INTRODUCCIÓN. Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: REVISTA ARISTA DIGITAL. AUTOR: Dolores Acosta Navío CENTRO EDUCATIVO: ISSN:

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Inmaculada de la Fuente Aguirre
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1 95-UNIDAD DIDÁCTICA: LAS VACAS BRAVAS Y EL TORICO DE FUEGO 01/12/2010 Número 3 AUTOR: Dolores Acosta Navío CENTRO EDUCATIVO: INTRODUCCIÓN Mi corta experiencia en la docencia me ha demostrado que las actividades que realizamos en el aula tienen que ser compartidas con otros compañeros. De no ser así quedarían en el aula encerradas y olvidadas. Contenido Introducción Objetivos Contenidos Actividades Criterios de evaluación Bibliografía Por eso comparto con todos esta unidad que ha sido tan gratificante en nuestro cole. Se trata de la unidad didáctica Las vacas bravas y el torico de fuego. Es una unidad enmarcada en una localidad de la ribera de Navarra Ablitas, en el mes de septiembre y octubre por la proximidad de las fiestas del pueblo que tienen lugar del 7 al 14 de septiembre. El tema de las vacas bravas por los pueblos de la ribera genera mucho interés en todos: mayores y pequeños. ciclo, aunque los objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación que aquí aparecen son los de 1º de educación infantil, de los cuales soy tutora. Esta experiencia es recomendable a todos, en especial a los que en sus pueblos tienen estas costumbres y tradiciones, pues de esta manera viven las fiestas por partida doble. Qué suerte! Y como no, el torico de fuego que tanto les entusiasma a los niños. Esta unidad la hemos trabajado a nivel de Página 1126 Núm. 3 Diciembre 2010

2 OBJETIVOS A) Diferenciar las características principales de las vacas bravas y lecheras. B) Conocer las principales partes de una vaca. C) Aprender poesías y canciones relativas a las vacas. D) Disfrutar de la expresión plástica a través de Goya y Miró. E) Disfrutar con la construcción de un torico de fuego. CONTENIDOS 1.-Las vacas:.vacas bravas.partes : cabeza-cuernos-cuerpo-patas-rabo.alimentación y reproducción 2.-Nombre:.Vaca brava.patas, cuernos, rabo.vaquita Martín. 3.-Canciones y adivinanzas 4.-Plástica:.Coloreado-recortado-picado.Modelado 5,-Cuantificadores: uno-muchas Secuencia temporal de 3 ó 4 imágenes. 7.- Recorridos. Página 1127 Núm. 3 Diciembre 2010

3 ACTIVIDADES 1.-Exploración inicial: anotar en mural: Qué sabemos de las vacas? 2.-Dibujar las vacas y escribir el título. LAS VACAS. 3.-Enviar nota a los padres para que aporten información referente al tema: fotos, libro que hablen de las vacas, recorte... Buscar información en internet con los niños/as de 4/5 años. 4.-Calificar entre vacas bravas y vacas lecheras. Aportar información sobre cada una de ellas. 5.-Trabajar la vaca: partes del cuerpo, alimentación, reproducción Clasificar animales:.mamíferos/no mamíferos..herbívoros/no herbívoros. 7.-Elaborar cuernos para jugar al encierro. 8.-Plastificar los nombres de las partes de la vaca y jugar en el rincón de lenguaje. 9.-Canción de La vaquita de Martín. 10.-Adivinanza. 11.-Hacer una vaca con plastilina. 12.-Romper en sílabas la palabra VA/CA y jugar con ellas.(vava...caca...cava...) Pegarlas correctamente y escribirlo adecuadamente. 13.-Ficha: Qué necesitamos para hacer una vaca? Enviar una nota a los padres para que aporten rollo papel higiénico, pinzas... Proceso de elaboración, realizando secuencia temporal. 14.-Información sobre las vacas bravas, escribir título y las palabras: vaca, toro y manso: Página 1128 Núm. 3 Diciembre 2010

4 Recortar,leer y pegar. Plastificarlas y jugar con ellas. 15.-Escribir el título La vaquita de Martín, escribir Martín y vaquita; Pintar y decorar a su gusto. 16.-Recorrido desde el prado hasta la plaza. 17.-Trabajar Miró y Goya. Corrida de toros y la Tauromaquia. Hablar sobre pintores, museos,...y cantamos sobre cómo los 2 ven el toro. 18.-Dibujar una vaca al estilo de Goya, miró u otro estilo. 19.-Trabajo matemático: crótalo o portada fiestas o cártel corrida fiestas. 20.-CONSTRUCCIÓN DE UN TORICO DE FUEGO: El cuerpo del torico era una caja de folios pintada de negro,para las patas del torico utilizamos unos tubos de cartón cortados, pintados de negro y luego pegados dentro del cuerpo. Las partes de la cara estaban dibujadas en un cartón, las picaron por pequeños grupos y luego las pintaron de negro,y los cuernos blancos. Cuando todo está seco, se pega la cara a un palito de madera que unirá la cabeza y la rueda de colores decorada con tiras brillantes. Por último colocamos unas tiras de papel de seda de diferentes colores alrededor de la rueda simulando las chispas del fuego. 21.-Portada de trabajos 22.-Fiesta final del proyecto en el patio, y vestidos de fiestas, con toricos, toricos de fuego... Página 1129 Núm. 3 Diciembre 2010

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Diferencia las características principales de las vacas bravas y lecheras. Expresa oralmente las partes de la vaca : cabeza, cuerno, patas y rabo.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Diferencia las características principales de las vacas bravas y lecheras. Expresa oralmente las partes de la vaca : cabeza, cuerno, patas y rabo. Reconoce el nombre de la vaca. Disfruta y canta canciones: La vaquita de Martín Disfruta respetando las normas plásticas: recortando, pintando... Utiliza las distintas estrategias para la solución de problemas. Conoce a Goya y a Miró como dos formas distintas de plasmar la realidad. Disfruta construyendo el torico de fuego. Página 1130 Núm. 3 Diciembre 2010

6 BIBLIOGRAFÍA Waisburd, G. Y Sefchovich, G (1993): Expresión plástica y creatividad. Guía didáctica para maestros.méxico:trillas. Autoría compartida (1989): Arte. Cuadernos de Pedagogía, 167 (febrero). Página 1131 Núm. 3 Diciembre 2010

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