SOWO 322 TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS Y COMUNIDADES

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1 SOWO 322 TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS Y COMUNIDADES, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados Prep. 20.DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW

2 TABLA DE CONTENIDO Páginas Prontuario... 3 Taller Uno... 8 Taller Dos Taller Tres Taller Cuatro Taller Cinco Anejos Anejo A Hoja de Punto más Confuso Anejo B Rúbrica Trabajos Escritos Anejo C Rúbrica Presentaciones Orales Anejo D Bosquejo Dianóstico Social Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 2

3 Título del Curso: Información del Curso Trabajo Social con Grupos y Comunidades Codificación: SOWO 322 (antes 450) Duración: Cinco semanas Pre-requisito: SOWO 321 Descripción: Inciar al estudiante en el proceso de ayuda a los grupos y comunidades como sistemas cliente. Desarrollar la capacidad del estudiante en los diversos roles que existen en los grupos y el impacto que éstos tienen sobre la comunidad. Se prestará especial atención a la figura del lider dentro del grupo y los diferentes estilos de liderazgo así como a los diferentes roles que desempeñan los miembros de un grupo. Fortalecer el proceso de desarrollo trabajadores sociales como agentes de cambio social en los escenarios en los que desempeñe su función profesional Objetivos Generales: Al finalizar el curso, el estudiante: 1. Reconocerá que el método de Trabajo Social con grupos y la organización de la comunidad son alternativas viables para responder a las necesidades de sectores vulnerables. 2. Identificará las fuerzas que operan en los miembros de un grupo y en las comunidades 3. Reconocerá los roles que desempeñan los miembros de un grupo o los miembros de una comunidad y su impacto en el desarrollo de éstos. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 3

4 4. Identificará las características de un buen líder y la importancia de los diferentes tipos de liderazgo en el desarrollo y cumplimiento de metas de un grupo. 5. Examinará los elementos de la filosofía democrática del trabajo con grupos. 6. Identificará recursos de la comunidad o de la organización para la satisfacción de las necesidades y soluciones de los problemas de la comunidad. Texto: Ruiz, M. (1996). Fundamentos del Trabajo Social de Grupo. Puerto Rico: EDIL Ruiz, M. (2003). La práctica del Trabajo Social; de lo específico a lo genérico. Puerto Rico: EDIL Ruiz, M. (1997). La organización de la comunidad y la política social. Puerto Rico: EDIL. Ander-Egg, E. (1995). Diccionario del Trabajo Social. Argentina: LUMEN Miranda, E. (2000). El Trabajo Social con grupos minoritarios: protagonistas del proceso de transformación. Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas Referencias Electrónicas: Trabajo social basado en comunidad Explica el concepto de trabajo social basado en comunidad. Trabajo Social en la Red Comentario del libro Planificación social y organización de la comunidad Comentario bibliográfico que contiene definiciones de conceptos relevantes para el trabajo social comunitario. Pedagogía grupal Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 4

5 Artículo que describe los elementos importantes de los grupos; sus funciones, importancia, sus etapas de desarrollo, los roles de sus miembros y los diferentes tipos de liderato. Monografías Consideraciones teóricas en torno al tema de grupos Portal cibernético que presenta monografías sobre diferentes temas. Esta en particular presenta evaluaciones teóricas sobre los grupos, sus fases de desarrollo, el liderazgo, entre otras. The informal Education Homepage Información sobre los pioneros en el campo del trabajo social con grupos. Trabajo social con grupos Páginas informativas, en inglés, que exploran los principios, teorías, la práctica y el desarrollo del trabajo con grupos. Debes marcar sobre las áreas rosadas para acceder a cada tema Orientación sobre los grupos Orientación teórica de los grupos, dinámica de grupos, valores, liderazgo, el elemento de co- líder (en inglés). La etapa de planificación en los grupos Consideraciones en la planificación y formación de grupos. Presenta ejemplos ilustrativos. La etapa de correr el grupo Preparación del líder, la fase de comienzo y desarrollo, la fase de conflicto, la fase de alcanzar metas y terminación. Evolución del trabajo social Presenta el desarrollo cronológico del trabajo social. Nueva enseñanza en Trabajo Social Comunitario Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 5

6 Reflexiones sobre el nuevo panorama, que con los cambios mundiales, se presenta para lo que es el trabajo comunitario. La ética del trabajo social; principios y criterios Versión en español publicada por la Federación Internacional de Trabajadores Sociales Dinámicas de grupo Presenta conceptos relacionados a la dinámica de grupos, a los diferentes tipos de liderazgo y a los roles su impacto en los grupos. Evaluación: La asistencia a clases y la participación activa en las discusiones generales de y en los subgrupos que se realizan en las sesiones son requisitos básicos del curso. La evaluación del curso se basara en los siguientes criterios: Participación en discusiones generales, subgrupos y asistencia Asignaciones especiales (podrían ser más de una) Examen objetivo Proyecto final TOTAL 100 puntos 100 puntos 100 puntos 100 puntos 400 puntos Curva: Nota A B C D 59-0 F Las asignaciones especiales que serán asignadas durante los talleres son parte de la nota final del curso. La evaluación de los mismos estará basada en las rúbricas que se encuentran en los anejos del módulo, al final del mismo. Utilice estas rúbricas como guía para la redacción y el contenido de sus trabajos. Descripción de las normas del curso: Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 6

7 La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el / la facilitador/a, si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El / la facilitador/a se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario. Si tienes algún impedimento que requiere acomodo razonable, por favor notifíquelo al (a la) facilitador(a). Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el estudiante presenta una excusa válida y constatable (Ej. médica o de tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller. El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia. Si el / la facilitador/a realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y al Programa. El / la facilitador/a establecerá el medio y proceso de contacto. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 7

8 Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: Escuela de Estudios Profesionales Taller Uno 1. Manejará los conceptos básicos relacionados al campo del trabajo social con grupos y comunidad. 2. Identificará los precursores del trabajo social de grupos y sus aportaciones. 3. Identificará las etapas de desarrollo cronológico relevantes para el trabajo social con grupos y comunidad. 4. Reconocerá la importancia del liderazgo en el desarrollo de los grupos e identificará los tres tipos de liderazgo más importantes. 5. Distinguirá la diferencia entre terapia de grupo y trabajo con grupos Direcciones Electrónicas: Monografías Consideraciones teóricas en torno al tema de grupos Portal cibernético que presenta monografías sobre diferentes temas. Esta en particular presenta evaluaciones teóricas sobre los grupos, sus fases de desarrollo, el liderazgo, entre otras. The informal Education Homepage Información sobre los pioneros en el campo del trabajo social con grupos. Orientación sobre los grupos Orientación teórica de los grupos, dinámica de grupos, valores, liderazgo, el elemento de co- líder (en inglés). Nueva enseñanza en Trabajo Social Comunitario Reflexiones sobre el nuevo panorama, que con los cambios mundiales, se presenta para lo que es el trabajo comunitario. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 8

9 Tareas a realizar antes del Taller Uno: Instrucciones: Escuela de Estudios Profesionales 1. Prepárese para discutir los conceptos de: sistema, grupo, trabajo social de grupo, dinámica grupal, grupo primario, grupo secundario, grupo de referencia, roles, comunidad, trabajo social de comunidad, organización de la comunidad, desarrollo comunal. Debe realizar alguna lectura relacionada al tema en los libros de texto sugeridos o en las direcciones electrónicas provistas. 2. Defina liderazgo y enumere los tipos de liderazgo. Prepare un trabajo escrito, redactado en computadora, a espacio y medio, con letra tamaño doce. 3. Identifique las etapas de desarrollo del trabajo social con grupos y comunidad e identifique los pioneros en ambos campos. 4. Establezca la diferencia entre terapia de grupo y trabajo con grupos e identifique las características de cada uno de estos conceptos. Actividades: 1. Presentación del / la facilitador/a y estudiantes. 2. Ejercicio de integración. 3. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre el curso, el módulo y su uso. 4. Discusión dirigida por el / la facilitador/a de los siguientes conceptos: sistema, grupo, trabajo social de grupo, dinámica grupal, grupo primario, grupo secundario, grupo de referencia, roles, comunidad, trabajo social de comunidad, organización de la comunidad, desarrollo comunal, 5. Discusión en tres subgrupos para discutir el concepto de liderazgo y los tres tipos de liderazgo existentes. Cada grupo hará una presentación al resto del grupo. 6. Discusión sobre el concepto de dinámica grupal y la diferencia existente entre terapia de grupo y trabajo con grupo. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 9

10 Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto más confuso 2. Entregará la Hoja Punto más confuso al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite durante el próximo Taller. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 10

11 Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: Taller Dos 1. Reconocerá la importancia de la filosofía democrática del trabajo con grupos. 2. Identificará los roles de membresía en un grupo y describirá el impacto de estos roles en el desarrollo del grupo. 3. Reconocerá los pasos a considerar en la formación de un grupo. 4. Pondrá en practica los diferentes tipos de liderazgo mediante un ejercicio grupal. Direcciones Electrónicas: Trabajo social con grupos Páginas informativas, en inglés, que exploran los principios, teorías, la práctica y el desarrollo del trabajo con grupos. Debes marcar sobre las áreas rosadas para acceder a cada tema Pedagogía grupal Artículo que describe los elementos importantes de los grupos; sus funciones, importancia, sus etapas de desarrollo, los roles de sus miembros y los diferentes tipos de liderato. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 11

12 Tareas a realizar antes del Taller Dos: Instrucciones: 1. Se dividirá el grupo en tres sub-grupos. A cada sub-grupo se le asignará un tipo de liderazgo. Cada sub-grupo realizará una dramatización sobre cómo se manifiesta positiva y negativamente el tipo de liderazgo asignado. Este ejercicio será evaluado y formará parte de la nota final del taller. 2. Prepárese para discutir la filosofía democrática del trabajo de grupos. Realice una lectura relacionada al tema. 3. Identifique los roles de membresía que se manifiestan en un grupo y establezca las características y el impacto de cada uno de estos roles en el desarrollo del grupo. Prepare un trabajo escrito redactado en computadora, a espacio y medio, letra tamaño doce. 4. Enumere las consideraciones que debe tener en cuenta un líder de grupo en la formación de un grupo. 5. Identifique una comunidad en la que usted estará realizando un diagnóstico social. Este será su trabajo final y el bosquejo para dicho trabajo se encuentra en el Anejo D. Actividades: 1. Repaso del taller anterior para aclarar dudas. 2. Presentación y discusión de los objetivos del taller 3. Discusión del concepto filosofía democrática del trabajo con grupos. 4. Análisis grupal del concepto membresía y del concepto roles e identificación de los diferentes roles de membresía que se manifiestan en los grupos. 5. Discusión sobre la formación y desarrollo de grupos y de las consideraciones a tomar en cuenta al desarrollar un grupo. 6. División en subgrupos para analizar las diferentes etapas de desarrollo de grupos según las diferentes teorías. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 12

13 Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto más confuso 2. Entregará la Hoja Punto más confuso al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 13

14 Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: Taller Tres 1. Identificará las diferentes teoría que explican las etapas de desarrollo en grupo y reconocerá las características más importantes de cada etapa. 2. Entenderá los dilemas éticos del trabajo social con grupos. 3. Identificará los conceptos básicos del trabajo social comunitario. 4. Identificará los tres principales modelos teóricos de organización de comunidad. 5. Reconocerá las funciones del trabajador social de comunidad. Direcciones Electrónicas: La etapa de planificación en los grupos Consideraciones en la planificación y formación de grupos. Presenta ejemplos ilustrativos. La etapa de correr el grupo Preparación del líder, la fase de comienzo y desarrollo, la fase de conflicto, la fase de alcanzar metas y terminación. La ética del trabajo social; principios y criterios Versión en español publicada por la Federación Internacional de Trabajadores Sociales. Trabajo social basado en comunidad Explica el concepto de trabajo social basado en comunidad. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 14

15 Tareas a realizar antes del Taller Tres: Instrucciones: 1. Redacte un ensayo para entregar y que será contabilizado como parte de su nota final, en el que presente las funciones que debe realizar y las características que debe tener un trabajador social comunitario. Este trabajo debe ser a espacio y medio, en letra tamaño doce. 2. Prepare un bosquejo sobre las etapas de desarrollo de un grupo y la importancia de cada una de estas etapas en el logro de las metas o el propósito del grupo. 3. Realice lectura relacionada con los modelos de organización de comunidad y prepárese para la discusión de los mismos en clase. 4. Distinga los posibles dilemas éticos que puede enfrentar un trabajador social en el trabajo con grupos siguiendo el código de ética del Colegio de Trabajadores Sociales de Puerto Rico. Actividades: 1. Presentación y discusión sobre los objetivos del taller. 2. El facilitador/a discutirá y analizará con los estudiantes en clase los conceptos básicos del trabajo social comunitario. 3. Análisis comparativo grupal sobre las diferentes teorías que explican las etapas de desarrollo de un grupo. 4. Discusión en sub-grupos sobre los modelos de organización comunitaria. Cada sub-grupo evaluará un modelo y presentará al grupo en pleno las características de cada modelo, las funciones de trabajador social en dicho modelo y los objetivos de cada uno de ellos. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 15

16 Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto más confuso 2. Entregará la Hoja Punto más confuso al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el / la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 16

17 Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: Escuela de Estudios Profesionales Taller Cuatro 1. Se administrará el examen parcial. 2. Identificará diferentes técnicas para el trabajo social con grupos. 3. Comprenderá la importancia de las destrezas que requiere el trabajo social con grupos y comunidad. Direcciones Electrónicas: Dinámicas de grupo Presenta conceptos relacionados a la dinámica de grupos, a los diferentes tipos de liderazgo y a los roles su impacto en los grupos. Orientación sobre los grupos Orientación teórica de los grupos, dinámica de grupos, valores, liderazgo, el elemento de co- lider (en inglés). Trabajo Social en la Red Comentario del libro Planificación social y organización de la comunidad Comentario bibliográfico que contiene definiciones de conceptos relevantes para el trabajo social comunitario. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 17

18 Tareas a realizar antes del Taller Cuatro: Instrucciones: 1. Identifique diferentes técnicas de grupo que existen dependiendo de las metas y/o propósitos del grupo. 2. Prepare un bosquejo y venga preparado para discutirlo, en el que analice las destrezas que necesita y los roles que ejerce un trabajador social que trabaja con grupos pequeños y las destrezas que necesita y los roles que ejerce un trabajador social comunitario. 3. Este dispuesto a participar de los diferentes ejercicios demostrativos que traerá su facilitador para ejemplificar diferentes técnica y/o ejercicios de intervención grupal. Actividades: 1. El/la facilitador/a entregará los resultados del examen parcial. 2. Repaso del taller anterior y aclarar dudas. 3. Presentación y discusión sobre los objetivos del taller. 4. Discusión dirigida por el / la facilitador/a sobre la importancia de las destrezas del trabajador social con grupos y el trabajador social comunitario. 5. Análisis sobre la importancia de las técnicas de grupo utilizadas en el desarrollo y alcance de meta en el trabajo con grupos y el trabajo con comunidad. 6. Se realizarán al menos dos ejercicios demostrativos traídos por el facilitador para ejemplificar diferentes técnicas de intervención. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 18

19 Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto más confuso 2. Entregará la Hoja Punto más confuso al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el /la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 19

20 Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: Taller Cinco 1. Aplicará los conceptos de trabajo social comunitario mediante la presentación individual del Diagnóstico Social Comunitario. 2. Explicará importancia del trabajo social comunitario. 3. Reconocerá las destrezas necesarias en un trabajador social para lograr una organización comunitaria efectiva. Direcciones Electrónicas: Trabajo social basado en comunidad Explica el concepto de trabajo social basado en comunidad. Trabajo Social en la Red Comentario del libro Planificación social y organización de la comunidad Comentario bibliográfico que contiene definiciones de conceptos relevantes para el trabajo social comunitario. Nueva enseñanza en Trabajo Social Comunitario Reflexiones sobre el nuevo panorama, que con los cambios mundiales, se presenta para lo que es el trabajo comunitario. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 20

21 Tareas a realizar antes del Taller Cinco: Instrucciones: 1. Venga preparado para hacer una presentación oral sobre su trabajo final del Diagnóstico Social y Plan de Intervención Comunitaria. Actividades: 1. Repaso del taller anterior y aclarar dudas. 2. Presentación y discusión sobre los objetivos del taller. 3. Presentaciones individuales. 4. Evaluación del Taller. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 21

22 Anejos Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 22

23 Anejo A Hoja de Punto más confuso Nombre: Fecha: OFAS 122 Taller I Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller Uno: Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller Uno: Indique en que forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna: Nombre Firma Favor de entregar al finalizar cada Taller. Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 23

24 ANEJO B Rúbrica para evaluar trabajos escritos Curso: Fecha: Nombre del Estudiante: *Original Dra. Mildred Huertas CRITERIOS NIVELES PUNTUACION Organización No sigue el formato establecido para el trabajo Casi no sigue el formato Sigue casi en su totalidad el formato Sigue completamente el formato Desarrollo Ninguna consistencia en fluir del tema, argumento, no hay profundidad Muy poca consistencia en fluir de tema, argumento, y profundidad Consistencia parcial en fluir de tema, argumento, defensa y profundidad Es consistente en fluir de tema, argumento, y profundidad Contenido Redacción Pensamiento Crítico Ausencia casi total de precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual Deficiencia en sintáxis y gramática, organización de ideas y coherencia en párrafos No hay interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis o juicio Mucha falta de precisión en conceptos o problemas, conocimiento previos, corrección conceptual Mucha falta de corrección sintáctica y gramatical, organización de ideas y coherencia en párrafos Hay mucho poco de interpretación, inferencia, análisis, síntesis o juicio Presencia parcial de precisión en conceptos o problemas, conocimiento previos, corrección conceptual Corrección sintáctica y gramatical parcial, buena organización de ideas, coherencia en párrafos Hay, algo interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio Presencia completa de conceptos o problemas, conocimiento previos, corrección conceptual Corrección gramática y sintáctica, fuera de toda duda, buena organización de ideas, coherencia en párrafos Hay, fuera de toda duda, interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 24

25 CRITERIOS NIVELES PUNTUACION Manejo de información No se citan fuentes de información ni se alude a referencia alguna No se citan fuentes de información, aunque puede incluirse bibliografía o hacer alusión a alguna referencia Se citan fuentes de información, pero no se citan adecuadamente y/o no se incluye bibliografía Se usan fuentes de información, se citan adecuadamente y se incluye bibliografía Puntualidad Total Entregó con más de dos días de retraso Entregó con dos días de retraso Entregó en menos de 24 hrs después de la fecha acordada Entregó en la fecha y hora acordada Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 25

26 ANEJO C HOJA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES Nombre del(a) Estudiante : Grupo: Tema: Fecha : 1- debajo del promedio 2- promedio 3- por encima del promedio 4- excelente Introducción: El estudiante presentó el tema de una manera apropiada y presentó la agenda y los objetivos de la presentación Desarrollo : Identificación y discusión apropiada de las áreas más importantes sobre el tema Pertinencia: El tema presentado era pertinente y de actualidad. Su contenido era claro y entendible, fácil de manejar para la audiencia Aplicación teórica: El estudiante mostró dominio de la teoría y pudo aplicarla al entorno laboral y presentó ejemplos claros Organización: El trabajo fue estructurado y organizado en todas sus partes. El equipo presentador se mostró integrado y motivado durante la presentación Conclusión : La presentación tuvo un cierre apropiado e incluyó un resumen breve de los aspectos más relevantes Dinámica : La presentación fue diseñada tomando en cuenta actividades variadas que propician la participación del expectador y capturan la atención del grupo Audiovisuales o recursos tecnológicos Comentarios: Total: Firma del Evaluador Fecha Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 26

27 ANEJO D Bosquejo Plan de Diagnóstico Social e Intervención Comunitaria I. Identifique una comunidad que usted entienda necesite una intervención de organización comunitaria. Aplique uno de los modelos de intervención discutidos en clase. Tenga en cuenta que la aplicación del modelo de intervención dependerá en, en gran medida, del tipo de situación que necesita la misma. II. III. IV. Enunciación de problema A. Explique el problema con el que se va a intervenir B. Identifique la población afectada y quiénes serán objeto de la intervención. Exponga las principales causas para que esta población se vea afectada. C. Justifique la intervención. Puede presentar estadísticas que justifiquen el impacto del problema y la necesidad de atención al mismo. Identifique los recursos A. Identifique los recursos internos (o informales) con los que cuenta la comunidad y que serán instrumentales en la intervención. Describa la función que realizarán os mismos B. Identifique los recursos externos (o formales) que considera son necesarios para facilitar la intervención. Objetivos de la intervención A. Establezca los objetivos generales y los objetivos Específicos de su intervención. V. Plan de acción A. Establezca el plan de acción que será su guía de trabajo para la intervención. Integre en el mismo los recursos internos y externos así como los objetivos generales y específicos. B. Especifique la lista de actividades que complementaran su plan de acción Prep. 20. DIC.04. Prof. Dharma C. Lacén Carrión, MSW 27