Red Internacional de Evaluadores, S.C. Sistema Internacional para la Medición, Mejoramiento y Aseguramiento de la Calidad de la Educación PROCESO DE

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1 Red Internacional de Evaluadores, S.C. Sistema Internacional para la Medición, Mejoramiento y Aseguramiento de la Calidad de la Educación PROCESO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO DENTISTA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS FRANCISCO GARCÍA SALINAS Zacatecas, Zacatecas, México Del 29 Febrero al 3 Marzo, 2016

2 Preparatori a La Institución solicita la Acreditación Internacional a la RIEV La RIEV envía la información respectiva al proceso Proceso de Acreditación Internacional del Programa Licenciatura de Médico Cirujano Dentista de la Universidad Autónoma de Zacatecas Se firma el convenio y cronograma entre las partes Evaluación Acreditación Conferencia de inducción al proceso de acreditación en la Institución Taller de preacreditación y previsita de evaluación Visita de acreditación País: México Ciudad: Zacatecas, Zacatecas Institución: Universidad Autónoma de Zacatecas Tipo de acreditación: Programa Licenciatura Nombre de la entidad acreditada: UAO Entrega de la constancia de acreditación y del informe testimonial Acreditació n inicial x años Seguimiento y aseguramiento de la calidad educativa La Institución proporciona un informe sobre el cumplimiento del PGD y plan de mejora. Seguimiento del Plan de mejora y PGD a partir de las recomendaciones del proceso de acreditación

3 Proceso de Acreditación Internacional del Programa Licenciatura de Médico Cirujano Dentista de la Universidad Autónoma de Zacatecas Seguimiento del Plan de mejora y PGD a partir de las recomendaciones del proceso de acreditación La Institución proporciona un informe sobre el cumplimiento del PGD y plan de mejora. Entrega de la constancia de acreditación y del informe testimonial Visita de acreditación La Institución solicita la acreditación Internacional a la RIEV. La RIEV envía la informació n respectiva al proceso Se firma el convenio y cronograma entre las partes Conferencia de inducción al proceso de acreditación en la Institución Taller de preacreditación y previsita de evaluación País: México Ciudad: Zacatecas, Zacatecas Institución: Universidad Autónoma de Zacatecas Tipo de acreditación: Programa Nombre de la entidad: Licenciatura de Médico Cirujano Dentista

4 Concertación Taller de Preacreditacón Previsita Modulo Visita Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Multivalente Entrega Plan de Mejoramiento Estrategias e Instrumentos Tiempos Prediagnóstico Superestructura Seguimiento Reconstrucción histórica Estructura Proyecto General de Desarrollo Autoevaluación Infraestructura Asesorías Dimensiones Resultados y Productos

5 VALIDACIÓN INTERNACIONAL DE LOGROS Y AVANCES DE LA CALIDAD EDUCATIVA META - INTENCIÓN - META Mejoramiento permanente de la calidad educativa de la organización universitaria en todos sus niveles y dimensiones: Institución, Dependencias, Programas, UVADIs y Personas (Yo) Ser Deber ser Querer ser Quehacer Resultados Eficacia Misión Pertinencia Visión Proyecto de desarrollo Estructura Funcional Eficiencia

6 CONFLUENCIA DE TRANSICIONES ANÁLISIS ESTRUCTURAL INTEGRATIVO DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS PARA EL MEJORAMIENTO PERMANENTE DE LA CALIDAD EDUCATIVA

7 Conocida Construida Percibida Análisis Estructural Integrativo de las Organizaciones Universitarias Ontología Epistemología Metodología Atención Memoria Praxis Juicio Razonamiento Categórico Conceptual Nocional Cultura Comunicación Educación CONFLUENCIA DE TRANSICIONES ELEMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN PLANEACIÓN

8 EVALUAR ES INVESTIGAR Investigación evaluativa caracterización del objeto de evaluación planeación Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:

9 META - INTENCIÓN - META Mejoramiento permanente de la calidad educativa de las organizaciones universitaria en todos sus niveles y dimensiones: Institución, Dependencias, Programas, UVADIs y Personas (Yo) 1. Ser Resultados Eficacia 2. Deber ser Misión Pertinencia 3. Querer ser Visión Proyecto de desarrollo 4. Quehacer Estructura Funcional Eficiencia 5. PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer

10 Autor: Dr. Jorge González González Esquemario en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Ser 1. Resultados Eficacia

11 Autor: Dr. Jorge González González Esquemario en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Deber ser 2. Misión Pertinencia

12 Autor: Dr. Jorge González González Esquemario en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Visión Querer ser Proyecto de desarrollo

13 Autor: Dr. Jorge González González Esquemario en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Estructura Funcional Que hacer Eficiencia

14 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:

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17 PARADIGMA DE CALIDAD integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Autor: Dr. Jorge González González RPDA Multi Ranking basado en Paradigmagramas. ISBN:

18 PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUCIÓN Sistema universitario Macro Meso Micro Nano INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN F U N C I O N E S U N I V E R S I T A R I A S MODALIDADES P R O G R A M A S PERSONAS Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: VICE RECTORÍAS FACULTADES INSTITUTOS DIVISIONES CENTROS UBOUs DEPARTAMENTOS SECRETARÍAS UGOAs CUERPOS ACADÉMICOS UVADIs Académicos Administrativos Estudiantes Egresados

19 PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARADIGMAS Sistema universitario Macro FUNCIONES SUSTANTIVAS Meso Micro Nano PROGRAMAS EDUCATIVOS CUERPOS ACADÉMICOS UVADIs Personal académico Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:

20 PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer A J Filosofía Valores Éticos Ideología M R Perfil General Universitario Formación integral basado en el peso especifico de las diferentes "artes liberales y en formación científica Perfil Particular Diferenciado Formación, información y capacitación de acuerdo al área de conocimiento que se trata " interacción e integración disciplinaria" tolerancia pluralidad responsabilidad libertad honestidad respeto justicia veracidad lealtad confiabilidad dignidad sabiduría perseverancia mesura humildad obediencia

21 Infraestructura Estructur Súperestructu a ra Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Intencionalidad Resultados Perfiles de Egreso Misión Visión Planeación Modelo educativo COPEA Perfiles de ingreso y egreso Evaluación Egresados Titulados Publicaciones Gestión y administración Funciones universitarias Profesores Alumnos UVADI Planes y programas de estudio Líneas de investigación Proceso de enseñanzaaprendizaje Política de financiamiento Ambiente de trabajo Programa de uso óptimo de recursos Infraestructura Políticas de rendición de cuentas

22 PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer PLANEACIÓN INTENCIONALIDAD PERFILES DE EGRESO MODELO EDUCATIVO COPEA (CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE) COHERENCIA

23 PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer ACCIONES ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO FUNCIONES UNIVERSITARIAS PLANES Y PROGRAMAS PROYECTOS Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UVADIS CONDICIONES INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO FINANCIAMIENTO ETC. CONGRUENCIA

24 PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer EVALUACIÓN RESULTADOS EGRESADOS IMPACTO TRASCENDENCIA Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEV-UDUAL CONSISTENCIA

25 Infraestructura Estructur Súperestructu a ra Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer PLANEACIÓN INTENCIONALIDAD PERFILES DE EGRESO MODELO EDUCATIVO COPEA (CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE) ACCIONES ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO FUNCIONES UNIVERSITARIAS PLANES Y PROGRAMAS PROYECTOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CONDICIONES UVADIS INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO FINANCIAMIENTO ETC. EVALUACIÓN RESULTADOS EGRESADOS IMPACTO TRASCENDENCIA

26 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer SUPERESTRUCTURA INTEGRACIÓN MODELO INSTITUCIONAL PERFIL DE EGRESO FORMACIÓN INTEGRAL UNIVERSITARIA Egresados ESTRUCTURA El valor agregado de la formación universitaria INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO USO ÓPTIMO DE LOS RECURSOS PLATAFORMA TECNOLÓGICA Medios y condiciones

27 PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer PLANEACIÓN INTENCIONALIDAD PERFILES DE EGRESO MODELO EDUCATIVO COPEA LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN COPEA PERFIL OBJETIVOS EVALUACIÓN RESULTADOS EGRESADOS IMPACTO TRASCENDENCIA PROFESORES ALUMNOS PLAN DE ESTUDIOS RECURSOS

28 ENFOQUE DISCIPLINARIO Conocimientos (Información) PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer SELLO INSTITUCIONAL Valores, actitudes (Formación) Habilidades, aptitudes (Capacitación) ORIENTACIÓN PROFESIONAL Compromiso social (Trascendencia) VOCACIÓN SOCIAL 28 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:

29 INFORMACIÓN NÚCLEO BÁSICO DE CONOCIMIENTOS Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer FORMACIÓN VALORES, ACTITUDES CAPACITACIÓN APTITUDES, HABILIDADES TRASCENDENCIA CONCIENCIA SOCIAL

30 ENFOQUE DISCIPLINARIO Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer SELLO INSTITUCIONAL ORIENTACIÓN PROFESIONAL VOCACIÓN SOCIAL

31 PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y INDICADORES PARAMÉTRICOS Quehacer DE CALIDAD *Que el programa académico pueda comunicar los descriptores multireferenciales de su identidad paradigmática de calidad (su sello institucional, su enfoque disciplinario, su orientación profesional y su vocación social) Con una planta académica idónea a la intencionalidad y alcance expresado en la misión y visión. (tiempo de dedicación y nivel de habilitación); Currículum congruente al paradigma de calidad expresado en los perfiles de egreso, actualizado y pertinente; Servicios eficientes y oportunos de atención individual y colectiva de estudiantes y egresados Procesos e instrumentos apropiados para la evaluación de los aprendizajes y el impacto y trascendencia de los mismos Suficiente y adecuada infraestructura para trabajo académico de profesores, alumnos y UVADIs Programas de servicio social o práctica profesional articulados, pertinentes y rigurosamente sustentados Sistemas eficientes de gestión y administración; (funciones adjetivas) de la docencia, investigación, difusión y vinculación (funciones sustantivas) Altas tasas de titulación y retorno a los programas de educación continua y permanente; Mecanismos de seguimiento de egresados y empleador Evidencia de egresados que son reconocidos y aceptados en el medio laboral de los diferentes sectores productivos y reconocidos por su sólida formación y buenas practicas profesionales

32 Referente Disciplinario Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Referente Institucional Información Significativa SABER Formación Integral SER Innovación Creativa TRASCENDER Capacitación Productiva HACER Referente Profesional Referente Social

33 Referente Disciplinario Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer EGRESADOS EGRESADOS Información Significativa SABER Referente Institucional Formación Integral SER Innovación Creativa TRASCENDER Referente Social Capacitación Productiva HACER EGRESADOS Referente Profesional EGRESADOS

34 Referente Disciplinario EGRESADOS Referente Institucional EGRESADOS Referente Profesional EGRESADOS Referente Social EGRESADOS Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:

35 EGRESADOS EGRESADOS EGRESADOS EGRESADOS

36 EGRESADOS EGRESADOS EGRESADOS EGRESADOS

37 Referente Disciplinario Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Referente Institucional Información Significativa SABER Formación Integral SER Innovación Creativa TRASCENDER Capacitación Productiva HACER Referente Profesional Referente Social

38 ARTICULACIÓN INSTITUCIÓN-CONOCIMIENTO-TRABAJO-SOCIEDAD PERFILES DE EGRESO Formación Integral SER EGRESADOS Información Significativa SABER Capacitación Productiva HACER Innovación Creativa TRASCENDER PRÁCTICA PROFESIONAL Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:

39 ARTICULACIÓN INSTITUCIÓN-CONOCIMIENTO-TRABAJO-SOCIEDAD Institucional Disciplinaria Profesional Social Formación Integral Información Significativa Capacitación Productiva Innovación Creativa SER 1 año SABER 3 años HACER 5 años TRASCENDER 7 años

40 Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: CALIDAD Intenciones Ingreso CALIDAD Proceso CALIDAD Egreso Condiciones CALIDAD 40

41 PERFIL DE EGRESO EGRESADOS Planeación Integrativa Evaluación Integral Resultados MISIÓN Vinculación Impacto Vinculación VISIÓN Criterios de Integración Trascendencia Evaluación Integral Planeación Integrativa Proceso de Evaluación Planeación para el mejoramiento permanente de la calidad educativa Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:

42 1 años 2 años 3 años 4 años 5 años 6 años 7 años ? F I C Aquí Así Ahora Proceso de Evaluación Planeación para el mejoramiento permanente de la calidad educativa Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:

43 PROGRAMA ACADÉMICO PLANEACIÓN Histórico Contextual MISIÓN Conceptual INTENCIONALIDAD VISIÓN Metodológico Intención Proyectada al futuro Proyecto General de Desarrollo REFERENTES INSTITUCIONALES PERFILES DE EGRESO Modelos Educativo (Identidad) NIVELES, MODELOS Y MODALIDADES EDUCATIVAS Transformarse en un conjunto de planes estratégicos REFERENTES DISCIPLINARIOS Modelo Operativo (Alteridad) UVADIS EGRESADOS RESULTADOS IMPACTO TRASCENDENCIA REFERENTES SOCIALES REFERENTES PROFESIONALES Programas de Trabajo (acciones concretas) Trabajo Universitario EVALUACIÓN Proceso de Evaluación Planeación para el mejoramiento permanente de la calidad educativa Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:

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45 Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:

46 Disciplinario Velocidad, Intensidad Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Percepción intencionada (Atención) Institucional Memoria Significativa (Información) Perturbaciones Alterabilidad Cambios Externos Internos Predictibilidad Frecuencia, Regularidad Profesional Juicios de Valoración (Dictaminación) Dinámicas Diferenciales de Desarrollo Escalas y Dimensiones Social Lógicas de Razonamiento (Ponderación) 46

47 Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Percepción intencionada (Atención) Juicios de Valoración (Dictaminación) YO PROGRAMA DEPENDENCIA INSTITUCIÓN SISTEMA NACIONAL SIMMACE Memoria Significativa (Información) Lógicas de Razonamiento (Ponderación)

48 Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PGD 100 Percepción intencionada (Atención) Gestión Administración COPEA Planes Memoria Significativa (Información) Paramétricos 0 Mejoramiento Financiamiento Investigación Estado Juicios de Valoración (Dictaminación) Infraestructura UVADI Profesores Alumnos Lógicas de Razonamiento (Ponderación)

49 MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Y SU PROBLEMATICA Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Pasado AQUÍ ASÍ AHORA Futuro YO PROGRAMA DEPENDENCIA INSTITUCIÓN SISTEMA NACIONAL

50 MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Y SU PROBLEMATICA Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados Percepción intencionada (Atención) Académicos Gestión Disciplinarios Operativos Técnicos Organizativos Políticos Internos externos Memoria significativa superestructura Intenciones y resultados estructura Objetos, sujetos, circunstancias infraestructura Física, material, equipo, financiera, servicios Juicios de valoración UVADIS UGOAS EUGPS Lógicas de razonamiento

51 MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Y SU PROBLEMATICA Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:

52 MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Y SU PROBLEMATICA Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:

54 MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Y SU PROBLEMATICA Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Atención ( Percepción intencionada) UVADIS UGOAS EUGPS Memoria significativa superestructura Intenciones y resultados Juicios de valoración CONCORDANCIA Lógicas de razonamiento

55 MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Y SU PROBLEMATICA Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Atención ( Percepción intencionada) UVADIS UGOAS EUGPS Memoria significativa estructura Objetos, sujetos, circunstancias Juicios de valoración CONCORDANCIA Lógicas de razonamiento

56 Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Atención ( Percepción intencionada) UVADIS UGOAS EUGPS Memoria significativa infraestructura Física, material, equipo, financiera, servicios Juicios de valoración CONCORDANCIA Lógicas de razonamiento

58 MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Y SU PROBLEMATICA SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Mega Sistema de evaluación INSTITUCIÓN Sistema universitarios Macro Meso Micro Nano INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN F U N C I O N E S SUSTANTIVAS F U N C I O N E S ADJETIVAS P R O G R A M A S PERSONAS (OTROS) YO VICERECTORIAS FACULTADES INSTITUTOS DIVISIONES CENTROS EUGPS DEPARTAMENTOS SECRETARÍAS UGOAs CUERPOS ACADÉMICOS UVADIs Académicos Administrativos Estudiantes Egresados Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:

59 MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Y SU PROBLEMATICA INSTITUCIÓN ENTIDADES Y UNIDADES DE ORGANIZACIÓN UNIVERSITARIA ORGANIGRAMA FUNCIONES SUSTANTIVAS Unidades básicas de estructura y funciones académica UNIDADES DE TRABAJO ACADÉMICO UNIDADES DE VINCULACIÓN DOCENCIA INVESTIGACIÓN UVADIs COHERENCIA FUNCIONES DE GOBIERNO EUGPS CONGRUENCIA FUNCIONES ADJETIVAS Unidades básicas de estructura y gestión administrativa UNIDADES DE TRABAJO ADMINISTRATIVO UNIDADES DE GESTIÓN Y OPERACIÓN ADMINISTRATIVA UGOAs CONCORDANCIA CONSISTENCIA Autor: Dr. Jorge González González Esquemario Epistemológico en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:

60 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Universo Unitario Unidades Abstractas ORGANIGRAMA Universo Diverso Entidades Concretas 60

61 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Universo Unitario Unidades Abstractas Universo Diverso Entidades Concretas 61

62 MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: INSTITUCIÓN

63 Dependencia Institución Programa Difusión y Extensión Investigación Docencia Vinculación con y Servicios Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: MULTIDIMENSIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Funciones Sustantivas Gobierno, Gestión y Funcionamiento Estructura de Organizaciones Universitarias Funciones Adjetivas Declaración de Funcionamiento Interacción de las funciones y el funcionamiento

65 PROCESO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO DENTISTA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS FRANCISCO GARCÍA SALINAS

66 DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DISCIPLINARIA DE LA ODONTOLOGÍA Qué es la Odontología? Como disciplina/profesión/programa educativo Se puede definir y delimitar la Odontología? Cuáles son los objetos de estudio de la Odontología? Cuáles son los enfoques de la Odontología? Cuáles son las intenciones de la Odontología? Cuáles son los procedimientos de la Odontología? La Odontología es unidisciplinaria, multidisciplinaria o transdisciplinaria? Cuál es la problemática de la Odontología?

67 DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DISCIPLINARIA DE LA Odontología Qué es, cómo se logra y cómo se mide la Formación Integral? Cuál es la COPEA de la Odontología? Cuál es la problemática de la enseñanza-aprendizaje de la Odontología? Existe un núcleo básico de conocimientos, habilidades y actitudes de la Odontología? Cuál es ese núcleo? Existe un núcleo básico de conocimientos, habilidades y actitudes de cada enfoque o especialidad de la Odontología? Cuáles son esos núcleos básicos?

68 Núcleo básico Información Conocimiento históricamente validado Formación Generación de conocimiento Capacitación Aplicación de conocimiento y desarrollo tecnológico Innovación

69 ARTICULACIÓN Y TRASLAPE CON OTRAS DISCIPLINAS Y ÁREAS Núcleo básico Información Conocimiento históricamente validado Formación Generación de conocimiento Capacitación Innovación UBICACIÓN RELACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS DISCIPLINAS DE LA Odontología

70 INDICADORES PARAMÉTRICOS DE CALIDAD *Que el programa académico pueda comunicar los descriptores multireferenciales de su identidad paradigmática de calidad (su sello institucional, su enfoque disciplinario, su orientación profesional y su vocación social) Con una planta académica idónea a la intencionalidad y alcance expresado en la misión y visión. (tiempo de dedicación y nivel de habilitación); Currículum congruente al paradigma de calidad expresado en los perfiles de egreso, actualizado y pertinente; Servicios eficientes y oportunos de atención individual y colectiva de estudiantes y egresados Procesos e instrumentos apropiados para la evaluación de los aprendizajes y el impacto y trascendencia de los mismos Suficiente y adecuada infraestructura para trabajo académico de profesores, alumnos y UVADIs Programas de servicio social o práctica profesional articulados, pertinentes y rigurosamente sustentados Sistemas eficientes de gestión y administración; (funciones adjetivas) de la docencia, investigación, difusión y vinculación (funciones sustantivas) Altas tasas de titulación y retorno a los programas de educación continua y permanente; Mecanismos de seguimiento de egresados y empleador Evidencia de egresados que son reconocidos y aceptados en el medio laboral de los diferentes sectores productivos y reconocidos por su sólida formación y buenas practicas profesionales

71 Qué Teníamos Qué Tenemos Qué Queremos Qué Podemos (Superestructura) Plan General de Desarrollo y Perfiles de Egreso (Estructura) Líneas y Proyectos Investigación Planta Académica (D. Cuantitativa y Cualitativa) Planes y Programas de Estudio Alumnos (Infraestructura) Condiciones de Trabajo

73 El mejoramiento permanente de la calidad en la Educación Superior como punto de partida y punto de llegada para la interacción, integración y desarrollo social: Local, nacional, regional, internacional y globalización

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75 Programa UVADI

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78 Concertación Taller de Preacreditacón Previsita Modulo Visita Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Multivalente Entrega Plan de Mejoramiento Tiempos Prediagnóstico Superestructura Seguimiento Reconstrucción histórica Estructura Proyecto General de Desarrollo Autoevaluación Infraestructura Asesorías Dimensiones

79 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Tiempos Plan de Mejoramiento Superestructura Reconstrucción histórica Estructura Proyecto General de Desarrollo Infraestructura Dimensiones

80 Evaluación Externa PARADIGMAGRAMAS Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Autoevaluación Certificación Acreditación

81 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: AUTO ESTUDIO AUTO REGULACIÓN AUTO ANÁLISIS

83 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Planeación Evaluación

89 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Planeación Superestructura Estructura Infraestructura Estructura Superestructura Evaluación

90 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Planeación Intenciones Estructura Infraestructura Estructura Resultados Evaluación

91 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Misión Planeación Visión Intenciones Alumnos Profesores Docencia - Investigación Condiciones UVADIS Necesidades Resultados Posibilidades Evaluación

92 Planeación Misión Visión Intenciones Alumnos Profesores Docencia - Investigación Condiciones Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: UVADIS Resultados Necesidades Posibilidades Evaluación

94 PARADIGMA DE CALIDAD integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Paradigma de calidad (atributos e indicadores paramétricos de calidad) del Sistema internacional de medición comparativa de los resultados, impacto y trascendencia del mejoramiento de la calidad de la educación superior: RPDA Multi Ranking basado en Paradigmagramas. ISBN:

95 Las graficas de calidad (Paradigmagramas) son una representación grafica compleja (multidimensional, multirreferencial y multicriterial) de la evaluación, planeación y construcción permanente de la calidad educativa de las organizaciones universitarias Pueden ser usado como unidad acreditabilidad; para la medición, equiparabilidad y comparabilidad entre niveles y dimensiones de la misma organización universitaria; como parte del seguimiento de las estrategia y planes de mejora. Tambien puede usarse como un criterio complejo de comparabilidad y diferenciación entre niveles y dimensiones equiparables de un colectivo de Organizaciones Universitarias. (Multi Ranking)

97 Gestión Administración PGD COPEA Planes Paramétricos Mejoramiento Estado Financiamiento Investigación Infraestructura Alumnos UVADI Profesores FACTORES PREGUNTAS ORIENTADORAS INDICADORES DE ESTADO PROBLEMÁTICA RECOMENDACIONES Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación SBN: RIEVSC. México

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99 D i 1 A i i i 5 i 3 B i 4 C

100 D K F i 1 A 1 2 H i 6 i 2 I 6 3 J i 3 G i 5 B i 4 E L C

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102 Gestión Administración PGD COPEA Planes Paramétricos Mejoramiento Estado Financiamiento Investigación Infraestructura Alumnos UVADI Profesores FACTORES PREGUNTAS ORIENTADORAS INDICADORES DE ESTADO PROBLEMÁTICA RECOMENDACIONES Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación SBN: RIEVSC. México

103 Nivel Institucionograma Programa A B C D E F Esta gráfica puede ser por: 1. Programa 2. Área 3. Rubro 4. Dependencia 5. Institución 6. Funciones Esta gráfica puede ser utilizada para: 1. Atención de problemáticas de área 2. Plan estratégico de trabajo 3. Elaboración del proyecto general de desarrollo institucional 4. Establecimiento de políticas para el desarrollo de instituciones utor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación ISBN: RIEVSC. México

104 Referente disciplinario ACCIÓN INDICADORES DE ESTADO Preguntas Orientadoras INDICADORES PARAMÉTRICOS EVALUACIÓN ACREDITACIÓN AUTOEVALUACIÓN FACTORES INDICADORES DE MEJORAMIENTO FACTORES Proyecto de Desarrollo Proyecto de Desarrollo Copea A Referente institucional M Copea Impacto 100 Impacto Gestión y Admón. 60 Gestión y Admón. Plan de Estudios / Perfiles 40 Plan de Estudios / Perfiles Alumnos 0 Alumnos Profesores Investigación Infraestructura y mantenimiento Financiamiento J Referente social Referente profesional R SEGUIMIENTO Profesores Investigación Infraestructura y mantenimiento Financiamiento Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación SBN: RIEVSC. México

105 2 años 3 años 4 años 5 años 6 años 7 años ? Lo Potencial Capacidad de respuesta, adecuación y ajuste al contexto actual (Resiliencia) Lo Manifiesto Elaboración y prevención de escenarios probables (Prospectiva) nálisis de tendencias (Retrospectiva) o Inmanente F I C Acción, Intención Y Conciencia del Aquí Así Ahora (Praxis) 1 años Proyección estratégica de las Dinámicas Diferenciales de Desarrollo (Proyectiva) Análisis de Resultados Impacto (Trascendenc ia) Lo emergente Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación SBN: RIEVSC. México

106 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc.ISBN: PROSPECTIVA INTROSPECTIVA RETROSPECTIVA Gestión Administración PGD COPEA Planes Paramétricos Mejoramiento Estado PERSPECTIVA Financiamiento Investigación Infraestructura Alumnos UVADI Profesores INTROSPECTIVA LA COMPLEJIDAD EN PROCESO PROYECTIVA

107 Gestión Administración PGD COPEA Planes Paramétricos Mejoramiento Estado Financiamiento Investigación Infraestructura Alumnos UVADI Profesores

108 Intencionalidad Realidad Atención Financiamiento Administración Gestión Objeto de estudio PGD Memoria COPEA Planes Investigación Paramétricos Paradigma de Mejoramiento investigación Estado Infraestructura Alumnos Juicio UVADI Profesores Razonamiento Resultados os.

109 CALIDAD Intenciones Ingreso CALIDAD Administración Gestión PGD COPEA Planes CALIDAD Paramétricos Mejoramiento Estado Egreso Financiamiento Investigación Proceso Infraestructura Alumnos UVADI Profesores Condiciones CALIDAD os.

110 PGD COPEA Planes Investigación Alumnos Profesores UVADI Infraestructura Financiamiento Gestión Administración Paramétricos Mejoramiento Estado SUPER- ESTRUCTURA ESTRUCTURA INFRA- ESTRUCTURA Referentes Eventuales Referentes Procesuales Referentes Estructurales Niveles Estructurales Confrontación Integración Generación Análisis Referentes Dimensionales Nivel Dimensional Referentes Procesuales Referentes Eventuales os.

111 Disciplinario Velocidad, Intensidad Perturbaciones Cambios Institucional Dinámicas Diferenciales de Desarrollo Externos Internos Escalas y Dimensiones Social Frecuencia, Regularidad Profesional nzález González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación SBN: R

112 Referente Disciplinario VISITA ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN INDICADORES DE ESTADO Preguntas orientadoras INDICADORES PARAMÉTRICOS EVALUACIÓN PLANEACIÓ N AUTOEVALUACIÓN FACTORES Proyecto de Desarrollo Copea Impacto Gestión y Admón. Plan de Estudios / Perfiles Alumnos Profesores Investigación Infraestructura y Mantenimiento Financiamiento A J REPORTE Referente Institucional Referente Social M R SEGUIMIENTO Referente Profesional INDICADORES DE os. MEJORAMIENTO ACREDITACIÓN FACTORES Proyecto de Desarrollo Copea Impacto Gestión y Admón. Plan de Estudios / Perfiles Alumnos Profesores Investigación Infraestructura y Mantenimiento Financiamiento

113 utor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación ISBN: RIEVSC. México Evaluación integral Planeación integrativa

114 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: FACTORES PREGUNTAS ORIENTADORAS INDICADORES DE ESTADO PROBLEMÁTICA RECOMENDACIONES FUENTES DE INFORMACIÓN Administración PARADIGMAGRAMAS PGD COPEA Gestión Financiamiento Planes Paramétricos Mejoramiento Estado Investigación Infraestructura Alumnos UVADI Profesores

115 Disciplinario Velocidad, Intensidad Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Institucional Dinámicas Diferenciales de Desarrollo Perturbaciones Alterabilidad Cambios Externos Internos Predictibilidad Frecuencia, Regularidad Profesional Escalas y Dimensiones Social 115

116 Referente disciplinario ACCIÓN Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: os. INDICADORES DE ESTADO Preguntas Orientadoras INDICADORES PARAMÉTRICOS EVALUACIÓN PLANEA CIÓN AUTOEVALUACIÓN ACREDITACIÓN FACTORES INDICADORES DE MEJORAMIENTO FACTORES Proyecto de Desarrollo Proyecto de Desarrollo Copea A Referente institucional M Copea Impacto 100 Impacto Gestión y Admón. 60 Gestión y Admón. Plan de Estudios / Perfiles 40 Plan de Estudios / Perfiles Alumnos 0 Alumnos Profesores Investigación Infraestructura y mantenimiento Financiamiento J Referente social Referente profesional R SEGUIMIENTO Profesores Investigación Infraestructura y mantenimiento Financiamiento

117 Referente Disciplinario Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos reservados. Coordinación de la evaluación - planeación Consolidación del modelo Productos concretos A Referente Institucional M Formación de cuadros de evaluación planeación Referente Profesional Reportes de evaluación planeación J Referente Social R AUTO ESTUDIO AUTO ANÁLISIS AUTO REGULACIÓN IE DES Programas UVADIS Personal SEGUIMIENTO

118 Referente Disciplinario ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN Coordinación de la evaluación - planeación Consolidación del modelo Productos concretos A Referente Institucional M Formación de cuadros de evaluación planeación Aplicación del Modelo V de evaluación planeación Referente Profesional Reportes de evaluación planeación J Referente Social R AUTO ESTUDIO AUTO ANÁLISIS AUTO REGULACIÓN I DESE Programas UVADIS Personal SEGUIMIENTO

119 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos reservados. ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN Modelo Integrativo de Evaluación-Planeación IES DES Programas UVADIS YO DE LA CONCIENCIA A LA TRASCENDENCIA

120 Misión Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos reservados. ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN Elaboración de estrategias Modelo de autoevaluación Aplicación del modelo Elaboración de instrumentos Elaboración de procedimientos Análisis de resultados Significación de resultados Elaboración de procedimientos Elaboración de instrumentos Propuesta de re_estructuración Puesta en marcha Elaboración de estrategias Proyecto general de desarrollo

122 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos reservados. AUTO ESTUDIO Re-conocimiento AUTO REGULACIÓN Acciones de mejoramiento AUTO ANÁLISIS Reflexiones y propuestas

124 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos reservados. Misión Prospectiva IES DES Programas UVADIS Personal acad. Formación Integral Universitaria Personal acad. UVADIS Programas DES IES Retrospectiva Visión

125 Misión Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos reservados. Prospectiva Modelo de autoevaluación Aplicación del modelo Análisis de resultados Significación de resultados Propuesta de reestructuración Puesta en marcha Proyecto general de desarrollo Retrospectiva

127 ENFOQUE DISCIPLINARIO Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos reservados. SELLO INSTITUCIONAL ORIENTACIÓN PROFESIONAL VOCACIÓN SOCIAL

128 INFRA- ESTRUCTURA ESTRUCTURA SUPER- ESTRUCTURA PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLANES DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO PROGRAMAS DE VINCULACIÓN INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS nzález González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación SBN: RIE

129 INCREMENTO EN LA CAPACIDAD DE RESPUESTA AL MEJORAMIENTO INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS IDENTIDAD DE LOS INDICADORES DE ESTADO Y LOS PARAMÉTRICOS Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación SBN: RIEVSC. México

130 PARADIGMAGRAMAS Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:

131 INDICADORES PARAMETRICOS (PARADIGMA DE CALIDAD) INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO) INDICADORES DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA) INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O)

132 INDICADORES Plan de PARAMETRICOS mejora (PARADIGMA DE CALIDAD) INTENCIONALIDAD Qué? Quién? Cuándo? COMPROMISOS PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PLANES ESTRATEGICOS PROGRAMAS DE TRABAJO UVADIS RESULTADOS IMPACTO TRASCENDENCIA INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROGRAMA ACADÉMICO PROGRAMA ACADÉMICO DEPENDENCIA PROGRAMA ACADÉMICO PROGRAMA ACADÉMICO ACCIONES FINANCIAMIENTO Con qué RECURSOS ECONOMICOS NECESIDADES POSIBILIDADES RECURSOS Aulas, Laboratorios, Equipo, Biblioteca, Computo, etc. PRODUCTOS RESULTADOS INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O)

133 INDICADORES Plan de mejora DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA) INTENCIONALIDAD Qué? Quién? Cuándo? COMPROMISOS PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PLANES ESTRATEGICOS PROGRAMAS DE TRABAJO UVADIS RESULTADOS IMPACTO TRASCENDENCIA INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS INTENCIO NALIDAD PGD P EST RESUL TADOS PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROG DE TRABAJO UVADIS ACCION PROGRAMA ACADÉMICO PROGRAMA ACADÉMICO DEPENDENCIA PROGRAMA ACADÉMICO PROGRAMA ACADÉMICO ACCIONES FINANCIAMIENTO Con qué RECURSOS ECONOMICOS NECESIDADES POSIBILIDADES RECURSOS Aulas, Laboratorios, Equipo, Biblioteca, Computo, etc. PRODUCTOS RESULTADOS INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O)

134 INDICADORES PARAMÉTRICOS DE CALIDAD DE UN PROGRAMA ACADÉMICO *Que el programa académico pueda comunicar los descriptores multireferenciales de su identidad paradigmática de calidad (su sello institucional, su enfoque disciplinario, su orientación profesional y su vocación social) Con una planta académica idónea a la intencionalidad y alcance expresado en la misión y visión. (tiempo de dedicación y nivel de habilitación); Currículum congruente al paradigma de calidad expresado en los perfiles de egreso, actualizado y pertinente; Servicios eficientes y oportunos de atención individual y colectiva de estudiantes y egresados Procesos e instrumentos apropiados para la evaluación de los aprendizajes y el impacto y trascendencia de los mismos Suficiente y adecuada infraestructura para trabajo académico de profesores, alumnos y UVADIs Programas de servicio social o práctica profesional articulados, pertinentes y rigurosamente sustentados Sistemas eficientes de gestión y administración; (funciones adjetivas) de la docencia, investigación, difusión y vinculación (funciones sustantivas) Altas tasas de titulación y retorno a los programas de educación continua y permanente; Mecanismos de seguimiento de egresados y empleador Evidencia de egresados que son reconocidos y aceptados en el medio laboral de los diferentes sectores productivos y reconocidos por su sólida formación y buenas practicas profesionales