PLAN DE TRABAJO DE LA BE/CREA CARMEN MÁRMOL DEL CEIP LA VERACRUZ DE ANTEQUERA (MÁLAGA). CURSO

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1 PLAN DE TRABAJO DE LA BE/CREA CARMEN MÁRMOL DEL CEIP LA VERACRUZ DE ANTEQUERA (MÁLAGA). CURSO INTRODUCCIÓN. Situación. En abril de 2010 se inauguró nuestra biblioteca, ubicándose en un aula de unos 48 metros cuadrados. Espacio suficiente teniendo en cuanta la ratio actual. Cuenta con alrededor de unos 2500 documentos ( librarios y no librarios). Durante este tiempo nuestra biblioteca se ha activado de forma muy satisfactoria, con el fin de convertirla en un espacio para la enseñanza y el aprendizaje. En marzo del 2013, nuestra BECREA recibió un reconocimiento a nuestra labor por parte de la Delegación de Málaga. Desde hace varios cursos, nuestro centro viene sufriendo un descenso en relación a la ratio que, sin ser una excusa, ha influido relativamente en el desarrollo de planes de trabajo, programas y actividades. En cierto aspectos hemos tenido que empezar de cero, sobre todo considerando las características de nuestro alumnado. No obstante logramos mantener un nivel aceptable en cuanto al protagonismo que toda biblioteca debe tener en los centros educativos. Durante este curso continuaremos con la FUBE y el desarrollo de la com petencia informacional, potenciando aspectos ya logrados y activados que se vienen desarrollando desde hace varios cursos de forma positiva. CONTEXTO Nuestro Centro se encuentra ubicado en una zona periférica de la ciudad. Construido en a cima del Cerro de la Cruz. Para acceder a él hay que recorrer una considerable subida e incluso una vez dentro, una gran escalinata que conduce a las dependencias donde se encuentran las aulas y la zona administrativa del Centro. Desde hace varios años, el centro cuenta con otro acceso por la Ermita al que se puede acceder en coche. La barriada donde se encuentra situado el Centro es una zona desfavorecida económica y socialmente con una problemática familiar de diversa índole: paro, abundancia de etnia gitana, nivel cultural de las familias en general bajo, absentismo...lo que genera una falta de motivación en el alumnado. Nuestro centro viene desarrollando un Plan de Compensación Educativa.

2 OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA. -Animar a los miembros del equipo de apoyo a formarse en relación a las biblioteca como CREA. -Lograr un mayor compromiso del profesorado respecto a la BECREA. -Aumenta el número de libros digitales. - Dotar de recursos para la atención a la diversidad y a la compensación educativa. -Acondicionar y organizar la BE/CREA infantil. -Organizar y desarrollar actividades FUBE. -Desarrollar actividades de animación a la lectura. -Continuar desarrollando actividades y tareas específicas y básicas para desarrollar habilidades y actitudes de investigación, de información y tratamiento de la información (2º y 3º ciclos). -Realizar actividades para desarrollar y mejorar la competencia lectora relacionadas con el fomento de la lectura, el tratamiento del tiempo de la lectura en todas las áreas, los proyectos lingüísticos, los planes de lectura. -Implicar al alumnado activamente en el fomento y gusto por la lectura: cuentacuentos, exposiciones... -Apoyar y asesorar desde la BE/CREA aquellas actividades, programas, proyectos... que el centro viene desarrollando y que solicite el profesorado. -Informar a la familia sobre los servicios y programas de la BE/CREA y, entre otros objetivos, conseguir un apoyo y una colaboración real por parte de los mismos. -Llevar a cabo los itinerarios de lectura. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS. DISTRIBUCIÓN DE TAREAS. TAREAS Registro, catalogación (ABIES), sellado y tejuelado. Colocación de documentos estanterías. Conservación documentos librarios.(forrar) RESPONSABLES Responsable BECREA. Equipo de apoyo. Equipo de apoyo. Expurgos. Responsable y E. apoyo (previa consulta E. Educativo). BECREA infantil. Responsable y equipo de apoyo. Tutora de E.Infantil. Préstamos Equipo de apoyo según horario. Recreos. Tutores/as hora de lectura. Atención actividades propuestas para el presente Equipo de apoyo. Responsable.E. Docente. curso ( recreos ). SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA. 1.- Lectura individual y colectiva. 2.- Consulta y acceso al catálogo (ABIES-FUBE)

3 3.- Distribuir información en general ( web, blog, boletines...) 4.- Acceso a la información a través de internet. 5.- Trabajos en grupo. 6.- Visionado de vídeos ( material audiovisual). 7.- Préstamo de documentos. 8.- Asistencia a charlas, ponencias, presentaciones de trabajos, lecturas colectivas Actividades FUBE Consulta catálogo ( web) 11.-Actividades de animación a la lectura Orientación general para animación,exposiciones y cuentacuentos... Durante el tiempo dedicado al Acompañamiento escolar los servicios serán: 1. Servicio de préstamos. 2. Favorecer el hábito y práctica lectoras. 2. Conocimiento de los recursos bibliotecarios y las posibilidades que ofrecen. 3. Aprendizaje de habilidades para investigar e informarse. (Recursos TIC). 4. Complemento y enriquecimiento del trabajo del aula. 5. Estudio y realización de tareas escolares. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN. -Boletín informativo dirigido a la Comunidad Educativa. -Tablón (interior-exterior). -Blog del colegio. -Blog LyB. -Blog El blog a rayas -Blog Lebitic. -Actualización del catálogo. POLÍTICA DOCUMENTAL.SELECCIÓN Y ADQUISICIÓN. Actuaciones SDA. - Considerar el proyecto educativo. - Demanda y necesidades del alumnado y del profesorado. - Considerar la atención a la diversidad. - Nivel científico adecuado al tipo de biblioteca y actualidad. - Adaptación al usuario. - Belleza y calidad de estilo. - Calidad técnica del documento. - Presencia o ausencia de aspectos complementarios: índices, notas, etc. - Necesidades reales de la biblioteca. - Presupuesto con el que se cuenta. - Aspectos formales: formato, encuadernación, tipografía y composición, calidad de los materiales, claridad y calidad de las ilustraciones. - Adquirir ( según presupuesto funcionamiento y, según la demanda y el itinerario de lectura) el número de documentos necesarios para atender las SDA.

4 CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. Actividades en general. -Acompañamiento lector. -Actividades de animación a la lectura. -Actividades para la formación del usuario. -Hora de lectura semanal. -Itinerario lector. -Secciones documentales de aula ( SDA). -Trabajos en grupo. Trabajo cooperativo( búsqueda de la información). -Tareas TIC ( lectura-escritura). Colaboración en el blog. -Actuaciones concretas de lectura ( narrativateatro-poesía) de alumnos y profesores. -Participación en espacios de la red ( dropbox, google drive, blog del centro). -Publicaciones ( elaboración propia). -Cuentacuentos. Lecturas del alumnado a los compañeros. -Elaboración de vídeos sobre lecturas, libros,actividades... -Actividades propuestas RED PROFESIONAL. PROPUESTAS º ciclo E.Infantil...Animación a la lectura. 1º ciclo E.P... Animación a la lectura. Actividades FUBE. 2º ciclo E.P... Animación a la lectura. Actividades FUBE. 3º ciclo E.P... Animación a la lectura.competencia informacional. Actividades FUBE. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN. Desde la biblioteca se organiza actividades FUBE para que el alumno conozca la BE/CREA y pueda moverse en ella con el fin de conseguir información. Estas actividades las elabora el responsable y las desarrolla el equipo docente a lo largo del curso escolar. Tendremos muy en cuenta las actividades relacionadas con la búsqueda de la información ya en la red como en los documentos de la biblioteca.

5 APOYO A PLANES Y PROYECTOS. Desde la biblioteca, y siempre que le sea requerida, se facilitan los recursos necesarios para documentar proyectos y y planes. Procuramos tener actualizado el catálogo e informamos con tiempo suficiente de los recursos con los que cuenta la biblioteca para las celebraciones típicas del año: infancia, hispanidad, paz, constitución, etc. La biblioteca dispone, porque lo considera importante y necesario para el usuario en general, de enlaces en la red a los que acceder con el fin de recabar información necesaria que apoye los planes proyectos. Estas direcciones se van incorporando poco a poco en la web del colegio y en los diferentes blogs. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN. Es uno de nuestros objetivos: seleccionar, organizar y adquirir recursos para la atención a la diversidad, ante todo, por ser nuestro centro de compensación educativa. Valoramos las adaptaciones de muchos de los recursos con los que contamos. COLABORACIONES. Dependiendo de cada curso, nuestro centro mantiene la apertura extraescolar en el horario establecido (Acompañamiento escolar) desde hace varios cursos, aunque la participación y la colaboración no ha sido muy activa. No obstante, utilizamos nuestra web, blogs y boletines, como medios informativos. Solicitamos colaboración en la primera charla con los padres/madres del alumnado. A pesar de ello, somos conscientes que debemos ofertar más actividades, no bajar la guardia, hacer un esfuerzo general, tomar más iniciativas...y lograr un compromiso por parte de todos. FORMACIÓN. Actualmente y por varias razones, el responsable de la BECREA es el que tiene formación y se sigue formando al respecto. El equipo de apoyo recibe formación de usuario durante las reuniones programadas, a lo largo del curso escolar. No obstante somos conscientes de que la formación es necesaria si deseamos convertir la BECREA en centro de enseñanza y aprendizaje. Este curso se intentará que un miembro del grupo de apoyo participe de forma más activa y en la Red Profesional PRESUPUESTO. Este año contamos con una partida económica asignada exclusivamente a la adquisición de recursos documentales para la BECREA.

6 AUTOEVALUACIÓN. Estará a cargo del responsable de la BECREA, el equipo de apoyo y se informará al ETCP. Los resultados se darán a conocer al Claustro y al Consejo Escolar. Finalmente se informará a la Comunidad educativa. Revisaremos periódicamente el plan trazado, para actualizar y mejorar. Las fuentes para recabar información serán: *Reuniones en general. *Programa de gestión ABIES. *Cuestionarios periódicos. *ROF *Plan de centro. *Hojas de asistencias. *Actividades publicadas en el blog. *Página web. *Sesiones del equipo y claustros. *Desarrollo de las actividades propuestas. *Memorias anuales. Por último se realizarán las memorias que la administración nos solicite. INDICADORES. Con la intención de supervisar y mejorar el cumplimiento del plan de trabajo de la BECREA se deben tener en cuenta diversos indicadores: -Indicadores del nivel lector Periódicamente al inicio del curso escolar, normalmente se pasan pruebas de madurez en las que se deja constancia de la velocidad lectora y de la comprensión. -Indicadores de uso. Abies -Indicadores de recursos. Los recursos materiales susceptibles de evaluación son los libros y documentos que forman la colección, los ordenadores a disposición de los usuarios y los puntos con conexión online. Su renovación ha de ser observada y, en función del presupuesto, se debe ir actualizando periódicamente. La evaluación debe considerar el total de libros por miembro de la comunidad. Los recursos humanos dependen de la plantilla que asigna la Administración. -Indicadores cualitativos y FUBE. Hacen referencia a actividades que afectan a diversos grupos o estamentos de la comunidad escolar. Son indicadores cualitativos las actividades de formación del equipo de biblioteca, las tertulias o charlas con los padres y madres, las colaboraciones con la biblioteca municipal, las sesiones informativas al claustro de maestros, la colaboración en proyectos de trabajo de aula o de centro y en las actividades propuestas, etc.

7 HORARIO BIBLIOTECA SEMANAL (Hora semanal por ciclos. La biblioteca estará abierta de 9:00 a 14:00) EQUIPO DE APOYO. Responsable. Alfonso Fdez. Paredes... 2 :45 h F. Javier Fdez. Muñoz...45 Responsable. Basilio Martín Glez. (Responsable)... 4:30 h.