COLEGIO SAN PEDRO CLAVER BUCARAMANGA 2009

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1 COLEGIO SAN PEDRO CLAVER BUCARAMANGA 2009 AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: 6º PROFESORA: OTILIO JIMENEZ AMADOR GUÌA 2 ALUMNO(A): FECHA: Explica las propiedades intrínsecas y extrínsecas de la materia. Sustenta hipótesis acerca de las propiedades de la materia fundamentándose en experiencias de laboratorio Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con las propiedades de la materia Propone cambios actitudinales necesarios para mejorar el ambiente y la calidad de vida. ACTIVIDAD La materia presenta diversas propiedades que la caracterizan, algunas de ellas identifican a toda la materia, por ello se les llama propiedades generales; otras, como las propiedades particulares que precisan ciertas características de un grupo; y las que determinan las diferencias entre una sustancia y otra se llaman propiedades específicas. El objetivo de esta temática es conocer algunas propiedades de la materia y lo importante que son en nuestra vida, además realizaremos prácticas de laboratorio que permitan una mejor profundización. De acuerdo a lo anterior realizo la siguiente actividad. 1. Respondo preguntas y planteo hipótesis a partir de la práctica de laboratorio Diferenciando la materia Laboratorio # 1 Materiales: Metodología 3 sustancias líquidas cristalinas desconocidas (no identificadas) y una con un color característico 2 sustancias sólidas rocosas 3 sustancias sólidas en polvo A continuación se dan varias muestras de sustancias desconocidas analízalas y trata de identificarlas, toda medida que realice y observación que hago las anoto la hoja de trabajo y luego respondo los cuestionamientos planteados: a) Pude diferenciar cada una de las sustancias dadas? Por qué?

2 b) A qué se debió la posible la identificación de estas sustancias? c) Cuál fue la sustancia más difícil y más fácil de identificar? Por qué? 2. Participo activamente en una puesta en común orientada por el profesor donde se evidencie las inquietudes e interrogantes acerca de la actividad anterior. 3. Analizo de forma personal el anexo 1. Propiedades de la materia y respondo los cuestionamientos planteados. 4. Elaboro un mapa conceptual sobre propiedades de la materia con las ideas principales del anexo 1. Trabajo grupal. 5. Participo activamente en la puesta en común orientada por el profesor donde se evidencia el aprendizaje en el aula de temas puntuales sobre propiedades extrínsecas e intrínsecas de la materia. 6. Participo en forma grupal de la práctica de laboratorio del anexo 2. Diferencio y determino las propiedades extrínsecas e intrínsecas de la materia. 7. Soluciono problemas planteados en el anexo 3. Calculo y analizo propiedades extrínsecas e intrínsecas de la materia. 8. Participo activamente en la clase comunitaria dirigida por el profesor. 9. Realizo una visita técnica a una industria química con el propósito de conocer la aplicabilidad industrial de las propiedades de la materia y presenta un informe escrito respecto a esta visita. Trabajo personal 10. Reflexiono de forma personal acerca de los siguientes cuestionamientos: a). Es importante conocer las diferentes propiedades de la materia? Por qué? b) En cuál de mis actividades diarias tengo en cuenta las propiedades intrínsecas y extrínsecas de la materia? c) Qué tipo de industria emplea con mayor frecuencia la aplicación de las propiedades de la materia? d) Es posible hacer buen uso de un material sin conocer sus propiedades? Por qué?

3 e) Si no se hubiese conocido las propiedades de la materia sería posible obtener joyas, computadores, carros, aparatos electricidad, cocinar alimentos? Por qué? f) Qué importancia tiene concientizar a la comunidad claveriana del buen uso de los recursos naturales no renovables? g) Participo en la puesta en común dirigida por el profesor 11. Elaboro una campaña donde invito a la comunidad claveriana y a su entorno a tomar conciencia del gran daño que se le está haciendo a los recursos naturales no renovables por medio de carteleras. 12. Hago un buen uso de los recursos naturales en casa y en mi comunidad. Me organizo en grupos de 3. Diseño y realizo campañas en el colegio y en el hogar por medio de cartelera en contra de la contaminación del agua para mejorar el ambiente y calidad de vida. 13. Respondo de una manera honesta las siguientes preguntas: & Qué aprendí con relación a: o Conceptos, contenidos o Procedimientos o Actitudes y valores & Cómo me di cuenta que aprendí? & Cuándo me di cuenta que aprendí? & Qué obstáculos tuve y cómo los identifique? & Cuáles fueron mis logros y cómo los identifiqué? & Cómo me sentí?

4 COLEGIO SAN PEDRO CLAVER BUCARAMANGA 2009 AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: 6º PROFESORA: OTILIO JIMENEZ AMADOR ANEXO 1.GUIA ll ALUMNO(A): FECHA: La materia posee diversas propiedades mensurables y no mensurables. Éstas se pueden dividir en dos grupos: Propiedades generales: no permiten la identificación de la clase de materia (sustancia). Por ejemplo: la inercia y la extensión (mensurables); la impenetrabilidad (no mensurable). Propiedades características o específicas: permiten identificar la sustancia. Por ejemplo: el peso específico (relación entre el peso y el volumen medidas de la inercia y la extensión de un cuerpo o porción de materia ); el sabor (no mensurable). PROPIEDADES GENERALES O EXTRINSECAS Es la propiedad de los cuerpos que se manifiesta por su peso. La gravitación es una propiedad mensurable: los cuerpos se pueden ponderar (pesar). La medida de la gravitación es el peso, que se determina por la capacidad del cuerpo de gravitar sobre un resorte: cuanto más se estira el resorte, mayor es el peso. Para los cuerpos que se estudian en condiciones de gravedad constante, el peso es también una medida de la inercia INERCIA Es la propiedad de los cuerpos que hace que éstos tiendan a conservar su estado de reposo o de movimiento. La inercia es una propiedad mensurable. Su medida se llama masa. DIVISIBILIDAD La materia puede ser dividida. Las porciones de materia se llaman cuerpos. EXTENSIÓN Es la propiedad de la materia de ocupar un lugar en el espacio. La extensión es una propiedad mensurable para las porciones de materia (cuerpos). El nombre de la medida de la extensión es tamaño o volumen. IMPENETRABILIDAD Cuando un cuerpo ocupa cierto lugar, ese lugar no puede ser ocupado simultáneamente por otro. A las partes de un cuerpo no se le pueden asignar las mismas coordenadas que a las partes de otro. PROPIEDADES INTRINSECAS O ESPECÍFICAS ESTADO FÍSICO O DE AGREGACIÓN En condiciones dadas, cada sustancia se encuentra en alguno de los estados de agregación de la materia: sólido, líquido o gaseoso. PUNTOS DE CAMBIO DE ESTADO Son las temperaturas a las cuales las sustancias cambian de un estado de agregación a otro. La temperatura a la cual se produce el cambio del estado líquido al estado de vapor se llama punto de

5 ebullición; la temperatura a la cual se produce el cambio del estado sólido al estado líquido se llama punto de fusión; y la temperatura a la cual se produce el cambio del estado sólido al estado gaseoso se llama punto de sublimación. DENSIDAD Es la propiedad que da la relación entre la inercia de los cuerpos de una cierta sustancia y su extensión. Dado que estas dos propiedades generales son mensurables y sus medidas son la masa y el volumen, la densidad se define por medio de la siguiente fórmula: d = m / V. COLOR, OLOR Y SABOR Muchas sustancias tienen un color, un olor y un sabor característicos que las hacen fácilmente identificables. Por ejemplo: por su olor, podemos distinguir el cloro del amoníaco; por su color, el oro de la plata; por su sabor, el azúcar de la sal. CAPACIDAD DE DILATACIÓN Y CONTRACCIÓN Es la propiedad de las sustancias de cambiar de tamaño con la temperatura. La capacidad de dilatación y contracción es una propiedad mensurable. Su medida se llama coeficiente de dilatación (esta expresión abarca a la dilatación propiamente dicha y a la contracción o dilatación negativa). ELASTICIDAD La elasticidad es la propiedad de las sustancias que hace que los cuerpos tiendan a recuperar su forma. DUREZA Y TENACIDAD La dureza es la resistencia que opone un cuerpo de una sustancia a ser rayado. La tenacidad es la resistencia que opone a ser roto o partido. CAPACIDAD DE CONDUCIR EL CALOR Y LA ELECTRICIDAD Los cuerpos de algunas sustancias tienen la propiedad de conducir el calor o la electricidad. Los que tienen esa propiedad se llaman conductores; los que no, aisladores. Estas propiedades son mensurables y sus medidas se llaman, respectivamente, conductividad eléctrica y conductividad térmica. Respondo teniendo en cuenta las propiedades de la materia: 1. Por qué, si colocamos un objeto en un lugar, no podemos colocar simultáneamente otro en el mismo sitio? - 2. A qué se debe que, cuando viajamos en auto y el conductor acelera, nos movamos (con respecto al auto) hacia atrás? 3. Por qué puedo cortar una hoja de papel? 4. Por qué cuando se introduce agua en el congelador se vuelve sólida al alcanzar la temperatura de fusión del hielo?