PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. CURSO INDICE

Transcripción

1 INDICE INTRODUCCIÓN 1. OBJETIVOS GENERALES 2. AUTOMATIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA COLECCIÓN 3. SERVICIOS BIBLIOTECARIOS 4. APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS QUE ESTÁ INMERSO EL CENTRO EDUCATIVO 5. ACCIONES RELACIONADAS CON EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL PROYECTO LECTOR APROBADO POR EL ETCP 6. EL USO DE LA INFORMACIÓN Y LA PROVISIÓN DE RECURSOS 7. PROCEDIMIENTOS DE AUTOEVALUACIÓN CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 1

2 INTRODUCCIÓN La lectura es una actividad intelectual que debemos fomentar en el colegio. Es una herramienta básica para la adquisición de nuevos conocimientos en las distintas áreas, así como un vehículo que nos permite asomarnos a múltiples mundos reales o imaginados. Enriquece nuestras vivencias y por ello nos hace más capaces para afrontar los retos del mundo y para disfrutarlo. Además ayuda a mejorar la expresión y la comunicación oral y escrita, la ortografía, la reflexión, etc. 1. OBJETIVOS GENERALES DE NUESTRO PROYECTO: Fomentar el hábito lector. Desarrollar en el alumnado la capacidad de disfrute con la lectura y con el uso del lenguaje escrito. Ser cada vez más y mejores usuarios de la biblioteca. Realizar actividades de formación de usuarios. Dinamizar al mayor grupo de maestr@s en las actividades propuestas, así como al alumnado. Poner en marcha distintas estrategias para aumentar y mejorar las SDAs (Secciones Documentales de Aula). En ellas dejaremos los materiales referidos a la literatura infantil y juvenil, el grupo 8 de la CDU (Clasificación Decimal Universal), más revistas, diccionarios, material elaborado por el alumnado, y otros que estimemos necesarios. Dotar a la biblioteca de buenos fondos bibliográficos (donde se incluyan libros que traten gran variedad temática, como coeducación, salud, paz, medio ambiente, integración,.) y del resto de material, teniendo como referencia los porcentajes establecidos (60% de consulta y 40% de literatura). CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 2

3 Desarrollar en los cada vez más las competencias en las cuatro dimensiones de la comunicación lingüística ( comprensión y expresión oral y escrita ). Trabajar con distintos tipos de textos literarios; periódicos, poesías, cuentos, cartas, recetas, etc. Promover el aprendizaje autónomo de los alumn@s para que aprendan a aprender y sean capaces de buscar información en distintas fuentes: internet, textos, etc. Conseguir poco a poco integrar el uso de la biblioteca como recurso de apoyo al currículo en las programaciones generales y de aula, por parte del profesorado generalista y especialista. Promover desde la biblioteca actividades que contribuyan a una perspectiva más divertida de las matemáticas y al disfrute de la misma (acertijos, juegos lógicomatemáticos, olimpiadas,...) Incluir a nuestro alumnado en el mundo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Ser usuari@s de todas las bibliotecas disponibles: de aula, centralizada, municipal,... Implicar a toda la comunidad educativa (alumnado, familias, profesorado, AMPA, Ayuntamiento,.) en este plan. 2. ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA. Automatización y organización de la colección Selección de fondo de biblioteca adecuado. Continuación de la informatización de los fondos de la biblioteca escolar del Centro con el sistema Abies. CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 3

4 Reorganización de los libros del grupo 8 de la CDU en las estanterías adecuando las distintas idoneidades de las edades y las alturas de los estantes. Colocación de pegatinas de colores a los lomos de los libros según los ciclos, ello facilitará sus localizaciones y reposiciones. Quedarían así: ESTANTES ADECUACIÓN PEGATINA Estante 6 COLECCIONES Gris Estante 5 TEMÁTICOS Naranja Estante 4 LECTORES AVANZADOS Roja Estante 3 LECTORES MEDIOS Azul Estante 2 LECTORES NOVELES Verde Estante 1 (inferior) PRELECTORES Amarilla Adecuación de espacios y recursos materiales necesarios. El espacio donde se encuentra la Biblioteca de Centro es compartido como aula de Música. Esto limita mucho su horario de utilización, por ello, se va a disponer que el horario de uso de la biblioteca sea en los momentos que el espacio no se use para Música. Lo cual implicará que el servicio de préstamos lo habrán de realizar los tutores. Esta medida traerá la ventaja añadida de que contaremos con nuevos usuarios: el alumnado de Infantil y Primero de Primaria. Por tanto las medidas de adecuación de espacios y materiales serán: CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 4

5 Definición de la política de préstamo de biblioteca, espacios, horarios, etc. con la jefatura de estudios. Asignación a cada tutoría de un horario de uso semanal de la biblioteca. Elaboración y entrega de los carnés del alumnado para poder realizar el servicio de préstamo según la normativa que regula la biblioteca escolar del centro. Compra de estanterías para una mejor organización de los fondos. Distribución de responsabilidades de los recursos humanos. Actuaciones del coordinador: Presentar a los compañer@s del centro el proyecto para el curso Este curso centraremos el mayor número de actividades en torno a EL CÓMIC. Dinamizar e impulsar la aplicación del Plan. Difundir la experiencia con otros centros u organismos. Informar al profesorado sobre los recursos disponibles así como de cualquier evento relacionado con la lectura y biblioteca: concursos, exposiciones,... Fomentar la creación de contenidos educativos por el profesorado. Desarrollar actividades de animación lectora que potencien el proyecto lector y el fomento de la lectura, así como las relacionadas con celebraciones y efemérides y propuesta de tareas que ayuden a completar las metodologías aplicada en el aula y en cada una de las áreas curriculares (Enfoque por Tareas, Trabajo colaborativo, etc. ). Apoyar a los programas en los que el centro participa: Escuela: Espacio de Paz, Coeducación, TIC, etc. Coordinarse y establecer cauces de trabajo cooperativo con los coordinador@s del resto de los proyectos del Centro. CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 5

6 Implicar al mayor número posible de en el desarrollo del proyecto. Coordinarse con las personas responsables del Plan de Lectura y Biblioteca, de los otros colegios de la localidad, con los CEPs, con la Red de Bibliotecas de nuestra zona, y otros centros educativos. Asistir a las actividades de formación que surjan o que recomienden desde Delegación y desde el CEP. Colaborar o participar en aquellas actividades que surjan a lo largo de la puesta en marcha de este Plan. Gestionar el blog de la biblioteca. Proponer las líneas de actuación en las que se fundamentará el plan de biblioteca para el presente curso, así como llevar a cabo la gestión administrativa, tales como la presentación de este plan o la realización de la memoria final donde se recogerán las acciones llevadas a cabo en el presente curso. Desarrollar actividades de animación lectora que potencien el proyecto lector y el fomento de la lectura, así como las relacionadas con celebraciones y efemérides y propuesta de tareas que ayuden a completar las metodologías aplicada en el aula y en cada una de las áreas curriculares (Enfoque por Tareas, Trabajo colaborativo, etc. ). Apoyar los programas en los que el centro participa: Escuela: Espacio de Paz, Coeducación, TIC, etc. Equipo de apoyo a la biblioteca escolar: El equipo está formado por dos compañeros y dos compañeras que representan a sus respectivos ciclos y alumnado colaborador de Tercer Ciclo. Responsables y responsabilidades: CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 6

7 Profesores colaboradores: Servir de enlaces, de portavoces y coordinadores en sus respectivos Ciclos, de las diferentes actividades que lleve a cabo este proyecto. Proponer ideas y actuaciones afines al plan. Profesores tutores: Acompañar a sus alumnos en su horario de biblioteca. Orientar al alumnado en la elección del libro a leer. Servicio de préstamo. El alumnado: Restaurar libros. Colocar códigos de barras, tejuelos y pegatinas de colores. Ordenar la biblioteca: libros, mesas, sillas,... Controlar el servicio de préstamos de la Recrebiblioteca. Participar en la colocación de carteles, trabajos, etc. 3. SERVICIOS BIBLIOTECARIOS. Servicio de préstamo de libro (para casa). Este servicio requiere de la tenencia y uso del carné de biblioteca. Servicio de préstamo de colecciones para tutorías. Servicio de préstamo de libros de consulta para tutorías. Servicio de consulta en sala. Sala de estudios. CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 7

8 Servicio de préstamo de libros o juegos de la RECREBIBLIOTECA a la hora del recreo. 4. APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS QUE ESTÁ INMERSO EL CENTRO. La biblioteca escolar apoya a los planes y proyectos del centro en diferentes líneas de actuación: Coordinación con los proyectos afines al plan de biblioteca con la intención de complementarnos, de no repetirnos ni saturar al resto del profesorado con propuestas reiterativas innecesarias. Aportando recursos a demandas del profesorado: bibliografía, vídeos, carteles, fichas, etc. Diseñando actividades de fomento de la lectura que complementen o formen parte de las contempladas en dichos proyectos. Este centro está acogido a los siguientes planes y proyectos con los que el Plan de Biblioteca se coordinará: Igualdad Proyecto Lingüístico de Centro Creatividad Literaria Clásicos Escolares Tic Alimentación Saludable Mira Salud Bucodental CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 8

9 5. ACCIONES RELACIONADAS CON EL FOMENTO DE LA LECTURA Desde el Plan de Biblioteca Escolar se intentará que toda acción que se plantee sobre el fomento de la lectura, EL CÓMIC ha de contemplarse como medio para profundizar en los contenidos de los distintos proyectos así como en las efemérides que abordemos a lo largo del curso. PRIMER TRIMESTRE: Octubre. Elección del alumnado colaborador y puesta en funcionamiento de la RECREBIBLIOTECA. Coordinación con otros colegios de la localidad para prestarnos libros y así completar colecciones del programa Clásicos Escolares. Día de las personas mayores: o Lecturas relacionadas con el tema (J. Saramago, o Visionado de vídeos. o Lectura de escritos elaborados por personas mayores de nuestra comunidad educativa.. o Lecturas, de mayores participantes en la actividad anterior, de sus escritos en las aulas. Mujeres olvidadas, mujer célebre pero que no ha recibido el reconocimiento merecido. o Investigación y debates. o Nombramos las aulas. o Colocación de trabajos en los espacios comunes. Halloween (31 de octubre). CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 9

10 o Divulgación y puesta a disposición del alumnado en calidad de préstamo bibliotecario una amplia selección de títulos con temática en torno al miedo y el misterio. Noviembre. Día de los derechos de la infancia (20 de noviembre) o Elaboración de un gran mural con la silueta de Mafalda y los Derechos de los niñ@s. o Divulgación entre las clases: o Las viñetas de Mafalda y los Derechos de la Infancia o Canciones de los Derechos de la Infancia de: o Los Lunnis. o Mafalda y Rubén Rada. o Fichas con Mafalda para trabajar los Derechos. Día contra la no violencia de género (25 de noviembre). o Concurso de carteles y lemas contra la violencia de género. o Lecturas y vídeos relacionados. o Exposición de trabajos de Mujeres olvidadas. o Acto reivindicativo en el patio este día leyendo los lemas y exponiendo algunos murales. Diciembre Adquisición y campaña de promoción del cómic. Día de la Constitución. (6 de diciembre). o Trabajo de un cómic sobre la Constitución. o Visionado y lecturas de viñetas de la Constitución. CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 10

11 o La Constitución para Niños. o Elaboración de la Constitución del Colegio. Día de la lectura en Andalucía (16 de diciembre). o ATYL Abandono Todo y Leo... un cómic. (media hora de lectura silenciosa de un cómic. Publicitamos juguetes no sexistas y no bélicos (18 de diciembre). Campaña de libros y cómics recomendados para Navidad. Elaboración de personajes de cómics tamaño natural. SEGUNDO TRIMESTRE Enero. Colocación en los espacios comunes de los personajes de cómics tamaño natural elaborados en diciembre. Un tesoro Cómico: Un cofre lleno de cómics irá rotando semanalmente por cada una de las clases del centro para que las lecturas de esa semana se realicen con este material. ( actividad hasta fin de curso) Día de la paz. o Lecturas, murales y vídeos relacionados con la paz. o Acto por la PAZ a nivel de centro: manifiesto, coreografía, bandera de la paz, ) Febrero. Carnaval. o Todo el colegio se disfraza de personajes de comic. Día de Andalucía (28 de febrero) CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 11

12 o Trabajar los refranes y dichos populares de Andalucía y o Exposición en los pasillos en formato de viñeta de cómic. Marzo. Día de la mujer. o Actividades de biografías, lecturas, cómic... de las mujeres que nombran nuestras aulas. rotación por niveles y o ciclos. o Coolimpiadas. Durante el trimestre: * Estudio del cómic: géneros, personajes, estructura, elementos, diseño, técnicas... TERCER TRIMESTRE Abril. Mes del libro. o CARTELERA DE CUENTOS. El profesorado o invitados leerán un cuento que previamente se han repartido sus entradas. Al igual que el curso pasado se realizarán los agrupamientos en dos niveles de adecuación: Infantil con Primer Ciclo y Segundo con Tercer Ciclo. o Mercadillo de libros. o ATYL (Abandona Todo Y Lee) durante. Cada tutor-a ha elegido la forma de realizar esta actividad: lectura colectiva, individual, por parte del profesorado, o Escenificación de viñetas de cómics. CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 12

13 Mayo. Día de la familia. o Vídeos y lecturas sobre los distintos tipos de familias: diversidad. o Concurso de cómic. Junio. Fiesta fin de curso. o Decoración del escenario y ambientes con personajes de cómics. Durante el trimestre: * Creación de cómics, exposiciones. Visualización de películas relacionadas con personajes de cómic. Para todo el curso: Catalogación y servicio de préstamo. Recrebiblioteca. Todas estas actividades pueden servir de punto de partida para la realización de las expresiones orales y escritas. Fomentar el espíritu crítico de nuestro alumnado. Incluir la perspectiva de género en todas nuestras actuaciones. Hacer uso de los blogs de coeducación y biblioteca. Insertar en nuestras actuaciones la educación en valores, educación afectivosexual y la expresión de nuestros sentimientos y emociones CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 13

14 6. EL USO DE LA INFORMACIÓN Y PROVISIÓN DE RECURSOS. Uso de la información Presentación del Proyecto de biblioteca en las reuniones de tutorías al inicio de curso. Realización de reuniones informativa en el claustro y ETCP del Plan de Trabajo de la Biblioteca. Guías informativas a cada tutoría con el funcionamiento de la Biblioteca y nuevas adquisiciones. Tablón de anuncios sobre lo que se está haciendo en el Plan de Biblioteca. Cuenta de correo electrónico, por tutorías, para enviar/recibir información de la biblioteca. Expositores (fuera de la Biblioteca) con novedades. Publicitación el blog de la Biblioteca y en la web del centro. Compartir documentación mediante dropbox, drive Realizar vídeos donde los usuarios hagan las recomendaciones del libro que han leído y los compañeros/as puedan realizar sus comentarios. Puesta en marcha de programas de formación de usuarios (alumnado y profesorado). Provisión de recursos. Coordinación y préstamos con el resto de bibliotecas de la localidad para la provisión de recursos. Compra de libros que apoyen los distintos proyectos de trabajo del centro. Aceptación de donaciones privadas o institucionales. CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 14

15 7. PROCEDIMIENTOS DE AUTOEVALUACIÓN. Buzón de sugerencias. Análisis de las estadísticas aportadas por ABIES El grado de implicación de las familias. El cumplimiento de las normas de uso de la biblioteca. Las actividades que hayan sido programadas a lo largo del curso. La valoración del proyecto por parte del Equipo de Biblioteca y posibles modificaciones para el próximo curso en base a la siguiente tabla: - Implicación de los distintos sectores de la Comunidad Educativa - Ajuste del Plan de Trabajo a la realidad de nuestro Centro Valoración de las actividades propuestas, teniendo en cuenta si han sido motivadoras, interesantes, adecuadas a la edad - Organización y accesibilidad de los fondos en la Biblioteca. - Adecuación de las aportaciones del plan de Biblioteca a los distintos Proyectos y Efemérides - Nivel de participación de la comunidad educativa. CEIP San Sebastián, La Puebla del Río (Sevilla) 15