Aprendizaje y Tecnología

Transcripción

1 Aprendizaje y Tecnología 1 Se pone en funcionamiento el ciclo de la misma manera en todo los individuos? 2 1

2 Los Estilos de aprendizaje Problemas Solución de Problemas Cómo actuamos sobre el reto? Innovación Aprendizaje Generación de ideas Base de conocimientos 3 Y cómo actuamos? El Portafolio de Dimensiones Educativas (PDE) 4 2

3 Cuatro Variables Proporcionar Experiencias Apoyar en el Proceso Analizar Alternativas Dar Conocimiento 5 Las variables de cada estilo Activista Acomodador Divergente Proporcionar Experiencias Pragmático Apoyar Proceso Analizar Altern. Reflexivo Dar Conocimiento Convergente Asimilador Teórico 6 3

4 7 Variables PDE Gesco Proporcionar Experiencia Analizar Alternativas Aportar Conocim. Apoyar en el Proceso7 Perfil estilos de aprender Pragmático 29% Activista 25% Reflexivo 4% Teórico 42% 8 4

5 Para qué me sirve el PDE? Para saber cómo generar conocimiento individual y cubrir lagunas 9 Activista Proporcionar Experiencias Solución de Problemas Pragmático Apoyar Proceso Analizar Altern. Reflexivo Problemas Dar Conocimiento Innovación Aprendizaje Teórico Generación de ideas Base de conocimientos 10 5

6 Y cómo actúo sobre el PDE? Las actividades 11 Proporcionar Experiencias Proporcionar ejercicios prácticos Organizar debates y discusiones Demostrar con simulaciones Dar ejemplos Proporcionar laboratorios Hacer juegos didácticos Dar oportunidades de expresión de opiniones Demostrar aplicaciones con ejemplos Aportar casos de situaciones similares Exponer ejemplos prácticos Proporcionar un grupo de problemas Facilitar /resolver grupos de problemas 12 6

7 Analizar Alternativas Demostrar dependencias Emplear esquemas causales Usar gráficos analíticos Generar ideas Examinar, evaluar, cuestionar Plantear preguntas retóricas Emplear comparaciones, explorar un tema Diagnosticar con preguntas objetivas Comunicación con otros participantes Constituir grupos para reflexionar 13 Aportar Conocimiento Presentar conceptos Emplear documentos Dar conferencias Confeccionar mapas conceptuales Construcción de modelos Apoyar en la construcción Explicar cosas de forma deductiva Formar grupos para reflexionar Hacer preguntas sobre una lectura Diagramas cronológicos, exponer antecedentes Información estructurada Emplear teorías para resolver problemas y tomar decisiones Explicar con analogías 14 7

8 Apoyar en el Proceso Crear pequeños grupos de discusión Facilitar ejercicios prácticos y entregar retroalimentación Consultas personales Remitir tareas para que trabajen solos y en grupo Facilitar hojas de trabajo para ayudar en las tareas, seguimiento de las prácticas Emplear matrices de decisión Permitir hacer consultas Desarrollar proyectos 15 La tecnología Por dónde se debe introducir? 16 8

9 TECNOLOGÍAS ACTIVIDADES TECNOLOGÍAS Proporcionar Experiencias TECNOLOGÍAS ACTIVIDADES Apoyar Proceso Analizar Altern. ACTIVIDADES Dar Conocimiento TECNOLOGÍAS Reto para Problemas ACTIVIDADES Proponemos que la tecnología Acelere el aprendizaje adecuándose a las necesidades de cada estilo Apoye a las actividades del PDE Rellene las lagunas de educador 18 9

10 Proporcionar Experiencias Proporcionar ejercicios prácticos Demostrar con simulaciones Dar ejemplos Proporcionar laboratorios Hacer juegos didácticos 8Agentes inteligentes (Agent Sheet) 8Sistemas tutoriales (Curso Access) 8Simuladores (Labor. Virtual Ele.) 8Juegos (Juego cerveza) Organizar debates y discusiones Dar oportunidades de expresión de opiniones 4Grupos de discusión (Lotus Notes) Demostrara aplicaciones con ejemplos Aportar casos de situaciones similares Exponer ejemplos prácticos 4Casos Multimedia 4Simulaciones (Service Model) Proporcionar un grupo de problemas Facilitar /resolver grupos de problemas 4Software estadístico (Minitab) 4Administración Procesos (Exactus) 19 Analizar Alternativas Demostrar dependencias Emplear esquemas causales Usar gráficos analíticos 8Diagramadores (Mind Manager) 8Hojas de cálculo (Analyse it) Generar ideas Examinar, evaluar, cuestionar Plantear preguntas retóricas Emplear comparaciones, explorar un tema 4Ayudantes interactivos (Dr. Abuse) 4Descriptivas (Dafo interact) Diagnosticar con preguntas objetivas 4Software para cuestionarios Comunicación con otros participantes (Ez survey) Constituir grupos para reflexionar 4Cuartos de chat (MSN MESS) 4Diagramadores (Lotus Freelance) 20 10

11 Aportar Conocimiento Presentar conceptos Emplear documentos Dar conferencias Confeccionar mapas conceptuales 8Presentadores info (Copernic) 8Videoconferencia (Net Meeting) 8Diagramadores (Mind Manager) Construcción de modelos Apoyar en la construcción 4Aplicaciones analíticas (DAFO) Explicar cosas de forma deductiva Formar grupos para reflexionar Hacer preguntas sobre una lectura 4Grupos de discusión (Lotus notes) Diagramas cronológicos, 4De supervisión (Easy test creator) 4Diagramadores (Knowledge mangr exponer antecedentes 4Presentadores (Lotus Freelance) Información estructurada Emplear teorías para resolver problemas y tomar decisiones Explicar con analogías 4Simulaciones (Agent sheet) 21 Apoyar en el Proceso Crear pequeños grupos de discusión Remitir tareas para que trabajen solos y en grupo 8Sistemas Tutoriales (Access) Facilitar ejercicios prácticos y entregar retroalimentación Facilitar hojas de trabajo para ayudar en las tareas, seguimiento de las prácticas Emplear matrices de decisión 4Laboratorios virtuales (Electricity)) 4Analíticos cualitativos (Decision explorer) Consultas personales Permitir hacer consultas Desarrollar proyectos 4Chats (Lotus notes) 4Administrador de proyectos (Microsoft Project) 22 11

12 En resumen 23 Para generar un aprendizaje más productivo se debe Actuar sobre la generación de conocimiento Activando el ciclo de generación de conocimiento a través de retos adaptados a cada estilo de aprender Individualizar Utilizando las variables del PDE Supliendo deficiencias con tecnologías específicas 24 12