Evolución. Carrera: BIB Participantes Representantes de las. Academias de Biología. de los Institutos Tecnológicos.

Transcripción

1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Evolución Licenciatura en Biología BIB HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Chetumal del 4 al 8 de octubre de 2004 Institutos Tecnológicos de Chetumal, Los Mochis y Zacapoaxtla Instituto Tecnológico de Los Mochis del 28 de febrero al 4 de marzo de 2005 Participantes Representantes de las academias de Biología de los Institutos Tecnológicos. Academias de Biología Comité de Consolidación de la carrera de Licenciatura en Biología. Observaciones (cambios y justificación) Reunión Nacional de Evaluación Curricular de la Carrera de Biología Elaboración del programa por unidades de aprendizaje con base a las propuestas de la reunión nacional Reunión Nacional de Consolidación de la Carrera de Biología

2 3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas Biología II Todos los temas de Biogeografía la unidad de Evolución. Botánica I, II, III Zoología I, II, III y IV Ecología I y II Genética Adaptaciones vegetales y Taxonomía de grupos vegetales. Adaptaciones animales y Taxonomía de animales Ecosistema y Ecología de comunidades y poblaciones. Genética de poblaciones Desarrollo sustentable La distribución de plantas y animales. El conocimiento de los recursos bióticos y su aprovechamiento sustentable. Fisiología vegetal y animal Micología Adaptaciones fisiológica de plantas y animales Grupos taxonómicos de hongos

3 b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado Aportar elementos para la interpretación de la biodiversidad. Proporcionar bases para realizar estudios integrales de recursos bióticos. Otorgar elementos para diseñar y participar en programas de divulgación científica, extensión y educación ambiental. Aportar elementos para asumir una actitud ética y humanista acerca del mundo biológico y de la sociedad. Permitir la valoración objetiva de la diversidad, continuidad e interacción de las especies con su ambiente. 4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Comprenderá el desarrollo histórico del evolucionismo, así como el origen del universo y de la vida hasta la evolución biológica y cultural de la especie humana. Comprenderá el estado actual de la teoría evolutiva, ubicando a los taxa en un contexto filogenético y permitiendo plantear objetivamente las actividades de investigación, extensión y divulgación. 5.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 Origen del Universo y de la vida Introducción a la evolución y campo de estudio Concepto de evolución: nuclear, inorgánica, geológica, biológica (orgánica), social, cultural, psíquica y cósmica Teorías del origen del Universo Teorías del origen de la vida.

4 Unidad Temas Subtemas 2 Historia del evolucionismo. 2.1 Primeras concepciones evolutivas en la Antigua Grecia. 2.2 La explicación del mundo natural en la Edad Media. 2.3 El Renacimiento y sus implicaciones en las Ciencias Naturales: el sistema heliocéntrico de Copérnico; el descubrimiento de América; la lucha contra la generación espontánea por Redi y Spallanzani. 2.4 La influencia de la Revolución Francesa y de los Enciclopedistas: Buffón y el Transformismo. 2.5 Lamarck, y la herencia de los caracteres adquiridos. 2.6 Erasmus Darwin; James Hutton y el principio del uniformismo. 2.7 George Cuvier y el principio del catastrofismo. 2.8 Charles Lyell y la geología moderna. 2.9 Charles Darwin y El origen de las especies Vida y obra Teoría de la Selección Natural Observaciones durante el viaje a Sudamérica, con énfasis en las islas Galápagos Los otros factores que permitieron a Darwin establecer su teoría. Selección artificial. Malthus. Estadística de Quetelet Alfred Russell Wallace El Neodarwinismo y sus principales exponentes Otras explicaciones del mundo orgánico: Hugo de Vries y el principio del saltacionismo; el neolamarckismo; la teoría del equilibrio punteado; la teoría neutral; la teoría del punto omega.

5 Unidad Temas Subtemas 3 Los procesos de la 3.1. Concepto de variación y su origen: la Evolución Orgánica mutación, la recombinación genética, la deriva genética Las presiones de selección y la adaptación Tipos de evolución: filética, divergente, convergente, coevolución Tipos de selección natural: estabilizante, direccional, disruptiva El concepto de especie y los procesos de la especiación Especiación cuántica, geográfica, entre otras Las barreras de aislamiento reproductivo: precigóticas y postcigóticas Hibridación natural: Poliploidía Selección: natural y sexual Macroevolución y extinción Interpretación evolutiva de las interacciones interespecíficas: simbiosis, parasitismo, depredación, alelopatía, entre otras Evidencias de la evolución: taxonómicas, morfológicas, embriológicas, paleontológicas, biogeográficas, bioquímicas y genéticas, etológicas Evolución de los sistemas de biología reproductiva y floral La evolución del comportamiento. 4 Evolución biológica y cultural de la especie humana. Estado actual de la evolución. 4.1 La evolución biológica y cultural de la especie humana. 4.2 La percepción evolutiva de los reinos biológicos. 4.3 Avances recientes en el desarrollo de la teoría evolutiva. 4.4 El significado ético de la evolución.

6 6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS Conceptos fundamentales de los grupos taxonómicos Adaptaciones morfológicas y fisiológicas de animales y vegetales Ecosistema, ecología de comunidades y poblaciones Genética de poblaciones Formación y tipos de suelo y clima. 7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Investigación bibliográfica y en sitios electrónicos acerca del tema en turno, y elaboración de ensayos. Visita a museos y exposiciones. Exposición de Seminarios por los alumnos. Análisis y discusión grupal de los temas. Elaboración de un proyecto de investigación de campo o laboratorio. 8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Exámenes escritos Participación individual y grupal Elaboración de ensayos Informe de proyecto de investigación Exposición de seminario. 9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1. Origen del Universo y de la vida. Objetivo Educacional El estudiante comprenderá las teorías del origen del universo y de la vida. Actividades de Aprendizaje Desarrollar trabajos de investigación documental y de sitios de Internet. Análisis individual y grupal del origen del universo y de la vida. Fuentes de Información 2, 8, 11, 14, 15, 16

7 Unidad 2. Historia del evolucionismo. Objetivo Educacional Comprenderá el concepto de evolución. Realizará un análisis sobre el desarrollo histórico del evolucionismo. Actividades de Aprendizaje Desarrollar trabajos de investigación documental y de sitios de Internet sobre el proceso de evolución. Análisis individual y grupal acerca del desarrollo histórico del evolucionismo Fuentes de Información 2, 8, 11, 14, 15, 16 Unidad 3.- Los procesos de la evolución orgánica. Objetivo Educacional Comprenderá los procesos centrales de la teoría evolutiva, para aplicarla en las actividades de investigación, educación y de difusión de la cultura biológica. Actividades de Aprendizaje Realizar ensayos sobre los temas como resultado de consulta bibliográfica y de sitios electrónicos. Desarrollar un proyecto de investigación de campo o laboratorio interpretando o demostrando procesos adaptativos. Fuentes de Información 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9,10, 12,13, 15, 16 Unidad 4.- Evolución biológica y cultural de la especie humana. Estado actual de la evolución. Objetivo Educacional Comprenderá la evolución biológica y cultural de la especie humana así como el estado actual de la evolución. Actividades de Aprendizaje Investigar en diversas fuentes de información acerca del proceso de evolución biológica y cultural de la especie humana. Análisis de videos científicos. Sesiones de discusión grupal sobre los temas Fuentes de Información 1, 3, 4, 12, 13, 15 y 16.

8 10. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Ayala, F. Y J. Valentine. La evolución en acción. México, D.F. Alhambra mexicana, Darwin, Charles. El origen de las especies. México, D.F. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Dobzhansky T., F. Ayala, L. Stebbins y J. Valentine. Evolución. 3ª. reimp. Barcelona. Omega, Futuina, D. Evolutionary biology, New York. Sinawer, Grant, V. Especiación vegetal. México, D.F., Noriega, Lascano A. El origen de la vida. México,D.F. UNAM, Maier,R. Comportamiento animal, un enfoque evolutivo y ecológico. Madrid. McGraw Hill, Mayr, E. Darwin y el darwinismo, una larga controversia. Critica, Barcelona Mettler L. Y T. Gregg. Genética de las poblaciones y evolución. México, D.F., UTEHA, Minkoff, E. Evolutionary biologyaddison- Wesley, Reading, Mass Sarukhán, J. Las musas de Darwin. México, D.F. Fondo de Cultura Económica, Savage,J. Evolución. México, D.F., CECSA, Stebbins, L. Procesos de la Evolución Orgánica. Madrid. Prentice- Hall, Templado, J. Historia de las teorías evolucionistas. México, D. F., Alhambra mexicana, Revistas científicas y de divulgación: Science, Nature, Evolution, Ecology, Scientific American, Discovery, Nathional Geographic, Mundo Científico, etc. 16. Sitios diversos de Internet. 11. PRÁCTICAS Determinación de procesos de fosilización. Interpretación evolutiva de procesos de biología floral. Adaptaciones de plantas en ambientes extremos. Diferencias adaptativas entre plantas silvestres y plantas domesticadas. Diferencias adaptativas entre animales silvestres y animales domesticados.