este modo, la figura del productor se mueve entre la ambivalencia de su consideración simultánea como artista y como hombre de negocios. 2 Fuente de referencia: Economía del cine y del sector audiovisual en España. Federico Pablo Martí y Carlos Muñoz Yebra. Revistas ICE Información Comercial Española.

17 Ello otorga a este sector una dimensión estratégica, por ejemplo, para las administraciones públicas, que tratan de aplicarse en una tarea que no siempre resulta fácil. Y es que hablamos de una dinámica económica compleja a la hora de gestionar u organizar, por cuanto su actividad y objetos de producción difieren en gran parte de la generalidad de bienes y servicios del mercado. Por diversas razones: el audiovisual puede presentarse como un producto físico o intangible, los costes de producción son muy elevados, los riesgos empresariales suelen ser altos, las previsiones de éxito no son estables, la financiación resulta difícil, está sujeto (y más con la tecnología digital) al desarrollo de la piratería, etc. Todo ello convierte a este sector en una piedra de toque difícil tanto para los actores públicos como para los privados, ocupados todos ellos, además de en su articulación práctica, en activar el conocimiento sobre el mismo para conseguir los mejores resultados y, en el momento actual, anticipar un futuro lleno de incertidumbres. Necesidad de certezas El audiovisual vive un momento de transición hacia el escenario digital, en el marco del advenimiento pleno de la Sociedad de la Información, y ante las dudas que se ciernen sobre el horizonte, los actores del sector impulsan, desde distintas perspectivas (publicas y privadas), estudios e investigaciones que aporten algo de luz sobre lo que puede acontecer en el medio o largo plazo. Para afrontar estos análisis y encontrar puntos de partida rigurosos hay que basarse en los datos fiables -que no serían demasiados por la falta de estudios en este terrenoque nos ofrecen las fuentes de referencia. En este sentido, y como en otras investigaciones anteriores que se han planteado identificar las necesidades de formación en materia audiovisual, se ha optado, aceptando que la dinámica audiovisual presenta una clara vertiente económica o industrial, por recurrir, de inicio, a la Clasificación Nacional de Actividades Económicas (CNAE), del Instituto Nacional de Estadística (INE). De esta manera, se pretenden dibujar los parámetros básicos de una caracterización que se antoja imprescindible para otorgar eficacia y utilidad al análisis motivador de este documento. Así, según la CNAE 2009, la producción audiovisual se entiende integrada en su marco natural y económico propio, la industria/sector audiovisual, que, a su vez, se desenvuelve inmerso en un escenario más amplio y genérico denominado INDUSTRIA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES. De esta raíz dependerían todas las actividades de creación -producción, edición, programación -, emisión y distribución/comunicación/exhibición de contenidos, de muy diversa naturaleza. Así sería, por tanto, el esquema y el planteamiento que se realiza en la versión más actual de la CNAE, del año 2009: - Sector económico genérico: Información y Comunicaciones. - Sectores de actividad que dependen del anterior: Edición - Actividades cinematográficas, de video y de programas de televisión, grabación de sonido y edición musical --- Actividades de programación y emisión de radio y televisión Telecomunicaciones Programación, consultoría y otras actividades relacionadas con la informática Servicios de información

18 - Subsectores productivos que dependen, a su vez, de los sectores de actividad enunciados con anterioridad: Edición: de periódicos, revistas, videojuegos, programas informáticos, etc. Actividades cinematográficas, de video y de programas de televisión, grabación de sonido y edición musical: producción, postproducción, distribución -cinematográfica y televisiva- y exhibición cinematográfica, grabación de sonido y edición musical. Actividades de programación y emisión de radio y televisión: de radiodifusión y de emisión y programación de televisión. Telecomunicaciones: por cable, inalámbricas, por satélite Programación, consultoría y otras actividades relacionadas con la informática: de programación informática, de consultoría, de gestión de recursos Servicios de información: de hosting y actividades relacionadas, portales web, etc. De este modo, para el Instituto Nacional de Estadística, sobre la base de una perspectiva económica, el ámbito matriz del que depende lo audiovisual, el de INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES, se ocuparía desde la edición de libros o videojuegos hasta la emisión de programas de televisión, la producción y exhibición cinematográficas, la programación informática o el desarrollo de servicios web. Caracterización de la producción audiovisual Acotando la exposición anterior al ámbito específico del sector audiovisual, según la clasificación del INE éste abarcaría a todos aquellos agentes económicos y empresariales que se dedican a la producción, emisión, distribución y exhibición de imágenes y sonidos cinematográficos y televisivos. Pues bien, añadiendo a este planteamiento, más económico que conceptual, la consideración adicional, y necesaria, de lo audiovisual como el contexto de los contenidos/productos elaborados con imagen en movimiento, podría caracterizarse al sector audiovisual como aquel que integra a todos aquellos actores del contexto económico, social o cultural (para alejarnos de una perspectiva meramente economicista) que se dedican a las actividades básicas de producción, emisión, distribución y exhibición de contenidos/productos elaborados a partir de imágenes en movimiento. Y a partir de estas precisiones, se entiende y se puede definir a la producción audiovisual, objeto de esta investigación, como una de las actividades específicas del sector audiovisual centrada en la creación- desarrollo- realizaciónelaboración 3 de contenidos/productos construidos a partir de imágenes en 3 Todo este proceso, como señala el profesor Marzal Felici, de la Universitat Jaume I, exige tareas de organización, control, coordinación, gestión de recursos materiales, humanos, técnicos y financieros, promoción para la comercialización y seguimiento del equilibrio de costes e ingresos durante todo el proceso.

19 movimiento, o las aplicaciones o los servicios derivados que se basan en estos contenidos. Corazón de la nueva cadena de valor Esta actividad, así entendida, ocuparía un lugar privilegiado en la nueva cadena de valor del audiovisual, que cada vez resulta más compleja e interrelacionada fruto del desarrollo de las tecnologías digitales. De hecho, la producción audiovisual se encuentra en el origen mismo del proceso creador. El planteamiento, cuyo fundamento se puede comprobar en el gráfico adjunto 4, se sustenta sobre la base de que el corazón de la actividad audiovisual, tal como se concibe en el escenario actual, son los contenidos y lo que se es capaz de producir con ellos. Dicho de otro modo, los contenidos constituyen el petróleo, el oro negro, los pilares que dan sentido al resto de circuitos que se generan a su alrededor. Ello hace de la producción, en la presente coyuntura, el eslabón decisivo en cualquier proceso audiovisual, con independencia de los materiales con los que se trabaje. Tipos de producción audiovisual Asentado la anterior, y comprendiendo la situación actual de la producción audiovisual, sobre todo a partir del avance de las posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación, hay que añadir que lo que se entiende por obras realizadas con imágenes en movimiento no se circunscribirían únicamente a las producciones generadas en los espacios más convencionales del cine y la televisión. 4 El cuadro muestra una representación gráfica de la nueva cadena de valor del audiovisual desde el punto de vista de los grandes agentes, con los contenidos y servicios (y su creación y producción) como eje de todo el proceso. Éste se proyecta en un diseño transmedia de los productos, mercancías y servicios para ser distribuidos en todas las plataformas y soportes disponibles, y que obtiene de los usuarios finales -cada vez menos constreñidos a los límites de los mercados nacionales- todos los tipos posibles de retorno (Corporación Multimedia, 2009).

20 De hecho, en la práctica (con independencia de que pudieran hacerse muchas más precisiones y matices), de forma concreta podrían establecerse cuatro categorías diferentes de actividades de producción en función de los tipos de obras que se elaboren o realicen. Así, a efectos sobre todo de clarificar las apreciaciones incluidas en este trabajo (ya que en la realidad del mercado no existirían estas áreas como compartimentos estancos), cabe identificar los siguientes ámbitos de actividad productiva audiovisual según el tipo de producto realizado: De Cine. De Televisión. De Animación. Multimedia. Considerando estas premisas, que parecerían más simplificadoras que otras posibles clasificaciones, se exponen a continuación los resultados obtenidos sobre la investigación de las necesidades formativas del sector de la producción audiovisual en la Región de Murcia.

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