Unidad 1. Ubicación, infraestructura y espacio. Lo que vamos a ver. Lo que vamos a hacer. El entorno físico que me rodea. Ubicación de mi entorno

Transcripción

1 Unidad 1 Ubicación, infraestructura y espacio Lo que vamos a ver El entorno físico que me rodea Ubicación de mi entorno Para vivir sanamente en mi entorno Lo que vamos a hacer Leer Jugar Dibujar Proponer

2 8

3 TALLER 1 EL ENTORNO FÍSICO QUE ME RODEA ACTIVIDAD 1. Los tres cerditos Los cerditos Hugo, Pecas, y Rock, eran tres hermanos que vivían en el bosque de pino, eucaliptos y cedro, donde cada noche dormían a campo abierto. Un día Hugo que era el mayor de los cerditos, les dijo: - No podemos seguir así! Ya viene el invierno y no tenemos un techo para dormir. Los zancudos, el frío, y la lluvia no nos van a dejar descansar y podemos enfermar. Pecas, que era el menor, contestó: - Eso no importa! Somos cerditos, y no nos enfermaremos. Hugo, como hermano responsable, les explicó la importancia de tener un buen sitio para vivir. Transcurría el tiempo y el invierno se acercaba, los animalitos empezaban a almacenar los alimentos y proteger sus nidos, cuevas, guaridas y cavernas. Pecas y Rock veían cómo todos corrían y se preocupaban por cuidar sus sitios de vivienda y conseguir el alimento para pasar el invierno. Tristes se fueron pensando en que ellos se habían dedicado a jugar y no habían hecho caso a su hermano Hugo, además ya empezaba a sentirse el frío y las lluvias se acercaban. Decidieron despedirse y cada uno buscar un lugar donde pasar el invierno. 9

4 Pecas decidió construir con paja y madera, una choza donde vivir. Se sentía orgulloso de su gran obra, sin embargo noche y día murciélagos, mosquitos, pitos y culebras lo visitaban, porque les gustaba dormir en la paja. Rock construyó una casa de madera. Juntó tablas que los vecinos le regalaron y buscó un lugar alto en una montaña cercana al gran bosque, pensando en que el agua que se juntaba por las grandes lluvias, no se le fuera a meter en su casita. Sin embargo, no construyó bien su casa de madera, dejando rendijas por donde entraban ratas, murciélagos, zancudos y hasta la lluvia! Por su parte, Hugo construyó una casa con materiales resistentes, no dejó rendijas, ni grietas, los techos tenían tejas de barro colocadas en hileras ordenadas y bien pegadas. Aunque ya tenían dónde vivir, los cerditos no se acordaban que además del clima, había un peligro que siempre los acechaba... Sabes cuál era? Sí, un lobo! Y era uno muy grande y hambriento que rondaba bosques, praderas y montañas de la región, en busca de alimento. El lobo se acercó a la casa de Pecas y de un soplido fuerte la destruyó. Persiguió al cerdito hasta la casa de su hermano Rock, en donde a empujones tumbó la puerta. Así que los cerditos corrieron a refugiarse donde su hermano mayor. Ya reunidos, planearon cómo enfrentar al lobo y cómo protegerse en familia para el duro invierno que se avecinaba. Cuando el lobo llegó a la casa del responsable Hugo, se encontró una vivienda difícil de derrumbar, subió al techo y no había forma de penetrar, ni siquiera por la chimenea porque tenía una estufa para calentarse. Entonces triste y con hambre, no tuvo más remedio que emprender su camino y alejarse de la feliz familia. Los cerditos juraron ayudarse siempre y permanecer unidos, aun en los peores momentos. 1. Lee el cuento en tu casa y discute con tu familia: Qué problema tenían los cerditos? Dónde vivían? Qué les pasó con sus viviendas? Qué peligros tuvieron que sortear? 10

5 2. En tu cuaderno de tareas, describe los cuidados que deben tener los cerditos: Qué valor podemos destacar en el cuento de Los tres cerditos? Comparte con tu familia el cuento, leyéndolo en voz alta. Ahora cierra los ojos y reflexiona sobre qué es un riesgo. Los factores de riesgo, presentes en el ambiente, nos indican que se puede presentar un daño en la salud, a través de una enfermedad o accidente. 11

6 ACTIVIDAD 2. Conocer es prevenir Lámina 1. Situaciones de riesgo 1. Identifica las situaciones de riesgo y explica la forma de evitarlas. 2. Asocia la lámina de riesgo con la manera de prevenirlo. El aseo y la higiene, dan lugar a un desarrollo social y psicológico adecuado y por ende, al bienestar de las personas. 12

7 Lámina 2. Prevención del riesgo Pregunta a tus vecinos y familiares qué es un factor de riesgo. Anota las respuestas y diseña una tarjeta con una frase positiva, para regalar a quienes consideres deben saber más sobre el tema. Cuando somos responsables Cumplimos con nuestros compromisos totalmente, de lo contrario seríamos mediocres. 13

8 TALLER 2 UBICACIÓN DE MI ENTORNO ACTIVIDAD 1. El cartógrafo investigador Identifica en tu entorno los riesgos que afectan tu salud y te impiden vivir tranquilamente. Considera las siguientes características: Mi entorno Características Cómo creen que son? Buenas, muy buenas o deficientes. Dónde vivimos? Vereda, barrio, municipio, ciudad. Ejemplo: mi ciudad es grande, limpia y con calles ordenadas. Estamos en: una montaña, en una planicie, en una loma, cerca de un río, volcán, nevado, quebrada, bosque o en edificios. Vivimos en clima: frío, templado, cálido. 14 Cuadro No. 1

9 Copia el cuadro No. 1 en tu cuaderno y complétalo a partir de las descripciones de la primera columna. Copia el dibujo del pueblo que aparece abajo y con recortes de revistas ubica las viviendas, negocios, hospitales e iglesias, en terrenos seguros, secos y estables, lejos de barrancos y laderas empinadas. Cuando somos responsables Evaluamos y corregimos nuestro comportamiento. Promovamos ambientes libres de humo El humo que se desprende de un cigarrillo sin fumar, es tan tóxico como el que exhala el fumador. El humo del cigarrillo contiene 4 mil sustancias químicas, de las cuales más de 40 han demostrado ser cancerígenas. Sabes qué es la nicotina? Es un alcaloide vegetal, que se encuentra en la planta del tabaco. Se produce en la raíz y luego se distribuye a través del tallo hacia las hojas. Pregúntale a tus familiares si en algún momento el lugar que habitas ha estado en riesgo. En tu cuaderno de tareas registra tus respuestas, y elabora un mapa del sitio. Se estima que un fumador absorbe en promedio mg de nicotina por día. Esta llega al cerebro aproximadamente 7 segundos después de ser absorbida. 15

10 ACTIVIDAD 2. Cuidar y no enfermar Crucigrama Completa el crucigrama identificando las respuestas según las afirmaciones que se presentan a continuación. insecto llevan triposómas causantes de la enfermedad. Es peligrosa ya que muchos infectados por esta enfermedad no manifiestan síntomas clínicos. a. b. c. Se da por el consumo de alimentos contaminados o en mal estado, o por ingestión de sustancias químicas tóxicas. Se presentan síntomas de manera repentina, como: náuseas, cólicos, vómitos, postración intensa, diarrea y a veces escalofrío. Es causada por la mordedura o rasguño de perros, murciélagos o gatos, entre otros animales. La enfermedad se transmite cuando la saliva, llena del virus del animal enfermo, se impregna a través de la mordedura. Se transmite cuando el insecto (pito), defeca durante el momento de la picadura o succión de sangre, y por la transfusión de sangre infectada, ya que las heces del d. e. f. La produce la orina infectada de las ratas y otros roedores al entrar en contacto con la piel. El consumo de alimentos contaminados con orina de ratas también puede transmitir la enfermedad. Enfermedad de los bronquios que hace difícil y agitada la respiración. Es una enfermedad bacteriana crónica producida por el M.tuberculosis, se trasmite por la tos de una persona enferma sin tratamiento. Respuestas: a) Intoxicación, b) Rabia, c) Chagas, d) Leptospirosis, e) Asma y f) Tuberculosis 16

11 d. 1. Completa el crucigrama, para ello transcríbelo en tu cuaderno de tareas. a. b. 2. Discute con tus familiares cuáles son las enfermedades más frecuentes en tu región y si encuentran alguna de las mencionadas, socializa los cuidados que deben tener para prevenirlas. f. c. e. 17

12 TALLER 3 PARA VIVIR SANAMENTE EN MI ENTORNO ACTIVIDAD 1. La escalera de los riesgos El juego de la escalera es muy divertido, puedes hacerlo con tus amigos o familiares. Necesitas dados y el tablero que hicimos para tí. Por si no los tienes a mano, puedes hacer los dados: Realiza la siguiente figura, con ayuda de una regla, tijeras y papel cartulina. Una vez lo recortes (como se indica en la figura), dibújale los puntos a cada cuadrado para señalar los números, y luego ármalo y pégalo. Pestañas para que lo puedas pegar una vez lo hayas recortado. Ahora a subir y bajar! 4 cms 18 4 cms

13 21 Los ríos y quebradas están siempre libres de contaminación. Si las aulas presentan grietas, vigas desprendidas o techos inestables, no se debe impartir clases allí. 22 Los niños y niñas no deben estar en la cocina para evitar accidentes. 23 En algunas viviendas instalaron anjeos en puertas y ventanas para evitar la entrada de insectos. La casa de Juanchis está construida en un terreno seguro. 24 LLEGADA 25 Las calles de mi pueblo tienen señales de tránsito en todas partes. 20 La tala indiscriminada en las selvas tropicales causa la destrucción de hábitats y la extinción correlativa de especies. 19 Mi barrio está construido cerca de una cantera. 18 Mi escuela tiene ventanas amplias, por donde entra luz y aire para prevenir enfermedades. 17 En mi pueblo hay un sitio seguro para los residuos sólidos que salen. 16 Limpio, ordeno y aseo todos los días los espacios de mi escuela. 11 Todas las viviendas de mi barrio tienen baterías sanitarias en buen estado. 12 Maestro que permite a los niños y niñas jugar con objetos puntiagudos o cortantes como: cuchillos, tijeras, destornilladores, entre otros. 13 No coloque velas o veladoras encendidas cerca de objetos o materiales inflamables. 14 Los patios de recreo y los pasillos: los niños y niñas corren y a veces no ven hacia dónde lo hacen, por eso chocan contra paredes, columnas u otros niños o niñas. Esto les ocasiona lesiones, que pueden ser leves y algunas veces graves. 15 Los niños y niñas bajan corriendo por la escalera, se cuelgan de la reja y bajan saltando. No tener vidrios rotos en ventanas, puertas ni en ninguna otra parte. Las baterías de baño de mi escuela están en mal estado. Los sembrados de mi huerta se fumigan siempre con químicos Colocar en lugares seguros los encendedores, fósforos y velas. 7 6 Mi escuela está a orillas del río. Enseñar a los niños y niñas a masticar muy bien los alimentos. SALIDA Ubicar los medicamentos, productos químicos, venenos etc., en lugares a los que los niños y niñas no tengan acceso Señalar con letreros aquellos sitios peligrosos y los que estén en obras de reparación. 4 Desconectar los electrodomésticos cuando la escuela vaya a estar sola por largo tiempo. 5 19

14 ACTIVIDAD 2. Qué ocurre aquí? Compara las imágenes, descubre los errores que se cometen y cómo perjudican nuestra salud y bienestar. Escribe en tu cuaderno de tareas la manera de prevenir éstos errores. Lleva las láminas a la casa, para analizar y sacar conclusiones en familia. Cuando somos responsables Cuidamos nuestro entorno y el de los demás Discute con tus amigos y familiares el valor de la responsabilidad. Escribe una lista de actividades que hagan a diario y requieran de esta cualidad. 20

15 21