La creación de experiencias de aprendizaje significativas en educación universitaria en agricultura y recursos naturales

Transcripción

1 La creación de experiencias de aprendizaje significativas en educación universitaria en agricultura y recursos naturales Drs. Grady Roberts, Amy Harder, & Nicole Stedman Universidad de Florida, EE.UU. Introducción Enfoque Inicial Experiencia: Inicial o de experimentación Siguiente iteración del ciclo Generalización Reflexión (Roberts, 2006) 1

2 Específico Abstracto 23/10/2013 Introducción 12. Leyendo 11. Escuchar palabras 10. Mirando imágenes 9. Viendo una película 8. Viendo una exposición 7. Ver una demostración 6. Al ver lo hecho en Vivo 5. Participación en una discusión 4. Dando una charla 3. Haciendo una presentación dramática 2. Simulando la experiencia real 1. Haciendo lo real (Dale, 1946) Problem-Based Learning / Aprendizaje basado en la resolución de problemas Students will need to know how to real solve problems in their future professions. Build in problem solving activities to your courses, often in the form of case studies. Los estudiantes tendrán que saber cómo resolver problemas reales en sus futuras profesiones. Agregar actividades de resolución de problemas en los cursos, por medio de estudios de caso. 2

3 Teaching Farms / Granjas de docencia Students need practice applying concepts learned in the classroom in a safe real-world environment Intentionally connect students work assignments to lessons in the curricula Los estudiantes necesitan practicar la aplicación de los conceptos aprendidos en el salón de clase en un ambiente seguro y del mundo real Intencionalmente conectar las tareas de los estudiantes al currículo Internships / Pasantías Learning on the job is a great way to gain real-world experience. Students are placed in a real workplace to learn as they work. Clear learning expectations are created for the experience. Aprendizaje en el empleo es una excelente manera de obtener experiencia del mundo real. Los estudiantes son colocados en un lugar de trabajo para aprender mientras que trabajan. Expectativas claras de aprendizaje son creados para la experiencia. 3

4 Field Trips / Excursiones Students can observe classroom concepts in authentic contexts Pre-Trip Stage Administration Instruction Trip Stage Self-exploration, group tour, small group activity Post-Trip Stage Debriefing Culminating activity Los estudiantes pueden observar conceptos del salón de clases en contextos auténticos Etapa antes del Viaje Administración Instrucción Etapa de viaje La autoexploración, excursión en grupo, actividad en grupos pequeños Etapa después del viaje Interrogación Actividad final Service Learning/ Aprendizaje a través del servicio Service learning provides an opportunity for students to learn while benefiting the community at the same time. Students engage in a project that allows them to apply what was learned in your class in a way that provides a service to the community. Aprendizaje a través del servicio ofrece una oportunidad para que los estudiantes aprendan mientras que beneficia de la comunidad al mismo tiempo. Los estudiantes participan en un proyecto que les permite aplicar lo que han aprendido en su clase de una manera que da servicio a la comunidad. 4

5 Reusable Learning Objects Objetos de Aprendizaje Reutilizables Students can have vicarious experiences when first-hand experience isn t possible Create your own Use open-access resources Global Education Lab Los estudiantes pueden tener experiencias vicarias cuando la experiencia de primera mano no es posible. Crear su propia Utilizar los recursos de libre acceso Laboratorio de Educación Global 5

6 Guest Speakers Oradores Invitados Our students will benefit from the opportunity to interact with a variety of people with expertise and experiences. Before Prepare students Logistics During Facilitate After Debrief Nuestros estudiantes se beneficiarán de la oportunidad de interactuar con una variedad de personas con conocimientos especializados y experiencias. Antes Preparar a los estudiantes Logística Durante facilitar Después Interrogar Concluding Thoughts Reflexiones finales Many types of learning experiences possible Consider why before worrying about how The learning experience is just one component in the cyclical process Existen muchos tipos de experiencias educativas Consideré el "por qué" antes de preocuparse de "cómo" La experiencia de aprendizaje es sólo un componente en el proceso cíclico 6

7 Questions? Preguntas? Thank you! Gracias! Grady Roberts, Amy Harder, Nicole Stedman, 7