LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR LOS MANDALAS CON NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL. 4- LOS MANDALAS NOS REVELAN EL INTERIOR DEL ARTISTA.

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1 TÍTULO DE LA OBRA: LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR LOS MANDALAS CON NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL. ÍNDICE 1- QUÉ ES UN MANDALA? 2- USOS DEL MANDALA. 3- BENEFICIOS. 4- LOS MANDALAS NOS REVELAN EL INTERIOR DEL ARTISTA. 5-LA IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA SEGÚN DIVERSOS AUTORES. 6- EJEMPLOS DE MANDALAS. 7- BIBLIOGRAFÍA. 1

2 1- QUÉ ES UN MANDALA? El mandala es una representación simbólica y arquetípica del universo según la antigua cosmología budista. Está constituido por un conjunto de figuras y formas geométricas concéntricas en diversos niveles visuales; las formas básicas más utilizadas son: círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos, aunque a veces se incluyen distintos motivos: ornamentales, vegetales, cotidianos, En la cultura occidental, fue Carl G. Jüng ( ) quien los utilizó en terapias con el objetivo de alcanzar la búsqueda de individualidad en los seres humanos. Según Carl Jüng, los mandalas representan la totalidad de la mente, abarcando tanto el consciente como el inconsciente. En la actualidad, los usos del mandala son diversos y podemos trasportarlos a un aula de Educación Infantil. 2- USOS DEL MANDALA. El mandala se puede utilizar como técnica de meditación, de relajación o de autoterapia. Veamos cada una de ellas más detenidamente. Como técnica de meditación. Durante un periodo breve de tiempo que puede oscilar entre tres y cinco minutos, los niños deben observar fijamente el mandala: sus elementos, imágenes, colores y conexiones (dentro del círculo de un mandala aparecen distintas formas conectadas entre ellas). Durante el tiempo que dura la contemplación del mandala, el niño se abstrae totalmente de lo que nos rodea. Como técnica de relajación. Como bien dijo Jung: "Pintar mandalas calma y relaja la psyche" Dentro de las múltiples técnicas de relajación orientales, se encuentra la de pintar mándalas. Esta técnica de relajación no requiere ninguna disciplina expresa, como puede serlo en otras. Lo único que se debe hacer es colorear con lápices de colores los diferentes elementos que aparezcan dentro del mandala, lo cual puede ser realizado por todo el mundo, niños o adultos que sepan o no dibujar. 2

3 Lo que si se deben respetar son una serie de sugerencias: - A la hora de pintar, se mantendrá la dirección con la que se empezó y se pintará hasta que se considere que el mandala está terminado. - Si el mandala no se termina en el día, no se debe continuar el día siguiente, ya que de un día para otro cambia el estado de ánimo de la persona. - Es importante dejar volar libremente los impulsos a la hora de elegir y mezclar colores, aunque a simple vista no combinen, esa es la clara expresión de las tendencias contradictorias del ser humano. - Mientras se está pintando es conveniente estar en silencio, dejar que la mente se expanda y divague por donde quiera. Sería recomendable poner música relajante y suave de fondo. Como técnica de autoterapia. Mientras un niño pinta un mandala, desaparecen los problemas de su subconsciente pues se encuentra en un estado de total relajación y concentración. Las respuestas de reacción a estados emocionales negativos (fobias, ansiedad, temores nocturnos, acosos escolares, experiencias traumáticas ) van desapareciendo y poco a poco se transforman. Para el niño pintar o crear mandalas puede ser un medio de autoterapia Como bien expone Wallon ( ), psicólogo neoconductista y afamado neurólogo, la pintura puede tener un efecto preventivo, ya que por medio de ella los niños aumentan la conciencia de sí mismos y pueden superar las crisis de su desarrollo con mucha más facilidad. Trabajar con mandalas en Educación Infantil, sea cual sea la técnica que se emplee, aporta innumerables beneficios. Veámoslos. 3- BENEFICIOS: Conjuntamente, la confección y contemplación de un mandala por parte de los niños y niñas de Educación Infantil, tiene múltiples beneficios: -Favorece la relajación mental y física. -Equilibra los hemisferios cerebrales. -Desarrolla la creatividad y la libre expresión. -Ayuda a combatir el estrés y la tensión. 3

4 -Favorece el descanso y el sueño. -Mejora la concentración y la memoria. -Desarrolla la paciencia y la tranquilidad. -Ayuda a ampliar la conciencia y la intuición. -Mejora el equilibrio interno. -Medio de iniciación a la meditación. -Desarrolla los sentidos y la capacidad de percepción. Centrándonos en la confección del mandala, decir que desde que el niño o niña comienza con su elaboración hasta que ésta se da por finalizada, el educador puede observar una serie de detalles que le revelarán ciertos aspectos de la personalidad y la vida interior del artista. 4- LOS MANDALAS NOS REVELAN EL INTERIOR DEL ARTISTA. Entendemos por comunicación la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal. La transmisión de información se realiza, a veces, de modo no verbal y, desde el ámbito educativo, es aconsejable fomentar este tipo de comunicación pues nos revela muchos aspectos del mundo interior del niño o niña, de su personalidad, sus pensamientos, ideas, estados de ánimo y relaciones con el mundo de un modo cada vez más complejo, Existen diversos tipos de comunicación no verbal, entre ellas, la expresión plástica donde se ubica el dibujar mandalas. Dibujar mandalas constituye: - Para el niño/a un medio idóneo de comunicación y manifestación. - Para el educador un instrumento de análisis y diagnóstico (del desarrollo cognitivo, socio-afectivo y psicomotor). Según la especialista canadiense Nicole Bédard, cuando un niño dibuja o colorea, está transmitiendo muchas cosas; para conocerlas, el educador debe observar ciertos detalles. Veámoslos: - Los colores. Cada tonalidad utilizada para dibujar un mandala, revelará mucha información sobre la personalidad del pintor, así como su estado anímico. De forma detallada tenemos: 4

5 Blanco: nada, pureza, iluminación, perfección. Negro: muerte, limitación personal, misterio, renacimiento, ignorancia. Gris: neutralidad, sabiduría, renovación. Rojo: masculino, sensualidad, amor, arraigamiento, pasión. Azul: tranquilidad, paz, felicidad, satisfacción, alegría. Amarillo: sol, luz, jovialidad, simpatía, receptividad. Naranja: energía, dinamismo, ambición, ternura, valor. Rosa: aspectos femeninos e infantiles, dulzura, altruismo. Morado: amor al prójimo, idealismo y sabiduría. Verde: naturaleza, equilibrio, crecimiento, esperanza. Violeta: música, magia, espiritualidad, transformación, inspiración. Oro: sabiduría, claridad, lucidez, vitalidad. Plata: capacidades extrasensoriales, emociones fluctuantes, bienestar. - La direccionalidad: Si necesita ayuda para exteriorizar las emociones, coloreará de adentro hacia fuera; en el caso contrario, lo pintará de afuera hacia adentro. -Trazos del dibujo: los continuos suelen denotar un espíritu dócil, mientras el borrado o cortado puede revelar a un niño inseguro e impulsivo. -La presión de los utensilios: cuanto más fuerte sea, más agresividad existirá; cuanto más débil, más falta de voluntad o fatiga demuestra. - La elección del mandala: se ofrece al niño una gama variada de mandalas que posean, a su vez, formas diferentes. La elección libre del mandala, también nos revela aspectos de la vida interior del niño. Por ejemplo: si hay un laberinto nos indica que el niño tiene un problema y está buscando una salida, si hay un pájaro nos habla de fantasías por realizar... 5-LA IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA SEGÚN DIVERSOS AUTORES. Siguiendo a Piaget, Wallon y Erikson, entre otros, el niño pasa por varias fases de desarrollo hasta convertirse en adolescente y finalmente adulto. Concretamente hablan de tres fases: infancia, niñez, adolescencia. Clasifican estas fases como tres tipos de inteligencia distintas, tres maneras de abordar la realidad. 5

6 Al hablar de inteligencia, también se habla de creatividad infantil; en la escuela habrá que tener en cuenta que ésta se manifiesta y fomenta por medio de actividades expresivas, básicamente a través de la expresión dinámica (actividades lúdicas, el juego) y la expresión plástica (dibujo, pintura). Introduciendo los mandalas como instrumento educativo, se puede fomentar y desarrollar la creatividad en la escuela mediante el dibujo y la pintura, con un triple objetivo: Desarrollar los sentidos y la capacidad de percepción; fomentar la iniciativa personal, y estimular la imaginación favoreciendo la libre expresión. No importa el enfoque psicoevolutivo que sigamos, todos ello coinciden en que el éxito de la educación se logra cuando los niños se encuentran capacitados para enfocar la vida por sí mismos. La educación ha de contribuir al desarrollo de la creatividad a través del lenguaje, el juego y la libre expresión creativa de los trabajos escolares para el desarrollo cognitivo y social más pleno. Teniendo en cuenta todo lo anteriormente expuesto, la introducción de los mandalas en la Escuela deberá hacerse no sólo desde el área de Educación Plástica, sino como forma de expresión entroncada en todo el Currículo oficial de la Educación Infantil. Por lo tanto, dibujar mandalas ayudará a la formación de la inteligencia, del razonamiento, del control y dominio del cuerpo, todo ello desde un prisma de predominio del pensamiento divergente o creativo. 6-EJEMPLOS DE MANDALAS: 6

7 7- BIBLIOGRAFÍA: Bédard. N: Cómo interpretar los dibujos de los niños. Ed. Sirio. Piaget, J: La representación del mundo en el niño Morata infantiles 7