Distrito Escolar Unificado de San José

Transcripción

1 Distrito Escolar Unificado de San José MANUAL PARA PADRES Programa de Educación Temprana Departamento Preescolar

2 Programa de Educación Temprana Departamento Preescolar Índice Carta de la Administradora del Programa 3 Panorama general del Programa 4 Ubicaciones de los preescolares 5 Plan de estudios/evaluación 6 Procedimientos del Programa 7-11 Normas de control del comportamiento 12 Procedimiento en caso de emergencia 13 Salud y medicamentos Formulario de permiso para tomar 16 medicamentos en la escuela Orientación 17 Participación de los padres 18 Recuerden 19 Procedimientos de queja y formularios (español) Procedimientos de queja y formularios (vietnamita)

3 Distrito Escolar Unificado de San José PROGRAMA DE EDUCACIÓN TEMPRANA Departamento Preescolar Inspirar y preparar para triunfar. Se requiere a todo un equipo para educar a un niño Estimados padres: Bienvenidos al Programa Preescolar del Distrito Escolar Unificado de San José. Hemos diseñado este manual para padres a fin de compartirles información importante acerca de las normas del Programa de Educación Temprana del Distrito Escolar Unificado de San José (SJUSD). Deseamos apoyarles garantizando que sus hijos tengan un ciclo escolar maravilloso. Ustedes son los primeros maestros de sus hijos. Por lo tanto, les proporcionamos este manual para que puedan ayudar a sus hijos a disfrutar un año preescolar altamente exitoso. Con este manual, ustedes pueden trabajar con sus hijos a fin de brindarles las experiencias de aprendizaje que les ayudarán a empezar el Kínder listos para tener éxito en la escuela y en la vida. Durante el año, valoramos su apoyo vital creando un programa de Educación Temprana de alta calidad que incluye a un personal cariñoso y capacitado y una amplia variedad de experiencias de aprendizaje para sus hijos como parte de un plan de estudios apropiado para la edad de los niños. El distrito escolar ha operado este importante programa durante más de 20 años y ha preparado a miles de estudiantes jóvenes para que tengan éxito en la escuela. Por favor notifíquenos si tienen comentarios o preguntas durante el año. Además de las juntas para padres que se llevarán a cabo durante el año en la escuela de su programa preescolar, también organizamos un grupo de asesoría. Este grupo se reúne durante el año para darles la oportunidad a los padres de que aporten sus ideas y sugerencias para el programa. Por favor estén pendientes de recibir información acerca de este grupo, llamado Comité de Asesoría de Padres (PAC). Nuestra meta es brindarles a sus hijos una variedad de experiencias de aprendizaje y oportunidades de crecimiento. Apreciamos recibir sus ideas porque son una parte importante de la educación de sus hijos. Nos complace que ustedes y sus hijos estén en nuestro Programa de Educación Temprana este ciclo escolar y anhelamos tener un año maravilloso trabajando unidos. Atentamente, Claudia Paterson Administradora del Programa de Educación Temprana (408) cpaterson@sjusd.org 3

4 Panorama general del Programa Distrito Escolar Unificado de San José Programa de Educación Temprana Misión Ø La misión del Distrito Escolar Unificado de San José es eliminar la desigualdad de oportunidades y proporcionar a todos los estudiantes la mejor educación, a la altura del siglo XXI. El Departamento de Educación Temprana cumplirá dicha misión al fomentar las asociaciones con las familias y proporcionar un plan de estudios deliberado y apropiado a l a edad del niño que se enfoque en él en su totalidad. Filosofía del Departamento de Educación Temprana: Ø El programa brinda actividades del plan de estudios adecuadas a la edad del niño que lo preparan para entrar a la escuela al: Fortalecer las aptitudes y habilidades emergentes actuales del niño Fomentar la exploración activa Entablar relaciones Desarrollar las habilidades de autoayuda Proporcionar oportunidades de aprendizaje basadas en el juego Apoyar la resolución de problemas Fomentar la autoestima Creemos que Ø La asociación entre el hogar y la escuela fomenta el éxito del niño. Las familias y las personas que cuidan a los niños son los primeros maestros del niño y el hogar es el primer entorno de aprendizaje. Ø La diversidad enriquece al salón de clases y a la comunidad en general. Le enseña a los niños a respetar y valorar las diferencias. Ø Los niños tienen la habilidad de desarrollar habilidades sociales y emocionales, cognitivas y físicas a través de una variedad de experiencias de aprendizaje. 4

5 Ubicaciones de los preescolares Los preescolares del Distrito Escolar Unificado de San José tienen un programa de horario parcial (tres horas) diseñado para preparar a los niños a ingresarán al Kínder el siguiente ciclo escolar y disfruten del éxito en la escuela. Las familias son elegibles para el programa si reúnen los requisitos de bajos ingresos o viven en ciertos códigos postales identificados. A continuación encontrarán un lista de las ubicaciones de los preescolares del SJUSD: Almaden Grant 1295 Dentwood Drive 470 E. Jackson Street San José, CA San José, CA Anne Darling Hacienda 333 N. 33 rd Street 1290 Kimberly Drive San José, CA San José, CA Family Early Learning Center Horace Mann 1149 E. Julian Street, Salones A y B 55 N. 7th Street San José, CA San José, CA Galarza Lowell 1610 Bird Avenue 625 S. 7 th Street San José, CA San José, CA Gardner Olinder 502 Illinois Avenue 890 E. William Street San José, CA San José, CA Washington 100 Oak Street San José, CA

6 Plan de Estudios/Evaluación El programa de Educación Temprana del Distrito Escolar Unificado de San José brinda un plan de estudios educativos completo, apropiado para la edad de los niños preescolares. El distrito ofrece estos servicios a los niños con base en los requisitos de elegibilidad del programa. El programa no discrimina tomando como base edad, género, grupo étnico, raza, ascendencia, origen nacional, religión, color de piel, orientación sexual ni discapacidad mental o física. En los preescolares del SJUSD también se da la bienvenida a la inscripción de niños con discapacidades. Todos los instructores se abstienen de la enseñanza o veneración religiosa. El plan de estudios del preescolar usa un modelo de secuencia de acuerdo al desarrollo y enfocado en el niño en todos los salones. El plan de estudios incluye alfabetismo temprano y conceptos de matemáticas, oportunidades para ciencia, arte, música, teatro y actividades multiculturales así como educación de salud y expresión del lenguaje oral. Cada semana, los maestros publican los planes de las lecciones de las próximas actividades del salón de clases. Cada salón de clases cuenta con una maestra titulada y con la cantidad adecuada de auxiliares de enseñanza. Muchos de los miembros de nuestro personal son bilingües (inglés-español o inglésvietnamita). El Programa de Educación Temprana de SJUSD usa un sistema de evaluación preescolar del estado de California llamado Perfil de Desarrollo de Resultados Deseados. Como parte de este sistema de evaluación, se vigila el crecimiento del niño durante el transcurso del año. Los maestros comparten un informe de progreso con la familia del estudiante durante las conferencias de padres y maestros o cuando sea necesario. El sistema de Resultados Deseados está diseñado para garantizar que los niños se desarrollen en lo siguiente: Competencia personal y social Habilidades de aprendizaje eficaces Aptitud física y motriz La habilidad para crecer, aprender y jugar en una forma segura y sana. Como parte de la evaluación de crecimiento de su hijo/hija cada familia llenará un "Cuestionario de edades y etapas." Este cuestionario permitirá que la maestra y la familia compartan y descubran cómo interactúa el niño/a en casa. Como resultado, los maestros podrán proporcionar el apoyo adecuado para el éxito del niño/a en el salón de clases. En el otoño y en la primavera se llevará a cabo una reunión entre los padres y la maestra con el fin de revisar los resultados de progreso de su hijo/hija y su nivel de preparación para el Kínder. 6

7 Procedimientos del Programa A. Proceso de inscripción y formularios que se requieren: Los padres podrán inscribir a sus hijos en el Programa Preescolar del Distrito Escolar Unificado de San José sólo hasta después de que la persona encargada haya determinado que son elegibles con base en los requisitos de elegibilidad y criterios de necesidad específicos del programa, el cupo disponible y una vez que ellos hayan llenado los siguientes formularios: 1. Una solicitud confidencial para los servicios preescolares del SJUSD para determinar y verificar: elegibilidad, necesidad y prioridad los ingresos actuales de la familia por mes la cantidad de miembros de la familia en el hogar que las familias sean elegibles para participar en el programa preescolar estatal o en el programa El Poder del Preescolar (Power of Preschool) con base en los criterios de elegibilidad. 2. El formulario de consentimiento para tratamiento médico. 3. Una tarjeta de emergencia (La información en este formulario debe mantenerse al corriente). Si sus hijos se enfermaran o se lastimaran gravemente, intentaremos comunicarnos con ustedes primero. Si no están disponibles, debemos poder comunicarnos con una persona que hayan indicado en la tarjeta de emergencia. Las personas que anoten en la tarjeta de emergencia deben tener por lo menos 18 años de edad y deben estar preparadas para mostrar una identificación cuando recojan a su niño/a. Importante: A los niños sólo se les dejará salir con las personas que estén indicadas en la tarjeta de emergencia, por lo tanto es sumamente importante que siempre mantengan esta información actualizada. 4. Un formulario completo del examen físico que haya realizado el médico de su hijo/a y que esté vigente (dentro de un año a partir de la fecha de inscripción). El informe del médico debe declarar que el menor está listo física y emocionalmente para interactuar con un grupo de niños de su misma edad y deberá identificar cualquier inquietud de salud especial. Este formulario debe presentarse dentro de treinta días a partir de la inscripción, de lo contrario los administradores del programa iniciarán el proceso de cancelación de la inscripción. 5. Un registro de todas las vacunas administradas con FECHA. 6. Un informe del historial de desarrollo del menor. 7. Un formulario de los derechos de los padres como lo requiere el Departamento de Educación del Estado de California que brinda al padre o tutor (con la identificación adecuada) el derecho de entrar e inspeccionar las instalaciones del Programa Preescolar Estatal del SJUSD sin previo aviso al proveedor de servicios. Este formulario se incluye en el paquete de inscripción. 8. Un formulario con los derechos de apelación de los padres, como se requiere. 7

8 9. El formulario de los derechos personales (de los niños) cómo lo requiere el Departamento de Educación del Estado de California. 10. Un acuerdo de admisiones firmado. Este formulario indica que los padres otorgan la autoridad de inspeccionar, de acuerdo con el Artículo del Departamento de Servicios Sociales/Licencia de Cuidado Infantil Comunitario como se indica en los Requisitos Generales de Licencia de Guardería Infantil. Este acuerdo da el derecho a cualquier representante autorizado del departamento el derecho a entrar e inspeccionar cualquier programa sin previo aviso, entrevistar a los niños, inspeccionar y hacer auditoría de los expedientes de los niños; observar la condición física de los niños y encargar que un profesional médico con licencia examine físicamente a los niños sin previo consentimiento. Se obtendrá la identificación apropiada de la agencia que otorga las licencias antes de que se lleve a cabo lo anterior. B. Notificación de Acción: El SJUSD dará una Notificación de Acción con el fin de informar a los padres la fecha efectiva de la inscripción al programa o cualquier cambio en los servicios, incluyendo la terminación de los servicios. C. Razones para la terminación de los servicios: Los servicios podrán darse por terminados de no seguir las normas y procedimientos del Programa Preescolar del SJUSD o las directrices del Estato o del Programa FIRST 5. Así mismo, el servicio también podrá darse por terminado si se toman más de 10 días de actividades en beneficio del menor" (BIC por sus siglas en inglés) durante el ciclo escolar. Los días BIC incluyen días de vacaciones familiares cuando son días hábiles en el Programa Preescolar y días perdidos debido a la falta de medio de transporte, fechas para presentarse en el tribunal o corte o visitas de familiares que no pueden llevar al menor a la escuela. (Para obtener más información sobre los días "BIC" vea la sección a continuación del manual) D. Proceso de apelación: Una familia puede presentar una apelación a la administradora del Programa de Educación Temprana del Distrito Escolar Unificado de San José para que se le haga un cambio en los servicios. Si la familia no cumple con las reglas del programa, a los padres se les dará una advertencia justa del problema así como suficiente tiempo para que rectifiquen la situación. Si el problema persiste y la familia no cumple con las condiciones y términos financieros u otras estipulaciones, se les enviará un Aviso de Acción de cancelación de servicios. Se cancelarán los servicios y el cuidado terminará 14 días a partir de la fecha en que se haya dado el Aviso de Acción o bien, 19 días a partir de la fecha en la que se haya enviado por correo postal el Aviso de Acción. Por favor recuerden que los padres tienen el derecho de apelar la cancelación de los servicios si pensaran que la medida tomada en contra de ellos fue injusta. La solicitud de apelación puede hacerse en persona, por teléfono o por escrito. Los padres también pueden elegir tener a un representante autorizado (AR, por sus siglas en inglés) para que los represente. Todas 8

9 las apelaciones se llevarán a cabo en la Oficina de Educación Temprana, sin embargo, se puede hacer una petición a la administradora del programa para usar un método alternativo: por ejemplo: una conferencia telefónica si es que existe un conflicto de horario o de transporte. La información adicional con respecto al proceso de apelación se puede encontrar en el reverso del Aviso de Acción que reciben. Si después de haber leído el Aviso de Acción, aún tienen preguntas, por favor comuníquense con la Oficina de Educación Temprana. Para su información, este manual incluye el Procedimiento Uniforme de Queja que se usa en todos los programas del Distrito Escolar Unificado de San José. Favor de leer la página 20 para obtener más información. El Programa de Educación Temprana ofrece esta información en inglés, español y vietnamita. E. Política de fraude: El fraude se define como un engaño deliberado para poder obtener algo de manera injusta o ilícita. Las familias que están inscritas en los programas que reciben fondos estatales o federales deben cumplir los criterios de elegibilidad y necesidad. Toda la documentación que se entregue al Programa de Educación Temprana en lo referente a la verificación de necesidad y elegibilidad debe ser auténtica y verdadera. Si los padres presentan información fraudulenta para poder establecer elegibilidad inicial o continua, se cancelarán los servicios. Si a una familia se le han cancelado los servicios por haber cometido fraude y no está de acuerdo con esta medida y solicita una audiencia imparcial (apelación) y pierde el caso en dicha audiencia justa, se le podrá hacer responsable de que reembolse al Programa de Educación Temprana el costo (cuotas familiares si es pertinente) de todos los servicios, lo cual se puede proporcionar durante el proceso de apelación. F. Nutrición/Alimentos: Diariamente se brinda desayuno o almuerzo por medio del Departamento de Servicios Alimenticios del Distrito Escolar Unificado de San José. Los menús mensuales se colocan en los salones de clases y ofrecen una variedad de alimentos: leche, fruta, jugos, verduras, granos en el pan y las galletas saladas y comidas altas en proteína como queso, carne, huevos o crema de cacahuate. Los alimentos escolares deben comerse en la escuela y no se deben llevar a la casa. G. Firmar al entrar y al salir: El Departamento de Licencias de Cuidado Comunitario exige a todos los programas de preescolar con licencia que un padre o su representante autorizado firmen el registro de entrada y salida de cada menor todos los días, en las hojas de registro localizadas en el salón de clases. Se requiere una firma completa y la hora del día. Si sus hijos faltan, cuando regresen a clases deberán indicar la razón por la cual faltaron a clases. 9

10 Las sesiones de preescolar son de 8:00 a.m. a 11:00 a.m. o de 12:00 p.m. a 3:00 p.m., de lunes a viernes. Al final de cada sesión, el personal podrá dejar ir a los niños solamente con un padre o con las personas autorizadas (por lo menos de 18 años de edad) designadas en la tarjeta de emergencia. Se les puede requerir a estas personas que presenten una identificación. Los padres son responsables de notificar a la maestra del Programa Preescolar y a la oficina de Educación Temprana ( ) cualquier cambio necesario a la tarjeta de emergencia. H. Ausencias: Las ausencias serán justificadas si fueron por enfermedad del menor o de los miembros de la familia inmediata o por citas con el médico o dentista. Cuando el menor regrese a la escuela, el padre, la madre o la persona autorizada deberá anotar su firma completa por cada día que haya durado la enfermedad y una razón breve de la ausencia (ej.: resfriado, gripa o tos) en el registro de entrada y salida. Una ausencia por enfermedad de más de tres días requiere una nota firmada por el médico. Otras ausencias justificadas incluyen tener que presentarse al juzgado, falta de transporte o visita(s) por orden del tribunal. El SJUSD considera los días escolares perdidos debido a vacaciones familiares o visita de familiares como días de actividades en beneficio del menor" (BIC, por sus siglas en inglés). El programa sólo permite 10 días BIC dentro del ciclo escolar. De conformidad con las directrices del estado, a las familias que excedan 10 días BIC se les dará de baja de la lista de matriculación. I. Recoger a los niños: Los padres deben recoger a sus hijos puntualmente. Si no pueden recoger a su niño/a a tiempo, deben ponerse de acuerdo con alguien que esté anotado en la tarjeta de emergencia de sus hijos para que los recojan de la escuela a la hora de salida designada. Esta persona deberá mostrar una identificación para que sus hijos le puedan ser entregados. Por favor avisen a la maestra de este arreglo antes de que recojan a su hijo/a. Si recogen tarde a sus hijos se pedirá que firmen un aviso de impuntualidad. Si reciben tres avisos de impuntualidad no les permitirán a sus hijos regresar a clases hasta que se reúnan con la administradora de Educación Temprana. Los padres deberán ponerse en contacto con la oficina del Programa Preescolar al para concertar una cita con la administradora. Importante: El personal del preescolar sólo dejará salir a los niños con las personas que están anotadas en la tarjeta de emergencia del menor y deberán mostrar la identificación apropiada al recoger a los niños. Es de suma importancia que los padres mantengan esta información actualizada y comuniquen cualquier cambio al personal de la oficina. 10

11 J. Política de los uniformes escolares: A fin de que nuestros estudiantes se integren y se identifiquen como parte de la comunidad escolar, los estudiantes inscritos en el Programa Preescolar del Distrito Escolar Unificado de San José deben usar uniforme de acuerdo a los colores del uniforme de la escuela primaria. Si no recibieron esta información al momento de inscribir a su hijo(a), por favor pregunten en la escuela o en la oficina de Educación Temprana cuáles son los colores del uniforme escolar y otros requisitos. 11

12 Normas de control del comportamiento El propósito de esta norma de control del comportamiento es brindar un ambiente de aprendizaje seguro y formativo para todos los niños. Los niños inscritos en el Preescolar del Programa de Educación Temprana del Distrito Escolar Unificado de San José deben mostrar un comportamiento razonable en el entorno preescolar. Creemos que los niños encuentran seguridad y dirección cuando los adultos les brindan guía y disciplina consistentes. Dichas directrices permiten que los niños exploren, observen, sientan, interactúen y aprendan de forma segura a través del proceso de participación con las personas y los objetos que les rodean. Con sensibilidad, justicia y consistencia, los maestros del Programa de Educación Temprana del SJUSD implementan la disciplina consistente para fomentar el desarrollo de la autodirección, el autocontrol y el comportamiento socialmente aceptable. El castigo corporal y la violación de los derechos personales de un niño/niña están prohibidos en nuestro programa. Los comportamientos del salón de clases que son considerados inaceptables incluyen: Interrumpir el programa Poner en peligro la salud o seguridad de sí mismo, otros niños o del personal. Rechazo continuo de seguir las instrucciones del personal y las reglas de comportamiento aceptadas. Plan de manejo del comportamiento: El proceso y las estrategias usadas para apoyar la política de manejo del comportamiento son: 1. Estimular el comportamiento positivo mediante la redirección. 2. Ofrecer alternativas (opciones) de comportamiento aceptables siempre que sea posible. 3. Dar refuerzo positivo para el comportamiento apropiado en forma de estímulo y reconocimiento de la acción apropiada. 4. Documentar las acciones del niño, las estrategias del salón de clases usadas y los resultados. 5. Informar al padre, tanto verbalmente como por escrito, de preocupaciones de comportamiento e intervenciones para solicitar el apoyo de los padres. 6. Cuando sea necesario, se llevará a cabo una conferencia individual con los padres. Esta conferencia incluirá establecer metas de comportamiento específicas y establecerá un periodo de tiempo para revisar el progreso hacia alcanzar dichas metas. 7. Si continúa el comportamiento inapropiado, la maestra consultará con la administradora del programa - toda la documentación y las notas relacionadas con la conferencia serán revisadas para considerar la situación y el posible retiro del niño del programa. 8. El comportamiento extremo o violento podría resultar en el retiro inmediato del programa por un tiempo indefinido, que será determinado en base individual. Una junta entre el personal, los padres y la administradora del programa deberá llevarse a cabo antes de que el niño pueda regresar al programa. 9. El no cumplir con las políticas establecidas arriba podría tener como resultado la terminación del programa y será considerado en situaciones extremas después de que todos los recursos razonables se hayan agotado. 12

13 Procedimiento en caso de emergencia Bloqueo de emergencia y refugio en el lugar donde se encuentre Si a su hijo(a) le toca participar en un inminente procedimiento de cierre total por emergencia o refugio en el lugar donde se encuentre, por motivos de seguridad no se le dejará salir hasta que los funcionarios de la escuela hayan determinado que la situación es segura y al personal se le haya dado autorización de hacerlo. Por su seguridad y la de sus hijos, por favor no traten de recoger a su hijo(a) durante estos protocolos de seguridad. El personal del SJUSD iniciará el cierre total de las instalaciones por emergencia, en respuesta a una situación en la que se llamó al porque hay una persona disparando o se están usando armas. Se cerrarán o taparán todas las ventanas y puertas en lo que se atrincheran las puertas con barricadas. Estas puertas permanecerán atrincheradas y a ninguna persona excepto a los oficiales autorizados se les permitirá comunicarse con el personal escolar durante un cierre total de emergencia de las instalaciones. El refugio en el lugar en que se encuentren se implementará en respuesta a situaciones que estén sucediendo cerca y que puedan ser una amenaza para la seguridad del personal y de los estudiantes. El personal hará todo el esfuerzo necesario para garantizar que sus hijos se mantengan seguros. Durante estas emergencias por favor comuníquense con la oficina de Educación Temprana para obtener información e indicaciones. Lesión infantil El equipo de Educación Temparana de SJUSD haremos todo lo posible por proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro para sus hijos, pero si él o ella se llegara a lastimar durante el horario escolar, un integrante de nuestro personal con certificación para dar reanimación cardiopulmonar (CPR por sus siglas en inglés) pediátrica y proporcionar primeros auxilios podrá aplicar los primeros auxilios básicos a su hijo(a). El día que sufran una lesión leve, se les proporcionará una notificación sencilla a la hora regular en la que recojen a sus hijos. Si quieren una copia del informe de la lesión, pueden someter su petición al personal del preescolar. Este informe estará disponible el próximo día de clases. Si sus hijos sufrieran una lesión en la cabeza (en cualquier parte arriba del cuello), el personal se comunicará con ustedes inmediatamente, o si no los encontramos, con cualquiera de las personas que aparecen en la tarjeta para casos de emergencia. La persona contactada deberá ir a la escuela a revisar a su hijo/a. Por favor estén listos con una identificación a fin de que sus hijos puedan irse con una de las personas de contacto. Usted y su persona de contacto tienen la opción de negarse a este procedimiento obligatorio y su hijo se quedará en la escuela hasta su hora de salida regular. Cuando recojan a su hijo/a recibirán una Carta de lesión en la cabeza. Esta carta les dará más indicaciones e información sobre cómo vigilar y cuidar a sus hijos después de recibir una lesión en la cabeza. Deberán escribir sus iniciales en la Carta de lesión a la cabeza como prueba de haber recibido esta carta. La copia original se mantendrá en el fólder del niño/a. Aún así se les requerirá que firmen el registro de salida de su hijo(a), ya sea que lo vayan a recoger más temprano o a la hora de costumbre. 13

14 Salud y medicamentos Revisión de salud Cada día que su hijo(a) asiste a la escuela, la maestra le hará una revisión de salud rápida diaria. Cuando firmen la entrada de su hijo(a), por favor infórmenle a la maestra si es que existe alguna inquietud de salud que podría afectar la participación de su hijo(a) durante el día. Para que el personal pueda mantener condiciones saludables en el salón de clases, notifiquen a la maestra si su hijo(a) ha estado expuesto(a) a cualquier enfermedad contagiosa. Además, por la seguridad y la protección de todos, los estudiantes no deben asistir a la escuela si presentan uno o más de los siguientes síntomas: Fiebre más alta de 100 el día o la noche antes de ir a la escuela. (Los estudiantes que han estado enfermos con fiebre no deberán haber tenido fiebre sin el uso de medicamento durante 24 horas antes de regresar a la escuela). Síntomas de catarro, especialmente durante las primeras etapas. Tos acompañada de mucosidad de la nariz de color amarillo o verde. Garganta gravemente irritada. Problemas en los oídos que no se han tratado y presentan secreción o dolor. Ojos irritados, inflamados, con secreciones, costras o lagañosos. Irritación de la piel, a menos que el médico la haya diagnosticado como no infecciosa. Lesiones abiertas que no estén cubiertas con una venda o curita. Dolor de cabeza, dolor de oído u otro dolor agudo. Diarrea Nausea o vómito Piojos o liendres (huevecillos) en el pelo que no hayan recibido tratamiento. Si el estudiante asiste a la escuela con cualquiera de los síntomas arriba indicados, se le llamará al padre, madre o tutor legal para que vaya a recogerlo. Bajo ciertas circunstancias, se les pedirá a ustedes, los padres que consulte a su médico y que presenten una nota por escrito de su médico indicando que el estudiante puede regresar a la escuela. A los estudiantes que presenten uno o más de los síntomas arriba indicados se les mandará a casa. Si un estudiante ha estado fuera de clases debeido a una lesión física, por ejemplo un hueso roto o fracturado, será necesario traer un justificante médico original en el que se libera al niño para regresar a la escuela. El justificante deberá especificar si es liberación total o si existe alguna limitación necesaria como no trepar o correr, etc. Prevención de piojos en la cabeza Norma de limpieza (ninguna liendre): Cuando a un estudiante se le identifica por tener piojos/liendres (huevecillos de piojo) en la cabeza, se les notifica a sus padres y al estudiante se le enviará de la escuela a su casa. La enfermera de la escuela les proporcionará a los padres información relativa a los piojos, el tratamiento para eliminarlos, los requisitos para que al alumno se le readmita en la escuela y los recursos para su tratamiento. El estudiante podrá regresar a la escuela al siguiente día después 14

15 de que se le hayan quitado todos los huevecillos o liendres del cabello. El personal escolar examinará la cabeza del estudiante antes de que el menor pueda volver a entrar a su salón de clases. Si el estudiante regresa a la escuela y todavía conserva liendres en el pelo, se le excluirá de la escuela. Al estudiante se le considerará como ausente injustificado si no regresa a la escuela después de 2 días a partir de la fecha de exclusión. El personal enviará avisos de haber estado expuestos al contagio con los compañeros de clase del estudiante cada vez que se reporte un nuevo caso de piojos o liendres en la clase. Es muy importante que los padres revisen semanalmente la cabeza y el cabello de sus hijos para notar si hay piojos. Por favor notifiquen a la oficina de salud de su escuela si su hijo(a) se contagia de piojos. Necesitamos su ayuda para mantener nuestras escuelas libres de piojos! Normas y plan de medicamentos: Notifiquen a la maestra de cualquier alergia que puedan tener sus hijos. Además, compartan la información de alergias y cualquier recomendación del médico con respecto a sustituciones o procedimientos que pudieran necesitar seguirse para la salud de sus hijos. Antes de que el personal escolar pueda darle cualquier medicamento a su hijo(a), el médico del menor y los padres deben llenar un formulario de permiso para tomar medicamentos en la escuela (favor de ver una muestra de dicho formulario en la página siguiente). **Unicamente se pueden adminstrar medicinas con receta médica y en su recipiente original en el plantel preescolar. Dichos medicamentos deberán estar claramente etiquetados con el nombre del niño o niña, la dosis y el horario de administración exacto así como otras instrucciones. 15

16 San José Unified School District Health Services School Medication Permission Form (CEC 49423) This form must be completed fully in order for schools to administer the required medication. A new Medication Permission form must be completed each school year for each medication. Whenever there is a change in the pupil s authorized health care provider, or a change in the medication dosage, method by which it should be taken, or date(s) or time(s) the medication is required to be taken. *********************************************************************************************************************************** Health Care Provider (HCP) Authorization Student Birthdate School Grade Medication Name: Strength: [ ] Tablet/Capsule [ ] Liquid [ ] Injection [ ] Topical [ ] Inhaler [ ] Nebulizer Required Dose Time(s) to be given at school: [ ] AM [ ] PM If PRN, frequency: If PRN, for what symptoms: Reason for giving medication: Relevant side effects: How soon can the dose be repeated? Medication shall be administered from: to [ ] Remainder of school year Month/Day/Year Month/Day/Year Additional Instructions: Prescriber s Name/Title: Telephone: Fax: Dr./Clinic Stamp Address: Prescriber s Signature: Date: ******************************************************************************************************************** Autorización del padre, madre o tutor Yo autorizo al personal de la escuela para que le administre el medicamento arriba mencionado a mi hijo o hija siguiendo las instrucciones del Proveedor de Servicios de Salud indicado arriba. Yo doy mi consentimiento para intercambiar la información y comunicación directamente entre el Proveedor de Servicios de Salud (HCP, por sus siglas en inglés) indicado arriba o el farmacéutico que me surte la medicina y una enfermera del Distrito Escolar Unificado de San José, con respecto a la declaración por escrito del HCP o cualquier otra pregunta acerca de la medicina o de la administración de la medicina. Yo entiendo que podría rehusarme a dar este permiso en cualquier momento, notificándoselo a la directora o director de la escuela por escrito. Yo entiendo y estoy de acuerdo con las siguientes responsabilidades en lo referente a la administración de medicamentos: 1. Las medicinas con receta deben estar dentro de un recipiente etiquetado por el farmacéutico o proveedor de servicios de salud. 2. Las medicinas sin receta deben estar en su recipiente original con la etiqueta intacta. 3. Un adulto debe llevar el medicamento a la escuela y recoger cualquier medicamento que ya haya caducado o que no se haya usado. 4. Si las pastillas deben cortarse, eso lo deberá hacer el padre, madre o tutor antes de suministrarle el medicamento a los funcionarios de la escuela. 5. Los padres o tutores deben proporcionar todos los materiales o equipo necesario (p.ej. cuchara medidora, triturador de pastillas) para administrar el medicamento. 6. Los estudiantes no podrán llevar con ellos mismos ni autoadministrarse los medicamentos a menos de que el proveedor de servicios de salud y el padre, madre o tutor hayan llenado el formulario de Permiso de llevar con ellos mismos o autoadministrarse medicamentos y que el estudiante y la enfermera de la escuela hayan llenado el formulario de Autorización del estudiante. Firma del padre, madre o tutor Teléfono durante el día Fecha 8/09 16

17 Orientación El primer día de clases, el Programa de Educación Temprana del Distrito Escolar Unificado de San José lleva a cabo una junta de orientación para que los padres y los niños conozcan al personal y a los otros niños y se familiaricen con el salón de clases. Este será un día de clases breve y al siguiente día el horario de clases será regular. La junta de orientación incluirá una revisión de: A. El manual para padres B. Actividades del programa incluyendo: Plan de estudios Objetivos/actividades del programa Reuniones individuales de padres y maestros (otoño y primavera) Comité de Asesoría de Padres y otras oportunidades de participación para los padres C. Políticas y procedimientos del programa: Políticas de seguridad y salud Procedimientos de firmar al entrar y salir Política de manejo del comportamiento (disciplina) Ausencias, Días de actividades en beneficio del menor (BIC, por sus siglas en inglés) Procedimientos de derechos y apelación de los padres Derechos personales (de los niños) Autoridad de licencia D. Expectativas y rutinas del salón de clases 17

18 Participación de los Padres La participación de los padres es crítica para el éxito de nuestro programa. Creemos que cuando el personal y los padres trabajan unidos para apoyar el desarrollo de cada niño, podremos brindar un ambiente de aprendizaje temprano estable, consistente y enriquecedor. Los padres voluntarios en el salón de clases siempre son bienvenidos, esperamos contar con su presencia y se les anima firmemente a que sean parte de la experiencia del salón de clases de sus hijos. Sin embargo, por la seguridad de los estudiantes, el Programa Preescolar del SJUSD requiere a los voluntarios a largo plazo y por temporadas que les tomen sus huellas dactilares. Además, todos los voluntarios deben someter los resultados de una prueba para detectar tuberculosis (TB test) a la oficina de Recursos Humanos antes de poder trabajar en el salón de clases. El programa cubrirá el costo de tomar las huellas dactilares para los voluntarios. Por favor obtengan los documentos necesarios para tomarse las huellas dactilares en la Oficina de Educación Temprana ubicada en 855 Lenzen Avenue. Los voluntarios a largo plazo y por temporada son aquellas personas que brindan sus servicios voluntariamente al Distrito de forma regular o a lo largo del ciclo escolar, sin compensación o salario. Dicho servicio no necesariamente tiene que realizarse en días consecutivos; sin embargo, el propósito del Distrito es aprovechar los servicios de una persona voluntaria a largo plazo o por temporadas durante un periodo prolongado. Por favor llamen a la Oficina de Recursos Humanos del SJUSD si tienen preguntas con respecto al proceso de voluntariado. Las juntas para padres se llevan a cabo en cada preescolar a través del año. El Programa Preescolar organizará esta juntas con el propósito de la educación para padres, sesiones informativas y reuniones sociales. Comité de Asesoría de Padres (PAC, por sus siglas en inglés) las juntas también se llevarán a cabo tres veces durante el ciclo escolar en las oficinas del Distrito. La maestra de su hijo/a mandará información a su casa con el lugar, la fecha y el horario de cada junta del PAC. La función del PAC es proporcionar una sólida y continua comunicación entre la administradora del programa, la oficina del Distrito y los preescolares individuales. El personal del departamento de Educación Temprana elije a un padre representante de cada escuela para que asista a las juntas del PAC. En las juntas, los padres representantes presentan sugerencias/quejas a la administradora de Educación Temprana para que se debatan, investiguen o resuelvan. En las juntas del PAC se ofrecen servicios de interpretación. 18

19 Recuerden Llamar al salón de clases del preescolar si su hijo/hija estará ausente. Firmar con su nombre completo/firma la entrada y salida de su hijo/hija. Esto lo debe hacer un adulto de más de 18 años de edad. Si su hijo/hija estuvo ausente, incluyan una descripción breve (una o dos palabras) del por qué no vino a la escuela. Los niños enfermos no pueden ser admitidos en el salón de clases. Las tarjetas para casos de emergencia deben mantenerse actualizadas con los nombres y números de teléfono actuales para poder localizar a alguna persona cuando sea necesario. Notificar a la maestra y al Departamento de Educación Temprana ( ) de los cambios a su número de teléfono, domicilio o situación familiar. Vistan a sus hijos con ropa que les permita jugar y participar fácilmente en las actividades del preescolar. Los zapatos tenis son muy buenos para la escuela (favor de no traer sandalias). Pongan el nombre de su hijo/a en todos los artículos que manden a la escuela ( especialmente en las chamarras!) Ustedes son los primeros maestros de sus hijos --el ciclo preescolar de sus hijos será más exitoso si trabajamos unidos como equipo! Educar a un niño requiere de todo un equipo 19

20 Procedimientos de Queja Distrito: (obligatorio): Si sienten que ustedes (o sus hijos) no están recibiendo un trato equitativo con respecto a las instalaciones escolares, los libros de texto o los integrantes del personal escolar, el Convenio Williams les permite presentar una queja al Distrito a fin de garantizar que el personal cumpla las normas del Distrito en el plantel escolar. Favor de consultar los procedimientos de queja como se indican en las siguientes páginas de este manual. Los miembros del personal también publican los procedimientos y los formularios de queja en el periódico mural del salón de clases de sus hijos. Programa: (no obligatorio): Nuestro Programa de Educación Temprana está coordinado y supervisado por una administradora del programa, una maestra de preescolar y una auxiliar. El SJUSD asigna al personal docente de conformidad con las directrices del Departamento de Educación de California para las Escuelas Preescolares Estatales y del programa infantil FIRST 5. El distrito asigna al programa el personal necesario para mantener una proporción de un adulto por cada 8 niños en el salón de clases preescolar. Todo el personal debe reportarse con la administradora del programa. Si tienen preguntas o inquietudes, por favor primero diríjanse a la maestra del preescolar. Si sienten que no han atendido sus inquietudes, por favor comuníquense con la administradora del programa al (408) para que le dé respuesta a otras preguntas. Por favor consulten la página siguiente con los Procedimientos de queja del Código de Educación oficiales. 20

21 Artículo del Código de Educación (Convenio Williams) Procedimiento de Quejas Notificación de derechos de queja para padres de familia, tutores legales, alumnos y maestros Padres de familia, tutores legales, alumnos y maestros: De conformidad con el Artículo del Código de Educación de California, por medio de la presente se les notifica que: 1. Debe haber suficientes libros de texto y materiales de enseñanza. Eso significa que cada alumno, incluyendo a los alumnos que están aprendiendo inglés, debe tener un libro de texto o materiales de enseñanza, o ambos, para usar en la clase y llevar a casa. 2. Las instalaciones escolares deben estar limpias, seguras y deben mantenerse en buen estado. 3. No debe haber puestos vacantes ni asignaciones incorrectas de maestros. Debe haber un maestro asignado a cada clase y no una serie de suplentes u otros maestros temporales. El maestro debe tener la acreditación apropiada para enseñar la clase, incluyendo la certificación requerida para enseñar a los alumnos que están aprendiendo inglés, si es que están presentes en la clase. Puesto vacante de maestro significa que existe un puesto al cual no se ha asignado a un empleado acreditado al principio del ciclo escolar y durante todo un año, o si el puesto es para un curso de un semestre, un puesto al cual no se ha asignado a un empleado acreditado al principio de un semestre y durante un semestre completo. Una asignación incorrecta significa que a un empleado certificado se le asigna a un puesto de maestro o de servicio para el cual el empleado no tiene la certificación o acreditación reconocida legalmente, o se asigna a un empleado certificado a un puesto de maestro o de servicio que el empleado no está autorizado a ocupar legalmente. Se puede obtener un formulario de queja en la oficina escolar, la oficina del Distrito o por medio del sitio en Internet: También se puede imprimir una copia del formulario del Departamento de Educación de California en el sitio en Internet que se indica a continuación: 21

22 San José Unified School District Inspirar y preparar para triunfar. Código de Educación, Artículo (Convenio Williams) Formulario del proceso uniforme para la presentación de quejas para escuelas primarias y secundarias El Artículo del Código de Educación (EC, por sus siglas en inglés) creó un proceso para presentar quejas relacionadas con deficiencias en los materiales de enseñanza, el estado de las instalaciones que no se mantienen limpias o seguras o bien reparadas y puestos vacantes o asignación equivocada de maestros. La queja y la respuesta correspondiente son documentos públicos según lo dispone la ley. Las quejas pueden ser presentadas anónimamente. Sin embargo, si usted desea recibir una respuesta a su queja, debe proveer la siguiente información de contacto. Solicita respuesta: q Sí q No Nombre: (opcional) Domicilio postal: Numero de teléfono: (opcional) Día: Tarde: Asunto de la queja (marque todas las opciones pertinentes): 1. Libros de texto y materiales de enseñanza q Un alumno, incluso un estudiante que está aprendiendo inglés, no tiene libros de texto o materiales de enseñanza alineados con los estándares o libros de texto adoptados por el estado o el distrito u otros materiales de enseñanza que se exige usar en la clase. q Un alumno no tiene acceso a libros de texto o materiales de enseñanza para usar en su casa o después de clases. Esto no requiere contar con dos juegos de libros de texto o materiales de enseñanza para cada alumno. q Los libros de texto o materiales de enseñanza están en mal estado o inutilizables, les faltan páginas o son ilegibles a causa de los daños. q A un alumno se le dieron hojas fotocopiadas de sólo una parte del libro de texto o materiales de enseñanza debido a la escasez de libros de texto o materiales de enseñanza. 2. Estado de las instalaciones q Una situación presenta una amenaza inmediata o de emergencia para la salud o la seguridad de los estudiantes o del personal, como por ejemplo: escapes de gas, averías en los sistemas de calefacción, ventilación, aspersores contra incendios o aire acondicionado, cortes en el suministro eléctrico, obstrucciones importantes en los desagües, plagas de insectos nocivos, ventanas rotas o puertas o rejas exteriores que no cierran y que presentan un riesgo para la seguridad, eliminación de materiales peligrosos no descubiertos previamente que supongan una amenaza inmediata para los alumnos o el personal, daños estructurales que creen una situación de peligro o inhabitabilidad y cualquier otra situación de emergencia que el distrito escolar juzgue apropiada. q No se realiza el mantenimiento adecuado de los baños en la escuela, o no se limpian con la frecuencia debida, no están en perfecto funcionamiento o no se ha colocado papel higiénico, jabón o toallas de papel o secadores de mano funcionales. q La escuela no mantiene todos los baños abiertos durante la jornada escolar mientras los alumnos no están en clase y no mantiene abierta la suficiente cantidad de baños durante la jornada escolar mientras los alumnos están en clase. 3. Puesto vacante o asignación equivocada de maestros q Puesto vacante de maestro/a - Comienza un semestre y hay un puesto de maestro/a vacante. (Una vacante de maestro/a es un puesto al cual no se ha asignado a un empleado único acreditado al comienzo del ciclo escolar y durante un año completo, o si el puesto es para un curso de un semestre, un puesto al cual no se ha asignado a un empleado único acreditado al comienzo del semestre y durante un semestre completo.) q Asignación equivocada de un puesto de maestro/a - Un maestro/a que no posee acreditación o capacitación para enseñar a estudiantes que están aprendiendo inglés es asignado(a) a una clase con más de el 20 por ciento de estudiantes que están aprendiendo inglés. q Asignación equivocada de un maestro/a - Un maestro/a es asignado para enseñar una clase para la cual le falta competencia en la materia. Fecha del problema: Lugar donde sucedió el problema (Nombre de la escuela, domicilio y número o ubicación del salón de clase): Curso o nivel de grado y nombre del maestro/a: Por favor describa detalladamente el tema de su queja. Puede añadir páginas adicionales si son necesarias para describir la situación completamente. Por favor presente esta queja en la oficina del director/a de la escuela. Traducción: María De Melo y Rosalba González 7/24/2013 Actualización: Rosalba González 7/10/14, 7/9/15 22

23 Artículo del Código de Educación (Convenio Williams) Procedimiento de Quejas Notificación de derechos de queja para padres de familia, tutores legales, alumnos y maestros Phụ Huynh, Những Người Giám Hộ, Học Sinh và Các Giáo Viên: Chiếu theo Bộ Luật Giáo Dục tiểu bang California Mục 35186, theo đây chúng tôi xin thông báo rằng: 1. Sách giáo khoa và tài liệu hướng dẫn cần phải có đủ. Điều đó có nghĩa là mỗi học sinh, kể cả các học sinh học Anh ngữ, phải có sách giáo khoa hoặc tài liệu hướng dẫn, hoặc cả hai, để sử dụng trong lớp học và mang về nhà. 2. Cơ sở vật chất học đường phải sạch sẽ, an toàn và được bảo trì trong tình trạng sửa chữa còn được tốt. 3. Không nên có tình trạng thiếu giáo viên hoặc phân công giáo viên không thích hợp. Cần phân công một giáo viên phụ trách mỗi lớp chứ không phải là một loạt các giáo viên thay thế hoặc các giáo viên tạm thời khác. Giáo viên đó cần có bằng cấp chứng nhận thích hợp để giảng dạy lớp học, trong đó bao gồm cả giấy chứng nhận cần thiết để dạy các học sinh học Anh ngữ nếu có. Thiếu giáo viên có nghĩa là một vị trí vẫn chưa được phân công một giáo viên có chứng nhận vào đầu năm học cho cả năm hoặc, nếu vị trí đó là cho một khóa học trong một học kỳ, vị trí vẫn chưa được phân công cho một giáo viên có chứng nhận phụ trách khi bắt đầu học kỳ đó trong toàn bộ học kỳ. Phân công giáo viên không thích hợp có nghĩa là việc phân công một nhân viên có chứng nhận vào một vị trí giảng dạy hoặc cung cấp dịch vụ mà nhân viên đó không có chứng chỉ hoặc năng lực trình độ được công nhận hợp pháp hoặc việc phân công một nhân viên có chứng nhận vào một vị trí giảng dạy hoặc cung cấp dịch vụ mà nhân viên đó không được luật pháp cho phép để đảm nhận. 4. Có thể lấy mẫu đơn khiếu nại tại văn phòng trường, văn phòng khu học chánh, văn phòng khu học chánh, hoặc tải xuống từ trang Mạng Điện Toán của trường tại: http/ Quý vị cũng có thể tải xuống một bản sao của mẫu đơn khiếu nại của Sở Giáo Dục tiểu bang California trên trang Mạng Điện Toán sau đây: 23

24 Mẫu Thủ Tục Khiếu Nại Đồng Loạt Dành cho Các Trường Hợp Khiếu Nại theo Mục của Bộ Luật Giáo Dục tiểu bang California Mục của Bộ Luật Giáo Dục (EC) thiết lập một thủ tục khiếu nại liên quan tới tình trạng thiếu tài trợ giảng dạy, các điều kiện cơ sở vật chất không được duy trì một cách sạch sẽ và an toàn hoặc ở trong tình trạng cần sửa chữa, và việc thiếu giáo viên hoặc phân công nhiệm vụ cho giáo viên không đúng. Hồ sơ khiếu nại và trả lời là các tài liệu công khai theo qui định của luật pháp. Các khiếu nại có thể được gửi nặc danh. Tuy nhiên, nếu quý vị mong muốn nhận được trả lời về khiê u nại, quý vị phải cung cấp các thông tin liên lạc sau đây. Yêu cầu hồi đáp: Có Không Tên (Không bắt buộc): Địa Chỉ Bưu Tín: Số Điện Thoại: (Không bắt buộc) Ban Ngày: Buổi Tối: Vấn Đề Khiếu Nại (xin đánh dấu vào tất cả các ô áp dụng): 1. Sách Giáo Khoa và Tài Liệu Giảng Dạy Học sinh, kể cả học sinh Anh ngữ, không có các sách giáo khoa hoặc tài liệu giảng dạy phù hợp với tiêu chuẩn hoặc sách giáo khoa được tiểu bang hoặc khu học chánh phê chuẩn hoặc các tài liệu hướng dẫn bắt buộc khác để sử dụng trong lớp học. Học sinh sẽ không được sử dụng sách giáo khoa hoặc tài liệu giảng dạy ở nhà hoặc sau giờ học. Mỗi học sinh không bắt buộc phải có 2 bộ sách giáo khoa hoặc tài liệu giảng dạy. Các sách giáo khoa hoặc tài liệu giảng dạy ở tình trạng cũ hoặc không thể sử dụng được, thiếu trang hoặc không thể đọc được do hư hỏng. Học sinh chỉ nhận được các bản sao chép từ một phần của sách giáo khoa hoặc các tài liệu giảng dạy để giải quyết tình trạng thiếu sách giáo khoa hoặc tài liệu giảng dạy. 2. Điều Kiện Cơ Sở Vật Chất Một tình trạng gây đe dọa khẩn cấp hoặc cấp cứu đối với sức khỏe hoặc sự an toàn của các học sinh hoặc nhân viên, trong đó bao gồm: rò rỉ khí đốt, hệ thống lò sưởi không hoạt động, hệ thống thông gió, bình phun nước dập lửa hoặc các hệ thống điều hòa không khí không hoạt động, cúp điện, tình trạng đường cống dừng lại nghiêm trọng, động vật gây hại hoặc chim, sâu phá hoại ở mức nghiêm trọng, các cửa sổ hoặc cửa ra vào hoặc cổng ở bên ngoài bị hỏng, không có khóa và gây nguy cơ về an ninh, xử lý các vật liệu độc hại trước đó không phát hiện được và gây ra đe dọa tức thời đối với các học sinh hoặc nhân viên, hư hại về sự xây dựng tạo ra tình trạng nguy hiểm hoặc không thể cư ngụ được, và bất kỳ tình trạng khẩn cấp nào khác mà khu học chánh thấy là thích hợp. Nhà vệ sinh của trường không được bảo trì hoặc cọ rửa thường xuyên, không hoạt động đầy đủ hoặc không cất trữ đủ giấy vệ sinh, xà bông và khăn giấy hoặc máy sấy khô tay. Trường không mở cửa tất cả các nhà vệ sinh trong giờ học khi học sinh không có mặt trong lớp học, và không có đủ số nhà vệ sinh phục vụ trong giờ học khi các học sinh ở trong lớp học. 3. Tình Trạng Thiếu Giáo Viên hoặc Phân Công Giáo Viên Không Đúng Thiếu giáo viên Một học kỳ bắt đầu và tồn tại tình trạng thiếu giáo viên. (Thiếu giáo viên là vị trí trong đó vẫn chưa được chỉ định cho một nhân viên có chứng nhận để phụ trách vào đầu năm học hoặc cả năm hoặc, nếu vị trí đó là dành cho khóa học kéo dài một học kỳ, thì vị trí mà một nhân viên có chứng nhận vẫn chưa được phân công vào đầu học kỳ trong toàn bộ học kỳ đó.) Sử dụng giáo viên không đúng Giáo viên thiếu trình độ học vấn hoặc chương trình huấn luyện để giảng dạy các học sinh Anh ngữ được phân công dạy một lớp có hơn 20 phần trăm học sinh học Anh ngữ trong một lớp. Sử dụng giáo viên không đúng Giáo viên được chỉ định dạy một lớp trong đó giáo viên thiếu trình độ năng lực về môn học đó. Ngày Xảy Ra Vấn Đề: Địa Điểm Vấn Đề Xảy Ra (Tên Trường, Địa Chỉ, và Số Phòng hoặc Địa Điểm): Khóa Học hoặc Trình Độ Lớp và Tên Giáo Viên: Xin trình bày chi tiết về vấn đề mà quý vị khiếu nại. Quý vị có thể đính kèm thêm các trang nếu cần thiết để trình bày đầy đủ về trường hợp đó. Manual de padres del Programa de Educación Temprana, Departamento Preescolar- SJUSD 24