MÁSTER EN EVOLUCIÓN NORMAL Y PATOLÓGICA: TEORÍA Y CLÍNICA PSICOANALÍTICA. (I año de duración)

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1 (I año de duración) MÁSTER EN EVOLUCIÓN NORMAL Y PATOLÓGICA: TEORÍA Y CLÍNICA PSICOANALÍTICA Dirección del curso Dra. M. Teresa Miró Coll Profesora Titular de la UB Coordinación e información Sr. Marcel Cortada (Viernes de 9 a 12 h.) Servicio de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente Hospital de la Cruz Roja - Fundación Eulalia Torras de Beà

2 Objetivos Este curso, dirigido a licenciados en Psicología y/o Medicina, especializa al alumno en el estudio, actual e interdisciplinario, del desarrollo mental y emocional del feto, del bebé, del niño y del adolescente, teniendo en cuenta la importancia de cada una de estas etapas de la vida en la constitución del futuro del individuo. Una parte importante del programa está destinada a abordar las situaciones en les que, por causes diferentes, la evolución se ve afectada y lleva a situaciones patológicas o de mala adaptación. Es un curso organizado en tres módulos independientes: Módulo teórico, Módulo práctico y Módulo de trabajo de investigación. Módulo I (teórico) Módulo II (práctico) Módulo III (proyecto de investigación) : Consta de 100 horas de docencia, donde se imparten las asignaturas que es creen imprescindibles para adquirir aquellos instrumentos teóricos y diagnósticos que permitan desarrollar los otros dos Módulos. : Consta de 170 horas donde se proporciona a los alumnos unes prácticas en centros públicos de reconocido prestigio, en salud mental infantil y juvenil. Las prácticas son un complemento a la teoría que valoramos casi imprescindible. Solamente viviendo directamente la relación con los pequeños pacientes y sus familias se consigue asimilar completamente teoría y técnica. : Consta de un trabajo de investigación de 30 horas de duración, con la finalidad que para obtener una buena especialización es necesario que el alumno aprenda a realizar una investigación minuciosa de algún tema vinculado a la teoría y/o clínica psicoanalítica infantojuvenil. La duración es de un curso académico, de octubre a junio. Convalidaciones La realización de este Máster supone que posteriormente, y si se quieren hacer otras formaciones más largas, se pueda convalidar el siguiente curso:? Con el primer curso del Master en Trabajo Clínico y Salud Mental de la Fundación Bosch y Gimpera-CEPP. Los ex-alumnos que hayan cursado en los últimos 5 años nuestro Postgrado pueden obtener la titulación del Master realizando el Módulo III. Titulaciones? Título de Master (Módulos I + II + III)? Diploma de Postgrado (Módulos I + II)? Certificado de Aprovechamiento (Módulo I)

3 Programa Módulo I: Evolución normal y patológica: teoría psicoanalítica 1. Estudio de la evolución Dra. M. T. Miró, Sr. Marcel Cortada, Dra. Llúcia Viloca, Dra. Glòria Callicó. Realizar un estudio interdisciplinario de los factores que intervienen en el desarrollo de la mente, desde la gestación hasta los factores familiares y sociales. 2. Bases teóricas psicoanalíticas Dra. Glòria Callicó. Estudiar los conceptos básicos de la teoría psicoanalítica, desde el punto de vista de las relaciones objetales, con todas aquellas aportaciones de los autores más relevantes actualmente. 3. Actualizaciones en Psicopatológica infanto-juvenil Dra. M. T. Miró, Dra. Victòria Subirana i Dra. Glòria Callicó. Estudio de las manifestaciones clínicas que indican dificultades en el desarrollo, en las relaciones y los aprendizajes. 4. La entrevista y la hora de juego Sra. Eileen Wieland. Proporcionar los instrumentos necesarios para realizar la primera entrevista, así como un diagnóstico a través de la hora de juego. 5. Evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia 6. Psicología perinatal 7. Neuropsicoanálisis Dra. Ana M. Tuset Se profundizará en aquellos tests que se utilizarán también después en las prácticas, que dan una información global del niño y del adolescente, sus recursos intelectuales y estructura de la personalidad. Sr. Marcel Cortada i Dra. Llúcia Viloca Poder entender como se desarrolla la mente del bebé, desde el período intrauterino hasta los primeros meses de vida, teniendo en cuenta: los recursos propios que él dispone (competencias y vulnerabilidad), las vivencias maternas y paternas, y el entorno en el que se desarrolla su crecimiento. Dra. M. T. Miró Tratar de vincular los conocimientos de las neurociencias con la formación de la personalidad.

4 Módulo II: Evolución normal y patológica: clínica psicoanalítica Las prácticas se realizan en el sí de la asistencia pública en salud mental infantil y juvenil. Consisten en asistencia a seminarios y sesiones clínicas, observación directa y trabajo clínico con niños. 1. Servicio de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente. Hospital de la Cruz Roja de Barcelona - Fundación Eulalia Torras de Beà (FETB) C/ Dos de Maig nº 301 Tel Coordinadoras: Dras. Eulalia Torras y Rosa Agulló 2. Fundación Orienta Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil del Hospitalet (Fundación Orienta) c/ Arts i Oficis nº 7 Hospitalet de Llobregat (Barcelona) Tel: Coordinadora: Sra. Montserrat Palau 3. Centro Especial Carrilet (Centro para niños autistas o psicóticos) C/ Campoamor nº 5 Tel Coordinadora: Sra. Rosa M. Vicente Objetivos : Complementar la formación recibida en el Módulo 1 con un tipo de asistencia y psicopatología que no es ve en estas instituciones. Todos los alumnos pasarán individualmente por este Centro. Irán 3 días de una misma semana, durante toda la mañana. Allí asistirán a todas las actividades que se efectúen en el Centre. Se complementa la formación en este Centre a través de la impartición de uno de los temes de la asignatura de Actualizaciones en Psicopatología infanto-juvenil. Actividades: Observación en el aula de las diferentes tareas que se desarrollan, Asistencia a todas las actividades que realizan los niños en el Centro y fuera de él, Seminarios teóricos impartidos por los profesionales del Centro. 4. Servicio de Pediatría - Hospital de Sant Pau Sant Antoni Maria Claret, Barcelona Tel: Coordinadora: Sra. Montserrat Daniel

5 Detalle de las actividades? Sesiones clínicas Objetivo: Con la asistencia a las sesiones clínicas se pretende que el alumno se familiarice con la discusión del material clínico del centro y en la su forma de enfocar los casos, así como en las diferentes actuaciones asistenciales y terapéuticas que se llevan y/o e pueden llevar a término en la institución, tales como: una reeducación o una psicoterapia; una sesión de grupo reeducativo o psicoterapéutico con niños o adolescentes; un grupo de padres; el contacto con las escuelas y los maestros; el trabajo interinstitucional con los E.A.I.A., E.A.P., etc.; los tratamientos farmacológicos; la asistencia a los adolescentes, entre muchos otros.? Observación de visites Objetivo: El alumno se integrará en la actividad asistencial de uno o más de un profesional del equipo (según horarios y tareas terapéuticas que se efectúen), con la finalidad que tome contacto con el ejercicio de la asistencia clínica psicológica. Esta observación de primeras visites y visitas de seguimiento permitirán al alumno: Familiarizarse en la acogida de la demanda, Aprender a hacer una anamnesis, Observar la dinámica familiar, Establecer la hipótesis diagnóstica del caso, Aumentar la capacidad de observación, Aclaración de de dudas y contención de las ansiedades que pueda despertar la clínica, Esta observación de la acción terapéutica para la que debe pasar el alumno creemos que es indispensable tanto para su buena formación, como paso previo a la acción clínica individual que pueda efectuar el alumno.? Observación de administración de Tests Objetivo: Los alumnos observaran la administración de diferentes pruebas psicológicas (intelectuales y proyectivas) a lo largo de los primeros meses del Postgrado. Se procurará que sean aquellos casos que han visto (como observadores) en la primera visita; esto les permitirá que puedan ver todo el proceso completo que se efectúa cuando hay una demanda de asistencia psicológica, previo a la indicación del tratamiento a seguir; es decir: una primera visita (donde se recoge el motivo de consulta), la exploración (que consta de 3 a 4 sesiones) y la devolución de los resultados. Esto permite, además:. Familiarizarse en la situación de administración del test.. Aprender la interacción que debe mantenerse con el paciente. Ver la Técnica de pasación utilizada.? Realización de primeras entrevistas y psicodiagnósticos Objetivo: Que el alumno, una vez transcurrido el tiempo de observación y entrenamiento en la administración de pruebas psicológicas, pueda llegar a realizar primeras entrevistes y pasación de tests, siempre que su aprovechamiento lo haga recomendable. A la vez el alumno deberá efectuar el análisis de los datos recogidos, así como la síntesis diagnóstica correspondiente.

6 ? Supervisión de psicodiagnósticos Objetivo: En este seminario se expondrán las exploraciones llevadas a cabo por el alumno; serán supervisadas para que así se le pueda valorar la tarea que ha llevado a cabo, orientar-lo y ayudarle en el análisis y síntesis de la exploración. Esta tarea está enfocada para que después el terapeuta que hizo su primera entrevista pueda hacer la devolución de los datos recogidos y a la vez proponer la tarea terapéutica más adecuada a seguir.? otros: A la vez cada centro organizará opcionalmente otras actividades paralelas como: o Asistencia a Discusión - Supervisión de clínica reeducativa Objetivo: Seminario en el que se exponen - supervisan tratamientos de terapia reeducativa que se están llevando a cabo en el Servicio. A la vez se comentan lecturas teóricas y técnica que se recomiendan leer para entender mejor el caso que aquel día se expone. o Seminarios clínicos, teóricos y bibliográficos Objetivo: Se realizarán diferentes seminarios para que se pueda enlazar la teoría con la clínica, y viceversa. A la vez se revisarán sesiones clínicas para dar acceso a determinado material clínico que por razones terapéuticas no se pueden observar.

7 Módulo III: Proyecto de investigación en evolución normal y patológica Realización de un trabajo de investigación en el ámbito teórico y/o clínico en el marco de las tareas realizadas en el Master. Para realizar el Módulo III debe haberse realizado (en los últimos 5 años) o estar realizando los Módulos I y II. Este Módulo es necesario para la obtención del título de Master para los ex-alumnos del Postgrado.

8 Horarios Teoría (Facultad de Psicología) Viernes de 9 a 14 h.:? Asignaturas teóricas Práctica (Centro de practicas) De lunes a jueves por la mañana:? Actividades de formación? Observación de visites con el tutor? Realización de entrevistas y diagnósticos: horarios según la propia disponibilidad y según la disponibilidad de despachos del centro Superación del curso? Entrega de un trabajo al finalizar el curso o realización del trabajo de investigación en caso de estar matriculado en el Módulo III? Asistencia mínima al 80% de las actividades Precio Según el número de créditos/módulos que se cojan Matricular-se de los tres módulos (30 créditos) cuesta 1.750,00 Euros.

9 Preinscripción Junio, julio y setiembre (Plazas limitadas según orden de inscripción) Requisitos para matricularse: 1. Rellenar la preinscripción 2. Enviar el currículum vía o por correo normal 3. Entrevista personal 4. Conocimiento del catalán en caso de optar al título de Master o Postgrado Una vez aceptada la preinscripción nos ponemos en contacto para efectuar la entrevista y efectuar la matrícula. Ponerse en contacto con Marcel Cortada (Viernes de 9 a 12 h.) Rellenar los siguientes datos: 1. Curso de interés: o o o Master Postgrado Certificado de aprovechamiento 2. Nombre y apellidos 3. Dirección 4. Población 5. Código Postal 6. Teléfono 7. Teléfono móvil Titulación 10. Universidad 11. Años de finalización 12. Adjuntar curriculum vitae

10 Profesorado Glòria Callicó Doctora en Psicología. Psicoanalista. Profesora Asociada UB. Miembro Titular de la Sociedad Catalana del Rorschach y Métodos Proyectivos (SCRIMP-SERYMP). Marcel Cortada Psicólogo Clínico. Trainer del Test de Brazelton (NBAS) por Brazelton Institute-Harvard Medical School de Boston. Servicio de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente del Hospital de la Cruz Roja de Barcelona - Fundación Eulalia Torras de Beà (FETB). Programa Preinfant - Asociación Bienestar y Desarrollo (ABD). Mª Teresa Miró Psiquiatra. Doctora en Medicina. Profesora titular de la UB. Psicoanalista SEP-IPA. Servicio de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente del Hospital de la Cruz Roja de Barcelona - Fundación Eulalia Torras de Beà (FETB). Victòria Subirana Psiquiatra SEP-IPA. Co-Directora del Centro Especial Carrilet. Anna M. Tuset Doctora en Psicología. Profesora Titular de la UB. Miembro Titular de la SCRYMP y de la SERYMP. Llúcia Viloca Psicoanalista SEP-IPA. Co -Directora del Centro Especial Carrilet. Eileen Wieland Psicóloga-Psicoanalista SEP -IPA.

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