Guía Docente

Transcripción

1 Guía Docente Electrónica Digital Digital Electronics Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación Modalidad de enseñanza semipresencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Telf.: (+34)

2 Índice Electrónica Digital...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...6 Sistema de evaluación...6 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Bibliografía básica... 7 Bibliografía complementaria... 8 Web relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio...8 Material necesario...8 Tutorías...8 2

3 Electrónica Digital Módulo: Electrónica. Materia: Electrónica Digital. Carácter: Formación Básica Nº de créditos: 4.5 ECTS Unidad Temporal: Primer curso, 2º semestre. Profesor/a de la asignatura: Francisco José Martínez Albaladejo. Horario de atención a los alumnos/as: lunes y viernes, de 9.30 h a h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: José Francisco Castejón Mochón. Coordinador del Curso Académico (1º Curso): Francisco José Martínez Albaladejo. Breve descripción de la asignatura Los objetivos que pretende alcanzar la asignatura son conocer las bases de la tecnología de computadores y la forma en que ha evolucionado en el tiempo, teniendo perspectiva de las tendencias de evolución futuras. Proporcionar medidas de rendimiento de los computadores de forma que sea posible evaluar las técnicas que se estudiarán a lo largo de la materia. Conocer la representación de los números en un computador y la manera en que se realiza la aritmética. Conocer los distintos circuitos secuenciales y autómatas finitos. Brief Description The objectives sought by the subject are familiar with the principles of computer technology and how it has evolved over time, taking the perspective of future development trends. Provide performance measures of computers so that it is possible to evaluate techniques to be studied over the matter. Knowing the representation of numbers in a computer and how arithmetic is performed. Know the different sequential circuits and finite automata. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura La asignatura se fija los siguientes objetivos: 1. Conocer las distintas generaciones de la evolución de los computadores. 3

4 2. Comprender los diferentes modelos de arquitecturas de computadores. 3. Conocer las diferentes maneras de representación de la información en los computadores. 4. Comprender el álgebra de Boole. 5. Conocer adecuadamente los diferentes modelos de circuitos digitales. 6. Conocer adecuadamente los diferentes modelos de circuitos secuenciales. 7. Saber identificar, y desarrollar una unidad aritmético-lógica. Competencias y resultados de aprendizaje C1. Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación. RA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento. RA: Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos. RA: Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones. C3. Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica. RA. Saber establecer los objetivos, requerimientos y restricciones de cualquier Sistema Informático tanto a nivel de Software, Hardware como de Comunicaciones. RA. Realizar Análisis y Diseño detallado de los Sistemas Informáticos utilizando los métodos, técnicas y herramientas adecuadas. RA. Dominar la gestión de la Calidad: protocolos, etc. RA. Saber diseñar y definir la arquitectura de cualquier Sistema Informático tanto a nivel de Software, Hardware como de Comunicaciones C9. Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados. RA. Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en la vida cotidiana. 4

5 RA. Gestionar el aprendizaje propio y reconocer la necesidad de seguir aprendiendo a lo largo de su vida. C10. Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware. RA. Aprender a programar con lenguajes de bajo nivel. RA. Ser capaz de describir a nivel interno la arquitectura de los dispositivos hardware. RA. Conocer las diferentes aplicaciones de las diferentes arquitectura hardware. Metodología Metodología Clases teórica Prácticas Evaluación Tutorías Temario Estudio personal Clase prácticas y trabajo en grupo a distancia Realización de ejercicios,, trabajos y casos prácticos Actividades aprendizaje virtual Evaluación Horas Horas de trabajo presencial horas (10 %) Horas de trabajo no presencial horas (90 %) TOTAL 112, Introducción a la electrónica digital. Contenidos de la electrónica digital.ejemplos de sistemas digitales.ámbito de aplicación. 5

6 2. Circuitos lógicos.representación Digital de la Información. Álgebra de conmutación. Definiciones.Funciones elementales. Tabla de verdad. Formas canónicas. Notación simbólica. Teoremas. Puertas lógicas AND. OR. NOT. NAND. NOR. XOR. XNOR. Simplificación de expresiones lógicas. Tablas de Karnaugh. Funciones incompletas. Consideraciones sobre el diseño práctico. Representación digital de la información. 3. Familias lógicas integradas. Introducción.Concepto de familia lógica. Principales familias lógicas. Interfases: TTL y CMOS. 4. Circuitos-subsistemas combinacionales. 5. Biestables. Generador/Comprobador de paridad. Comparador binario. Multiplexor Analógico/digital. Generación de funciones lógicas. Codificador. Decodificador. Demultiplexor. BCD a 7 segmentos. Circuitos aritméticos. Sumador binario. Restadores binarios. Multiplicadores. Introducción. Báscula R-S. Tipos de biestables: T,D,JK. Síntesis de biestables. Parámetros. Hojas técnicas. Temporizador 555:Estructura interna, monoestable y aestable. 6. Análisis y síntesis de circuitos secuenciales síncronos. Autómatas de Mealy y de Moore. Síntesis de máquinas secuenciales síncronas. Metodología. Análisis de máquinas secuenciales síncronas. Metodología y ejemplos de diseño. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Componentes electrónicos y Sistemas electrónicos. Sistema de evaluación 1. Trabajos: Podrán ser de realización individual o en grupo y tener un carácter teórico o práctico. El total de los documentos presentados por alumno se puntuará entre 0 y 10. Se valorará: Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos. Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración. Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones extraídas. 2. Pruebas de evaluación continua: Estas pruebas se solicitarán al final de cada tema o también a mitad de los mismos. Estas pruebas podrán ser de diferentes tipos como tests sobre conocimientos teóricos, resolución de problemas, etc. Para su publicación, realización y corrección se puede hacer uso de las herramientas del campus virtual. Entre estas pruebas también se 6

7 incluyen las memorias de prácticas presenciales y no presenciales. Estas pruebas serán puntuadas entre 0 y 10. Se valorará: Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos. Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración. Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones extraídas. 3. Prueba final presencial: Esta prueba será escrita y tendrá la tipología que considere adecuada el profesor: test, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, u otros. La prueba se puntuará entre 0 y 10. El rango de las ponderaciones para cada uno de los puntos anteriores será el siguiente: Trabajos y Pruebas de Evaluación Continua: 20-50% Prueba Final: 50-80% Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota de 4 en cada uno de los ítems anteriores y un 5 en la media ponderada de sus valores. Los detalles sobre el sistema de evaluación se encuentran recogidos en la normativa general de universidad. b) Sistema de calificaciones: Suspenso (SS) Aprobado (AP) Notable (NT) Sobresaliente/Matrícula de Honor (SB) La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5% de los estudiantes matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Análisis de circuitos en ingeniería, William H. Hayt, Jack E. Kemmerly, Steven M. Durbin; [traducción de Carlos Roberto Cordero Pedraza], (2007). 7

8 Análisis de circuitos lineales, Francisco López Ferreras, (1994). Electrónica : teoría de los circuitos, Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, (1997). Edición y simulación de circuitos con OrCAD, José Luis Calvo Rolle (2003). Bibliografía complementaria The art of electronic, Paul Horowitz, Winfield Hill, (1989). Dispositivos electrónicos y circuitos, Cathey, Jimmie J. [traducción de Graciela Bibriesca Correa] (1991). Web relacionadas Serán actualizadas en el Campus Virtual. Recomendaciones para el estudio Se recomienda al alumno la realización de los problemas propuestos para poder continuar el ritmo de la asignatura de una manera continua, así como realizar las prácticas en casa para coger soltura con el software simulador de circuitos digitales. Material necesario Calculadora científica. Tutorías A través del Campus Virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles: Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Chat: este espacio cabe destacar como estrategia pedagógica de evaluación formativa, al ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata. Videoconferencia: transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos. Tutorías individuales o colectivas: ayuda al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales (si el alumno así lo demanda aunque será excepcionalmente) o mediante el chat, teléfono y correo electrónico. 8