UNIVERSIDAD DE BOYACÁ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE MEDICINA PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA

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1 UNIVERSIDAD DE BOYACÁ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE MEDICINA PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA 2012

2 UNIVERSIDAD DE BOYACÁ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA MEDICINA Visión Institucional: Ser los Mejores Misión Institucional: Inspirados en el poder del saber formar hombres y mujeres libres, Críticos y comprometidos socialmente. Campus Universitario Carrera 2 Este No Teléfonos Web: Tunja, Boyacá, Colombia 1

3 Visión del Programa: Ser en cinco años el Mejor Programa de Medicina en el Departamento de Boyacá y uno de los mejores del país Misión del Programa: Formar personas libres y críticas como médicos de alta calidad tecnocientífica y con compromiso social 2

4 TABLA DE CONTENIDO PRESENTACIÓN 6 1. Antecedentes históricos del Programa 6 2. Descripción y análisis de las reformas y ajustes curriculares al programa de Medicina de la Universidad de Boyacá 8 3. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA El estado actual de la formación en el área del conocimiento de la profesión médica, en el ámbito regional, nacional e internacional GENERALIDADES DEL PROGRAMA 61 Nombre del Programa Acto de creación Área del conocimiento Nivel de Formación Duración Modalidad Registro Calificado Título Obtenido PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL PROGRAMA LINEAMIENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL Y DEL PROGRAMA ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS CONTEXTOS POSIBLES PARA EL APRENDIZAJE PERFIL PROFESIONAL DEL MEDICO EGRESADO DE LA UNIVERSIDAD DE BOYACÁ Perfil Profesional Perfil ocupacional 72 3

5 6. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE MEDICINA COHERENCIA DEL PROGRAMA CON LA MISIÓN INSTITUCIONAL ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS: LA ESTRUCTURA CURRICULAR Y LOS FACTORES QUE IDENTIFICAN Y CONSTITUYEN LA PARTICULARIDAD DEL PROGRAMA DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE BOYACÁ INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA Marco Conceptual y legal para el Desarrollo de la Investigación en el Programa de Medicina Organización de la actividad Investigativa LA INVESTIGACIÓN EN LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD FCS Semilleros de Investigación del Programa de Medicina PROYECCIÓN SOCIAL POLITICA DE PROYECCION SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD DE BOYACA LINEAS Y AREAS DE PROYECCION SOCIAL AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN DEL PROGRAMA 116 Principios Propósitos de la Autoevaluación en la Universidad de Boyacá Políticas de autoevaluación Fases del proceso de autoevaluación Antecedentes y Resultados de los procesos de Autoevaluación en el Programa de Medicina PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL P.E.P. 124 PROGRAMAS DEL P.E.P- I.POLÍTICAS ACADÉMICAS 125 PROGRAMAS DEL PEP - POLÍTICAS INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

6 PROGRAMAS DEL PEP - POLÍTICA DE EDUCACIÓN VIRTUAL 141 PROGRAMAS DEL PEP - POLÍTICAS GENERALES Y DE APOYO 143 PROGRAMAS DEL PEP - POLÍTICAS GENERALES Y DE APOYO 152 I. PROGRAMAS DEL PEP - POLÍTICAS ADMINISTRATIVAS I. PROGRAMAS DEL PEP - POLÍTICAS ADMINISTRATIVAS

7 PRESENTACIÓN El Proyecto Educativo se constituye en el referente de los procesos académicos y de gestión del Programa y se establece como la bitácora del desarrollo y evolución del Programa a lo largo del tiempo. En él se resume la guía particular de gestión que orienta los diferentes programas y proyectos que integran el PDI Plan de Desarrollo Institucional y que hacen posible el mejoramiento continuo de cada uno de los estamentos en las diferentes actividades de Docencia, investigación, proyección social, internacionalización. El Proyecto Educativo representa no sólo el quehacer actual del Programa de Medicina, también es un apuesta al futuro del mismo. Los elementos que constituyen este Proyecto le dan la identidad al Programa y busca que los miembros de su comunidad académica se identifiquen con él. De otra parte, busca plasmar y proyectar el Programa que tiene como fin último mejorar su calidad en la búsqueda de la excelencia. Así mismo, se constituye en el punto de partida de los procesos de autoevaluación que el programa emprende como actividad permanente con miras a mejorar la calidad de sus servicios y a obtener los reconocimientos académicos que corresponden al ofrecimiento de Programas de Alta calidad. 1. Antecedentes históricos del Programa La creación del Programa de Medicina surge por iniciativa de las Directivas de la Fundación Universitaria de Boyacá la cual se plasma el día 9 de noviembre de 1993, mediante Acuerdo No. 014 emanado del Consejo Directivo, por el cual se crea la CARRERA DE MEDICINA Y CIRUGIA, haciendo parte de la FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD. Este programa nace en medio de las necesidades del contexto local y regional, que reclamaba la formación de Médicos y la generación de nuevas oportunidades de formación para la juventud Boyacense. El programa recibe aprobación del ICFES mediante Registro No , posteriormente al ser reconocida la Fundación Universitaria de Boyacá como institución Universitaria, el registro del Programa otorgado por el ICFES es según código SNIES el No El Programa de Medicina inicia labores académicas en el año 1994 con 204 estudiantes admitidos, la primera cohorte de graduados corresponde al segundo semestre del año 1999 con 26 egresados. Actualmente y hasta el mes Julio de 2012 se han graduado treinta (31) promociones, con un total de 742 egresados a la fecha. Luego de 10 años de existencia y funcionamiento del Programa de Medicina, en el año 2003, se emite la Resolución No del 13 de noviembre por parte del Ministerio de Educación Nacional, 6

8 por la cual se definen las características específicas de calidad para los programas de pregrado en Ciencias de la Salud, desde entonces se inician los procesos académicos y administrativos para la obtención del Registro Calificado del Programa. Finalmente en el mes de agosto de 2006 mediante Resolución Número 4533, se otorga el registro calificado por duración de 7 años. A lo largo de estos últimos 18 años de existencia del Programa de Medicina se han dado diversos cambios en procura del mejoramiento del mismo, se han realizado tres ejercicios de Autoevaluación con los que se han consolidado planes de mejoramiento que han permitido su consolidación y su proyección a nivel Nacional. Actualmente el Programa se prepara para la renovación de su registro de funcionamiento y proyecta su sometimiento a la acreditación de alta calidad mediante los procesos de autoevaluación y autorregulación 7

9 2. Descripción y análisis de las reformas y ajustes curriculares al programa de Medicina de la Universidad de Boyacá El programa de Medicina de la Universidad de Boyacá, desde su creación en el año 1993 ha experimentado diversas modificaciones al plan de estudios en pro del mejoramiento de su estructura curricular. El objeto primordial de las diferentes propuestas a lo largo del tiempo ha sido para adecuar el Programa de Medicina a los tiempos actuales, para que sea más pertinente con los requerimientos del ejercicio de la profesión en el ámbito médico-científico y académico. Los cambios de las diferentes reformas curriculares surgen de la evolución que se ha producido en los últimos 18 años, y que se sigue produciendo, en el ejercicio de la Medicina. Esta evolución hizo indispensable actualizar el plan de estudios con el objeto de que la enseñanza de la Medina se adapte a nuevas realidades, elevando así la calidad y la pertinencia de los egresados, con miras a satisfacer los requerimientos de una sociedad que exige profesionales altamente calificados. Los cambios más sustanciales que se han producido se han dado como respuesta a la adecuación a los nuevos escenarios médico-científicos, así como a las tendencias en materia de flexibilidad curricular y de una actualización permanente de los contenidos programáticos de las asignaturas. De otra parte, se encuentra la necesidad de formar individuos capaces de mantener altos estándares de calidad y productividad que respondan a los requerimientos y permanentes cambios que impone el campo de trabajo. Todo lo anterior conforma una nueva concepción de formación de calidad, la cual implica una serie de exigencias para su correcta implementación entre las que se cuentan: una exigente formación en Ciencias Básicas, siendo preponderante la vinculación entre la teoría y la práctica, la integración teórico-práctica junto con el desarrollo de habilidades y destrezas en el ciclo clínico, integrado con las bases para el desarrollo de competencias para la investigación y el trabajo con la comunidad. Se pueden establecer dos momentos importantes del desarrollo curricular del Programa de Medicina de la Universidad de Boyacá, el primero referido a la creación del Programa en el año de 1993 donde se plantea un Programa Académico de 12 semestres con amplia trayectoria Universitaria a nivel Mundial y Nacional. El acto de creación Acuerdo Número 14 del 9 de Noviembre de 1993 se constituyó en la primera estructura curricular presentada y con la que la primera cohorte de estudiantes inició sus estudios. Este plan de estudios registra 5 cambios consistentes en ajustes como inclusión de asignaturas que no estaban contempladas en el diseño inicial en adelante se describen dichos cambios. El otro momento importante lo constituye la reforma curricular motivada por las exigencias y directrices dadas por las Políticas emanadas del Gobierno para el aseguramiento de la calidad de los Programas Académicos de Educación Superior. La ley 115 de 1994 crea el Sistema Nacional de Acreditación y el sistema Nacional de Información de la Educación Superior, para que las 8

10 Instituciones cumplan los requisitos de Calidad y que los ciudadanos estén oportunamente informado sobre las características de las Instituciones y de sus Programas. 1 Años después se expide el Decreto 917 de 2001, que se refirió en su momento a los estándares de calidad para los Programas del área de Ciencias de la Salud y el decreto 808 de 2002 sobre créditos académicos, junto con la implementación de los exámenes de Calidad para la Educación Superior (ECAES). Con este marco legal el Programa de Medicina presenta el primer modelo de reforma curricular del Programa de Medicina en el año 2003, mediante acuerdo 431 de (Abril 30 de 2003), donde el Programa presenta una estructura curricular ajustada al sistema de créditos e incorpora los componentes de flexibilidad curricular, sin embargo solo hasta el año 2006 se pone en marcha el nuevo plan de estudios con los ajustes pertinentes a la concepción de flexibilidad académica. Posterior a esta propuesta se han generado algunos cambios en torno al número de créditos de algunas asignaturas, la ubicación semestral entre otras que han sido producto del análisis curricular y las tendencia actuales de formación de Médico egresado de ésta Institución. Como elementos contextuales, teóricos y legales para la revisión curricular del plan de estudios del Programa de Medicina se han contado con los siguientes entre otros. La ley 115 de 1994 crea el Sistema Nacional de Acreditación y el sistema Nacional de Información de la Educación Superior, para que las Instituciones cumplan los requisitos de Calidad y que los ciudadanos estén oportunamente informado sobre las características de las Instituciones y de sus Programas El Decreto 917 de 2001, que se refirió en su momento a los estándares de calidad para los Programas del área de Ciencias de la Salud El decreto 808 de 2002 sobre Mecanismos de Evaluación de Calidad, Transferencia Estudiantil y Cooperación Interinstitucional. DIAZ V Mario. Flexibilidad y Educación Superior en Colombia. Instituto Colombiano para el Fomento y Desarrollo de la Educación Superior en Colombia. 1 ed. Bogotá: p Decreto 2566 de septiembre 10 de 2003) condiciones mínimas de calidad de los programas técnicos, tecnológicos y profesionales. DECRETO 1781 de junio 26 de 2003) Comprobación del desarrollo de las competencias de los estudiantes que cursan el último año de los programas académicos de pregrado Unificación de la normatividad en materia de registro y ofrecimiento de programas (Decreto 2566 de 2003). LEY 749 de Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica, y se dictan otras disposiciones. CUMBRE MUNDIAL DE EDUCACIÓN MÉDICA DECLARACIÓN EDIMBURGO Rev Cubana Educ Med Super 2000;14(3)270-83http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol14_3_00/ems07300.pdf 1 COLOMBIA, Ministerio de Educación Nacional. Ley 115 de 1994 crea el Sistema Nacional de Acreditación y el sistema Nacional de Información de la Educación Superior 9

11 WORLD FEDERATION FOR MEDICAL EDUCATION WFME, Estándares Globales en Educación Médica de la WFME INSTITUTE FOR INTERNATIONAL MEDICAL EDUCATION. Global Minimum Essential requirements in medical education. June ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE MEDICINA. Exámenes de Estado de la Calidad de la Educación en Colombia. Marco de Fundamentación y especificaciones de prueba Bogotá Junio de p,17 OSPINA Julio Enrique. La enseñanza de la MEDICINA. ASCOFAME.1997 ASCOFAME. Talleres Regionales sobre Educación Médica 2001 Informe Final del Proyecto Tuning América Latina: Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina.. Universidad de Deusto, Universidad de Groningen Toda la Documentación Institucional generada a partir de la flexibilidad curricular, Modelo Pedagógico y Competencias. A continuación se presentan en orden cronológico los diferentes cambios por los que ha atravesado el Programa a lo largo de estos 18 años de funcionamiento hasta llegar al plan de estudios actual. 1. El ACUERDO NÚMERO 14 (9 de noviembre de 1993) 2, registra la creación del Programa Profesional de Medicina; considerando que la ley 30 del 28 de diciembre de 1993 desarrolla el principio de autonomía universitaria. En este, se crea el programa de formación académica profesional a nivel de pregrado en Medicina en la Facultad de Ciencias de la Salud, con una duración de doce (12) semestres, de los cuales los dos (2) últimos son internado rotatorio, desarrollados en jornada académica diurna con el siguiente plan de estudios: PRIMER SEMESTRE 1. Introducción a la Medicina 2. Socioantropología 3. Bioestadística 4. Biología General 5. Procedimientos Médicos Primarios SEGUNDO SEMESTRE 2 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 14 (Noviembre 9 de 1993). Personería Jurídica. Resolución Nº 6553/81. Ministerio de Educación. 10

12 1. Ética Profesional 2. Psicología General 3. Medicina Comunitaria I 4. Morfofisiología I TERCER SEMESTRE 1. Constitución Colombiana 2. Medicina Comunitaria II 3. Morfofisiología II 4. Bioquímica I CUARTO SEMESTRE 1. Medicina Comunitaria III 2. Farmacología I 3. Patología I 4. Bioquímica II QUINTO SEMESTRE 1. Psicopatología 2. Medicina familiar I (Semiología) 3. Inmunología y Microbiología 4. Patología II 5. Farmacología II SEXTO SEMESTRE 1. Administración en Salud 2. Medicina familiar II 3. Farmacología III 4. Patología III SÉPTIMO SEMESTRE 1. Psiquiatría 2. Farmacología IV 3. Medicina Interna I 4. Pediatría I 5. Cirugía I 6. Ginecoobstetricia 11

13 OCTAVO SEMESTRE 1. Salud Ocupacional 2. Medicina Interna II 3. Pediatría II 4. Cirugía II 5. Ginecoobstetricia II NOVENO SEMESTRE 1. Medicina Legal 2. Medicina Interna III 3. Pediatría III 4. Cirugía III 5. Ginecoobstetricia III 6. Geriatría DECIMO SEMESTRE 1. Deontología Médica 2. Medicina Interna IV 3. Pediatría IV 4. Cirugía IV 5. Rehabilitación UNDECIMO Y DECIMOSEGUNDO Internado Rotatorio En dicho acto de creación en su entonces emanado por el Consejo Directivo de la Fundación Universitaria de Boyacá, otorga el título de MEDICO CIRUJANO a los estudiantes que culminan y cumplen con los requisitos establecidos en el plan de estudios y prácticas reglamentarias. En el año 1994, considerando la necesidad de fortalecer el plan de estudios del Programa de Medicina plasmado en el ACUERDO NÚMERO 26 BIS 3, se incluyen las asignaturas de Física y Química en el primer semestre y surge la separación de Biología e Histología, las cuales estaban unificadas. Creando así, materias independientes que facilitaran el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte del personal docente-estudiantil con el fin de mejorar y organizar la estructura del programa. 3 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 26 BIS (Junio 23 de 1994). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ /84. Ministerio de Educación. 12

14 Así mismo, es relevante mencionar que el año 1995, bajo el ACUERDO NÚMERO 051 4, se ajusta el plan de estudios de Medicina, en donde se incluye la asignatura de Bioética en V semestre. Dada la importancia de ser considerada una materia proveedora de principios para la correcta conducta humana respecto a la vida de las personas, aspecto fundamental en la formación profesional del Médico. De otra parte, en el año 1996 se evidencia un continuo proceso de análisis y autoevaluación por parte de la comunidad académica del Programa y el Consejo Directivo de la Fundación Universitaria de Boyacá, mediante el ACUERDO NÚMERO 075 5, establece las siguientes modificaciones al plan estudios. - Se trasladó la asignatura de Salud Ocupacional del V al X semestre. - Se trasladó Metodología de la Investigación del V al I semestre. - Se trasladó Histología I del I al II semestre. - Se trasladó Histología II del II al III semestre. - Finalmente, se aumenta la intensidad horaria de Administración en Salud de dos a cuatro horas semanales. En el año 1998, se reglamenta el internado rotatorio para los estudiantes de Medina y Cirugía, regido en el ACUERDO NÚMERO ; considerando la necesidad de que los estudiantes de 11 y 12 semestres realizaran prácticas hospitalarias, con el fin de desarrollar habilidades y destrezas para el manejo de pacientes, manejo de equipos básicos en salud, desarrollo de programas de prevención y promoción con la comunidad, aplicando los conocimientos previamente adquiridos para desempeñarse eficientemente como médicos preparados para ejercer en las diferentes áreas rulares. En el año 2002, se evidencia una nueva reforma del plan de estudios del programa, descrita en el ACUERDO NÚMERO 399 7, considerando la necesidad actualizar el plan de estudios; disminuyendo la intensidad horaria de la asignatura de Microbiología, Parasitología e Inmunología del IV semestre de dieciocho (18) a diez (10) horas semanales. Acuerdo que rigió a partir del Primer Semestre Académico de Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 26 BIS (Junio 23 de 1994). Personería Jurídica. Resoluciones Nº6553/ /84. Ministerio de Educación. 5 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 075 (Mayo 23 de 1996). Personería Jurídica. Resolución Nº 6553/81. Ministerio de Educación. 6 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 170 (Septiembre 17 de 1998). Personería Jurídica. Resolución Nº 6553/81. Ministerio de Educación. 7 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 399 (Diciembre 5 de 2002). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ / /93. Ministerio de Educación. 13

15 Hasta este momento, el Programa de Medicina presentó los ajustes anteriormente mencionados, incluidos en el plan de estudios tradicional, los cuales funcionaron durante los años 1994 hasta el 2006, año en el que se implementa la Flexibilidad Curricular. Así mismo, cabe mencionar, que dada la necesidad de establecer el crédito académico como mecanismo de evaluación de calidad, transferencia estudiantil y cooperación interinstitucional; descrito en el DECRETO 808 de , con la finalidad de facilitar el análisis y comparación de la información para efectos de evaluación de estándares de calidad de los programas académicos, de la movilidad y transferencia estudiantil, entre otros; surge en el año 2003 la importancia de reestructurar el plan tradicional y nace una nueva propuesta como lo es la implementación del Modelo Educativo Flexible, señalado por el Decreto 917 de 2001 del Ministerio de Educación Nacional, por el que se constituyen los estándares de calidad en programas académicos de pregrado. Modelo establecido en el ACUERDO NÚMERO 431 9, cuya actualización curricular tenía el propósito de evaluación permanente del currículo, de acuerdo con la evolución del programa y la pertinencia de las necesidades cambiantes del entorno. La modificación del Plan de Estudios del Programa de Medicina se dio de la siguiente forma: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS: DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA El diseño curricular del programa de Medicina fue el primer bosquejo de lo que en un futuro sería el diseño del plan curricular flexible, además de ser considerado como la primera definición de los componentes de formación para lo cual se tuvo en cuenta los decretos reglamentarios en torno a la flexibilidad curricular. El plan de estudios se organizó en dos grandes componentes: El nuclear y el electivo. Componente Nuclear Conformado por actividades académicas que propician el desarrollo de las competencias que caracterizan al profesional de Uniboyacá en su respectivo programa de pregrado. Subdividido en los siguientes componentes: Subcomponente Institucional Las políticas institucionales definidas para incluir este subcomponente en el plan de estudios de los diferentes programas de la institución son: Formación integral, compromiso institucional y social, 8 Decreto 808 de 2002 (abril 25). Derogado por el art. 56, Decreto Nacional 2566 de Disponible en: 9 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 431 (Abril 30 de 2003). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ / /93. Ministerio de Educación. 14

16 formación investigativa y formación para la autonomía y la libertad. Las actividades que lo integran son: 1. Introducción a la Medicina 2. Lógica 3. Informática Básica 4. Metodología y Práctica de la Investigación 5. Humanidades 6. Problemas de Contexto 7. Ética Subcomponente Básico Los cursos y actividades académicas que lo integran son: 1. Física 2. Química 3. Biología Celular, Molecular y Genética 4. Fisiología I y II 5. Bioquímica I 6. Ciencias morfológicas I y II Subcomponente Profesional Es el conjunto de actividades académicas que le dan identidad a la profesión específica y que se incorporan en los respectivos decretos. Las actividades que lo integran son: 1. Bioquímica II 2. Medicina comunitaria I y II 3. Fundamentos de Biopatología Microbiología Parasitología Inmunología Patología 4. Psicología 5. Epidemiología 6. Farmacología 7. Medicina I (Semiología) 8. Medicina II (Medicina Interna) 9. Pediatría 10. Cirugía 11. Ginecoobstetricia 12. Psiquiatría y Psicopatología 15

17 13. Medicina Legal y Toxicología 14. Salud Pública 15. Internado Rotatorio I y II Componente Electivo Este componente amplía el espectro de flexibilidad en la estructura curricular de los diferentes programas de la Fundación Universitaria de Boyacá. El concepto de flexibilidad curricular se relaciona con la oferta diversa de cursos y con la aceptación de una diversidad de competencias, ritmos, estilos, valores culturales, expectativas, intereses y demandas que pueden favorecer el desarrollo de los estudiantes. Este componente está dividido en los siguientes subcomponentes: Subcomponente de Profundización Se refiere a los cursos y actividades académicas a las cuales el estudiante podrá acceder para incrementar el conocimiento en un área específica, línea o técnica determinada de su profesión, permitiendo optar por énfasis profesionales. En Medicina la profundización está enfocada en dos líneas (primeros dos cursos de profundización): - Investigación Biomédica y Ciencias Clínicas - Investigación en Salud Publica El estudiante debía tomar tres cursos de profundización, los cuales se caracterizaban por tener un contenido específico en el área de investigación. Subcomponente Complementario Hace referencia a los cursos y actividades académicas a las cuales el estudiante podrá acceder para desarrollar mayor competitividad al incorporar formación con discursos de otras disciplinas que tengan nexos con su profesión y les permita ampliar y diversificar sus puntos de vista en una acción interdisciplinaria. Se plantearon las siguientes áreas de formación complementaria: - Procedimientos Básicos en Salud - Antropología Médica - Salud y Ambiente - Historia de la Medicina - Biomecánica - Discapacidad y Sociedad - Ergonomía - Higiene y Seguridad Industrial - Gestión del Talento Humano en Ciencias de salud 16

18 - Factores Ambientales en la Enfermedades - Procedimientos Médicos Primarios - Municipio y Escuelas Saludables - Legislación en Salud Ocupacional El estudiante de Medicina debía cursar tres electivas complementarias. Subcomponente Libre o de Contexto Comprende las actividades académicas a fortalecer EL SER y afianzar los postulados de la Universidad de Boyacá. Este componente es liberado por la Vicerrectoría Académica de la Institución. El estudiante debía cursar tres electivas de contexto. PLAN DE ESTUDIOS SEMESTRALIZADO PRIMER SEMESTRE MATERIA CREDITOS Introducción al Programa 4 Química General 3 Laboratorio Química Biología Celular y Molecular 10 Genética Laboratorio de Biología Física 3 Laboratorio Física Lógica 3 TOTAL 23 SEGUNDO SEMESTRE MATERIA Bioquímica I Laboratorio Bioquímica Fisiología Laboratorio Fisiología Ciencias Morfológicas I - Morfología I CREDITOS Laboratorio Morfología 17

19 - Histología I - Embriología I Informática Básica 3 TOTAL 24 TERCER SEMESTRE MATERIA CREDITOS Humanidades 3 Bioquímica II 6 Laboratorio Bioquímica Fisiología II 6 Laboratorio Fisiología Ciencias Morfológicas II 6 - Morfología II - Laboratorio Morfología - Histología II - Embriología II Medicina Comunitaria I 4 TOTAL 25 CUARTO SEMESTRE MATERIA Metodología de la Investigación - Metodología CREDITOS 4 - Bioestadística - Trabajo Práctico de Investigación Fundamentos de Biopatología - Microbiología 12 - Parasitología - Inmunología 18

20 - Patología Epidemiología 3 Medicina Comunitaria II 4 TOTAL 23 QUINTO SEMESTRE MATERIA CREDITOS Farmacología 8 Psicología 3 - General - Del Desarrollo - Medica Medicina I 13 TOTAL 24 SEXTO SEMESTRE MATERIA CREDITOS Primer Curso (Libre o de Contexto) 2 Primer Curso (Complementaria) 2 Medicina II 14 Ética 3 TOTAL 21 SÉPTIMO SEMESTRE MATERIA CREDITOS Segundo Curso (Complementaria) 2 Segundo Curso (Libre de Contexto) 2 Pediatría 17 TOTAL 21 OCTAVO SEMESTRE MATERIA CREDITOS Primer Curso 3 Cirugía 17 19

21 TOTAL 20 NOVENO SEMESTRE MATERIA CREDITOS Segundo Curso 3 Ginecoobstetricia 17 TOTAL 20 DECIMO SEMESTRE MATERIA CREDITOS Tercer Curso (Libre o de Contexto) 2 Tercer Curso (Complementaria) 2 Problemas de Contexto 2 - Socio-Políticas - Económicos - Educativo-Cultural Psiquiatría y Psicopatología 6 Toxicología 3 Medicina Legal 4 Salud Pública 4 TOTAL 23 DECIMO PRIMER SEMESTRE MATERIA CREDITOS Tercer Curso (De Profundización) 3 Internado Rotatorio 22 TOTAL 25 DECIMO SEGUNDO SEMESTRE MATERIA CREDITOS Internado Rotatorio 25 TOTAL 25 TOTAL DE CREDITOS:

22 Esta maya curricular, se considera la primera versión en donde se hace referencia a la implementación de los cursos complementarios, aclarando que la propuesta de estos se modificaría posteriormente. De otra parte, es de relevante importancia mencionar que la primera versión del plan flexible solamente empezó su funcionamiento a partir del año 2006, entre tanto las cohortes tradicionales funcionaron bajo el acuerdo Nº 075 de Mayo de Así mismo, el ACUERDO NÚMERO 434 de , resume la necesidad de actualizar nuevamente el Plan de Estudios del Programa de Medicina, por lo que se autoriza para el Segundo Semestre Académico de 2003, el cambio de orden de los semestres Noveno (Ginecología, Obstetricia, Urología) a Décimo y del Décimo (Psiquiatría, Medicina Legal, Ética, Administración en Salud, Salud Pública y Salud Ocupacional) a Noveno del Programa de Medicina, aspecto establecido en el ACUERDO NÚMERO Este cambio aplica a la cohorte tradicional, cabe resaltar que una de las posibilidades planteadas para la justificación de este cambio es el acercamiento de las asignaturas como Ética, Salud Publica y Salud Ocupacional a semestres más inferiores; y a manera de ejemplo Medicina Legal a semestres superiores, teniendo en cuenta que se considera una rama de la medicina que debe reunir todos los conocimientos médicos o biológicos previos, en procura de una correcta aplicación de este ejercicio ante diversos los problemas médicos. Y de igual forma el acercamiento de las especialidades como Ginecoobstetricia y Urología a la práctica del ejercicio profesional. En el año 2004, rige el ACUERDO NÚMERO , el cual considera que el Programa de Medicina tiene la necesidad de actualizar el reglamento para la evaluación de asignaturas que integran las áreas del ciclo básico. Morfología I (Morfología I Histología I, Embriología I) y Morfología II (Morfología II Histología II, Embriología II y Genética) las cuales tendrían códigos y evaluación independientes, en donde para aprobar cada una debía obtenerse una nota igual o superior a tres punto cero (3.0). Además, Morfología I sería prerrequisito para cursar Morfología II, Histología I sería prerrequisito para cursar Histología II y Embriología I sería prerrequisito para cursar Embriología II y Genética. 10 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 434 (Junio 26 de 2003). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ / /93. Ministerio de Educación. 11 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 459 (Noviembre 06 de 2003). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ / /93. Ministerio de Educación. 12 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 496 (Julio 22 de 2004). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ / /93. Ministerio de Educación. 21

23 Las asignaturas de Morfología II, Histología II, Embriología II y Genética, serían prerrequisito para cursar Patología, Microbiología, Parasitología e Inmunología. Y para ser aprobadas se debía obtener una nota de tres punto cero (3.0) o superior. Las asignaturas de Microbiología, Parasitología, Inmunología, Patología y Saneamiento Básico, serían prerrequisito para cursar Farmacología y Semiología. Esta modificación aplicó a las cohortes tradicionales, que en su momento cursaron el segundo y tercer semestre. Conviene mencionar que la necesidad de evaluar estas asignaturas de manera independiente surge de la idoneidad que debían tener los estudiantes en estas áreas lo que generó la necesidad de separar los componentes en asignaturas independientes planteadas en reformas posteriores. En este mismo año el ACUERDO NÚMERO , refleja la implementación del modelo educativo de flexibilidad curricular a partir del primer semestre académico de Finalmente en el año 2005 mediante ACUERDO NÚMERO , se implementa la modificación del Currículo del Programa de Medicina, teniendo en cuenta todos los análisis y ajustes en torno a la flexibilidad curricular en la universidad de Boyacá. A continuación se presenta el Plan curricular flexible con la que se otorga el Registro Calificado del Programa de Medicina en el año 2006: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS: DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA. El plan de estudios se organizó nuevamente en dos grandes componentes: El nuclear y el electivo. A su vez los componentes se subdividieron en subcomponentes así: Componente Nuclear Conformado por actividades académicas que buscan propiciar el desarrollo de las competencias esenciales que caracterizan al profesional del Programa de Medicina. Está subdividido en los siguientes subcomponentes: Subcomponente Institucional Las políticas institucionales definidas de este subcomponente son: Formación integral, compromiso institucional y social, formación investigativa y formación para la autonomía y la libertad. Las asignaturas que integran este subcomponente son: 13 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 497 (Julio 22 de 2004). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ / /93. Ministerio de Educación. 14 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 055 (Noviembre 17 de 2005). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ / /93. Ministerio de Educación. 22

24 - Lógica - Introducción al Programa de Medicina - Bioestadística - Informática Básica - Metodología y Práctica de la Investigación - Humanidades - Problemas de Contexto - Ética - Bioética - Formación Integral I - Formación Integral II Teniendo en cuenta el planteamiento del Subcomponente Institucional registrado en el Acuerdo N 431 (30 de abril de 2003), se evidencia la inclusión de nuevas asignaturas en este plan, como lo son: Bioestadística, Bioética, Formación integral I y Formación Integral II. Subcomponente Básico Conformado por las actividades académicas que constituyen la fundamentación necesaria para la formación profesional. Las asignaturas que integran este subcomponente son: - Biología Celular - Biología Molecular - Química General - Física - Bioquímica I - Bioquímica II - Morfología I - Morfología II - Histología I - Histología II - Embriología I - Embriología II - Expresión Oral y Escrita - Fisiología I - Fisiología II - Idioma Extranjero I - Idioma Extranjero II En comparación con el subcomponente Institucional registrado en el Acuerdo N 431 de 2003, se evidencia cambios en la denominación de las asignaturas antes mencionadas como Ciencias Morfológicas, ahora materias independientes (Morfología I y II, Histología I y II y Embriología I y II), 23

25 además de la integración de Bioquímica II, Expresión Oral y Escrita, Idioma Extranjero I y II al componente básico. Estas asignaturas son tomadas previamente o en paralelo con las asignaturas propias de la formación profesional en Medicina. Subcomponente Profesional Es el conjunto actividades académicas que le dan identidad a la profesión específica y que se incorporan en los decretos y resoluciones respectivos. Las asignaturas que integran este subcomponente son: - Psicología General - Genética - Psicología Médica - Medicina Comunitaria I - Inmunología - Microbiología - Parasitología - Patología - Ecología y Saneamiento - Epidemiología - Medicina comunitaria II - Psicopatología - Farmacología - Medicina I - Medicina II - Psicología del Desarrollo - Pediatría - Cirugía - Psiquiatría - Medicina Legal Toxicología - Administración en Salud - Salud Pública - Salud Ocupacional - Ginecoobstetricia - Internado Rotatorio I - Internado Rotatorio II En cuanto al subcomponente Institucional, se evidencia una separación de la asignatura Psicología, en médica y general, además de la creación de un nuevo subcomponente como lo es Psicología del Desarrollo. Se registra el paso de Genética, del subcomponente básico al profesional. Los Fundamentos de Biopatología se convierten en asignaturas independientes así: Inmunología, 24

26 parasitología, Microbiología y Patología. Y se implementan nuevas materias como: Ecología y Saneamiento, Administración en salud y Salud Ocupacional. Componente Electivo Este componente amplía el espectro de flexibilidad en la estructura curricular de los diferentes programas de la Universidad de Boyacá. Está dividido en los siguientes subcomponentes: Subcomponente de Profundización Son las asignaturas a las cuales el estudiante podrá acceder para incrementar el conocimiento de un área específica; debe cursar las tres asignaturas que conforman el subcomponente de profundización y en el último semestre de Internado Rotatorio II, puede elegir las rotaciones que complemente la profundización. Las asignaturas correspondientes al Subcomponente de profundización, con tres créditos cada una, aparecían en la malla curricular como: - Electiva de Profundización I - Electiva de Profundización II - Electiva de Profundización III Es importante mencionar que en este apartado se establecen tres niveles de profundización, pero se discriminan los cursos de Investigación Biomédica y Ciencias Clínicas e Investigación en Salud Publica, registrados en el Acuerdo N 431 (30 de abril de 2003). Subcomponente Complementario Son las asignaturas a las cuales el estudiante puede acceder para desarrollar una mayor competitividad al incorporar otras disciplinas que tengan nexos con su profesión. El subcomponente complementario está conformado por tres asignaturas electivas cada una con tres créditos académicos. Las asignaturas correspondientes al Subcomponente complementario aparecen en la malla curricular como: - Electiva Complementaria I - Electiva Complementaria II - Electiva Complementaria III 25

27 En comparación con el apartado registrado en el Acuerdo N 431 (30 de abril de 2003), en este se establecen tres niveles de electivas complementarias pero se discriminan la variabilidad de ofertas de cursos. Subcomponente Libre Hace referencia al ofrecimiento de asignaturas electivas de acuerdo con las motivaciones e intereses de los estudiantes en el ámbito de su formación personal, deportiva y artística. El Subcomponente Libre está conformado por tres asignaturas electivas cada una con un crédito académico. Las asignaturas correspondientes al Subcomponente libre aparecen en la malla curricular como: - Electiva Libre I - Electiva Libre II - Electiva Libre III Las anteriores electivas se convierten en ofertas de cursos que en un futuro pueden ser modificables. El siguiente componente se incluye en este acuerdo: Componente Obligatorio de Ley Comprende las asignaturas obligatorias estipuladas por la Ley y con las cuales se pretende brindar formación en lo relacionado con el sentido de pertenencia hacia la nación y la cultura del deporte. Las asignaturas previstas en este componente son: - Constitución y Formación Ciudadana - Deporte Formativo Equivalencia entre los Lineamientos Institucionales y los requisitos para la creación y funcionamiento de los programas de pregrado en Medicina. En esta propuesta curricular se incluyó el peso de las asignaturas de cada uno de los componentes respecto a la totalidad de cursos para el plan de estudios. Para ese entonces el índice de flexibilidad era del 17.7%. Así mismo, en el Acuerdo 431 de 2003, se redujo el número de créditos de 274 a 232, que es finalmente el número de créditos con el que se le otorga el registro calificado al Programa de Medicina en el año Este cambio obedeció a que se incluyeron nuevos cursos y fue necesario ajustar el número de créditos. 26

28 De otra parte, los lineamientos institucionales sobre el modelo pedagógico y diseño curricular de los programas académicos en términos de componentes y subcomponentes, tienen su equivalencia con las áreas de formación especificadas en el documento expedido por las Asociaciones de Facultades y de Profesionales de Medicina en asocio con el ICFES en el año 1997, denominado requisitos para la creación y funcionamiento de los programas de pregrado en Medicina como se muestra en la siguiente tabla: Componente Subcomponente Porcentaje Institucional Áreas de Formación Integral Humanística Metodológica Investigativa 9.1% Nuclear Área de Formación en Ciencias Básico Físico naturales 17.2% Profesional Disciplinar Profesional 54.3% Profundización Área de profundización 12.5% Electivo Obligatorio de Ley Complementario Libre Obligatorio de Ley Área de Formación que apoya los desempeños profesionales en el área disciplinar Área de Formación que posibilita al estudiante una formación integral en aras de su propio interés Área de Formación integral, de cultura general y humanístico 3.9% 1.3% 1.7% El plan de estudios semestralizado quedó estructurado de la siguiente forma: PRIMER SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Introducción al programa de Medicina 2 Humanidades 2 Formación Integral I 1 Lógica 2 Química General 3 Física 3 Biología Celular 2 27

29 Biología Molecular 3 Deporte Formativo 2 TOTAL 20 Al realizar una comparación de la estructuración del primer semestre de este plan de estudios con respecto al planteado en el Acuerdo 431 de 2003, se evidencia de manera general una reducción del número de créditos de 23 a 20. Introducción al Programa de Medicina pasó de 4 a 2 créditos, se separa la Biología Celular de la Molecular con 2 y 3 créditos respectivamente. Finalmente se introducen las siguientes asignaturas: Humanidades, Formación Integral I y Deporte Formativo; y se retira genética. SEGUNDO SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Formación Integral II 1 Idioma Extranjero I 2 Bioquímica I 3 Fisiología I 2 Morfología I 4 Histología I 2 Embriología I 1 Expresión Oral y Escrita 2 Psicología General 1 Genética 2 TOTAL 20 En el segundo semestre se evidencia de manera general una reducción del número de créditos de 24 a 20. Bioquímica I pasó de 6 a 3 créditos, Fisiología de 6 a 2 créditos. Se separan las Ciencias Morfológicas I así: Morfología I, Histología I y Embriología I con 4, 2 y 1 créditos respectivamente, en el plan anterior las Ciencias Morfológica tenían 9 créditos, es decir que hubo una reducción de 9 a 7 créditos. Finalmente se introducen las siguientes asignaturas: Formación Integral II, Idioma Extranjero I, Expresión Oral y Escrita, Psicología General; Genética pasa de primer a segundo semestre. Se retira Informática Básica. TERCER SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Bioestadística 2 Idioma Extranjero II 2 Bioquímica II 3 Fisiología II 2 Morfología II 3 Histología II 2 28

30 Embriología II 1 Psicología Médica 1 Medicina Comunitaria I 2 Inmunología 1 TOTAL 19 Durante el tercer semestre se evidencia de manera general una reducción del número de créditos de 25 a 19. Bioquímica II pasó de 6 a 3 créditos, Fisiología II de 6 a 2 créditos. Morfología II, Histología II y Embriología II no sufrieron modificaciones ya que continuaron con igual número de créditos. Medicina comunitaria I pasó de 4 a 2 créditos. Finalmente se introdujeron las siguientes asignaturas: Bioestadística, Idioma Extranjero II e Inmunología que anteriormente pertenecía a los Fundamentos de Biopatología. CUARTO SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Informática Básica 2 Microbiología 2 Parasitología 2 Patología 4 Ecología y Saneamiento 1 Epidemiología 2 Medicina Comunitaria II 2 Constitución y Formación Ciudadana 2 TOTAL 17 Durante el cuarto semestre se evidencia de manera general una reducción del número de créditos de 23 a 17. Se separan los Fundamentos de Biopatología así: Microbiología, Parasitología y Patología con 2, 2 y 4 créditos respectivamente. Epidemiología pasó de 3 a 2 créditos y Medicina Comunitaria II de 4 a 2 créditos. Finalmente se introdujeron las siguientes asignaturas: Informática Básica que anteriormente pertenecía a segundo semestre, Ecología y Saneamiento, y Constitución y Formación Ciudadana. Se retira Metodología de la Investigación. QUINTO SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Ética 3 Psicopatología 2 Farmacología 4 Medicina I 12 TOTAL 21 29

31 En quinto semestre se evidencia de manera general una reducción del número de créditos de 24 a 21. Farmacología pasó de 8 a 4 créditos. Medicina I disminuyó 1 crédito (pasó de 13 a 12). Finalmente se introduce a este semestre Ética y se cambia Psicología por Psicopatología. SEXTO SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Metodología y Práctica de la Investigación 3 Medicina II 12 Electiva Libre I 1 Electiva Complementaria I 3 TOTAL 19 En sexto semestre se evidencia reducción en el número de créditos de 21 a 19. Medicina II pasó de 14 a 12 créditos. Electiva Libre pasó de 2 a 1 crédito, mientras que la complementaria paso de 2 a 3 créditos. Se introduce Metodología y práctica de la Investigación, teniendo en cuenta que anteriormente pertenecía a cuarto semestre. SÉPTIMO SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Psicología del Desarrollo 2 Pediatría 10 Electiva Libre II 1 Electiva Complementaria II 3 Electiva de Profundización I 3 TOTAL 19 En séptimo semestre se evidencia reducción en el número de créditos de 21 a 19. Medicina II pasó de 14 a 12 créditos. Se introduce Metodología y práctica de la Investigación, teniendo en cuenta que anteriormente pertenecía a cuarto semestre. Finalmente se introduce la Electiva de Profundización I. OCTAVO SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Cirugía 15 Electiva Libre III 1 Electiva de Profundización II 3 TOTAL 19 En octavo semestre se introduce la Electiva de Profundización II, además de la Electiva Libre III. Es importante mencionar que en el plan de estudios anterior el primer curso de profundización estaba 30

32 implementado en octavo semestre; en el plan actual comienza la introducción de este curso en séptimo semestre. NOVENO SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Bioética 1 Problemas de Contexto 2 Psiquiatría 6 Medicina Legal Toxicología 6 Administración en Salud 1 Salud Pública 1 Salud Ocupacional 1 TOTAL 18 En noveno semestre se presenta el cambio de las asignaturas de décimo a noveno y de noveno a décimo. Se fusionan Medicina Legal y Toxicología, disminuyendo en 1 crédito (pasó de 7 a 6). Se separan Salud Publica, Administración en Salud y Salud Ocupacional con 1 crédito cada una, anteriormente estas tres asignaturas presentaban 4 créditos. Se introduce Bioética con 1 crédito. DECIMO SEMESTRE ASIGNATURAS CRÉDITOS Ginecoobstetricia 14 Electiva Complementaria III 3 Electiva de Profundización III 3 TOTAL 20 En décimo semestre, Ginecoobstetricia disminuyó el número de créditos de 17 pasó a 14. Se introduce el tercer curso de profundización. DECIMO PRIMERO ASIGNATURAS CRÉDITOS Internado Rotatorio I 20 TOTAL 20 DECIMO SEGUNDO ASIGNATURAS CRÉDITOS Internado Rotatorio II 20 31

33 TOTAL 20 TOTAL DE CRÉDITOS: 232. De manera general, se evidencia disminución del número de créditos, en el plan de estudios del acuerdo 431 de 2003, los internados rotatorios presentaban 25 créditos, en el actual presentan 20 créditos. Todo lo anterior para mantener en coherencia la concepción de créditos que finalmente traducen el número de horas de trabajo presencial e independiente del estudiante, luego entonces fue lógico justificar la reducción de número de créditos para asegurar que el estudiante desarrollo su plan de formación e coherencia con estos tiempos de trabajo. En cuando a la totalidad del número de créditos, se demuestra una reducción general, de 274 a 232 créditos entre la primera versión del plan curricular flexible y el que finalmente se implementa en el año 2006 y con el que se otorga el registro calificado del Programa de Medicina. En el año 2006, el ACUERDO NÚMERO 097 (Diciembre 19) 15, establece la necesidad de inclusión de prerrequisitos y correquisitos de algunos grupos de asignaturas de suma importancia del ciclo básico y clínico para el adecuado desarrollo de las competencias del Programa de Medicina. II SEMESTRE ASIGNATURAS PRERREQUISITO CORREQUISITO Bioquímica I Biología Celular y Molecular Ninguno Fisiología I Física, Química Morfología I Morfología I Biología Celular y Biología Molecular Fisiología I Histología I Biología Celular y Biología Molecular Embriología I Embriología I Biología Celular y Biología Molecular Histología I III SEMESTRE ASIGNATURAS PRERREQUISITO CORREQUISITO Fisiología II Morfología I Histología I Morfología II Morfología II Fisiología I Histología I Fisiología II Histología II Fisiología I Morfología I Embriología II IV SEMESTRE ASIGNATURAS PRERREQUISITO CORREQUISITO Microbiología Ninguno Parasitología Parasitología Ninguno Microbiología 15 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 097 (Diciembre 19 de 2006). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ / /93. Ministerio de Educación. 32

34 Patología Morfología II Histología II Fisiología II y Embriología II Ninguno V SEMESTRE ASIGNATURAS PRERREQUISITO CORREQUISITO Farmacología Microbiología y Parasitología Medicina Interna I Medicina Interna I Ninguno Farmacología VI SEMESTRE ASIGNATURAS PRERREQUISITO CORREQUISITO Medicina Interna II Aprobación Examen de Básicas farmacología Ninguno Electiva Libre I Aprobación Examen de Básicas Ninguno Electiva Complementaria I Aprobación Examen de Básicas Ninguno VII SEMESTRE ASIGNATURAS PRERREQUISITO CORREQUISITO Electiva Libre II Ninguno Ninguno Electiva profundización I Medicina Interna II Ninguno VIII SEMESTRE ASIGNATURAS PRERREQUISITO CORREQUISITO Electiva Libre III Ninguno Ninguno X SEMESTRE ASIGNATURAS PRERREQUISITO CORREQUISITO Ginecoobstetricia Psiquiatría, Medicina Legal, Administración en Salud, Salud Pública, Salud Ocupacional. Ninguno XI SEMESTRE ASIGNATURAS PRERREQUISITO CORREQUISITO Internado Rotatorio I Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de I a X semestre. Ninguno 33

35 Así mismo, en año 2008 el ACUERDO NÚMERO , registra la modificación del acuerdo 097 del 19 de diciembre de 2006, Plan Curricular Flexible para el programa de Medicina. Se tuvo en cuenta el Decreto 808 de 2002 sobre Créditos Académicos y los lineamientos institucionales sobre diseño curricular, sistema de evaluación, Acuerdo 416 del 21 de marzo de 2003, que define el Modelo Pedagógico de la Universidad de Boyacá, el Acuerdo 462 de 10 de diciembre de 2003 y el Acuerdo 049 de 17 de noviembre de 2005 por medio de los cuales se establecen los criterios para la reforma curricular en los Programas de la Institución. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS: DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA: El plan de estudios se organizó en dos componentes: El nuclear y el electivo. A su vez los componentes se subdividieron en subcomponentes así: Componente Nuclear Está conformado por actividades académicas que propician el desarrollo de las competencias que caracterizan al profesional de la Universidad de Boyacá en su respectivo programa de pregrado. Está subdividido en los siguientes subcomponentes: Subcomponente Institucional Las políticas institucionales definidas para incluir este subcomponente son: Formación integral, compromiso institucional y social, formación investigativa y formación para la autonomía y la libertad. Las asignaturas que integran este subcomponente son: - Lógica - Introducción a Programa de Medicina - Bioestadística - Informática Básica - Metodología y Práctica de la Investigación - Humanidades - Problemas de Contexto - Ética - Bioética - Formación Integral I - Formación Integral II 16 Universidad de Boyacá, Acuerdo Número 260 (Septiembre 10 de 2008). Personería Jurídica. Resoluciones Nº 6553/ / /93. Ministerio de Educación. 34