Técnicas de Estudio. Técnicas de Estudio. Técnicas de Estudio Introducción. Técnicas de Estudio Introducción

Transcripción

1 Introducción Estudiar es situarse adecuadamente ante unos contenidos, interpretarlos, asimilarlos, retenerlos, para después poder expresarlos en una situación de examen o utilizarlos en la vida práctica Qué es el estudio? Cómo estudiar? Cómo tomar apuntes? Estudiar es un trabajo profesional por un lado y por otro, un arte Un arte entendido como el dominio de una serie de destrezas, habilidades y técnicas, que se aprenden con el ejercicio Departamento de Informática, UTFSM 184 Departamento de Informática, UTFSM 185 Introducción Introducción El estudio persigue dos objetivos fundamentales: adquisición de conocimientos puesta en práctica de estos conocimientos Estudiar no puede ser atiborrar de datos al cerebro, sino adquirir una buena formación mental que posibilite entender el mundo e interpretar la realidad El fin esencial del estudio es la formación integral de la persona, capacitándola para llevar una vida con plenitud, tanto a nivel individual como colectivo Podría definirse con las siguientes características: flexibilidad, agilidad, capacidad crítica, creatividad, curiosidad y sensibilidad intelectuales, capacidad para el análisis y síntesis y facilidad de lectura y expresión Estas características pueden potenciarse y organizarse de modo que el objetivo de estudiar se cumpla plenamente Departamento de Informática, UTFSM 186 Departamento de Informática, UTFSM 187 Condiciones ambientales del estudio Condiciones ambientales del estudio Influyen en la motivación y el rendimiento en el estudio Condiciones pueden ser clasificados en ambientales, internas y físicas Ambientales y familiares: familia, compañeros y profesores Condiciones internas nivel de motivación hacia el estudio objetivo final al que se quiere llegar y por qué capacidad para afrontar los problemas y solucionarlos convencimiento de que el estudio es una verdadera profesión y tiene sus dificultades Condiciones pueden ser clasificados en Condiciones físicas y lugar de estudio procurar que el cuerpo esté bien al ponerse a estudiar por ejemplo, no estudiar después de una comida fuerte, una emoción, beber alcohol, fumar mucho, tomar mucho café, dormir mucho o demasiado poco si toma el hábito de estudiar en el mismo lugar, el proceso de concentración será más rápido y eficaz silencio, buena luz, muebles cómodos, material al alcance de la mano, toque personal, cálido Departamento de Informática, UTFSM 188 Departamento de Informática, UTFSM 189 1

2 Disponer de la planificación de nuestro trabajo es el primer paso a realizar Para crear nuestro horario personal se tienen en cuenta los siguientes elementos: Razones que justifican la existencia de un horario son: Alivia psicológicamente Evita malgastar el tiempo y estudiar más de lo necesario Permite la concentración Ayuda a crear el hábito del estudio Permite estudiar lo justo en el tiempo justo Debe ser estructurado semanalmente y siempre a mano Hay que tener en cuenta los tiempos de todas las actividades Hay que hacer una escala de autovaloración de las asignaturas según el agrado y el grado de dificultad que representan Hay que distribuirse lo más concretamente posible tanto las asignaturas como las tareas Departamento de Informática, UTFSM 190 Departamento de Informática, UTFSM 191 Para crear nuestro horario personal se tienen en cuenta los siguientes elementos: Las asignaturas parecidas nunca deben estudiarse seguidas Dejar cada día un rato para el ocio y hacer ejercicio físico habitualmente Ser realista y ajustarse al ritmo de vida Una vez determinado, hay que cumplirlo Existen dos causas principales que hacen fracasar el horario: La distracción, que puede ser interna (pensamientos) o externa (ruidos, familia, amigos,...) El hecho de no valorar como importante el horario, lo que conduce a su incumplimiento Departamento de Informática, UTFSM 192 Departamento de Informática, UTFSM 193 Las estrategias para facilitar el cumplimiento horario son: Tener las metas y los propósitos concretizados al máximo Efectuar períodos más breves de estudio, pero manteniendo el nivel de horas establecido Intercalar más descansos y controlar el pensamiento Adecuar mejor el lugar de estudio y realizar ejercicios de concentración Estudiar en las mejores horas para cada uno Hacer comprender a la familia y a los amigos la importancia de estudiar, para que respeten dicha actividad Acudir asiduamente a una biblioteca Estudiar de forma adecuada fatiga Hay dos momentos en los que conviene reposar: Cuando se para el trabajo y se hacen los descansos correspondientes, hay tres niveles progresivos: cambio de trabajo intelectual, cambio mental completo y cambio total de ocupación Cuando uno se siente cansado para el trabajo intelectual Si piensas que estás fatigado te cansarás más, por lo tanto hay que distraerse del cansancio Si aún así no se puede seguir trabajando, hay que posponerlo 15 o 20 minutos, durante los cuales hay que realizar actividades completamente distintas de estudiar Departamento de Informática, UTFSM 194 Departamento de Informática, UTFSM 195 2

3 Atención y Concentración Asimismo existen una serie de ejercicios de relajación que ayudan: Relajación física de los sentidos por ejemplo, 20" mirando a alguna cosa a una distancia de dos o más metros. Con tranquilidad, pasivamente, con el pensamiento centrado en lo que se mira como si fuera visto por primera vez Relajación de los músculos de la cabeza por ejemplo, mover los músculos de la frente varias veces hasta cansarlos, dejarlos ir y sentirlos relajarse Cambios de postura física para movilizar los músculos inactivos durante el estudio y ejercicios respiratorios Atención es la aplicación de la mente a un objeto de manera exclusiva y durante un tiempo determinado Su objetivo es entender, conocer a fondo y grabar en la memoria los conocimientos adquiridos Existen dos tipos de atención: Involuntaria, es decir aquella sin intención Por ejemplo, un sonido fuerte, una voz conocida, una luz. Voluntaria, que requiere una elección y como tal un esfuerzo para salvar el conflicto de atracción que ejercen otros estímulos en diverso sentido Este tipo de atención es indispensable para obtener rendimiento al estudiar Departamento de Informática, UTFSM 196 Departamento de Informática, UTFSM 197 Atención y Concentración Atención y Concentración Concentración es el mantenimiento prolongado de la atención Para aumentar la capacidad de atención hay que trabajar sobre cinco puntos: Ejercitar la voluntad y el interés por el estudio, esto es, estar motivado hacia él Así: pensar a menudo porqué estudias, buscar la utilidad concreta que pueda tener lo que estás haciendo ahora, volver siempre a la tarea sin nervios y autorreforzarse Tratar adecuadamente los asuntos personales, de dos modos: anotarlos y posponer su atención para después del estudio o bien, si es una cuestión importante o irritante, darse un tiempo de 15 minutos para pensar en ella y luego volver al estudio Para aumentar la capacidad de atención: Entusiasmarse uno mismo con lo que está haciendo Procurar mantenerse físicamente en forma y sin tensiones a la hora de estudiar Hacer ejercicios específicos para mejorar la atención Por ejemplo: Contar todas las "a" de una página de un libro teniendo en cuenta el tiempo que tardas en hacerlo Observar un objeto cualquiera durante un minuto intentando recordarlo en el mínimo detalle. Dibujarlo sin el modelo intentando buscar la exactitud de los detalles Departamento de Informática, UTFSM 198 Departamento de Informática, UTFSM 199 Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje es un cambio en las disposiciones y capacidades humanas, con relativa permanencia, y que no se puede atribuir sólo al proceso de desarrollo de la persona Hay cuatro condiciones básicas para tener un aprendizaje óptimo: Querer aprender, es decir, la voluntad ejercida libremente Tener motivación para aprender, es decir, saber el esfuerzo que supone y estar dispuesto a realizarlo Usar un método que sistematice los conocimientos Emplear una distribución adecuada del tiempo, que impida perderlo innecesariamente Además de estas condiciones básicas, hace falta conocer una serie de funcionamientos del aprendizaje: Toda imagen evoca a aquellas que se le parecen - Ley del parecido Una imagen evoca a la contraria - Ley del contraste Una imagen evoca a otra próxima en el espacio o en el tiempo - Ley de continuidad Una imagen evoca otras que tienen relación - Ley de las relaciones íntimas Una imagen se une a un efecto muy fuertemente si la emoción sentida es agradable - Ley del interés Departamento de Informática, UTFSM 200 Departamento de Informática, UTFSM 201 3

4 Aprendizaje De esto, surgen unas leyes mentales: Ley del Efecto: procurar asociar sentimientos agradables a todo lo referente al estudio, ya que se recordará mejor Ley del Ejercicio: la repetición continua y el repaso hace muy fuerte la conexión entre los elementos estudiados, reduciendo mucho el olvido Ley de la Predisposición o del Fin: una vez aceptada una meta, el camino hacia ella se hace agradable La memoria es un conjunto de procesos destinados a retener, evocar y reconocer los hechos pasados Está en estrecha relación con el interés y la atención, así como con la adecuada operatividad del cerebro Es imprescindible para la vida, ya que sin ella la existencia se desarrollaría en un presente vacío de significados La memoria se sirve de los sentidos para recoger los hechos y datos que luego serán nuevamente elaborados por la mente Departamento de Informática, UTFSM 202 Departamento de Informática, UTFSM 203 La eficacia de la memoria depende de los siguientes factores: Factores físicos: son una alimentación equilibrada, descanso suficiente y correcta respiración Factores psicológicos: ser realistas en nuestras metas y aspiraciones, controlar el pensamiento y afrontar las situaciones problema y solucionarlas Factores intelectuales: debe existir verdadera motivación e interés en aprender para efectuar la comprensión de los datos, factor imprescindible de la memorización Para facilitar el proceso de memorización efectiva se emplea: Asociación de ideas Organizar los datos en unidades con sentido, agrupados de acuerdo a un principio básico general, ya que así una idea evocará a otra Recodificar el material Imponer una estructura propia al material, cuidando que sea adecuada al contenido y utilizando nuestras capacidades sensoriales Fragmentar el material El material a memorizar debe ser fragmentado en unidades con sentido que se memorizan una a una Al terminar, se realiza una globalización de lo fragmentado Departamento de Informática, UTFSM 204 Departamento de Informática, UTFSM 205 Para facilitar el proceso de memorización efectiva se emplea: Utilizar el interés del estímulo Curiosidad y el verdadero interés, una buena concentración y la ausencia de nervios ayudarán al proceso de memorizar Repetición regular Este es el mejor medio para garantizar la fortaleza del estímulo Características personales Es necesaria la intención de aprender y la voluntad de asimilar, de modo que es conveniente que los estudios coincidan con gustos personales Aplicar una serie de reglas mnemotécnicas (método simbólico) a volúmenes o materiales muy concretos Prelectura Subrayado Lectura Analítica y Resumen Esquema Repetición mental activa Departamento de Informática, UTFSM 206 Departamento de Informática, UTFSM 207 4

5 Prelectura sirve para obtener la idea global de lo estudiado Es necesario como preparación del intelecto a recibir datos Se deben tener en cuenta los siguientes pasos: Nivel de exposición de conocimientos, estilo del autor y fecha de edición Lectura atenta del título, del índice y del prólogo Lectura de los títulos y subtítulos de los capítulos Relacionar mentalmente las ideas nuevas Recordar de memoria la visión general Estos pasos son progresivos y no siempre deben hacerse todos El Subrayado se utiliza para expresar las ideas principales de un texto Para ello se debe dominar la lectura comprensiva, sabiendo buscar y distinguir esas ideas principales y sólo subrayar las palabras necesarias para expresar la idea, no frases enteras Una vez realizado el subrayado, es el momento de, tomando una actitud crítica, comprender, asimilar y relacionar las ideas nuevas con nuestros conocimientos anteriores y mentalmente formarnos un esquema donde colocarlos, a la vez que formular preguntas sobre ellos Departamento de Informática, UTFSM 208 Departamento de Informática, UTFSM 209 Al avanzar en la comprensión del texto, se ha ido jerarquizando y esquematizando los conceptos y este es el momento de transcribirlos en un papel El esquema será siempre personal en la forma (abreviaturas, sistema de clasificación) pero debe ser fiel a la idea del autor y diferenciar nuestra opinión Las ideas principales se expresarán a la izquierda para en la derecha colocar las secundarias Cuando ya lo tenemos montado hay que hacer una lectura lenta del esquema junto con una rápida del subrayado para ver si lo entendemos Si hay conceptos repetidos habrá que eliminarlos y si hay vacíos, habrá que volver a consultar para completar La repetición mental activa es el punto decisivo para el éxito Así, utilizando sólo el esquema se repite, preferentemente en voz alta, el contenido íntegro del texto, consultando partes olvidadas y repitiendo las veces que sean necesarias hasta sentir los conocimientos bien consolidados En el caso de matemática, física o ingeniería es importante hacer ejercicios hasta dominar la materia completamente Departamento de Informática, UTFSM 210 Departamento de Informática, UTFSM 211 Repaso y Olvido El repaso permite tener disponibles las cosas que hemos aprendido anteriormente y es necesario porque las cosas con el tiempo se olvidan El tiempo ideal para hacer el primer repaso es transcurridas 8 horas y el segundo repaso a las 8 horas siguientes al primero De este modo parece que la posibilidad de evocar lo aprendido al cabo de un mes es del 60% Repaso y Olvido Para repasar hay que: Escribir el esquema de memoria Hacer la repetición mental activa mirándolo (oral o escrito) Consultar con el resumen las posibles lagunas Hecho esto, repetir mentalmente de nuevo Aunque es optativo, resulta aconsejable hacerse preguntas de examen y responderlas Departamento de Informática, UTFSM 212 Departamento de Informática, UTFSM 213 5

6 Repaso y Olvido Una equivocación es repasar todo pocas horas antes del examen Lo ideal sería ir repasando o bien cada día lo anterior, un día a la semana, etc. Si durante un examen se queda "en blanco", debe: No ponerse nerviosos se debe a una inhibición que paraliza la función de la memoria Dejar ese tema y abordar otro Buscar ideas relacionadas que nos lleven nuevamente al tema No dejar de escribir o de hablar aunque sean divagaciones Saber que durará sólo unos minutos y luego se recuperará Saber escuchar y tomar apuntes Todos los pasos que hemos explicado para leer un libro se aplican igualmente en el momento de escuchar en clase Existen unos factores previos que son tener a punto el material tener una actitud de interés y aceptación hacia el profesor mantener una postura física correcta y estar en silencio Asimismo son necesarios otros factores de orden intelectual, tales como saber de qué tratará la clase, tomar apuntes y repasarlos en el período de tiempo adecuado Departamento de Informática, UTFSM 214 Departamento de Informática, UTFSM 215 Cómo Tomar Apuntes? Apuntes constituyen una parte esencial del aprendizaje para todo estudiante Son algo vital en el proceso enseñanza-aprendizaje por tres razones fundamentales: Te mantienen atento y activo mientras aprendes, favoreciendo una mayor concentración mental Te obligan al estupendo ejercicio de la comprensión y captación de las ideas fundamentales y a la expresión sintetizada, pero completa, por escrito, de esos contenidos Te proporcionan un valioso recordatorio, fruto de tu propia labor de análisis y síntesis mental que puedes revisar y utilizar cuando desees Tomando los Apuntes en Clase Debes asistir a clase con el firme deseo de aprovechar al máximo cada minuto, procurando que en el acto de aprender intervengan cuantos más sentidos mejor Escucha al profesor Mírale y observa en la expresión de su rostro, en el acento de sus palabras Fíjate en las distintas matizaciones de los aspectos que presenta con mayor insistencia, en cuáles se detiene de manera más reiterada y cuáles toca de pasada Departamento de Informática, UTFSM 216 Departamento de Informática, UTFSM 217 Tomando los Apuntes en Clase No te conviertas en simple máquina de escribir que copia al pie de la letra todo cuanto dice el profesor Haz trabajar a tu cerebro en seleccionar con rapidez las ideas fundamentales y anota aquellos aspectos con los que el profesor pretende ampliarlas, enriquecerlas o aclararlas más Formúlate varias preguntas mentalmente conforme va exponiendo el profesor el tema y trata de quedar a la espera de las adecuadas respuestas cuando el profesor finalice su exposición Qué Debo Anotar al Tomar Apuntes? En esencia, tomar apuntes exige ser capaz de: seleccionar las ideas principales del autor o expositor sin dejar detalles de importancia siguiendo un plan lógico en la argumentación es decir, estableciendo un orden jerárquico de los contenidos a que se alude según su importancia Departamento de Informática, UTFSM 218 Departamento de Informática, UTFSM 219 6

7 Qué Debo Anotar al Tomar Apuntes? En consecuencia, el contenido de los apuntes debe comprender: Todo aquello que el profesor detalla de alguna forma como más importante Las ideas clave y las preguntas formuladas y contestadas por el profesor, de forma inmediata, para mayor esclarecimiento de su argumentación Los ejemplos con que el profesor ilustra su explicación, así como los gráficos y esquemas complementarios al tema La bibliografía citada por el profesor y el respectivo comentario sobre cada libro Tres Puntos Importantes Estos tres puntos te ayudarán a tomar bien tus apuntes: escuchar, pensar y escribir Saber escuchar implica una actitud selectiva de los contenidos ofrecidos en la exposición Debes estar muy atento a expresiones como «concluyendo», «en una palabra», «en otras palabras» indican la intención de sintetizar y aclarar ideas básicas en el profesor También debes poner mayor atención tanto al comienzo como al final de la explicación ya que la síntesis de la exposición con que suele iniciarse cualquier tema facilitará la comprensión y te ofrecerá una valiosa panorámica o idea general Saber pensar, es decir, escuchar reflexionando, pensando y siguiendo mentalmente el orden expositivo del profesor Departamento de Informática, UTFSM 220 Departamento de Informática, UTFSM 221 Tres Puntos Importantes Estos tres puntos te ayudarán a tomar bien tus apuntes: escuchar, pensar y escribir Saber escribir, no lo que dice el profesor con sus palabras copiadas literalmente, sino con las tuyas propias En la escritura de apuntes es muy importante la rapidez y la concisión. Por este motivo, debes utilizar abreviaturas, por ej.: + Más, positivo, aprovechable - Menos, negativo, no sirve = Igual, es lo mismo Pe. Por ejemplo N.b. Nota bene, es importante, nota aclaratoria x = Por Finalmente, es bueno dejar espacios en blanco entre una y otra idea para anotar olvidos u omisiones Consejos prácticos Lo más práctico es utilizar hojas sueltas, de tamaño A4 o Carta, pero que puedes archivarlas No mezcles temas ni mucho menos, asignaturas en una misma hoja Escribe en la parte superior la asignatura y la fecha, el título del tema, objeto de estudio Escribe en letra clara, los apuntes que no puedes leer no sirven de nada Deja margen suficiente, en la parte izquierda y en la superior e inferior Departamento de Informática, UTFSM 222 Departamento de Informática, UTFSM 223 Consejos prácticos Los apuntes tienen como fin principal ayudarte en el estudio y aprendizaje, debes complementarlos y reescribirlos en casa, lo antes posible Que no pasen más de 3-4 días sin revisarlos y complementarlos No es necesario que los pases a limpio Procura anotar las aclaraciones que sean precisas en los espacios en blanco, que te aconsejo dejes en las hojas o folios Completa frases, datos, fechas, gráficos, nombres, fórmulas o rectifica cualquier posible confusión y, sobre todo, procura que sean tan claros y legibles que puedas utilizarlos sin dificultad pasados varios meses Consejos prácticos Subraya los datos e ideas claves y confecciona esquemas y resúmenes de tus apuntes Repásalos frecuentemente Utiliza la guía de ejercicios o certámenes anteriores para poder ejercitar la resolución de problemas hasta que te sientas seguro de poder resolverlos Departamento de Informática, UTFSM 224 Departamento de Informática, UTFSM 225 7