2015/2016 COLEGIO PÚBLICO

Transcripción

1 Club Deportivo Ajedrez Valdesva ESCUELA DE AJEDREZ Curso 2015/2016 COLEGIO PÚBLICO San Miguel TREVÍAS

2 ESCUELA DE AJEDREZ CURSO 2015/2016 COLEGIO PÚBLICO San Miguel TREVÍAS Para chicos y chicas nacidos hasta el 2009 incluido El plazo de inscripción acaba el jueves 8 de octubre HOJA DE INSCRIPCIÓN Colegio San Miguel de Trevías y en Las clases comienzan el viernes 16 de octubre a las 6 de la tarde (en los viernes lectivos sucesivos, el horario será de 17:00 a 19:00 horas, incluyendo un descanso) Curso gratuito Director de la Escuela de Ajedrez Alfonso Gil Lorés ( / alfonsogillores@gmail.com) El ajedrez sirve para entrenar a nuestro cerebro a pensar y razonar

3 INSCRIPCIONES CURSO DE AJEDREZ 2015/2016 COLEGIO PÚBLICO San Miguel de TREVÍAS CONCEJO DE VALDÉS - PRINCIPADO DE ASTURIAS Estimados alumnos y padres: De momento, aquí, en Trevías, el Ajedrez sigue siendo una actividad extraescolar. El Club Deportivo Ajedrez Valdesva viene encargándose de este asunto desde el año 1993, y deseamos que la Escuela de Ajedrez sea una actividad amena y divertida, pero, al mismo tiempo, seria y respetada. Os recuerdo e informo de los siguientes puntos: 1) Las clases son para chicos y chicas nacidos hasta 2009 incluido. 2) A partir del día de la fecha, para inscribirse hay que tener en cuenta lo siguiente: a) Si eres alumno del Colegio Público San Miguel rellena la hoja de inscripción y entrégala en Dirección, y b) Si no eres alumno de este Colegio, puedes descargar la hoja de inscripción del blog del Club Valdesva y enviarla por e- mail, cumplimentando los datos requeridos, al siguiente correo electrónico alfonsogillores@gmail.com. 3) El plazo para inscribirse acaba el día 8 de octubre de ) Las clases comenzarán el viernes 16 de octubre de 2015, en el Colegio Público San Miguel, a las 6 de la tarde. 5) Horario de clase: de 17:00 horas a 19:00 horas, con un descanso de quince minutos todos los viernes lectivos. 6) El curso es gratuito. Si deseas asistir a las clases, apúntate cuanto antes para que no se te olvide, ni se pase el plazo de inscripción. Recuerda que al inscribirse se adquiere el compromiso de asistir a las clases y respetar a los compañeros y monitores. Recibid un saludo muy cordial. Alfonso Gil Lorés Presidente del Club Valdesva y Director de la Escuela de Ajedrez Trevías, 15 de septiembre de 2015

4 Nombre y Apellidos: HOJA DE INSCRIPCIÓN Ajedrez CURSO 2015/2016 Teléfonos: Fecha de Nacimiento: Domicilio: Centro Escolar: Nivel Escolar: Actividades preferidas para los ratos de ocio: Nombre del Padre: Nombre de la Madre:

5 ESCUELA DE AJEDREZ CURSO 2015/2016 COLEGIO PÚBLICO San Miguel TREVÍAS CALENDARIO para los ALUMNOS Mes Viernes Octubre 16 Jornada Inaugural Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo 6 13 Junio 3 Jornada de Clausura 24 clases + las jornadas de Comienzo y Clausura (ambas a las 18:00 h.)

6 ESCUELA DE AJEDREZ - CURSO 2015/ COLEGIO PÚBLICO SAN MIGUEL DE TREVÍAS LISTADO DE ALUMNOS (18) Nombre/Nacimiento Residencia Diploma Colegio/Curso PELAYO GARCÍA FERNÁNDEZ 03/01/2009 LUCAS FERNÁNDEZ SUÁREZ 08/02/2009 DAVID SALAZAR FERNÁNDEZ 19/06/2009 MARCOS VICENTE RODRÍGUEZ 19/03/2008 ANDRÉS IGLESIAS LÓPEZ 21/07/2008 RODRIGO GUDÍN CASTRO 27/12/2008 GABRIEL PÉREZ GABARRI 09/10/2007 NEREA PÉREZ GABARRI 05/04/2006 VANESSA BLAGA BLANCO 09/01/2006 SAMUEL QUESADA MENÉNDEZ 08/02/2008 CARLOS ALBA MÉNDEZ 25/08/2008 JUAN SÁNCHEZ DEL PULGAR MÉNDEZ 10/05/2008 SERGIO ÁLVAREZ SUÁREZ 08/06/2006 MARCO ANTONIO DÍAZ SUÁREZ 03/10/2003 DIEGO ÁLVAREZ GARCÍA 29/12/2004 PABLO MENÉNDEZ MENÉNDEZ 11/08/2004 JUAN MARTÍNEZ PORTELA 22/09/2003 HELIO SÁNCHEZ MUÑOZ 21/01/2002 San Cristóbal Carcedo San Martín de Santiago Cortina-Trevías Bustiello de Paredes Ranón-Canero Trevías Trevías Cadavedo San Feliz Villuir Cadavedo Luarca Bahínas Trevías Gamones Luarca Carcedo INICIACIÓN San Miguel Trevías 1º Primaria INICIACIÓN San Miguel Trevías 1º Primaria INICIACIÓN José García Luarca 1º Primaria INICIACIÓN San Miguel Trevías 2º Primaria INICIACIÓN San Miguel Trevías 2º Primaria INICIACIÓN San Miguel Trevías 2º Primaria INICIACIÓN San Miguel Trevías 2ºº Primaria INICIACIÓN San Miguel Trevías 3º Primaria INICIACIÓN Álvaro Delgado Cadavedo / 4º Primaria PEÓN San Miguel Trevías 2º Primaria PEÓN Álvaro Delgado Cadavedo / 2º Primaria PEÓN Álvaro Delgado Cadavedo / 3º Primaria PEÓN José García Luarca 4º Primaria PEÓN San Miguel Trevías 6º Primaria CABALLO San Miguel Trevías 5º Primaria DAMA San Miguel Trevías 6º Primaria REY José García Luarca 1º ESO REY IES Carmen y Severo Ochoa Luarca /2º ESO MONITORES José Manuel Martínez Rovés Monitor Regional / roves_3@hotmail.com / Alfonso Gil Lorés Monitor de Base Nacional y Director de la Escuela de Ajedrez Valdesva / alfonsogillores@gmail.com /

7 ESCUELA DE AJEDREZ - CURSO 2015/ COLEGIO PÚBLICO SAN MIGUEL DE TREVÍAS EL ABUELO DE LOS JUEGOS PRÓLOGO Habrás jugado a cosas muy diferentes. Quizá no puedas acordarte de cuántas, pero cuando seas mayor y quieras practicar un juego será porque ese se parece mucho a ti: te muestra todo lo que puedes hacer y cómo te gusta divertirte. Hay personas que no aprenden bien ningún juego y cuando son mayores no saben qué hacer ni cómo divertirse. Es mejor tomar precauciones y cultivar el amor a hacer las cosas bien: siempre podrás comprobar por ti mismo lo que puedes hacer y seguro que esto te alegrará. El ajedrez es uno de los juegos a escoger. Creo que todo niño debería jugar al ajedrez, porque es un juego que obliga a pensar, y pensar es importante para realizar otros juegos, para trabajar, para comprender lo que pasa alrededor y para alegrarse por lo que uno es capaz de hacer. Por supuesto, en el ajedrez, como en la vida, hay ciertas reglas o leyes que deberás cumplir; de otro modo, si cometes errores te expones a ser castigado. Hay tres conceptos en el ajedrez que explican cómo se produce la lucha: - tiempo - espacio - fuerza El tiempo estará en cada jugada que realices. El espacio es el tablero de juego. La fuerza estará en la efectividad de los movimientos que realices de cada pieza, ganando el espacio del oponente en el menor tiempo posible. Como en otros juegos, en el ajedrez hay que hacer un gran esfuerzo para ganar, pero lo más importante no es ganar, sino luchar. En la lucha te divertirás, te harás más fuerte y notarás que cada vez podrás dar más de ti mismo. Confucio Un hombre noble que cautivó a China con sus sabios pensamientos. El ajedrez es un lago en el que un mosquito puede nadar y un elefante ahogarse. Alfonso Gil Lorés Octubre de 2015

8 ESCUELA DE AJEDREZ - CURSO 2015/ COLEGIO PÚBLICO SAN MIGUEL DE TREVÍAS OBJETIVOS GENERALES Nivel de Iniciación: Aprender las reglas del juego, la función de las piezas y saber comunicarse con el sistema algebraico de anotación, iniciarse en el conocimiento del ajedrez, de sus elementos y normas básicas. Nivel Básico: Aplicación de los principios y fundamentos del ajedrez, y las técnicas para su dominio. Adquirir conocimientos de aspectos culturales relativos al ajedrez y saber interpretar y utilizar correctamente la terminología ajedrecística. Nivel Avanzado: Conocimiento de la reglamentación del ajedrez, buen manejo de la teoría en la apertura y final de juego, y capacidad para desarrollar estrategias y tácticas correctas en el medio juego. Valoración de los aportes que dejaron al ajedrez los mejores jugadores a través de la historia. METODOLOGÍA - ESTILO - PLANIFICACIÓN Durante la primera parte de la clase, entre las 17:00 y 17:40 horas, José Manuel se hace cargo de los alumnos de nivel básico y avanzado, mientras Alfonso toma a los de nivel de iniciación. Posteriormente, tras el descanso, la clase es conjunta hasta acabar. Es muy importante desechar del lenguaje y actitud aquéllas manifestaciones de carácter negativo. La comunicación entre alumno y monitor debe ser clara y precisa, y se debe mantener hasta que haya quedado consolidado el concepto que se trata. En la enseñanza se utilizarán tanto los métodos tradicionales (tablero de mesa, tablero mural, libros, cuadernos de trabajo, etc.) como las nuevas tecnologías (vídeo, Dvd, ordenador, etc.). Dado el carácter del Ajedrez como herramienta educativa y socializadora, materias didácticas como Historia, Geografía, Idiomas y otras, formarán parte de la enseñanza. Se continuará con el proyecto del Trabajo Cooperativo (iniciado en el curso anterior). También es muy importante conocer a los alumnos (inquietudes emocionales, condición social y familiar, estudios, etc.) y establecer las reglas básicas en lo que se refiere a la actitud, comportamiento con los compañeros y el monitor, y las faltas de asistencia. Las actividades deben realizarse siempre en una atmósfera donde el alumno no tema cometer errores, y estarán pensadas para que puedan realizarlas todos los alumnos. Tras la presentación del tema que se va a tratar (teoría), se realizarán ejercicios orales y/o escritos (práctica), y, siempre que sea posible, los alumnos deben practicar lo estudiado. En la fase evaluativa, que supone un estudio de citado anteriormente, es necesario hacer hincapié en las actividades realizadas y cuyos resultados no han sido los esperados. Todos los alumnos deben ser felicitados por su trabajo y dedicación, tanto el que progresa adecuadamente como el que encuentra más dificultades en el aprendizaje.

9 ESCUELA DE AJEDREZ - CURSO 2015/ COLEGIO PÚBLICO SAN MIGUEL DE TREVÍAS MATERIAL BIBLIOGRÁFICO - PROGRAMACIÓN LIBROS - Biblioteca Club Valdesva AJEDREZ AUDIOVISUAL - Curso ICC & Miguel Illescas (Editorial RBA) CUADERNOS DE TRABAJO - Pepín, el Peón / Iniciación al ajedrez para niños (Pablo Castro Girona) - Ajedrez para todos (Editorial Balagium) - Schaak Stap (Federación holandesa): teoría, ejercicios prácticos, test - Pasión por el Ajedrez (Alfonso): los grandes campeones, partidas significativas y su historia 16 OCTUBRE 2015 Saludos y presentaciones (objetivos, método de enseñanza, etc.) Película de cine mudo: La fiebre del ajedrez (20 minutos)

10 LAS TRES FASES DE LA PARTIDA DE AJEDREZ Apertura.- En esta fase ambos bandos se esfuerzan por desarrollar rápidamente sus piezas, tomando como punto de referencia el centro del tablero, al tiempo que el rey es trasladado del centro a una posición más segura mediante el enroque. Podríamos decir que, esta fase acaba cuando las torres quedan comunicadas entre sí. Medio juego.- En el medio juego, el rey es una pieza pasiva y necesita una defensa precisa y constante, por lo cual la idea a tener en cuenta es la posibilidad de atacar al rey contrario y defender el propio. Pero no todos los pensamientos se centran en la consecución del mate. La mayor parte de los planes trazados en esta fase tienen objetivos más modestos: atacar puntos débiles, luchar por una columna abierta, mejorar la actividad de una pieza, ocupar una casilla importante, etc., buscando ganar material. Final.- En esta fase, el rey, que era una pieza pasiva a la que había que defender en las fases anteriores, se transforma en una fuerza activa capaz de decidir el resultado de la partida. Un objetivo que deberemos tener en cuenta siempre será la posibilidad, nuestra o de nuestro rival, de lograr la promoción de un peón, por lo cual, la atención a los peones pasados será muy importante. TIPOS DE JUGADAS Jugar al ajedrez consiste, en última instancia, en combinar jugadas. Es decir, el jugador debe pensar y ejecutar sus movimientos como partes de un pensamiento que comprende una serie de jugadas (PLAN DE JUEGO), atendiendo siempre a la respuesta del adversario. Una jugada puede ser: a) de ATAQUE b) de DEFENSA c) NEUTRA (una jugada de desarrollo, de presión, o de mejora posicional) d) ERRÓNEA. Con estos datos esenciales podemos establecer lo siguiente: Jugada de ataque, implica respuesta defensiva o de contraataque; Jugada de defensa, implica respuesta de ataque o de preparación de ataque; Jugada neutra, implica respuesta de ataque o de preparación de ataque, y Jugada errónea, implica aprovechar el error.

11 23 OCTUBRE 2015 Tema: Aperturas de carácter abierto En aperturas de carácter abierto ambos jugadores movilizan su peón de rey dos casillas, la ventaja de desarrollo suele ser más importante que la valoración material. REPRODUCIR CON ATENCIÓN LAS DOS PARTIDAS SIGUIENTES: 1.e4 e5 2.d4 exd4 3.c3 Las blancas ofrecen un segundo peón a cambio de: a) ocupar libremente el centro, y b) obtener mayor actividad para sus piezas. 8rsnlwqkvlntr0 7zppzpp+pzpp zpP zP PzP-+-zPPzP0 1tRNvLQmKLsNR0 3...dxc3 4.Ac4 (Gambito Danés) 8rsnlwqk+ntr0 7zppzpp+pzpp vlL+P PvL-+-zPPzP0 1tRN+Q+KsNR0 4...cxb2 5.Axb2 Ab4+ 6.Rf1 Una respuesta lógica, ya que, dado el escaso desarrollo de las piezas negras, el hecho de perder el derecho al enroque no es tan importante. 8rsnlwqk+ntr0 7zppzpp+pzpp vlL+P PvL-+-zPPzP0 1tRN+Q+KsNR0 6...Cf6 7.e5 Cg8 8.Dg4 Af8 Las blancas han logrado una gran ventaja de desarrollo. Ahora, según las ideas de Steinitz, el primer Campeón del Mundo, deben atacar al rey. 8rsnlwqkvlntr0 7zppzpp+pzpp zP L+-+Q PvL-+-zPPzP0 1tRN+-+KsNR0 9.Df3 Ch6 10.Cc3 Las blancas desarrollan otra pieza, liberando a la torre del flanco de dama.

12 8rsnlwqkvl-tr0 7zppzpp+pzpp sn zP L sN-+Q+-0 2PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+KsNR Ae7 11.Cd rsnlwq-trk+0 7zppzppvlpzpp sn0 5+-+NzP L Q+-0 2PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+KsNR0 12.Cf6+ Rh8 13.Ch3 Axf6 14.exf6 g6 15.Df4 Cf5 8rsnlwq-tr-mk0 7zppzpp+p+p zPp n L+-wQ N0 2PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+K+R0 16.Cg5 Cd6 17.Cxf7+ Cxf7 Observa la fuerza de los dos alfiles de las blancas. 8rsnlwq-tr-mk0 7zppzpp+n+p zPp L+-wQ PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+K+R0 18.Dh6!! (amenaza Dg7++) 18 Cxh6 8rsnlwq-tr-mk0 7zppzpp+-+p zPpsn L PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+K+R0 19.f7+ Df6 20.Axf6# 8rsnl+-tr-mk0 7zppzpp+P+p vLpsn L P+-+-zPPzP0 1tR-+-+K+R0 (1 0)

13 No siempre los ataques directos al rey tienen éxito, ni siquiera jugando con blancas, sobre todo, cuando el rival no ha realizado ningún movimiento erróneo y el propio jugador no ha completado su desarrollo como es debido. 1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.d4 exd4 4.Ac4 (Gambito Escocés) 4...Ac d6 6.Cg5 8r+lwqk+ntr0 7zppzp-+pzpp0 6-+nzp vl-+-sN-0 4-+LzpP PzPP+-zPPzP0 1tRNvLQ+RmK-0 Un movimiento muy agresivo, pero sin demasiado fundamento (el caballo de rey realiza su segunda jugada). 6...Ce5 Las negras controlan "f7" y ganan un tiempo al atacar una pieza indefensa. 7.Ab3 h6 8.Dh5 8r+lwqk+ntr0 7zppzp-+pzp zp-+-zp0 5+-vl-sn-sNQ0 4-+-zpP L PzPP+-zPPzP0 1tRNvL-+RmK-0 Las blancas continúan con su plan y clavan al peón h Df6 9.f4 d3+ 10.Rh1 8r+l+k+ntr0 7zppzp-+pzp zp-wq-zp0 5+-vl-sn-sNQ PzP-+0 3+L+p PzPP+-+PzP0 1tRNvL-+R+K0 El avance del peón f4, motivado por las ganas de tomar ventaja material, ha debilitado a su rey. Las negras pasan al contraataque con ganancia de tiempo g6 11.Dd1 Las blancas parecen tener controlada la situación, a pesar de las retiradas, debido a un eventual ataque a la descubierta por la columna "f". Pero la realidad es muy diferente, ya que las piezas negras son muy activas y su ataque es mucho más rápido hxg5 12.fxe5 Txh2+ 13.Rxh2 Dh8+ 14.Rg3 Dh4+ 15.Rf3 Ag4# 8r+-+k+n+0 7zppzp-+p zp-+p+0 5+-vl-zP-zp P+lwq0 3+L+p+K+-0 2PzPP+-+P+0 1tRNvLQ+R+-0 (0 1) AHORA, DEBÉIS INTERTAR RESOLVER LOS SIGUIENTES DIAGRAMAS, A FAVOR DEL BANDO QUE TIENE EL TURNO. NO OLVIDÉIS VALORAR EL MATERIAL INICIAL DE CADA POSICIÓN.

14 EJERCICIOS TÁCTICOS k+0 7zpp+-wq-+p0 6-+psnpvl p+p zP-+N+0 3+P+LzP-+-0 2P+P+-zP-+0 1+K+-+-tR-0 1. Juegan blancas 8r+l+-+-tr p+-0 6p+ptRpmk-zp0 5+-zP-wqp+-0 4-wQ-+p+-+0 3zP-+-+-zP-0 2-+P+-zPLzP tR-mK-0 2. Juegan blancas 8r+-+-+k+0 7+p+-+pzp-0 6p+lvL-sn-zp N+-zP-0 2PzP-+-zP-zP RmK-0 3. Juegan negras 8r+-+-+k+0 7zpp+-+l zp0 5+-+p+-+p0 4-+-zPq+-+0 3vLP+n+RzP-0 2P+-+-+-zP0 1+-+Q+N+K0 4. Juegan negras 8-+ktr-+-tr0 7+p+-+p+-0 6p+pvl-zpp p zP LzPNwQP+-0 2PzP-vL-zPP+0 1tR-+-+RmK-0 5. Juegan negras lmk zp K+0 5zp-zpp+-+p0 4Pwq P+-+-vL wQ-+-zP Juegan blancas

15 8r+lwqrmk-+0 7zpp+-vlpzpL0 6-+psn-+-zp0 5+-+psN-+Q0 4-+-zP-zP sN PzP-+-+PzP0 1tR-+-+RmK-0 7. Juegan blancas 8r+-+rvlk+0 7zpp+n+pzpp0 6-wqp+psn p zPP N+P+N+P0 2PzPQvL-zPP+0 1+K+R+-+R0 8. Juegan blancas 8r+-+-+k+0 7zp-+l+-zp-0 6-+p+-+-zp0 5+p+-+-vlP sN P+-0 2PzP-+LzP tR-+K Juegan blancas zpqzpQvlk0 6p+-zp P+p pzP0 3+-sN PzP mK Juegan blancas 8r+-+-tr-mk0 7zpl+-+-zpp0 6-zpn tR sN0 3zP-+Q+-+P0 2LzP-+-wqP+0 1tR-+-+-+K0 11. Juegan blancas tr-mk0 7zpp+-+-zpp0 6-+p+-vl wQP+p zP-+-0 2PzP-+-+PzP K Juegan negras

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