NOMBRE FECHA ID GRADO 3 CIENCIAS

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1 NOMBRE FECHA ID GRADO 3 CIENCIAS Suministrada en diciembre del 2003

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3 INSTRUCCIONES Lee cada pregunta y escoge la mejor respuesta. Asegúrate de marcar todas tus respuestas. EJEMPLO A Objetos que conducen el calor Cuchara de plata Sartén de cobre Clavo de hierro Anillo de oro??? Objetos que no conducen el calor Tenedor de plástico Bloque de vidrio Agarradera de madera La tabla muestra algunos objetos que conducen el calor y otros que no conducen el calor. Cuál de estos objetos, completaría la columna de los que no conducen el calor? A Cable eléctrico B Gota de agua C Guante de algodón D Imán en forma de herradura Página 2

4 EJEMPLO B Crecimiento de la Planta (cm) Crecimiento de la Planta vs. Tiempo Día La gráfica muestra cuanto creció una planta en cuatro días. Según la gráfica, cuántos centímetros creció la planta entre el día 1 y el día 4? A 17 cm B 6 cm C 15 cm D 14 cm Página 3

5 Aquí están los planetas en orden de cercanía al sol. 1 Cuál de las letras de arriba representa al planeta Neptuno? A Planeta B B Planeta C C Planeta D D Planeta E Página 4

6 Usa tus conocimientos de ciencias y el diagrama de abajo, para responder a las preguntas 2 y 3. Arena Barro 2 Dos muestras de tierra fueron probadas para ver cuánta agua podían retener. Un embudo contenía ½ taza de arena y el otro contenía ½ taza de barro. Se añadió la misma cantidad de agua a cada embudo con tierra. Qué es lo más probable que pase? A El agua fluirá a través de los dos contenedores al mismo tiempo. B Tanto el agua como la arena, retendrán toda el agua. C El barro retendrá más agua que la arena. D La arena retendrá más agua que el barro. 3 Los estudiantes querían comprobar los resultados del experimento para asegurarse de estar en lo correcto. Escoge la mejor manera de hacer esto. A Inventar un experimento similar al primero. B Mide otra vez los resultados del primer experimento. C Revisa el proceso que se usó la primera vez. D Repite el experimento exactamente como la primera vez. Página 5

7 4 El Sistema Solar contiene muchos objetos. El objeto más grande del sistema solar es: 5 De lo siguiente, Qué sería lo más seguro de hacer, durante una actividad en el laboratorio? A Júpiter B un cometa C Plutón D el Sol A Correr en el salón de clases B Dejar en el piso un derrame de agua C Tocar una superficie caliente D Usar gafas protectoras Página 6

8 A D B C 6 Un estudiante frotó una aguja de arriba hacia abajo con un imán, después clavó la aguja en un pedazo de Styrofoam y lo puso a flotar en un tazón de agua. La punta de la aguja apuntó hacia la letra A. A pesar de que el estudiante apuntó la aguja hacia la letra B y la soltó, la punta de la aguja regresó al punto A. Qué hipótesis quería probar el estudiante? A Que una aguja se inserta en un pedazo de Styrofoam. B Que una aguja magnetizada apuntará hacia el norte. C Que el Styrofoam hará flotar una aguja en el agua. D Que una aguja flotante apuntará hacia el este. Página 7

9 Usa esta tabla y tus conocimientos sobre imanes, para contestar la pregunta 7. Objetos a probar limadura de hierro pluma de pájaro peine de plástico clavo de hierro palillo de dientes Son Atraídos 8 Los imanes atraerán todos los objetos hechos de - A oro B vidrio C hierro D plástico 7 Los estudiantes están construyendo una tabla que muestre los objetos que son atraídos por un imán. Y marcarán con una paloma en la columna que dice Son Atraídos, a cada objeto que sea atraído por un imán. De las siguientes listas, Cuál incluye sólo aquellos objetos que son atraídos por un imán? A Limadura de hierro, peine de plástico. B Clavo de hierro, palillo de dientes C Pluma de pájaro, peine de plástico D Clavo de hierro, limadura de hierro Página 8

10 Tabla de Prueba de Dureza Substancias probadas Duro Suave Caramelo macizo * Polvo de alumbre * Talco * Bicarbonato * Almidón de maíz * Granos de sal * 9 Los estudiantes tocaron con sus manos cada una de las sustancias mostradas arriba y las clasificaron como duras y suaves. Pero, cometieron un error. Cuál de las sustancias está incorrectamente clasificada? A Talco B Granos de sal C Polvo de Alumbre D Bicarbonato Usa la información de la tabla de abajo para contestar la pregunta 10. Prueba para la Batería de Más Larga Duración Batería Tiempo que una Batería Hace Funcionar un Radio A 14 horas B 7 horas C 10 horas 10 Los estudiantes leyeron los anuncios del periódico. La pila A era anunciada como la de que duraba más que otras baterías. Los estudiantes querían probar el tiempo que diferentes baterías harían funcionar un radio. Ellos enlistaron sus resultados en la tabla de arriba. Qué pueden inferir los estudiantes con los datos de esta tabla? A Que el anuncio es correcto, tal como lo muestran los resultados de la prueba. B Que el anuncio es correcto porque lo dice el periódico. C Que el anuncio es incorrecto como lo prueban los resultados de la prueba. D El anuncio es incorrecto porque el periódico estaba incorrecto. Página 9

11 11 Un estudiante puede usar un filtro para separar el talco del agua. Esto ocurre porque el sólido se queda en el filtro mientras que el agua pasa a través de él, porque el agua es- A pura B un líquido C un gas D resbalosa Página 10

12 12 Qué herramienta podría usar un estudiante para medir la temperatura del agua cuando hierve? A B C D Página 11

13 Receta para Hacer Crecer Cristales Ponga a hervir 236 ml de agua, durante 3 minutos. Añada una taza de azúcar y hiérvala por 3 minutos. Vacíela en un recipiente de cristal. Ponga una cuerda, una tuerca y un lápiz, como lo muestra el diagrama de abajo. 13 El diagrama para la receta para Hacer Crecer Cristales que se muestra arriba, es un ejemplo de un sistema. Las partes del sistema están señaladas. Cada una de estas partes que ves, juega un papel importante en el crecimiento de un cristal. Cuál es el papel de la cuerda con la tuerca? A Mantienen el agua del recipiente nivelada. B Mantienen a los insectos alejados del agua con azúcar. C Proveen el material para que los cristales se adhieran y crezcan. D Proveen el material para medir la profundidad del agua. Página 12

14 Usa tus conocimientos de las propiedades de los materiales y la información de la tabla de abajo, para contestar a la pregunta 14. Sustancias Químicas Probadas con Vinagre Cristales de azúcar Polvo de talco Bicarbonato Polvo de alumbre Resultados se disuelven, se licuan el líquido se enturbia se disuelve, produce burbujas se disuelve, se ve claro 14 Los estudiantes probaron un grupo de sustancias químicas con vinagre y registraron los resultados en la tabla que se muestra arriba. Usando la tabla de los resultados de la prueba con vinagre, determina cuál de las sustancias se convierte en un gas. A Cristales de azúcar B Polvo de talco C Bicarbonato D Polvo de Alumbre 15 Las partículas en la material están arregladas diferentemente en cada estado de la materia. Cuál dibujo o dibujos mostrados abajo, representa mejor un gas? A X B Y C X y Y D Y y Z Página 13

15 16 El talco es un material encontrado en el suelo de Texas. Se usa para hacer talco de bebé. Hoy en día hay muchísimo talco, pero si lo usamos demasiado rápido, no habrá lo suficiente para usar en el futuro. El talco se clasifica como: A un recurso inagotable B un recurso renovable C un recurso no renovable D una fuente de energía 18 Todas las reglas de seguridad siguientes, deben ser aplicadas en el salón de ciencias excepto- A usar gafas protectoras al estar cerca de sustancias químicas desconocidas B seguir las indicaciones del maestro durante la lección C jugar con el equipo de laboratorio antes de comenzar la clase D preguntar al maestro cuando no estemos seguros de qué hacer 17 Cuál de los siguientes es un ejemplo de un sólido que está cambiando a líquido? A Una barra de chocolate que se derrite en el calor del sol B Agua congelándose hasta formar cubos de hielo C Vinagre que cambia al añadirle bicarbonato D Agua hirviendo en una vasija en la estufa Página 14

16 20 Los estudiantes leyeron la siguiente hipótesis en un libro de texto Debido a que las partículas de un sólido están muy juntas, la mayoría de los sólidos ocupan menos espacio que los líquidos. 19 Un modelo de lo que sucede con las partículas de un cubo de hielo cuando se vuelve agua, se ve como este diagrama. El diagrama muestra hielo volviéndose agua ya que las partículas se mueven y se alejan. Cuál sería una limitación de éste diagrama? A Que muestra demasiadas partículas comparadas al hielo y al agua reales. B Muestra partículas muy pequeñas comparadas al hielo y agua reales. C Es sólo una representación, no es el tamaño real de las partículas. D Muestra el proceso de congelamiento del agua pero no del hielo al derretirse. Para saber si esto es verdad, los estudiantes llenaron de agua hasta el tope, un envase plástico de soda. Luego la pusieron en el congelador durante dos días. Después la sacaron del congelador y la observaron. Los lados de la botella se expandieron y el hielo se salía por arriba de la botella. Con base en este experimento, concluyeron que la hipótesis en este libro de texto es - A verdadero para el agua B falso para el agua C verdadero para todos los líquidos D falso para todos los líquidos Página 15

17 21 Por qué el humus es un material importante de la tierra? A Forma nuevos minerales. B Previene la erosión del agua. C Ayuda a romper rocas. D Le da nutrientes a la tierra. 22 La superficie de la Tierra puede ser cambiada por los volcanes. Mientras más lava erupciona el volcán, el volcán se hace- A más suave B más alto C más chico D más plano Página 16

18 23 Cuál de las gráficas de abajo muestra correctamente que el planeta Júpiter tiene 16 lunas? Gráfica A Lunas 5 0 Tierra Marte Júpiter Saturno Gráfica B Lunas 0 Marte Júpiter Plutón Urano Gráfica C Lunas 5 0 Júpiter Plutón Urano Neptuno Gráfica D Lunas 0 Tierra Neptuno Júpiter Plutón Página 17

19 24 Esta engrapadora tiene tres partes: la cabeza, el sostén de las grapas y la base. Qué categoría de abajo describe mejor lo que es una engrapadora? A Un diseño complejo B Un sistema simple C Herramienta de medición D Escala de medición 25 El padre de un estudiante, necesita encontrar un clavo de hierro que está clavado en la pared, pero cubierto de pintura. Él necesita una herramienta para detectar el hierro. Qué herramienta detectará el hierro? A El iman B La balanza C La regla D El lente Página 18

20 Usa el siguiente dibujo y la tabla para contestar las preguntas 26 y 27. Los estudiantes tuvieron una carrera de carros de juguete. Todos los carros eran exactamente iguales y con llantas de hule. Los estudiantes empujaron los carros con sus manos y dejaron que éstos se deslizaran sobre distintos tipos de piso. Midieron la distancia recorrida por cada carro usando una vara de un metro. Cada distancia recorrida por los carros, se midió hasta los 10 centímetros más próximos y fue registrada en la tabla de abajo. Resultados de la Carrera de Carros de Juguete Carro Superficie del Piso de la Carrera Distancia Recorrida A tapete 20 cm B alfombra 30 cm C azulejo 40 cm D madera 50 cm 26 Usando la información de arriba, qué piso sería el mejor para que una persona en silla de ruedas se deslice más fácilmente? A Un tapete B Una alfombra C Un azulejo D Una madera 27 Debido a que los estudiantes empujaron el carro, esta carrera muestra que - A las fuerzas causan cambios en la posición B los carros sólo se deslizan cuesta abajo C los niños que usan patineta les gusta la alfombra D jalar y empujar son la misma cosa Página 19

21 28 Una balanza se usa para medir masa. Una balanza que tiene una manzana en un lado y un plátano en el otro, está nivelada. Qué puede concluir un estudiante con esta información? A La manzana tiene más masa que el plátano. B El plátano tiene más masa que la manzana. C La manzana y el plátano tienen la misma masa. D La manzana y el plátano tienen diferente masa. Página 20

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23 Nombre Fecha ID Evaluación Interina de Ciencias de 3er Grado Segundo Período de Calificaciones DOCUMENTO DE RESPUESTAS