En ese momento disponen de la siguiente información:

Transcripción

1 Como ejemplo para una planificación del trabajo vamos a utilizar el supuesto desarrollo de los contenidos para el Módulo Profesional Fundamentos del Ajedrez de 2º curso del ficticio ciclo formativo de grado medio de Diversión y Entretenimiento de 1400 horas, que podría tener mucho éxito. CF: Diversión y Entretenimiento MP: Fundamentos del Ajedrez (112 horas) Contenidos: UN 1. Iniciación y Movimiento de las piezas. UN 2. Las reglas del juego. UN 3. El uso del Reloj y las anotaciones. UN 4. Iniciar una partida. Aperturas. UN 5. Desarrollo de una partida. El medio juego. UN 6. Finalizar una partida. UN 7. Gambitos y celadas. UN 8. El Ajedrez y los ordenadores. UN 9. Los campeonatos de Ajedrez. UN 10. El Ajedrez en la Historia. Para este MP van a desarrollar los contenidos tres compañeros del IES Mar Salá de la localidad almeriense de La Alquería; Marta, Claudia y Pedro. Tras una reunión inicial con Raquel, responsable del equipo de revisión, se han repartido el trabajo y no parece que sea muy complicado: - Ajustan el contenido de cada unidad, con sus objetivos y tareas. - Hacen una estimación del tamaño de cada una de las unidades, así como el tiempo que les puede llevar su elaboración. - Agrupan las unidades según su criterio en bloques, dos de tres unidades y uno de cuatro. Blq1 Técnica (UD 1-3-6), Blq2 Competición (UD 2-7-9), Blq3 El Juego (UD ). - Reparten el trabajo por bloques. Blq1 (Marta), Blq2 (Claudia) y Blq3 (Pedro). Deciden dar una semana para que cada cual traiga las fichas de planificación de las unidades del bloque que le ha correspondido. Después de esto dispondrán de diez fichas de planificación con todas las unidades del Módulo Profesional, en las que han concretado los tiempos de desarrollo y la fecha de finalización de cada UD, momento en el que será enviada a Raquel para hacer una primera revisión. En ese momento disponen de la siguiente información: UNIDAD AUTORÍA Nº SEMANAS DE DESARROLLO FECHA DE INICIO FECHA 1ª REVISIÓN DEPENDENCIA UN 1 Marta Comienza Marta UN 2 Claudia Comienza Claudia UN 3 Marta Marta debe terminar UN1 UN 4 Pedro Comienza Pedro UN 5 Pedro Pedro debe terminar UN4 UN 6 Marta Marta debe terminar UN3 UN 7 Claudia Claudia debe terminar UN2 UN 8 Pedro Pedro debe terminar UN5 UN 9 Claudia Claudia debe terminar UN7 UN 10 Pedro Pedro debe terminar UN8 Pagina: 1

2 Con toda esta información consensuada por el equipo de trabajo se elabora un diagrama de tiempos (o diagrama de Gantt) para una mejor planificación del trabajo, tal y como podemos ver en el siguiente enlace: Enlace a la hoja de planificación de Google Docs. Hay que recordar que en este diagrama se detallan las fechas de inicio y fin de cada unidad del módulo profesional y cuando las debe recibir Raquel para su revisión. Finalmente el documento que deben entregar a Raquel sobre la organización del trabajo del MP, debe ser similar al siguiente: F2. Ficha organización de la Planificación Inicial del MP DATOS IDENTIFICATIVOS Diversión y Familia Ciclo Formativo: Desarrollo social Entretenimiento Profesional: Nombre completo Módulo Profesional: Siglas del MP: Tipo de Módulo Profesional Desarrollo-Contextualización-Adaptación Pagina: 2 Fundamentos del Ajedrez FUNAJ Desarrollo Número de horas: Número de UD previstas: 112 Versión: (Primera, segunda, tercera ) Primera Fecha: 01-ABR-2009 Autoría: (Nombre y apellido de todos los miembros del equipo de desarrollo) Objetivos generales del MP Objetivos de Aprendizaje o Capacidades Terminales que contempla el decreto de estas enseñanzas Marta Pérez Rodríguez Claudia López Martínez Pedro García Sánchez 1. Aprender a jugar al Ajedrez correctamente. 2. Conocer su historia y curiosidades. 3. Adquirir las capacidades para participar en competiciones. 1. Conocer los fundamentos del Ajedrez. 2. Adquirir las destrezas necesarias del juego. Índice de las unidades que constituyen los contenidos del módulo profesional y los responsables 10

3 UNIDADES DIDÁCTICAS de desarrollo (autoría) Persona Responsable Fecha prevista de apertura Nº horas de la UD respecto al total del MP 1. Iniciación y Movimiento de las piezas Marta Las reglas del juego Claudia El uso del Reloj y las anotaciones. Marta Iniciar una partida. Aperturas. Pedro Desarrollo de la partida. Medio juego Pedro Finalizar una partida. Marta Gambitos y celadas. Claudia El Ajedrez y los ordenadores. Pedro Los campeonatos de Ajedrez. Claudia El Ajedrez en la Historia. Pedro CORRESPONDENCIA DE LOS CONTENIDOS ESPECIFICADOS EN EL DECRETO DE ENSEÑANZAS DEL MÓDULO PROFESIONAL Y EL ÍNDICE DE UNIDADES CONSENSUADO POR EL GRUPO DE DESARROLLO. CONTENIDOS QUE CONTEMPLA EL DECRETO DEL MÓDULO PROFESIONAL UNIDADES DIDÁCTICAS EN LAS QUE SE CUBREN 1. Iniciación al juego 1,2 2. La importancia de las piezas 1,2,4 3. Desarrollo de una partida 3,4,5,6 4. Ajedrez Avanzado 5,6,7 5. Grandes partidas de grandes maestros Desarrollo de una competición 3,9 7. Análisis del juego 5,6,8 Debemos tener en cuenta que este es un módulo ficticio por lo que estos supuestos contenidos del decreto son inventados CORRESPONDENCIA DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O LAS CAPADIDADES TERMINALES DEL MÓDULO PROFESIONAL Y LAS UNIDADES DEFINIDAS EN QUE SE TRATAN. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O CAPACIDADES TERMINALES DEL DECRETO. Entender la filosofía del Ajedrez, como juego y como deporte Adquirir las capacidades necesarias para jugar correctamente Conocer las técnicas más avanzadas del juego Participar de forma correcta en una competición de Ajedrez Investigar y descubrir nuevas técnicas o lances del juego APARTADOS DE UNIDADES EN QUE SON TRATADOS 1,2,7,10 1,2,3,4,5 5,6,7 Del mismo modo estos supuestos objetivos de aprendizaje o capacidades terminales del decreto son inventados 3,9 7,8 Pagina: 3

4 Además se han obtenido las fichas de planificación de cada UD, por ejemplo F3. Ficha de Planificación de las Unidades Didácticas DATOS GENERALES DE CADA UNIDAD DIDÁCTICA Nombre completo Módulo Profesional: Siglas del MP: Título Unidad Didáctica: FUNDAMENTOS DEL AJEDREZ FUNAJ INICIACIÓN Y MOVIMIENTO DE LAS PIEZAS Número de horas: Nº: 112 UD1 Versión: Primera Fecha: 01-ABR-09 Autor/es: Objetivos generales Se recomienda utilizar una lista numerada Criterios de Evaluación Deben ajustarse a las capacidades terminales/objetivos de aprendizaje Contenidos que pretenden abordar en la UD Incluir la estructura de apartados y subapartados planificados. Sólo es necesario aportar los títulos. Tarea Se trata de describir en un par de párrafos, la idea de tarea que se piensa aplicar en esta UD Temporalización Tiempo previsto para que el alumno pueda completar los contenidos y tareas propuestos. Historia inicial Describir en dos o tres párrafos la idea del CASO PRÁCTICO / hilo conductor de la Unidad Didáctica Observaciones Cualquier aspecto de contenidos o metodológico que quiera aportarse. Marta Pérez Rodríguez 1. Conocer el tablero y cómo situarlo. 2. Descubrir la importancia de las piezas. 3. Asimilar los movimientos permitidos. 4. Comenzar una partida. 1. Situar correctamente el tablero y las piezas para el inicio de una partida. 2. Mover adecuadamente cada una de las piezas. 1. Introducción. 2. Preparación del juego. 3. Movimiento de las Piezas El Rey La Dama El Alfil El Caballo La Torre El Peón. El alumnado debe ser capaz de explicar los fundamentos del ajedrez, por tanto como tarea podemos proponer la redacción de un documento en el que se explique cómo se inicia el juego. El alumno debería emplear 1 semana en completar la unidad Tiempo estimado Estimación del tiempo (en semanas) necesario para su desarrollo antes de la primera revisión. La elaboración completa de la unidad durará 1 semana Arturo ha observado el interés que su nieta Julia tiene por el ajedrez, por lo que ha decidido iniciarla en este juego, planificando cuidadosamente las fases a seguir. Es importante que el alumnado disponga de un tablero de ajedrez con piezas para probar las lecciones y además debería leer detenidamente los objetivos de la unidad antes de comenzar. Pagina: 4

5 Y también entregan la ficha con sus datos personales, por ejemplo los de Marta F1. Datos para elaboración de nombramientos y minutas DATOS IDENTIFICATIVOS APELLIDOS: Pérez Rodríguez NOMBRE: Marta NIF: p DATOS PROFESIONALES CUERPO Y ESPECIALIDAD: Profesora de Secundaria CENTRO DE DESTINO: IES Mar Salá NRP: A33ec DATOS PARA COMUNICACIONES DIRECCIÓN DOMICILIO HABITUAL: C/ Sal nº 12 CÓDIGO POSTAL: LOCALIDAD: La Alquería PROVINCIA Almería TELÉFONO MÓVIL: TELÉFONO DEL TRABAJO: TELÉFONO FIJO: (preferiblemente de gmail) martapero@gmail.com DATOS RELATIVOS A LOS PAGOS (Atención: debe ser una cuenta que siga abierta en el momento del pago, que será aproximadamente un año- año y medio más tarde del comienzo) PORCENTAJE DE RETENCIÓN IRPF: 18% ENTIDAD BANCARIA: Cajamar NÚMERO DE CUENTA (20 dígitos agrupados): DIRECCIÓN DE LA SUCURSAL BANCARIA: C/ Quinta Avenida nº 12, La Alquería DATOS RELATIVOS AL TRABAJO DESARROLLADO TIPO DE TRABAJO: (Desarrollo-Contextualización-Adaptación) Desarrollo CICLO FORMATIVO: Diversión y Entretenimiento Nº TOTAL DE HORAS de cada tipo que cubre UNIDADES QUE VA A DESARROLLAR (Indicando el módulo, si se interviene en más de uno) IMPORTE BRUTO A COBRAR: (A cumplimentar por la administración) MÓDULO: Fundamentos del Ajedrez (FUNAJ) con sus unidades 32 horas de desarrollo en total UD1 (8 h.), UD3 (12 h.), UD6 (12 h.) Pagina: 5