PROGRAMACIÓN ANUAL EDUCACIÓN INFANTIL 4 años

Transcripción

1 - 1 - EDUCACIÓN INFANTIL 4 años

2 - 2 - DISTRIBUCIÓN DE LAS MATERIAS 3 áreas IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL El cuerpo y la imagen. Juego y movimiento. Actividad y la vida cotidiana. El cuidado de uno mismo. MEDIO FÍSICO Y SOCIAL. Principales grupos sociales. La vida en sociedad. Los objetos. Animales y plantas. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.. Euskera. o Lenguaje oral. o Lenguaje escrito. Inglés. Expresión musical. Expresión plástica. Expresión corporal. Relaciones, medidas y representación en el espacio.

3 AREA. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL. EL CUERPO Y LA IMAGEN. o Identificar y nombrar las partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades o Sensaciones y percepciones del cuerpo: frío/calor o Los órganos de los sentidos y sus correspondientes funciones: los ojos (la vista), la nariz (el olfato) o Autoestima: La propia identidad. Autonomía personal. JUEGO Y MOVIMIENTO. o Posturas corporales. o Movimientos del cuerpo. o Actividades del juego: Juego individual. Juego compartido. Juego simbólico. LA ACTIVIDAD Y LA VIDA COTIDIANA. o Distintas actividades de la vida cotidiana y sus requerimientos. o Normas de relación y convivencia. EL CUIDADO DE UNO MISMO. o La salud y el cuidado de uno mismo. o El cuidado de su entorno. o Prevención de riesgos en la escuela y en casa.

4 AREA MEDIO FÍSICO Y SOCIAL LOS PRIMEROS GRUPOS SOCIALES. o Los principales grupos sociales de los que se es miembro: La familia: los miembros de la familia, el lugar que ocupa en la familia... La Ikastola: miembros de la ikastola... o Espacios relacionados con el grupo familiar y escolar: El hogar: distintos tipos de vivienda, dependencias de la vivienda La Ikastola: dependencias del centro, uso y funciones. LA VIDA EN SOCIEDAD o Elementos que configuran el paisaje urbano y/o natural. o Observar el paisaje del entorno del centro. o Tipos de transporte y sus funciones: Transporte de personas. Transporte de objetos. o Identificar profesiones: Panadero, cocinero, médico La profesión de los padres. o Interés por conocer y participar en las costumbres y tradiciones del entorno. o Observar y conocer los elementos influenciados por el clima: Estaciones del año. Clases de días. Partes del día.

5 - 5 - LOS OBJETOS o Observación y exploración de los elementos y los objetos del entorno: Piedras, arena, árboles o Sensaciones y emociones que producen los objetos. Miedo, risa, dolor, calor... o Respetar los objetos propios y los juguetes de la clase. o Tener actitud positiva de compartir con los demás. ANIMALES Y PLANTAS. o Observar y conocer las características de algunos animales y plantas de su entorno. o Conocer las diferencias entre animales domésticos y salvajes. o Nombrar las partes de la planta. o Sembrar, regar y cuidar plantas de invierno y verano, aprendiendo sus nombres.

6 3. AREA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN. LENGUAJE ORAL. o Sensibilización al sonido. Percepción auditiva: Cualidades de los sonidos. Onomatopeyas. o Los fonemas: Trabajar las vocales y consonantes por medio del nombre de cada niño: Aisladas. Comienzo y final de la palabra. En medio de la palabra. o Comprensión oral: Vocabulario: vocabulario de cada tema. Mensajes orales: órdenes, encargos, instrucciones... Comprensión de: narraciones, descripción de un mural, conversaciones o Ritmo y entonación: Canciones, cuentos, poesías, trabalenguas. o Expresión oral: Demanda de ayuda. Diálogos. Formas de saludo, despedida... LENGUAJE ESCRITO: o La percepción y discriminación visual de: color, forma, tamaño o Grafomotricidad: Gruesa: lanzar el balón Fina: utilización de lápiz Trazos básicos y sus características. Grafías de letras y números. o La lengua escrita como uno de los medios de comunicación, información y disfrute. Biblioteca del aula/centro. Nombre del propio niño. Nombre de los objetos de clase.

7 - 7 - INGLÉS: OBJETIVOS: 1. Comprender y asimilar las seis historias que vamos a trabajar durante el curso. 2. Ser capaces de contar las historias que van a aprender. 3. Estar motivados ante el idioma que están aprendiendo. o CONTENIDOS GRAMATICALES: En cada historia aparecen múltiples contenidos ya que nos encontramos ante un pequeño proceso de inmersión, donde entendemos el idioma como algo global. Sin darle mayor importancia a este apartado, nombraremos a continuación los más básicos: VOCABULARIO BÁSICO: Pooh-pooh, rabbit, mouth ESTRUCTURAS GRAMATICALES: The monster has... Mummy said... o HISTORIAS QUE TRABAJAREMOS: The balloon. I don t want soup. Don t cry. Cake. The monster. Little rabbit.

8 - 8 - EXPRESIÓN MUSICAL: o La música como medio de comunicación y expresión. Música y sentimientos. Música y sonidos. o Diferenciación entre ruido, silencio y canción. Identificación de objetos musicales: crótalos, caja china, txalaparta, pandereta o Posibilidades sonoras del cuerpo: Sonidos corporales: silbidos, besos. Trabajar el ritmo con las distintas partes del cuerpo. o Interpretación de canciones: Populares. Relacionadas con el tema. o Danzas: Individual, pareja, grupo o Audiciones: Escuchar la música de distintos autores: Sarasate, Beethoven

9 - 9 - EXPRESIÓN PLÁSTICA: o El lenguaje plástico como instrumento de: Comunicación. Representación de realidad y fantasía. o Materiales útiles para el desarrollo del lenguaje plástico: Materiales específicos: ceras plastilina Materiales no específicos: botones, pinzas Herramientas: tijeras, punzones, pinceles o Motricidad fina: Cortado con tijeras. Plegado del papel. Cosido con aguja. o Obras de arte: relacionados con el tema. EXPRESIÓN CORPORAL: o Control del cuerpo. o Posibilidades expresivas del propio cuerpo. o Situaciones de expresividad: Juego simbólico. Juego de imitación. Dramatización.

10 LENGUAJE MATEMÁTICO: o LOGICA: Seriaciones: forma, tamaño, color y cantidad. Secuencias temporales. Características de un conjunto: clasificaciones, 2-3 atributos en positivo y negativo. Relacionar objetos. o EL NÚMERO: Números: o MAGNITUDES: Cardinales: 0,1, 2,.. 10 Ordinales: primero, último, anteúltimo... Nombrar los números. Cálculo mental. Concepto de suma. Largo/corto, grueso/delgado, alto/bajo, tiempo, estaciones del año o GEOMETRIA Líneas: recta/curva, abierta/cerrada, vertical/horizontal Formas geométricas: circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo o CONCEPTOS MATEMÁTICOS ESPACIALES: Cuantificadores: nada, uno, poco/mucho, más/menos De pie/tumbado, hacia delante/atrás, arriba/abajo, en medio