Importancia de la Evaluación de los Procesos de Movilidad para el Mejoramiento de la Calidad Educativa y la Acreditación Internacional
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- César San Segundo Zúñiga
- hace 6 años
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1 SISTEMA DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Importancia de la Evaluación de los Procesos de Movilidad para el Mejoramiento de la Calidad Educativa y la Acreditación Internacional 4to Coloquio de Movilidad Estudiantil Nacional Construyendo el Espacio Común Nacional e Iberoamericano Universidad Juárez del Estado de Durango 16 y17 de Mayo de 2013 Ciudad de Durango, Dgo. México.
2 Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. UDUAL IES, ORGANIZACIONES Y REDES HISTÓRICO CONCEPTUAL Referente disciplinario Referente institucional ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO Internacionalización Niveles y dimensiones Modelos y Modalidades Movilidad Universitaria Acreditación Internacional Referente social Referente profesional CONTEXTUAL METODOLÓGICO MODELO V RED INTERNACIONAL DE EVALUADORES Metodología: Análisis Estructural Integrativo de Organizaciones Universitarias Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
3 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: SISTEMA DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Líneas Estratégicas 1: Formación de personal especializado en evaluación planeación. 2: Investigación sobre evaluación de la calidad de la educación superior en América Latina y El Caribe. 3: Indicadores paramétricos de calidad para evaluación, acreditación y certificación profesional universitaria. 4: Sistema de información sobre evaluación, acreditación y certificación profesional universitaria. 5: Apoyo a los sistemas nacionales de evaluación, acreditación y certificación de la educación superior. 6: Programa Académico de Movilidad Educativa (PAME) 7: Evaluación-planeación de niveles educativos para el mejoramiento integral de la educación. 8: Estrategias de evaluación-planeación en educación intermodal.
4 SISTEMA COMPLEJO EN PROCESO (ALTERADO, ALTERABLE Y ALTERADOR) SUPERPOSICIÓN DIMENSIONAL NO LINEAL, NO HOMOGÉNEO, NO ESTANDARIZADO ALINEAMIENTO FRACTALIZADO Y FRACTALIZANTE COMPARABILIDAD Y EQUIPARABILIDAD EVENTUAL Y PROCESAL ORDENADOR Y ESTRUCTURADOR NO SOLO RETROSPECTIVO Y RETROPROYECTIVO SI FUNDAMENTALMENTE: PROSPECTIVO Y PROYECTIVO Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:
5 ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO Internacionalización Niveles y dimensiones Modelos y Modalidades Acreditación Internacional
6 Histórico Conceptual Metodológico Contextual Intenciones A Planeación M Productos Necesidades J Evaluación R Posibilidades Institucional Disciplinario Profesional Social
7 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: Referente normativo Intencionalidad Qué Debe ser Referente Retrospectivo Qué Ha sido Referente Prospectivo Qué Quiere ser Referente de posibilidad Qué hacer y Resultados Qué Puede ser
8 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: MODELO V DE EVALUACIÓN-PLANEACIÓN META-INTENCIÓN-META Mejoramiento permanente de la CALIDAD de todos y cada uno de los niveles, dimensiones de las organizaciones universitarias PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Ser Resultados, Eficacia, Eficiencia Deber ser Misión, Pertinencia Querer ser Visión Proyecto de desarrollo Quehacer Estructura Funcional y Flexible; Movilidad
9 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Referente Lo Potencial Referente normativo Intencionalidad Qué Debe ser Referente Lo Manifiesto Referente Retrospectivo Qué Ha sido Tendencia inercial de desarrollo Referente de Realidad Qué Es Referente Prospectivo Qué Quiere ser Proyecto General de desarrollo Referente Lo Inmanente Referente de posibilidad Qué hacer y Resultados Qué Puede ser Referente Lo emergente
10 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. México. ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Referente normativo Intencionalidad Qué Debe ser Referente Retrospectivo Qué Ha sido Referente de Realidad Qué Es Referente Prospectivo Qué Quiere ser Referente de posibilidad Qué hacer y Resultados Qué Puede ser
11 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: SELLO INSTITUCIONAL ENFOQUE DISCIPLINARIO ORIENTACIÓN PROFESIONAL VOCACIÓN SOCIAL
12 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados Autoevaluación Institucional Evaluación Externa Disciplinario Certificación Profesional Social Acreditación
13 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: SELLO INSTITUCIONAL ENFOQUE DISCIPLINARIO ORIENTACIÓN PROFESIONAL VOCACIÓN SOCIAL
14 Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:
15 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: INDICADORES PARAMÉTRICOS I N D I C A D O R E S D E E S T A D O INDICADORES DE MEJORAMIENTO Autoevaluación - Evaluación externa Acreditación Certificación El proceso integral e integrado debe propiciar el fortalecimiento, aseguramiento y mejora permanente de la calidad educativa
16 Aquí, Así Ahora T R A S C E N D E N C I A C O N S O L I D A C I Ó N A P R E N D I Z A J E C O N C I E N T I Z A C I Ó N Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Aquí, Así Ahora Aquí, Así Ahora C O N C E R T A C I Ó N Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
17 Alcances, Conectividad y Resonancia de la Cooperación Académica Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: os.
18 Alcances, Conectividad y Resonancia de la Cooperación Académica Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: MEGAENTORNO GLOBAL MACROENTORNO INTERNACIONAL MESOENTORNO NACIONAL MICROENTORNO REGIONAL NANOENTORNO LOCAL
19 Alcances, Conectividad y Resonancia de la Cooperación Académica Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Programa UVADI
20 Alcances, Conectividad y Resonancia de la Cooperación Académica
21 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: PARADIGMA DE CALIDAD integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Referente Lo Potencial Referente Lo Manifiesto 2013 F I C años años años años años años 7 años ? Referente Lo Inmanente Aquí Así Ahora Referente Lo emergente
22 Lo Potencial Capacidad de respuesta, adecuación y ajuste al contexto actual (Resiliencia) Lo Manifiesto Elaboración y prevención de escenarios probables (Prospectiva) ? Análisis de tendencias (Retrospectiva) F I C Acción, Intención Y Conciencia del Aquí Así Ahora (Praxis) 1 años 2 años 3 años 4 años 5 años 6 años 7 años Proyección estratégica Dinámicas Diferenciales de Desarrollo (Proyectiva) Análisis de Resultados Impacto (Trascendencia) Lo Inmanente Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: os. Lo emergente
23 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Ins1tucional Dinámicas Diferenciales de Desarrollo Disciplinario Velocidad, Intensidad Perturbaciones Alterabilidad Cambios Externos Internos Predictibilidad Profesional Frecuencia, Regularidad Escalas y Dimensiones Social 23
24 ANÁLISIS ESTRUCTURAL INTEGRATIVO DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS PARA EL MEJORAMIENTO PERMANENTE DE LA CALIDAD EDUCATIVA Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
25 Análisis Estructural Integrativo de las Organizaciones Universitarias Ontología Epistemología Metodología Percibida Conocida Construida Juicio Atención Praxis Memoria Razonamiento Categórico Conceptual Nocional Cultura Comunicación Educación ELEMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN PLANEACIÓN Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
26 EVALUAR ES INVESTIGAR Investigación evaluativa caracterización del objeto de evaluación planeación Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
27 Intencionalidad Atención Memoria Realidad Objeto de estudio Praxis Paradigma de investigación Juicio Razonamiento Resultados Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
28 INTENCIONALIDAD ONTOLÓGICO EPISTEMOLÓGICO METODOLÓGICO Definición y delimitación del objeto de estudio PRAXIS Investigación evaluativa Definición y delimitación de los procedimientos e instrumentos RESULTADOS CONDICIONES DE TRABAJO Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
29 Definición y delimitación de la intencionalidad Percepción intencionada Para la toma de datos Análisis Concreto Imaginación HIPÓTESIS Imagen Descripción Análisis Abstracto Elaboración de los antecedentes Elaboración y procesamiento de la información (Organización, sistematización y Ponderación) Definición y delimitación del objeto de estudio Confrontación Estrategia Metodológica Predicción Desarrollo de la investigación Explicación Modelo Innovación Definición y delimitación de los procedimientos Interpretación Elaboración de experimentos Incremento de significado Síntesis Concreta Lenguaje RESULTADOS Síntesis Abstracta Elaboración de la discusión Autor: Jorge González González Comunicación Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
30 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN:
31 PARADIGMA DE CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber Ser, Querer ser y Quehacer Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARADIGMAS Sistema universitario Macro FUNCIONES SUSTANTIVAS Meso Micro Nano PROGRAMAS EDUCATIVOS CUERPOS ACADÉMICOS UVADIs Personal académico Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
32 NIVELES Y DIMENSIONES DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUCIÓN Sistema universitario Macro Meso Micro Nano INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN F U N C I O N E S U N I V E R S I T A R I A S MODALIDADES P R O G R A M A S P ERSONAS Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: VICE RECTORÍAS FACULTADES INSTITUTOS DIVISIONES CENTROS UBOUs DEPARTAMENTOS SECRETARÍAS UGOAs CUERPOS ACADÉMICOS UVADIs Académicos Administrativos Estudiantes Egresados
33 Mejoramiento permanente de la CALIDAD de todos y cada uno de los niveles y dimensiones de la organización universitaria DIMENSIONES EDUCATIVAS: Sistemas, instituciones, dependencias, programas, UVADIs, personas NIVELES EDUCATIVOS: bachillerato, licenciatura, maestría, doctorado, etc. MODALIDADES EDUCATIVAS: Presencial, abierta a distancia y mixtas Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
34 META INTENCIÓN Mejoramiento permanente de la calidad educativa de las organizaciones universitaria FUNCIONES SUSTANTIVAS Unidades básicas de estructura y funciones académica UNIDADES DE TRABAJO ACADÉMICO UNIDADES DE VINCULACIÓN DOCENCIA INVESTIGACIÓN UVADIs FUNCIONES ADJETIVAS Unidades básicas de estructura y gestión administrativa UNIDADES DE TRABAJO ADMINISTRATIVO UNIDADES DE GESTIÓN Y OPERACIÓN ADMINISTRATIVA UGOAs FUNCIONES BÁSICAS Y UNIDADES DE TRABAJO DE UNA ORGANIZACIÓN UNIVERSITARIA Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
35 NIVELES Y DIMENSIONES DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS MEGA-EVALUACION SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR MACRO-EVALUACION INSTITUCIONAL FUNCIONES UNIVERSITARIAS MODELOS EDUCATIVOS MESO-EVALUACION DEPENDENCIA PROGRAMAS ACADÉMICOS MODALIDADES EDUCATIVAS MICRO-EVALUACION CUERPOS ACADEMICOS (UVADI) NANO-EVALUACION INDIVIDUAL Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
36 NIVELES ESTRUCTURALES Y DIMENSIONES DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS EJES O NIVELES ESTRUCTUR. INDIVIDUAL YO UVADI PROGRAMA MODALIDAD DEPENDENCIA FUNCIONES MODELO INSTITUCIÓN SISTEMA DE EDUC. SUP. INTERNACIO- NALIZACIÓN SUPER- ESTRUCTURA ESTRUCTURA INFRA- ESTRUCTURA Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
37 CRITERIOS, REFERENTES Y DIMENSIONES DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Proyecto de desarrollo COPEA Planes de estudios y Proy. Investigación Alumnos Profesores UVADIS Infraestructura Financiamiento Impacto Gestión y administración Yo UVADI Programa Dependencia Institución Local Regional Nacional Internacional Global Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
38 NIVELES Y DIMENSIONES DE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUCIÓN Sistema universitario Macro Meso Micro Nano INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN F U N C I O N E S U N I V E R S I T A R I A S MODALIDADES P R O G R A M A S P ERSONAS Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: VICE RECTORÍAS FACULTADES INSTITUTOS DIVISIONES CENTROS UBOUs DEPARTAMENTOS SECRETARÍAS UGOAs CUERPOS ACADÉMICOS UVADIs Académicos Administrativos Estudiantes Egresados
39 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Intencionalidad Resultados Súperestructura Perfiles de Egreso Misión Visión Planeación Modelo educativo COPEA Perfiles de ingreso y egreso Evaluación Egresados Titulados Publicaciones Gestión y administración Estructura Funciones universitarias Profesores Alumnos UVADI Planes y programas de estudio Líneas de investigación Proceso de enseñanzaaprendizaje Infraestructura Política de financiamiento Ambiente de trabajo Programa de uso óptimo de recursos Infraestructura Políticas de rendición de cuentas
40 PLANEACIÓN INTENCIONALIDAD PERFILES DE EGRESO MODELO EDUCATIVO COPEA (CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE) COHERENCIA
41 ACCIONES ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO FUNCIONES UNIVERSITARIAS PLANES Y PROGRAMAS PROYECTOS Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UVADIS CONDICIONES INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO FINANCIAMIENTO ETC. CONGRUENCIA
42 EVALUACIÓN RESULTADOS EGRESADOS IMPACTO TRASCENDENCIA CONSISTENCIA Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEV-UDUAL
43 Súper estructura Estructura Infra estructura PLANEACIÓN INTENCIONALIDAD PERFILES DE EGRESO MODELO EDUCATIVO COPEA (CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE) ACCIONES ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO FUNCIONES UNIVERSITARIAS PLANES Y PROGRAMAS PROYECTOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UVADIS CONDICIONES INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO FINANCIAMIENTO ETC. EVALUACIÓN RESULTADOS EGRESADOS IMPACTO TRASCENDENCIA COHERENCIA CONGRUENCIA CONSISTENCIA Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEV-UDUAL
44 PLANEACIÓN INTENCIONALIDAD PERFILES DE EGRESO MODELO EDUCATIVO COPEA LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN COPEA PERFIL OBJETIVOS EVALUACIÓN RESULTADOS EGRESADOS IMPACTO TRASCENDENCIA PROFESORES ALUMNOS PLAN DE ESTUDIOS RECURSOS Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
45 ARTICULACIÓN INSTITUCIÓN-CONOCIMIENTO-TRABAJO-SOCIEDAD PERFILES DE EGRESO Formación Integral SER EGRESADOS Información Significativa SABER Capacitación Productiva HACER Innovación Creativa TRASCENDER PRÁCTICA PROFESIONAL Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEV-UDUAL
46 ARTICULACIÓN INSTITUCIÓN-CONOCIMIENTO-TRABAJO-SOCIEDAD Institucional Disciplinaria Profesional Social Formación Integral Información Significativa Capacitación Productiva Innovación Creativa SER 1 año SABER 3 años HACER 5 años TRASCENDER 7 años
47 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: CALIDAD Intenciones Ingreso CALIDAD CALIDAD CALIDAD Egreso Proceso Condiciones CALIDAD
48 PERFIL DE EGRESO EGRESADOS Planeación Integrativa Evaluación Integral Resultados MISIÓN Vinculación Impacto Vinculación VISIÓN Criterios de Integración Trascendencia Evaluación Integral Planeación Integrativa Proceso de Evaluación Planeación para el mejoramiento permanente de la calidad educativa Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
49 ? Aquí Así Ahora 2 años 3 años 2015 F C I 4 años años años años 7 años Proceso de Evaluación Planeación para el mejoramiento permanente de la calidad educativa Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
50 PROGRAMA ACADÉMICO PLANEACIÓN Histórico Contextual MISIÓN Conceptual INTENCIONALIDAD VISIÓN Metodológico Intención Proyectada al futuro Proyecto General de Desarrollo REFERENTES INSTITUCIONALES PERFILES DE EGRESO Modelos Educativo (Identidad) NIVELES, MODELOS Y MODALIDADES EDUCATIVAS Transformarse en un conjunto de planes estratégicos REFERENTES DISCIPLINARIOS Modelo Operativo (Alteridad) UVADIS EGRESADOS RESULTADOS IMPACTO TRASCENDENCIA REFERENTES PROFESIONALES Programas de Trabajo (acciones concretas) Trabajo Universitario EVALUACIÓN REFERENTES SOCIALES Proceso de Evaluación Planeación para el mejoramiento permanente de la calidad educativa Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
51 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: os. QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS SUPER- ESTRUCTURA ESTRUCTURA PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLANES DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO PROGRAMAS DE VINCULACIÓN INFRA- ESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN
52 INDICADORES PARAMETRICOS (PARADIGMA DE CALIDAD) INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO) INDICADORES DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA) INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O) Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
53 infraestructura superestructura estructura INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO INDICADORES Plan de PARAMETRICOS mejora (PARADIGMA DE CALIDAD) INTENCIONALIDAD Qué? Quién? Cuándo? COMPROMISOS PGD P EST UVADIS RESUL TADOS PROGRAMA ACADÉMICO ACCION INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO PGD P EST UVADIS PROGRAMA ACADÉMICO FINANCIAMIENTO Con qué RECURSOS ECONOMICOS RESUL TADOS ACCION PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PLANES ESTRATEGICOS PROGRAMAS DE TRABAJO UVADIS INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO DEPENDENCIA ACCIONES PROGRAMA ACADÉMICO RESULTADOS IMPACTO TRASCENDENCIA PROGRAMA ACADÉMICO Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: PGD P EST UVADIS RESUL TADOS ACCION NECESIDADES POSIBILIDADES PRODUCTOS RESULTADOS INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO PGD P EST UVADIS RESUL TADOS ACCION INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO PGD P EST UVADIS RECURSOS Aulas, Laboratorios, Equipo, Biblioteca, Computo, etc. INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO) RESUL TADOS ACCION
54 infraestructura superestructura estructura INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO INDICADORES Plan de mejora DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA) INTENCIONALIDAD Qué? Quién? Cuándo? COMPROMISOS PGD P EST UVADIS RESUL TADOS PROGRAMA ACADÉMICO ACCION INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO PGD P EST UVADIS RESUL TADOS PROGRAMA ACADÉMICO FINANCIAMIENTO Con qué RECURSOS ECONOMICOS ACCION PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PLANES ESTRATEGICOS PROGRAMAS DE TRABAJO UVADIS INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO DEPENDENCIA ACCIONES PROGRAMA ACADÉMICO PROGRAMA ACADÉMICO Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: PGD P EST UVADIS RESUL TADOS ACCION NECESIDADES POSIBILIDADES PRODUCTOS RESULTADOS INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO PGD P EST RESULTADOS IMPACTO TRASCENDENCIA UVADIS RESUL TADOS ACCION INTENCIO NALIDAD PROG DE TRABAJO PGD P EST UVADIS RECURSOS Aulas, Laboratorios, Equipo, Biblioteca, Computo, etc. INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O) RESUL TADOS ACCION
55 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: os. INCREMENTO EN LA CAPACIDAD DE RESPUESTA AL MEJORAMIENTO INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO IDENTIDAD DE LOS INDICADORES DE ESTADO Y LOS PARAMÉTRICOS INDICADORES PARAMÉTRICOS
56 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: FACTORES PREGUNTAS ORIENTADORAS INDICADORES DE ESTADO PROBLEMÁTICA RECOMENDACIONES FUENTES DE INFORMACIÓN Gestión Administración PGD COPEA Planes Paramétricos Mejoramiento Estado Financiamiento Investigación Infraestructura Alumnos UVADI Profesores
57 PARADIGMA-GRAMAS Las graficas de calidad (Paradigmagramas) son una representación grafica compleja (multidimensional, multirreferencial y multicriterial) de la evaluación, planeación y construcción permanente de la calidad educativa de las organizaciones universitarias Un paradigmagrama puede ser usado como unidad acreditabilidad; para la medición, equiparabilidad y comparabilidad entre niveles y dimensiones de la misma organización universitaria; como parte del seguimiento de las estrategia y planes de mejora. Tambien puede usarse como un criterio complejo de comparabilidad y diferenciación entre niveles y dimensiones equiparables de un colectivo de Organizaciones Universitarias. (Multi Ranking)
58 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: FACTORES PREGUNTAS ORIENTADORAS INDICADORES DE ESTADO PROBLEMÁTICA RECOMENDACIONES FUENTES DE INFORMACIÓN Administración PGD COPEA Gestión Financiamiento Planes Paramétricos Mejoramiento Estado Investigación Infraestructura Alumnos UVADI Profesores
59 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: os. INDICADORES DE ESTADO Preguntas Orientadoras INDICADORES PARAMÉTRICOS AUTOEVALUACIÓN ACCIÓN ACREDITACIÓN FACTORES INDICADORES DE MEJORAMIENTO FACTORES Proyecto de Desarrollo Proyecto de Desarrollo A Referente institucional M Copea Copea Impacto 100 Impacto Gestión y Admón. 60 Gestión y Admón. Plan de Estudios / Perfiles 40 Plan de Estudios / Perfiles Alumnos 0 Alumnos Profesores Investigación Infraestructura y mantenimiento Financiamiento EVALUACIÓN Referente disciplinario J Referente social PLANEA CIÓN Referente profesional SEGUIMIENTO R Profesores Investigación Infraestructura y mantenimiento Financiamiento
60 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: EVALUACIÓN ACCIÓN PLANECIÓN Ins1tucional AUTOEVALUACIÓN Disciplinario Profesional ACREDITACIÓN Social SEGUIMIENTO
61 Lo Potencial Capacidad de respuesta, adecuación y ajuste al contexto actual (Resiliencia) Lo Manifiesto Elaboración y prevención de escenarios probables (Prospectiva) Análisis de tendencias (Retrospectiva) 2013 F I C Acción, Intención Y Conciencia del Aquí Así Ahora (Praxis) años años años años años años años Proyección estratégica Dinámicas Diferenciales de Desarrollo (Proyectiva) 2021? Análisis de Resultados Impacto (Trascendencia) Lo Inmanente Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: os. Lo emergente
62 Autor: Dr. Jorge González González Posgrado Latinoamericano en Evaluación - Planeación Universitaria ISBN: Ins1tucional Dinámicas Diferenciales de Desarrollo Disciplinario Velocidad, Intensidad Perturbaciones Alterabilidad Cambios Externos Internos Predictibilidad Profesional Frecuencia, Regularidad Escalas y Dimensiones Social 62
63 Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN: Evaluación integral Investigación Evaluativa Evaluación Diagnóstica Diagnóstico Institución Dependencia Programa Plan de Mejora Proyecto general de desarrollo Correctivo Remedial Planeación Estratégica Prospectivo Proyectivo Planeación integrativa
64 Nivel Institucionograma Programa A B C D E F Esta gráfica puede ser por: 1. Programa 2. Área 3. Rubro 4. Dependencia 5. Institución 6. Funciones Esta gráfica puede ser utilizada para: 1. Atención de problemáticas de área 2. Plan estratégico de trabajo 3. Elaboración del proyecto general de desarrollo institucional 4. Establecimiento de políticas para el desarrollo de instituciones
65
66 Dr. Jorge González González Autor: Jorge González González Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. ISBN:
LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN COMO INSTRUMENTO PARA EL MEJORAMIENTO PERMANENTE DE LA CALIDAD DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
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